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SOLUCIONARIO
2015 I
SAN MARCOS
Habilidades
Habilidad Verbal
PREGUNTA N.o 2
Cautivante, agradable, atractivo,
Tema
Series verbales
PREGUNTA N.o 1
Resolucin
A) prohibir
B) enmendar
C) olvidar
D) desaparecer
E) aplacar
Resolucin
Las palabras escamotear, ocultar y esconder
son sinnimos entre s. Por tal razn, el vocablo
que completa la serie es desaparecer, que significa ocultar o quitar de la vista un objeto.
Ejemplo
El mago hizo desaparecer un reloj.
Respuesta
desaparecer
A) generoso
B) corts
C) diligente
D) dadivoso
E) encantador
Tema
Eliminacin de oraciones
Ejercicio de aptitud verbal que consiste en identificar y excluir la oracin que resulta prescindible
o incoherente con el texto. Criterios: disociacin
(incompatibilidad con el tema o la idea central),
redundancia (informacin que se repite) y contradiccin (se opone a la intencin del autor o al
sentido lgico del discurso).
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 3
(I) El kiwi sirve como un potente laxante, pues
su contenido de magnesio y fibra soluble e insoluble le confiere fuertes propiedades laxantes.
(II) Debido a que contiene cido flico, el kiwi
colabora en la produccin de glbulos rojos y
en el fortalecimiento del sistema inmunolgico.
(III) El kiwi sirve para reducir el colesterol y
tambin permite el buen control de glucemia
en las personas que tienen diabetes. (IV) Por su
abundancia de potasio y bajo aporte de sodio,
el kiwi resulta muy recomendable para aquellas
personas que sufren de hipertensin arterial.
(V) Segn los expertos, el kiwi debe conservarse
en la refrigeradora para mantenerlo en condiciones
adecuadas antes de su consumo.
A) IV
B) III
D) II
C) V
E) I
Resolucin
En el ejercicio se destacan las propiedades benficas del kiwi: En tal sentido, por disociacin, se
elimina la quinta oracin, ya que esta refiere a un
asunto distinto: la conservacin adecuada del kiwi.
Respuesta
V
PREGUNTA N.o 4
(I) Las reas verdes contribuyen con el ornato de
las ciudades y convierten a estas en lugares placenteros para vivir. (II) Las reas verdes definen los
espacios pblicos y otorgan caractersticas estticas
a cada ciudad. (III) Las reas verdes aportan al
mejoramiento del medio ambiente y al bienestar de
nuestro sistema sensorial. (IV) Las reas verdes que
quedan abandonadas y descuidadas fomentan la
inseguridad ciudadana, la delincuencia y el mal vivir.
(V) Dentro de las ciudades, la disposicin de reas
verdes promueve la prctica de deportes al aire libre.
A) IV
B) I
D) V
C) III
E) II
Resolucin
El tema medular del ejercicio es la relevancia de
las reas verdes para las ciudades. En ese sentido,
por contradiccin, se elimina la cuarta oracin. En
esta se alude a una idea opuesta: las reas verdes
pueden ser espacios en los que se desarrolla la
delincuencia.
Respuesta
IV
PREGUNTA N.o 5
(I) Francisco de vila, cura de Huarochiri, que
se haba formado con los jesuitas, pidi ayuda
a sus antiguos mentores y al arzobispo Bartolom Lobo Guerrero para combatir las idolatras.
(II) Los arzobispos y los virreyes que apoyaron
esta guerra contra las idolatras consideraron a los
jesuitas como los ms indicados para conducirla
debido a su amplio conocimiento de las lenguas
y culturas indgenas. (III) El virrey Francisco de
Borja confiaba especialmente en los jesuitas y,
frecuentemente, los nombraba jueces-visitadores
con la misin de extirpar las idolatras. (IV) Los
jesuitas cumplan la labor encomendada en las
campaas de extirpacin, por ello realizaron innumerables visitas a los pueblos de indios en todo
el Per. (V) Despus de un entusiasmo inicial, los
jesuitas cuestionaron su participacin y perdieron
inters en la misin, puesto que la mentalidad que
dio origen a las campaas contra las idolatras se
opona a la espiritualidad de su doctrina.
A) III
B) V
D) II
C) I
E) IV
Habilidades
Tema
Comprensin de lectura
Texto N. 1
Cada dos das desaparece una lengua en algn
lugar del mundo. Por eso, al menos 3000 lenguas
de las cerca de 6800 que se hablan en el planeta
estn en peligro de desaparecer, en mayor o menor grado, debido al aumento de las situaciones
de conflicto entre idiomas, segn la Organizacin
de las Naciones Unidas para la Educacin, la
Ciencia y la Cultura (UNESCO). Al celebrar el Da
Internacional de la Lengua Materna y presentar en
Pars la segunda edicin del Atlas de las lenguas
en peligro en el mundo, la Unesco advierte que
el desplazamiento forzado de la comunidad, el
contacto con una cultura ms agresiva o acciones
destructivas de los miembros de una cultura dominante atentan contra el patrimonio lingstico
de la humanidad.
Cada idioma refleja una visin nica del mundo y
muestra la forma en la que una comunidad ha resuelto sus problemas con el entorno; por tal razn,
la Unesco afirma que con la muerte y desaparicin
de una lengua se pierde una parte insustituible de
nuestro conocimiento, del pensamiento y de la
visin del mundo. La lengua de una comunidad
est en peligro cuando un 30% de sus nios no la
aprende. Y la situacin es ms crtica cuando solo
cuenta con hablantes de mediana edad o ancianos. Los autores del Atlas sealan que la invasin
azteca y la conquista espaola tuvieron un efecto
catastrfico sobre las lenguas de Mxico, donde se
han contabilizado unos 110 idiomas extinguidos,
dos de ellos el chiapaneco y el cuilateco en la
segunda mitad del siglo xx.
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 6
En el texto, la palabra HOSTILES connota, sobre
todo,
A) indolencia.
B) impaciencia.
C) agresin.
D) crtica.
E) incomprensin.
PREGUNTA N.o 7
Cul es el tema principal que desarrolla el texto?
Resolucin
Bsicamente, el texto trata sobre el problema de
la extincin de lenguas, especialmente las indgenas, ya que nos explica las causas, seales y
consecuencias de ello. Entre las principales causas
estn la indiferencia o violencia de los gobiernos y
sociedades contra las lenguas nativas. Asimismo,
una seal de este problema es la disminucin de
hablantes de las lenguas indgenas. Finalmente,
la consecuencia de la extincin de este tipo de
lenguas es la prdida de un patrimonio cultural
valioso.
Respuesta
El problema de la extincin de lenguas
Resolucin
PREGUNTA N.o 8
Respuesta
agresin.
Habilidades
PREGUNTA N.o 10
Respuesta
se debe contar con alto porcentaje de hablantes
jvenes.
PREGUNTA N.o 9
El autor rechazara la pretensin de que
Resolucin
Segn el contenido del texto, muchas lenguas
indgenas estn en peligro de extincin, entre otros
factores, debido a la indiferencia u hostilidad de
los gobiernos y sociedades. En ese sentido, es
incorrecto sostener que las lenguas aborgenes
tuvieron el apoyo de sus gobiernos.
