Gua Comprensin lectora

1. Ni el acuerdo que aparece en las actas de 1852 del Cabildo de Santiago, el ms

antiguo de que se tiene noticia, ni los muchsimos acuerdos posteriores, han sido
capaces, hasta el momento, de detener la desenfrenada y destructiva tala de los
bosques chilenos. La voz de alarma ha sido dada muchas veces, pero los
terrenos estriles y ridos, cuya capa vegetal se ha escurrido cuesta abajo hacia el
mar, han seguido apareciendo por doquier, como si la belleza de Chile residiera en
esas tierras rojizas, erosionadas y profundamente agrietadas por la huella que dejan
las lluvias que, al pasar, no encuentran vegetacin que las ataje.
2.

Dnde estn las 97 especies chilenas que formaban selvas compactas, de

Coquimbo al sur, a la llegada de los conquistadores? Casi todas han pasado a ser
especies raras y, algunas, un mito.

3. Olvidado est que, para los indgenas, el canelo era un rbol sagrado y que, bajo su
sombra, se invocaba a Pilln, el juez supremo. Saben acaso los nios de hoy
que, segn la leyenda, aquel que se cobija bajo la sombra del litre no se enferma
ni se le hincha la cara si al acercrsele le dice: Buenos das, seor litre? Saben
que de su madera dura como el fierro manufacturaban los arados?
Saben los nios que las palmas chilenas pueden vivir hasta mil trescientos metros
de altura, o que una sola de ellas puede producir hasta cuatrocientos litros de miel, o
que en la Cordillera de la Costa otrora se levantaban grandes y majestuosos
bosques de palmas? Saben que toda la llanura que hoy llamamos La Dehesa fue un
espeso bosque de canelos, maitenes, peumos, arrayanes, lingues, laureles, olivillos y
quillayes? Que el molle chileno era muy abundante y que de l los aborgenes
hacan una chicha exquisita? Que las pocas araucarias que van quedando son
reliquias que tienen desde 400 hasta 700 y 800 aos? Que el alerce que crece
desde Valdivia a Puerto Montt y Chilo continental ha pasado a ser muy escaso y que
su madera es un tesoro por lo durable? Que de las resistentes espinas del algarrobo
en la Colonia los labradores hacan los clavos que necesitaban? Que la madera de la
luma se embarcaba hacia el Per por ser la ms apropiada para hacer coches, y que
con el roble del Maule se construyen los resistentes faluchos de Constitucin? Que
el tamarugo y el algarrobo dulce tienen gran valor forrajero y pueden llegar a cambiar el
destino del desierto?
4. Sin embargo, aunque cierto es que por primera vez se est tomando conciencia global
de lo que representa el rbol, an corremos el riesgo de seguir destruyendo
nuestro medio natural. Comprendamos entonces que, justamente porque tenemos
estas tierras privilegiadas y porque cada da se hace ms necesaria la armona entre el
hombre y la naturaleza que lo rodea, es imprescindible equilibrar lo antes posible las
fuerzas devastadoras con la necesidad humana de armona, de belleza y de exigencias
econmicas.

I.

IDEA PRINCIPAL DE CADA PRRAFO:

PRRAFO 1:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
...........................................................................................................................
PRRAFO 2:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
...........................................................................................................................

PRRAFO 3:
.....................................................................................................................
.........
.....................................................................................................................
.........
.....................................................................................................................
......
PRRAFO 4:
.....................................................................................................................
.........
.....................................................................................................................
.........
.....................................................................................................................
......

II. PARFRASIS DEL TEXTO (RESUMEN O SNTESIS)

.........................................................................
.........

III.

PREGUNTAS CLAVES PARA DETERMINAR IDEA GENERAL Y/O

TTULO DEL TROZO:
1. De qu o quien dice algo el texto ledo?

2. Qu dice el texto ledo acerca de

..?

3. Con qu intencin se dice

que.........................?

4. Qu tipo de texto es?

IV. INFERENCIA
Qu inferencia se puede plantear a partir del texto?

V. PISTAS TEXTUALES
Si no conoces el significado cules seran las pistas que el texto te
da para saber el significado de esas palabras.
Por ejemplo: tala, faluchos, forraje
VI.