Respuesta
las lenguas aborgenes siempre recibieron el apoyo
de los gobernantes.
Resolucin
Segn el texto, el contacto con una cultura dominante y agresiva pone en riesgo el patrimonio
lingstico de las comunidades indgenas. Por
lo tanto, si todas las lenguas estuvieran en una
relacin de igualdad, se podra prolongar la vida
de las lenguas indgenas, evitando que estas
desaparezcan con tanta facilidad.
Respuesta
las lenguas indgenas del planeta se conservaran.
Texto N. 2
Los especialistas en derechos humanos piensan que la representacin de las personas en la
publicidad es injusta y discriminatoria. En el caso
de hombres y mujeres, existe una fuerte tendencia
a presentar a los primeros como los protectores,
los fuertes, mientras que a las segundas las vemos
bsicamente en roles secundarios. Sin embargo,
las escenas discriminatorias no se circunscriben
a esos mbitos, ya que al mostrar a un tipo de
personas en las que predomina la piel blanca y los
cabellos claros, dejan de lado la diversidad racial
que existe en nuestro pas (andinos, mestizos,
afrodescendientes, etc.).
Academia ADUNI
Mariela Jara seala que los mensajes publicitarios tambin discriminan cuando exponen
situaciones en las que priman momentos de
realizacin, felicidad y prosperidad econmica
en un pas en el que la mayora de la poblacin
(54,8%) vive en la pobreza. Para sus defensores,
la publicidad es el espejo de la cultura que hemos
adquirido a lo largo de los aos.
David Solari Martn explica que el individuo
presta a los anuncios comerciales ideales de belleza
y comportamiento. La sociedad acepta un modelo
y la publicidad lo acoge. Es seguro que el color de
tinte que ms vende en el Per es el rubio y ac las
mujeres no son rubias. Entonces, estos mensajes
nos alienan o tenemos parmetros de belleza
que no corresponden a nuestra realidad, pero los
aceptamos. Adems, algunos spots publicitarios
son androcntricos (comerciales de cerveza),
sexistas (productos de limpieza) o se centran en
una determinada raza (productos de belleza). Por
ejemplo, si vendemos mototaxis no vamos a utilizar modelos de ojos azules, porque ese no es el
pblico consumidor. Por otro lado, las marcas de
algunas instituciones bancarias y bebidas gaseosas
tienen promociones en las que aparecen modelos
con rasgos andinos. Lo que sucede es que hay un
problema de identidad que provoca una falta de
unidad entre los criterios y los mensajes que se
emplean para elaborar los avisos publicitarios.
PREGUNTA N.o 11
Cul es el tema principal que desarrolla el texto?
Resolucin
En el texto, se desarrolla bsicamente el tema de
los contenidos discriminatorios en la publicidad
peruana. A lo largo del texto, el autor se afana
por sealar que nuestra publicidad est plagada
de estereotipos discriminadores, los cuales contribuyen a difundir una mentalidad racista, sexista y
alienante a nivel socioeconmico.
Respuesta
Los contenidos discriminatorios en la publicidad
peruana
PREGUNTA N.o 12
En el segundo prrafo del texto, el verbo PRIMAR
significa
Resolucin
En el segundo prrafo del texto, el verbo primar se
entiende mejor como destacar. En dicho prrafo,
el autor expresa que la publicidad discrimina al
exponer situaciones en las que priman momentos
de realizacin....
El verbo primar indica que esos momentos son
resaltados o enfatizados en el mensaje publicitario,
es decir, son destacados.
Respuesta
destacar.
Habilidades
Resolucin
Es incompatible con el texto afirmar que en la
publicidad peruana nunca se utilizan modelos
con rasgos andinos. Si bien en ciertos anuncios
se puede apreciar estereotipos ajenos a nuestra
realidad (predominancia de modelos de tez, cabellos y ojos claros), se han dado casos de algunas
instituciones que s han presentado modelos con
rasgos andinos. Por ello, afirmar que nunca han
aparecido resulta discordante.
Respuesta
en la publicidad peruana nunca se utilizan modelos
con rasgos andinos.
Resolucin
Se infiere de lo ledo que los anunciantes de
bienes de consumo masivo carecen de una pauta
comn en sus campaas publicitarias. En ltima
instancia, el autor plantea que existe un problema de identidad, el cual ocasiona que los avisos
publicitarios evidencien una falta de uniformidad
en los criterios y mensajes que transmiten. Por
ende, se deduce que, al no tener dicha unidad,
sus campaas publicitarias no estn regidas por
pautas que las unifiquen.
Respuesta
carecen de una pauta comn en sus campaas
publicitarias.
PREGUNTA N.o 15
Si se realizara un comercial de productos cosmticos para la televisin, probablemente
PREGUNTA N.o 14
Academia ADUNI
Resolucin
Si se realizara un comercial de productos cosmticos para la televisin, probablemente contara
con la participacin de una hermosa fmina de
tez blanca. Podemos suponer esto basndonos en
la tesis principal del autor: La preponderancia de
este tipo de modelos en los anuncios publicitarios.
Estos corresponden a una imagen estereotipada
y discordante con nuestra diversidad tnica, la
cual suele ser omitida por la mayora de anuncios
publicitarios.
Respuesta
contara con la participacin de una hermosa
fmina de tez blanca.
Texto N. 3
Todas las culturas, adems de una concepcin
propia de lo bello, han tenido siempre una idea
propia de lo feo, aunque a partir de los hallazgos
arqueolgicos normalmente es difcil establecer
si lo que est representado realmente era considerado bello o feo: a los ojos de un occidental
contemporneo ciertos fetiches o ciertas mscaras
de otras civilizaciones parecen representar seres
horribles y deformes, mientras que para los nativos
pueden o podan ser representaciones de lo bello.
Segn distintas teoras estticas, desde la
Antigedad hasta la Edad Media, lo feo es una
anttesis de lo bello, una carencia de armona
que viola las reglas de la proporcin en las que
se basa la belleza, tanto fsica como moral, o una
carencia que sustrae al ser lo que por naturaleza
debera tener. Por eso, Platn, en sus Dilogos,
discute en varias ocasiones acerca de lo bello y de
lo feo, pero ante la grandeza moral de Scrates se
PREGUNTA N.o 16
En el texto, el sentido de la palabra ANTTESIS es
A) evocacin.
B) negacin.
C) hiprbole.
D) sntesis.
E) suma.
Habilidades
PREGUNTA N.o 18
PREGUNTA N.o 17
Respuesta
negacin.
Resolucin
El autor se refiere, mantener al principio esttico
que explica la aceptacin de lo feo por medio del
arte. A partir de referencias histricas y culturales,
el autor explica cmo la creacin artstica otorga a
lo feo el estatus de lo aceptable y agradable, tanto
en el sentido fsico como moral.
Respuesta
al principio esttico que explica la aceptacin de
lo feo por medio del arte.
Resolucin
Resulta incompatible con el texto afirmar que el
arte cristiano mantuvo una valoracin totalmente
negativa de la concepcin de lo feo.
Como parte de la tradicin esttica, el arte
cristiano asumi la valoracin de lo feo y no
desde la fealdad en sus representaciones.
Si bien se trat de un proceso complejo, los
artistas cristianos supieron traducir bellamente
escenas de fealdad fsica y moral, como el dolor,
el sufrimiento y la muerte.
Respuesta
El arte cristiano mantuvo una valoracin totalmente negativa de la concepcin de lo feo.
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 19
De acuerdo con los hallazgos arqueolgicos, se
infiere que las diferencias histricas y culturales
establecen diferencias estticas, porque
C) ningn arte contemporneo puede compararse con las obras artsticas de los
maestros del Renacimiento.
Resolucin
Las diferencias histricas y culturales establecen concepciones estticas distintas porque las
valoraciones de un occidental contemporneo
diferan de las de un miembro de una civilizacin
antigua. Cada cultura tiene sus propios criterios
sobre la produccin y la valoracin del arte, y esta
misma va evolucionando a lo largo del tiempo.
As, por ejemplo, es notoria la diferencia cultural
entre el sentido y la valoracin de lo bello y lo
feo dentro de la creacin artstica.
10
Respuesta
las valoraciones de un occidental contemporneo
diferiran de las de un miembro de una civilizacin
antigua.
PREGUNTA N.o 20
Si el arte fuese incapaz de engrandecer la deformidad,
Resolucin
El autor da por sentado que en las diferentes
culturas el arte incorpora la deformidad mediante
representaciones consideradas aceptables y agradables; es decir, bellas. Al considerarlo, el arte
engrandece lo deforme y hace de la fealdad un
producto estticamente bello. Por el contrario, si el
arte no habra valorado la deformidad, entonces
lo feo no habra sido aceptado como agradable.
Respuesta
lo feo no habra sido aceptado y seguira siendo
igual de desagradable.
Habilidades
Habilidad Matemtica
PREGUNTA N.o 21
Gerardo
A) I y II
B) solo III
D) I, II y III
rocoto
fresa
rocoto
fresa
Abel
malaya
Conclusin
Rodolfo
Gerardo
Abel
rocoto
fresa
malaya
cuy
C) solo II
E) I y III
Resolucin
malaya
no se puede determinar
con la informacin dada
rocoto
fresa
Respuesta
solo II
11
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 22
PREGUNTA N.o 23
A) 8
B) 6
C) 4
D) 10
E) 12
Resolucin
Tema: Situaciones lgicas
Recuerde que
A) Leopoldo y Nicole
B) Leopoldo y Perico
C) Irma y Leopoldo
D) Perico e Irma
E) Perico y Nicole
Resolucin
un
cubito
un cubito
Anlisis y procedimiento
Nos piden quines no estn sentados en los
extremos.
De los datos:
De I(Leopoldo no est sentado junto con
Irma) y III(Nicole no est sentada junto a
Leopoldo), deducimos que Leopoldo est
nicamente al lado de Perico; por lo tanto, se
encuentra en un extremo.
De II(Perico no est sentado junto a Nicole) y
III(Nicole no est sentada junto a Leopoldo),
deducimos que Nicole est nicamente al
lado de Irma; por lo tanto, se encuentra en un
extremo.
En conclusin
Leopoldo
Perico
Irma
Nicole
Respuesta
8
Respuesta
Perico e Irma
12
Habilidades
PREGUNTA N.o 25
A) 3
B) 6
D) 5
C) 2
E) 4
Resolucin
A) T est al noreste de Q.
B) S est al sureste de Q.
C) P est al noreste de Q.
D) R est al noreste de Q.
E) P est al noreste de T.
12
3k
9
2k
6
Al final
4k
Resolucin
= 27
k=3
R
N
3 canicas
Por lo tanto, se deben trasladar solo 3 canicas.
E
S
Respuesta
3
40 km
20 km
13
Academia ADUNI
R
Respuesta
S/.72
40 km
N
O
20 km
E
P
S
20 km
15 km
T
Analizando las alternativas, se cumple que S est
al sureste de Q.
Respuesta
S est al sureste de Q.
PREGUNTA N.o 26
Un negociante compra 120 floreros de cristal
a S/.600 la docena. Si se rompen 35 floreros y
quiere ganar S/.120, a qu precio debe vender
cada florero que le queda?
Ganancia
85x6000=120
x=S/.72
A) S/.75
B) S/.62
D) S/.70
C) S/.72
E) S/.80
PREGUNTA N.o 27
Un comerciante llen con 75 litros de vino 120
1
1
botellas de litro y 60 botellas de de litro y
2
4
las vendi a S/.30 y S/.15, cada botella, respectivamente. Luego de vender todas las botellas,
cunto recaud?
Resolucin
Tema: Planteo de ecuaciones
Anlisis y procedimiento
Nos piden la recaudacin total.
costo total de costo total de
Recaudacin
=
1 +
1
total
botella de L botella de L
2
4
Resolucin
Tema: Planteo de ecuaciones
Anlisis y procedimiento
Piden el precio de venta de cada florero.
De los datos
Compra Venta
N.o de floreros: 120 85
Costo de c/u: S/.50 S/.x
Costo total: S/.6000 S/.85x
14
A) S/.4500
B) S/.4800
C) S/.5000
D) S/.5500
E) S/.5200
recaudacin
total
=120S/.30+60S/.15
= S/ .4500
Respuesta
S/.4500
Habilidades
Resolucin
Halle el valor de
E=9997+9593+...+75+31
A) 52
B) 54
D) 46
C) 48
E) 50
Anlisis y procedimiento
Nos piden el valor de x+y.
Analicemos las casillas en torno a las lneas sealadas.
Resolucin
Tema: Series
50 nmeros impares
E = 99
97
93
5+3
1
+ ... + 7
+ 95
2
10
25 30
Anlisis y procedimiento
Piden el valor de E.
45
+...+ 2 + 2
E=225=50
De (a) y (b)
10+30=x+45 x=5
De (c) y (d)
x+30=y+10 y=15
x+y=10
Respuesta
50
Respuesta
10
PREGUNTA N.o 29
Complete el cuadrado de la figura escribiendo un
nmero entero en las casillas sin nmero, de modo
que la suma de los tres nmeros que forman filas,
columnas y diagonales sea la misma.
Halle x+y.
x
45
A) 20
B) 15
D) 5
A) 36,5
B) 38,5
D) 37,5
C) 36
E) 38
Resolucin
25 30
y
PREGUNTA N.o 30
10
C) 10
E) 10
15
Academia ADUNI
Anlisis y procedimiento
Piden el promedio final.
Datos:
promedio de =39
los nmeros
cantidad de =56
nmeros
suma de
nmeros = 39 56 = 2184
suma de
nmeros = 2184 50 55 = 2079
cantidad de
nmeros = 54
Respuesta
38,5
halle el valor de
PREGUNTA N. 31
Juan le dice a su sobrino: Mi edad es el triple de
tu edad y, dentro de 10 aos, mi edad ser el doble
de tu edad. Cuntos aos tiene Juan?