LXICO CONTEXTUAL

1 ACUERDOS

2 DETENER

3 DESENFRENADA 4 DESTRUCTIVA

A) pactos

A) aplacar

A) alocada

A) daina

B) tratados

B) suavizar

B) desatada

B) perjudicial

C) asuntos

C) parar

C) incontrolable

C) molesta

D) escritos

D) suspender

D) desmedida

D) devastadora

E) intenciones

E) eliminar

E) inconmensurable

E) inarmnica

5 COMPACTAS

6 INVOCABA

7 COBIJA

8 MANUFACTURABAN

A) estrechas

A) llamaba

A) resguarda

A) hacan

B) chicas

B) peda

B) acurruca

B) producan

C) reducidas

C) oraba

C) tiende

C) trabajaban

D) tupidas

D) apelaba

D) tapa

D) confeccionaban

E) enredadas

E) gritaba

E) alberga

E) e) fabricaban

9 MAJESTUOSOS 10 APROPIADA 11 RIESGO

12 PRIVILEGIADAS

A) descollantes

A) posible

A) juego

A) bellas

B) magnnimos

B) apta

B) chance

B) dotadas

C) enormes

C) importante

C) peligro

C) regaladas

D) imponentes

D) usada

D) amenaza

D) frtiles

E) asombrosos

E) til

E) azar

E) especiales

V. PREGUNTAS DE COMPRENSIN LECTORA:

1. Cul de los siguientes sera el ttulo ms apropiado para

el trozo ledo? A) Nuestro medio natural.
B) Una poltica de
reforestacin. C)
Historia del rbol
chileno.
D) Cuidemos
nuestros rboles.
E) Los rboles
en el pasado.

2. El pasaje ledo indica que en La Dehesa:

A) exista un hermoso bosque formado por variadas
especies autctonas. B) existan noventa y siete especies
diferentes de bosques.
C) los olivillos, quillayes, maitenes y arrayanes crecan slo en la llanura.
D) el molle era muy abundante y que con l se fabricaba una
sabrosa chicha. E) las araucarias existentes tenan entre 400
y 800 aos.

3. Segn el pasaje, cul de las siguientes alternativas es falsa?

A) en Constitucin, los faluchos se construyen con madera
de roble. B) el tamarugo se puede utilizar como forraje.
C) actualmente se ha logrado detener la destruccin de nuestros
bosques. D) hay ciertas plantas que logran sobrevivir en nuestras
zonas desrticas. E) el chileno actual comienza a comprender el
valor del rbol.

4. Del artculo podemos deducir que la ausencia de una adecuada

poltica de reforestacin ha producido el siguiente perjuicio:

A) ha restado belleza al paisaje autctono.

B) ha convertido en estriles vastas extensiones de terreno
antes frtiles. C) ha hecho casi extinguirse algunas de las
especies chilenas.
D) ha hecho extinguirse todas las especies de rboles autctonos
chilenos. E) ha disminuido nuestra riqueza maderera.

5. El artculo anterior nos permite deducir que la

vegetacin chilena: A) est formada por 97 especies
diferentes.
B) est constituida por especies raras y
legendarias. C) es selvtica y compacta.
D) fue de una riqueza y variedad
sorprendente. E) se encuentra de
Coquimbo al sur.

6. El autor cita el acuerdo que aparece en las actas de 1852, con el fin de:
A) demostrar que desde la colonia el hombre se ha preocupado por la
reforestacin. B) sealar que slo despus de la independencia
comenzaron a talar los bosques.
C) recalcar que hasta ahora no se han tomado medidas efectivas para
preservar los bosques.
D) indicar que el problema de la erosin de las tierras comenz en Chile a
mediados del siglo pasado.

E) apoyar su idea de que el hombre no puede detener la destruccin de la

naturaleza slo con leyes.

7. De la lectura del primer prrafo podemos deducir que:

A) la preocupacin de los chilenos por la preservacin de los bosques
ha estado presente desde el siglo pasado.
B) el cabildo de Santiago tena como funcin principal la conservacin
de la flora autctona.
C) slo en contadas ocasiones se legisl sobre la explotacin de los bosques
nativos. D) el principal factor de erosin del terreno es la pronunciada
pendiente que ste tiene. E) la erosin es la causa de la desaparicin de
grandes extensiones boscosas.

8. La intencin del autor al escribir el tercer prrafo es:

A) ejemplificar por qu algunas especies chilenas de rboles han llegado a
ser un mito. B) hacer una lista de especies autctonas raras.
C) sealar la funcin prctica que cumpla cada especie y por lo tanto, sugerir
su valor comercial.
D) poner en evidencia el desconocimiento generalizado que existe en Chile
sobre las especies arbreas.
E) indicar que a travs del estudio de los rboles se puede llegar a
comprender mejor nuestro pasado.