A) 30
B) 20
D) 25
C) 40
E) 35
Resolucin
( 3 4 ) ( 4 3)
43
A) 32
B) 32
D) 64
C) 8
E) 16
Resolucin
Tema: Operaciones matemticas
Anlisis y procedimiento
Piden
( 3 4 ) ( 4 3)
E=
4 3
De la condicin
Tema: Edades
Anlisis y procedimiento
A partir del enunciado Juan le dice a su sobrino:
Mi edad es el triple de tu edad, consideramos
Edad de Juan: 3x
Edad del sobrino: x
16
Respuesta
30
PREGUNTA N.o 32
b (a 1) ; si ab < 0
a b=
a (b 1) ; si ab 0
Tenemos que
3 4=4(31)=16
4 3=4(31)=16
4 3=4(31)=8
Habilidades
PREGUNTA N.o 34
Reemplazamos en E.
E=
(16)(16)
E=32
Respuesta
32
PREGUNTA N.o 33
y
A) 8
B) 4
D) 6
C) 10
E) 7
Resolucin
Tema: Situaciones algebraicas
Anlisis y procedimiento
Nos piden x+y.
A) 4
B) 12
D) 14
Resolucin
Tema: Planteo de ecuaciones
Anlisis y procedimiento
Nos piden la cantidad de nios que aprobaron
el examen.
Ubicamos los datos del enunciado en la siguiente
tabla de doble entrada.
Condiciones
xy=yx (I)
y=x2 (II)
dato 1
dato 2
1 (48)=24
2
x x = (x 2)
2
x2
=x
C) 16
E) 10
48
Aprobados Desaprobados
Nios
48 4x
Nias
4x
2x
Se deduce de
los aprobados
y=(2)2=4
x+y=2+4=6
Respuesta
6
484x+x=24
x=8
Por lo tanto, los nios que aprobaron el examen
son 484x=16.
Respuesta
16
17
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 35
PREGUNTA N.o 36
A) 7
B) 6
D) 4
C) 5
E) 8
A
A) 14 cm
B) 15 cm
C) 16 cm
D) 13 cm
E) 17 cm
Resolucin
Resolucin
Anlisis y procedimiento
Se pide el valor de OB+OC.
Del dato AB//DC, se deduce que
A
N. latas
10x
Costo de
cada lata
S/.10
S/.8
10
6
O
9
D
AOB
2
15
DOC
De donde
Respuesta
8
Respuesta
15 cm
18
BO
6
2
=
=
9
OC 3
(I)
(II)
(III)
BO=6
De (II) y (III)
OC=9
\ BO+OC=15
Habilidades
B=
1(
1 2) = 1 cm 2
2
A=
1
cm 2
4
1 cm
C:
2 cm
1 2
= 1 cm 2
2
rea de
1
2 A+ B + C +1+ 3 = 5 cm 2
\ la regin =
2
sombreada 1 cm 2 1
1
Q
Respuesta
5 cm2
A) 4 cm
B) 6 cm2
C) 3 cm2
D) 7 cm2
E) 5 cm2
PREGUNTA N.o 38
En la figura, BD//CE y el lado del cuadrado ABCD
mide 4cm. Halle el permetro del trapecio CODE.
Resolucin
Tema: reas de regiones sombreadas
Anlisis y procedimiento
Nos piden el rea de la regin sombreada.
N
1 cm
1 cm
O
P
A
B
A
A A
A
1 cm2
1 cm2
2
1 cm2
2
1 cm2
2
A) 4 (1 + 2 ) cm
B) 4 (2 + 2 ) cm
C) 4 (1 + 2 2 ) cm
D) 4 (2 2 1) cm
E) 4 (2 2 2) cm
19
Academia ADUNI
Resolucin
PREGUNTA N.o 39
Anlisis y procedimiento
Se pide el permetro del trapecio CODE.
B
P
x
2 2
4
4 2
O
2 2
10
A) 35
B) 20
D) 30
De los datos:
Resolucin
C) 15
E) 10
BD = AC = 4 2 (diagonales)
Adems, O es punto medio de las diagonales.
OC = OD = 2 2
Por otro lado
BD//CE (dato)
Anlisis y procedimiento
Nos piden el valor de x.
Datos:
MP=PQ (I)
PT=NP (II)
P
BCED: paralelogramo
CE = BD = 4 2
DE=BC=4
Permetro
CODE
Permetro
CODE
=2 2 + 2 2 + 4 + 4 2
=4 (1 + 2 2 )
Respuesta
4 (1 + 2 2 ) cm
20
+10
10
+10
Sea la mSTQN=q.
Por ngulo exterior, la mSNTP=q+10.
Del dato (II), mSPNT=q+10
Del dato (I), mSPMQ=q
Habilidades
Luego, en
q+x=q+10+10
x=20
Respuesta
20
O
3 120 3
PREGUNTA N.o 40
En la figura, el tringulo equiltero ABC est
inscrito en la circunferencia de centro O cuyo radio
mide 3cm. Halle el rea de la regin sombreada.
A) 3p cm2
2
120 ( ( ) 2 )
3
360
Otra forma
Como la figura es regular, tenemos la siguiente
distribucin de reas.
A RS =
A RS=3p
B) 4p cm2
D) 5p cm
B B
C) 2p cm2
2
E) 6p cm
B
A
Resolucin
A
B
B
A
21
BCF
SOLUCIONARIO
2015 I
SAN MARCOS
Conocimientos
Expresamos cada decimal a su fraccin generatriz.
Matemtica
PREGUNTA N. 41
A)
D)
37
90
B)
347
900
731
900
C)
113
94
M=
90
90
E)
73
90
a, bc =
abc ab
90
Diferencia de cuadrados
a 2 b 2 = (a + b ) (a b )
Anlisis y procedimiento
Por dato
M=(1,25555...)2(1,04444...)2
M = (1, 25 ) (1, 04 )
Fraccin generatriz
437
900
Resolucin
22
125 12
104 10
M=
90
90
2
Calcule el valor de
M = (1, 25555...)2 (1, 04444...)2
113 94 113 94
M=
+
90 90 90 90
M=
207 19 437
=
90 900
90
Respuesta
437
900
PREGUNTA N.o 42
En una progresin aritmtica, la razn y el nmero
de trminos son iguales y la suma de todos los
trminos es 120. Si la diferencia entre el ltimo
y el primer trmino es 30, halle la suma de estos.
A) 40
B) 35
C) 60
D) 45
E) 50
Conocimientos
PREGUNTA N.o 43
Tema: Sucesiones
razn
2
2
n m k
E=
!+
!+
! , m; n; k N.
n 1 m 2 1 k 2 1
A) (n 1) ! + (m 2 1) ! + (k 2 1) !
B) n 2 ! + (m + 1)! + (k + 1)!
C) (n 1)! + m 2 ! + k 2 !
D) n ! + m 2 ! + k 2 !
E) n 2 ! + m ! + k 2 !
n trminos
Resolucin
razn(constante)
Por dato
La razn y el nmero de trminos son iguales,
es decir,
r=n
La diferencia entre el ltimo y primer trmino
es 30.
tn t1 =30
(n 1)n=30
n=6
razn
t +t
S = 1 n n = 120
2
t1 + t n
2 6 = 120 (simplificando)
t1 + t n = 40
Tema: Combinatoria
Tenga en cuenta
Notacin de combinatoria
Crn =
n!
(n r ) ! r !
n
n!
<> =
r (n r ) ! r !
Propiedades
n n
r = n r
Ejemplos
5 5
7 7
= =
3 2
6 1
n
1 = n
Ejemplos
Respuesta
40
8
= 8
1
n2
2
=n
1
23
Academia ADUNI
Anlisis y procedimiento
Por dato
Tasa de inters:
2
2
n m k
E=
!+
!+
! , m; n; k N
n 1 m 2 1 k 2 1
m
k
n
E = !+ !+ !
1
1
1
= 1,5% mensual
Entonces
I = C r% t
inters
simple
E=n!+m2!+k2!
18%
mensual
12
I=750 0001,5%15
I=S/.168 750
Respuesta
n!+m2!+k2!
Respuesta
S/.168 750
PREGUNTA N.o 44
Un banco otorga a una empresa un prstamo de
S/.750 000 para ser cancelado dentro de un ao
y tres meses, cobrando una tasa de inters simple
del 18% anual. Qu inters pagar la empresa
al vencimiento del plazo?
PREGUNTA N.o 45
Dada la funcin f( x ) = x 3 + 5, x R, halle la funcin inversa de f.
A) S/.140 620
B) S/.140 625
C) S/.157 500
D) S/.168 570
E) S/.168 750
x 5, x 5
A)
B)
x + 5, x R
C) x 5 , x R
D) x + 5 , x 5
E)
x 5, x R
Resolucin
Tema: Funcin inversa
Tenga en cuenta
Resolucin
Tema: Regla de inters
Dom(f)=Ran(f*)
Anlisis y procedimiento
Del enunciado, se tiene
Prstamo <> capital: C=S/.750 000
Para ser cancelado <> tiempo:
t=1 ao y 3 meses=15 meses
24
Ran(f)=Dom(f*)
donde
f*: funcin inversa de f
Conocimientos
Anlisis y procedimiento
Consideremos la funcin con regla de correspondencia.
f( x ) = x 3 + 5; x R
Resolucin
Tema: Valor absoluto
Recuerde que
Hallamos Dom( f *)
Anlisis y procedimiento
3
x+
5) R
Como xR (
Se tiene
f( x )
|1x|<1
f) = R
Ran(
Dom(f*)=R
|x1|<1
1<x1<1
Hallamos la regla de correspondencia de f *
y=x3+5
y5=x
x = 3 y 5
Cambiamos x por y
y=
0>2x>4
1>12x>3
sumamos 1
Respuesta
3
sumamos 1
(12x) 3 ; 1
x5
f(*x )
f(*x ) =
0<x<2
x 5, x R
PREGUNTA N.o 47
PREGUNTA N.o 46
3 n+1 + 3 n+ 2 + 3 n+ 3 + 3 n+ 4 = 120,
halle la suma de las races de la ecuacin
A) 0 , 2
B) 4 , 0
D) 2 , 2
C) 0 , 4
E) 3 , 1
x 3 ( 2n + 1) x 2 n = 0.
A) 0
B) 2
D) 3
C) 1
E) 2
25
Academia ADUNI
Resolucin
Tema: Ecuacin de grado superior
Observacin
Teorema de Cardano para una ecuacin cbica
Sea ax3+bx2+cx+d=0; a0
de races x1, x2 y x3, entonces se cumple
x1 + x 2 + x 3 =
b
a
x1x 2 + x 2 x 3 + x1x 3 =
x1x 2 x 3 =
d
a
2
3)
3 n+1 (
1+
3 +
3
+ 3
= 120
3n+1
(40)
3n+1=31
D)
n=0
E)
A2
B 2 2 AC
A2
B 2 2C
A2
2 AC B 2
A
2C B 2
A2
Anlisis y procedimiento
Se tiene la ecuacin Ax2+Bx+C=0 con races
r y s.
Entonces, por el teorema de Cardano, se cumple
que
B
C
r+s=
y rs =
A
A
r 2 + s 2 = P
(r + s)2 2rs = P
B
C
2 = P
A
A
Entonces x1+x2+x3=2
B2
2 AC
2 = P
A
A
2
B 2 2 AC
A2
PREGUNTA N.o 48
Las races de la ecuacin Ax2+Bx+C=0, donde
A0, son r y s. Halle el valor de P para que las
races de la ecuacin x2+Px+Q=0 sean r2 y s2.
26
B)
Luego, x3(2n+1)x21=0
3
C)
=120
n+1=1
B 2 4 AC
Anlisis y procedimiento
En primer lugar, hallamos el valor de n en la
ecuacin exponencial.
3n+1+3n+2+3n+3+3n+4=120
A)
Resolucin
c
a
P=
= P
2 AC B 2
A2
Respuesta
2 AC B 2
A2
Conocimientos
A) 22
B) 24
C) 44
D) 34
E) 20
mCAB=mABC=2a
x+2a=90
x+2(34)=90
x=22
Respuesta
22
O
56
A
H
PREGUNTA N.o 50
Resolucin
Tema: Tringulos
Observacin
El tringulo issceles es aquel tringulo que presenta dos lados
de la misma longitud.
B
A) b2=a2+c2
B) a2=b2+c2
C) c2=a2+b2
D) a2=2b2c2
E) b2=2a2c2
Resolucin
Tema: Cuadrilteros
Anlisis y procedimiento
Nos piden la relacin entre a; b y c.
Datos:
ABCD es un cuadrado, BE=a; EF=b y FD=c.
m
O
56
A
H
En el AHO, tenemos
a+56=90
a=34
Anlisis y procedimiento
Nos piden x.
Dato:
AC=BC
C
B
E
D
Sea la longitud del lado del cuadrado.
27
Academia ADUNI
(EC)2=a2+2 (I)
(CF)2=c2+2 (II)
Finalmente, en el CFE, por el teorema de
Pitgoras.
(EC)2=b2+(CF)2 (III)
a 2 + 2 = b 2 + c 2 + 2
Anlisis y procedimiento
Nos piden MN=x.
Datos:
MN es la proyeccin ortogonal de MN sobre
el plano P.
MN=12 cm, MM=2 cm y NN=4 cm
Por dato, los puntos M y N estn ubicados en diferentes semiespacios; los graficamos de la siguiente
manera.
12
N
L
a2=b2+c2
Respuesta
a2=b2+c2
N'
12
M'
2
M
PREGUNTA N.o 51
B) 8 5 cm
E) 5 3 cm
Resolucin
Tema: Geometra del espacio
PREGUNTA N.o 52
Observacin
En el grfico, AB es la proyeccin ortogonal de AB sobre
el plano P.
A
P
B'
A'
B
28
A) 1000 cm3
C) 2000 cm3
D) 1075 cm3
B) 3375 cm3
E) 900 cm3
Conocimientos
menor
Vcubo =(2k)
menor
menor
a
a
Respuesta
1000 cm3
ASLhexaedro =4a2
regular
PREGUNTA N.o 53
Anlisis y procedimiento
Nos piden el volumen del menor cubo Vcubo .
menor
Datos:
Las cajas cbicas presentan sus aristas en la razn
de 3 a 2, y la diferencia de sus superficies laterales
es 500 cm3.
cubo
menor
2k
ASLcubo =4(2k)2=16k2
menor
3k
ASLcubo =4(3k)2=36k2
P
A) 10p cm
C) 8p cm
D) 9 cm
B) 8 cm
E) 10 cm
Resolucin
Tema: Nmero de vueltas
Anlisis y procedimiento
Nos piden el valor de R.
menor
mayor
3k
Del dato
cubo
mayor
3k
2k
2k
20k2=500 cm2
k=5 cm
29
Academia ADUNI
n: n. de vueltas (n=4)
R: radio de la rueda
PQ: longitud recorrida por el centro (PQ=80p)
PREGUNTA N.o 55
Indique la expresin equivalente a
M=
(PQ)
n=
2R
;
cos ( ) cos ( + ) sen
, , 0,
80
4=
2(R)
8pR=80p
R=10 cm
Respuesta
10 cm
A) 1
D)
cos
sen
A) 1
B) 2
D) 2
E)
sen
cos
x + y
x y
sen
sen x sen y = 2cos
2
2
C) 1
E) 3
x +y
x y
cos x cos y = 2 sen
sen
2
2
Anlisis y procedimiento
Resolucin
Tema: Identidades trigonomtricas
Consideramos a y b como ngulos agudos.
2
1+tan x=sec x
E=sec221cot269+1
E=sec221tan221+1
E=1+tan221tan221+1
M=
2cos sen
cos
M=
M=
cos cos
sen sen
Anlisis y procedimiento
Nos piden calcular la expresin
M=
Si a+b=90 tana=cotb
\ E=2
M=0
Respuesta
2
Respuesta
30
C) 0
Halle el valor de
E=sec221cot269+1.
B) 2
Resolucin
PREGUNTA N.o 54
0
Humanidades - Ciencias Sociales - Econmico Empresariales
Conocimientos
PREGUNTA N.o 57
Lenguaje
PREGUNTA N. 56
En el enunciado las manzanas y las naranjas
son frutas deliciosas, las palabras subrayadas
establecen entre s una relacin semntica de
A) cohiponimia.
B) sinonimia.
C) antonimia.
D) homonimia.
E) polisemia.
hiponimia
naranja
(E)
hiperonimia
Fruta
(G)
Respuesta
cohiponimia.
Resolucin
Resolucin
manzana
(E)
Tema: Fontica
La fontica es una disciplina lingstica que se
encarga de la produccin y articulacin de los
sonidos del habla. Los sonidos se clasifican en
voclicos y consonnticos.
Anlisis y argumentacin
Segn el lugar de articulacin, las consonantes se
clasifican en las siguientes:
a. Bilabiales: [b, p, m]
b. Labiodental: [f]
c. Interdental: [q]
d. Dentales: [d, t]
e. Alveolares: [s, l, n, -r , r]
f. Palatales: [, n, l , y]
g. Velares: [k, g,x]
En este sentido, la serie de palabras que contiene
consonantes bilabiales es la siguiente: bala, lpiz,
mano.
En las otras alternativas, solo tenemos consonantes
bilabiales en las siguientes palabras:
balde, mesa, flder
pato, uva, casaca
auto, bota, peso
libro, piso, gancho
Respuesta
Bala, lpiz, mano
31
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 58
Observacin
Resolucin
Respuesta
Parsito, farndula, qumico
PREGUNTA N.o 59
La lengua oficial de un pas tiene el estatus de
32
A) dialecto. B) habla.
D) lenguaje.
C) idioma.
E) jerga.
Resolucin
Tema: Realidad lingstica
El Per es un pas multilinge y pluricultural, es
decir, tiene una gran variedad de lenguas, entre
ellas predomina el espaol o castellano, el quechua, el aimara y el ashninca.
Anlisis y argumentacin
Entre los trminos ms usados a nivel lingstico,
tenemos los siguientes:
Dialecto. Variante regional de una lengua o estructura lingstica que no alcanza la categora
social de lengua.
Habla. Materializacin de la lengua o acto
individual del ejercicio del lenguaje.
Idioma. Lengua oficial de un pas o rango
jurdico de una lengua de una nacin.
Lenguaje. Facultad inherente al hombre.
Est constituido por un conjunto de sonidos
articulados con que el hombre manifiesta lo
que piensa.
Jerga. Lenguaje especial y familiar que usan
entre s los individuos de ciertas profesiones u
oficios.
Respuesta
idioma.
Conocimientos
En el enunciado James anot un magnfico gol, destaca la funcin del lenguaje denominada
A) representativa o denotativa.
C) esttica o potica.
D) metalingstica o metaverbal.
B) apelativa o conativa.
E) expresiva o emotiva.
Resolucin
Tema: Funciones del lenguaje
Las funciones del lenguaje son los diversos usos que hace el hombre del sistema lingstico. El predominio
de una funcin se determina por la intencin del hablante. Las funciones bsicas fueron planteadas por
K.Bhler, estas son las siguientes: representativa o denotativa, apelativa o conativa y expresiva o emotiva.
Anlisis y argumentacin
A continuacin, planteamos un cuadro con todas las funciones y sus respectivos ejemplos.
SECUNDARIAS
BSICAS
Funcin
Concepto
Ejemplo
Representativa o denotativa
Informacin objetiva de la
Miguel ensea en Ate Vitarte.
realidad
Apelativa o conativa
Expresiva o emotiva
Metalingstica o metaverbal
Ftica o de contacto
Esttica o potica
Adorna el mensaje.
Respuesta
expresiva o emotiva.
33
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 61
PREGUNTA N.o 62
A) sujeto.
B) atributo.
C) objeto directo.
D) objeto indirecto.
E) complemento circunstancial.
A) consecutiva.
B) modal.
C) de finalidad.
D) concesiva.
E) condicional.
Resolucin
Resolucin
Tema: Predicado
El predicado es el elemento de la oracin bimembre que concuerda con el sujeto. Puede ser
de dos tipos: nominal, si el verbo es copulativo
(ser o estar), y verbal (cualquier verbo menos el
ser o estar).
Anlisis y argumentacin
A continuacin, mencionamos algunos ejemplos
donde se aprecia la estructura del predicado.
Anlisis y argumentacin
La proposicin subordinada adverbial asume
las diferentes clasificaciones de complemento
circunstancial. Se encabeza mediante conjunciones
subordinadas y adverbios relativos.
Atrib.
CT
OD
OI
P
Respuesta
atributo.
34
C. Pred.
OD
Ejemplo
Jos, si tomas, no manejes.
prop. sub. adv. condicional
Ingres porque se prepar conscientemente.
prop. sub. adv. causal
Conocimientos
Respuesta
concesiva.
Literatura
PREGUNTA N.o 63
El poema narrativo extenso, de tema y personajes
grandiosos y con frecuente intervencin de lo
maravilloso, se conoce como
A) epopeya. B) harawi.
D) mito.
C) romance.
E) fbula.
Resolucin
Tema: Los gneros literarios
Son clasificaciones generales que se hacen de las
obras literarias, teniendo en cuenta la forma y el
tema de los textos. Tradicionalmente, se distinguen
tres gneros: pico, dramtico y lrico.
Anlisis y argumentacin
El gnero pico se caracteriza principalmente por
ser narrativo, es decir, por contar un hecho real
o ficticio. Entre sus principales especies destacan
las siguientes:
PREGUNTA N.o 64
Un rasgo importante de la actitud romntica fue
A) la dimensin cultural.
B) la defensa de la fraternidad.
C) la confianza en la razn.
D) el rechazo a la tradicin.
E) el culto al Yo.
Resolucin
Tema: Romanticismo
El Romanticismo fue un movimiento literario
que surgi en Alemania e Inglaterra a finales del
siglo xviii; este prescinda de las reglas clsicas
tradicionales.
35
Academia ADUNI
Anlisis y argumentacin
Analizamos cada alternativa planteada como rasgo
importante del Romanticismo y determinamos la
afirmacin correcta.
a) La dimensin cultural (Incorrecta)
El romntico ve la vida como un problema
insoluble, lo que se denomina como angustia
metafsica.
b) La defensa de la fraternidad (Incorrecta)
Esta corriente se caracteriz por su extremo
individualismo.
c) La confianza de la razn (Incorrecta)
Los romnticos gustaban de todo aquello que
no se explica por la razn, como el misterio.
d) El rechazo a la tradicin (Incorrecta)
Las obras romnticas revaloraron elementos
populares y tradicionales, de all su carcter
social y nacionalista.
e) El culto al Yo (Correcta)
Ello se ve reflejado en el espritu individualista,
la exaltacin de la propia personalidad y la
preferencia por mostrar las emociones y los
sentimientos.
Respuesta
el culto al Yo.
Resolucin
Tema: Literatura quechua
Ollantay es un drama quechua de la poca colonial, de marcada influencia espaola, cuyo autor
es annimo. El tema central de esta obra es el
poder y el amor.
Anlisis y argumentacin
Entre los principales personajes de este drama,
podemos mencionar los siguientes:
a) Pachactec: inca que representa la verticalidad
y el autoritarismo.
b) Piqui Chaqui: personaje tipo de la obra que
representa al gracioso.
c) Rumi ahui: general de Pachactec que logra
atrapar al rebelde Ollanta a travs de un ardid.
d) Cusi Coyllur: princesa inca, hija de Pachactec,
que es castigada por su padre.
e) Ima Smac: hija de Cusi Coyllur y Ollanta,
quien juega un papel determinante en la
liberacin de su madre.
Respuesta
Rumi ahui.
Psicologa
PREGUNTA N.o 65
El general Ollanta, personaje del drama quechua
Ollantay, fue tomado prisionero debido a un ardid
preparado por
A) Pachactec.
B) Piqui Chaqui.
C) Rumi ahui.
D) Cusi Coyllur.
E) Ima Smac.
36
PREGUNTA N.o 66
Cuando Juan exclama en forma efusiva Yo mismo
soy!, est evidenciando un indicador positivo de
A) autoestima.
B) narcisismo.
C) autodominio.
D) autopercepcin.
E) autocrtica.
Conocimientos
PREGUNTA N.o 68
Anlisis y argumentacin
En el conjunto de procesos afectivos, existen los
sentimientos. Este proceso incluye a la autoestima,
la misma que corresponde a la capacidad de
autoaceptarnos y valorarnos como somos. En tal
sentido, ante la exclamacin Yo mismo soy!,
una persona evidenciara la cualidad positiva de
autoaceptacin de su propia identidad.
PREGUNTA N.o 67
Jos aprendi de nio a manejar bicicleta. Dicho
aprendizaje se almacena en la memoria
A) emocional.
C) episdica.
D) procedimental.
A) conductista.
B) psicodinmico.
C) cognitivista.
D) sociocultural.
E) humanista.
Resolucin
Tema: Historia de la psicologa
Respuesta
autoestima.
B) sensorial.
E) semntica.
Anlisis y argumentacin
En la historia de la psicologa contempornea, se
desarroll la escuela humanista, representada por
A. Maslow y C. Rogers, la cual sostena la idea de
que el humano debe dedicar su vida al crecimiento
personal o a la autorrealizacin; para ello deba
realizar un conjunto de actividades fsicas, educativas, laborales, etc., y as desarrollar su potencial.
Respuesta
humanista.
Resolucin
Tema: Memoria
Anlisis y argumentacin
Segn los estudios de la memoria de E. Tulving, los
aprendizajes motores, como manejar una bicicleta,
se almacenan en la memoria procedimental. Esta
memoria es un tipo de memoria implcita que
conserva hbitos motores, los cuales se evocan
mediante la prctica de manera automtica.
Respuesta
procedimental.
Educacin Cvica
PREGUNTA N.o 69
Al afirmar que el Metropolitano es un sistema
de transporte necesario en Lima, un pasajero
ejerce su
A) deber de defensa.
B) derecho de protesta.
C) derecho de bienestar.
D) derecho de opinin.
E) deber de seguridad personal.
37
Academia ADUNI
Resolucin
Resolucin
fundamentales
sociales y econmicos
polticos
Anlisis y argumentacin
Entre los derechos fundamentales se tiene los
siguientes:
a la vida e integridad fsica y psicolgica.
a la igualdad ante la ley.
al honor y a la buena reputacin.
a la inviolabilidad del domicilio.
a las libertades de informacin, opinin y
expresin, etc.
La libertad de opinin significa que podemos
adoptar pensamientos y criterios propios sobre las
personas y las cosas, sin que nadie nos pueda imponer pensamientos obligatorios. En ese sentido,
cuando un pasajero afirma que el Metropolitano es
un sistema de transporte necesario en Lima, est
haciendo uso de su derecho de opinin.
PREGUNTA N.o 70
38
Historia
del
Per
PREGUNTA N.o 71
Respuesta
intolerantes.
Respuesta
derecho de opinin.
Anlisis y argumentacin
Uno de los problemas que conlleva a la generacin
de conflictos en la convivencia es la discriminacin. Esta se manifiesta a travs de acciones que
atentan contra el derecho a la igualdad, como el
hacer diferencias con alguien dentro de un grupo
social por cuestiones raciales, polticas, ideolgicas, sexuales o econmicas.
Estas acciones se consideran como conductas
intolerantes y nada democrticas, propias de una
sociedad poco desarrollada.
B) intolerantes.
E) proactivas.
Conocimientos
Resolucin
Anlisis y argumentacin
Belaunde asumi la presidencia de la Repblica
el 28 de julio de 1980. En su campaa electoral,
haba prometido que no dormira una sola noche
en el Palacio de Gobierno sin antes devolverle
la tan ansiada libertad a la prensa peruana. Ese
mismo da, el Consejo de Ministros promulg
una Resolucin Suprema con la finalidad que,
en menos de 24 horas, los legtimos directores y
gerentes retomen sus respectivos cargos. De esta
manera, quedaron derogados los decretos que
permitieron al general Juan Velasco formalizar
la expropiacin de diarios como El Comercio,
Expreso y La Prensa, los principales medios
impresos del Per.
Respuesta
devolucin de los medios de prensa expropiados.
PREGUNTA N.o 72
De acuerdo con las investigaciones de Mara
Reiche, las lneas de Nasca
Anlisis y argumentacin
La cultura Nasca se desarroll en la costa sur, principalmente en el departamento de Ica, adems,
destac por su desarrollo urbanstico, artstico y
su militarismo.
Una de las principales manifestaciones culturales
de Nasca fueron las lneas o geoglifos hallados
por Toribio Meja (1896-1983) y estudiadas por
Paul Kosok (1896-1959), quien propuso que
constituan un enorme calendario astronmico.
Ms adelante, la matemtica alemana Mara
Reiche (1903-1998) sostuvo que, si bien es cierto
que las figuras eran un calendario astronmico,
fueron usadas para identificar periodos de inicio
de la temporada de siembra, es decir, con fines
agrcolas.
Respuesta
representan un calendario astronmico.
PREGUNTA N.o 73
Durante la dominacin espaola, con la finalidad
de mantener indiviso el patrimonio acumulado y
evitar as dejar en la pobreza a los herederos, se
introdujo una institucin llamada
A) audiencia.
C) cacicazgo.
D) mayorazgo.
B) capitana.
E) reduccin.
39
Academia ADUNI
Resolucin
Tema: Virreinato
El Virreinato del Per fue implementado en 1542
por la Corona espaola con el objetivo de aprovechar las riquezas, tierras, metales y fuerza de
trabajo. Esto signific la implementacin de una
estructura feudal y un modelo de enriquecimiento
mercantil.
Resolucin
Anlisis y argumentacin
El mayorazgo es una institucin castellana caracterstica de otros pases del continente europeo;
naci con el objetivo de preservar la fortuna
familiar unida y no dividirla, ya que los bienes
eran heredados por el hijo mayor, y los hijos
menores, que eran llamados segundones, no
accedan a ella.
En Espaa, la importancia del mayorazgo estaba
vinculada a la posesin de tierras limtrofes en el
contexto de la guerra de Reconquista, con la cual
se buscaba mantener unida la propiedad frente
a posibles invasiones.
El mayorazgo fue trasladado a las colonias americanas, este inclua la herencia de propiedad agrcola, vinculada con un ttulo nobiliario, posesin
de encomiendas, etc. Su fin fue el mismo que en
Europa: mantener la riqueza familiar.
Respuesta
mayorazgo.
El tratado gener un gran sentimiento de indignacin en todo el Per, lo cual fue aprovechado por
el general Mariano Ignacio Prado para sublevarse
en Arequipa y recibir respaldo popular. Ya en el
poder, Prado anul el Tratado Vivanco-Pareja y
declar la guerra a Espaa.
PREGUNTA N.o 74
Durante el primer gobierno de Mariano Ignacio
Prado (1867-1868), se anul el Tratado VivancoPareja, por el cual el Estado peruano
40
Anlisis y argumentacin
En 1865 lleg al Per una poderosa flota espaola
que vena bajo el pretexto de una expedicin
cientfica. Acto seguido, dicha flota ocup las
islas Chincha, en las cuales se encontraban las
principales reservas de guano del Per y el mundo.
El presidente peruano, Juan Antonio Pezet,
comision al general Vivanco a negociar con el
representante espaol Jos Pareja.
De aquellas negociaciones, se pas a la firma
del Tratado Vivanco-Pareja, mediante el cual el
Per reconoca derechos al Estado espaol por
la independencia. Entre los principales acuerdos
estaban garantizar el arreglo de la deuda de
independencia que nos comprometimos a cancelar
a Espaa y sufragar los gastos de la escuadra
espaola en el Per.
Respuesta
reconoca derechos a Espaa por la independencia.
Conocimientos
Historia Universal
PREGUNTA N.o 75
Durante la Guerra Fra, la Doctrina Truman, que
se hizo efectiva con el Plan Marshall y la OTAN, fue
una estrategia de los Estados Unidos para
Resolucin
Tema: Guerra Fra
Una vez culminada la Segunda Guerra Mundial
(1945) surgieron dos superpotencias vencedoras:
los EE.UU. y la URSS, inicindose un periodo de
tensiones poltico-ideolgicas, conocido como la
Guerra Fra o Mundo Bipolar, lo cual tuvo repercusiones econmico-sociales en todo el mundo.
Anlisis y argumentacin
Durante la Guerra Fra, el gobierno norte
americano liderado por el presidente Harry Truman impuls una poltica que pretenda dar apoyo
a los pueblos libres que estaban resistiendo los
intentos de subyugacin por minoras armadas o
por presiones exteriores. Con ello, los EE.UU.
pretenda respaldar a todos aquellos pases que
eran aliados a su modelo poltico-econmico;
para ello, se impulsaron planes para la recuperacin econmica de Europa Occidental, el Plan
Marshall y bloques militares como la OTAN.
PREGUNTA N.o 76
Las caractersticas de frente ms amplia, dientes
menores fuertes y una mayor capacidad craneana
corresponden al Homo habilis, que apareci hace
dos millones de aos en
A) la sabana africana.
B) las cuevas mediterrneas.
C) la estepa siberiana.
D) las llanuras americanas.
E) los pramos europeos.
Resolucin
Tema: Hominizacin
El ser humano y los antropoides probablemente
evolucionaron a partir de un primate denominado
Proconsul, el cual vivi hace aproximadamente
unos 20 millones de aos. Luego, hace 5 millones
de aos, aparece una especie muy cercana al
hombre y de la cual este evolucion: el Australopithecus.
Anlisis y argumentacin
El ms antiguo representante del gnero humano
es el Homo habilis. Sus restos han sido hallados
en la Garganta de Olduvai (Tanzania). Vivi en las
sabanas del sudeste de frica aproximadamente
entre 2 y 1,5 millones de aos atrs (tiempos del
Pleistoceno).
41
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 77
Uno de los telogos ms importantes de la Edad
Media fue el dominico Toms de Aquino. Su obra
ms destacada, Suma teolgica, buscaba
Resolucin
Tema: Feudalismo - Edad Media
Durante la Edad Media europea ( v -xv ), la
Iglesia catlica fue la institucin que alcanz gran
influencia en el mbito educativo y cultural. Dentro
de dicho periodo, existieron dos grandes corrientes
de pensamiento al interior de la Iglesia catlica:
la patrstica, en la poca de la cada romana e
invasiones brbaras, y la escolstica, en la etapa
del auge feudal.
42
Anlisis y argumentacin
La escolstica fue una corriente de pensamiento
que trat de conciliar la razn y la fe frente a
posturas anteriores que haban planteado que
la existencia de Dios y el conocimiento religioso
solo se poda alcanzar mediante la fe.
La escolstica como pensamiento filosficoreligioso abarc aproximadamente los siglos
x-xiv, y su expansin coincidi con una etapa
de auge econmico (xi-xiii) y cultural con la
fundacin de las primeras universidades.
El ms importante representante de la escolstica
fue Toms de Aquino, cuya obra principal fue
Suma teolgica (s. xiii). En ella propuso cinco
vas para demostrar la existencia de Dios:
movimiento, causalidad, contingencia, grados de
perfeccin y la va de la finalidad.
Respuesta
conciliar la fe con la razn.
PREGUNTA N.o 78
En 1992, mediante el Tratado de Maastricht, un
grupo de pases europeos cre ............... para
asumir compromisos econmicos y polticos
comunes.
Conocimientos
Geografa
PREGUNTA N.o 79
Anlisis y argumentacin
Resolucin
Tema: Antrtida
A) a la fortificacin militar.
B) a la pesca indiscriminada.
C) al ensayo de nuevas armas.
D) a la explotacin de recursos.
E) a la investigacin cientfica.
Anlisis y argumentacin
El tratado antrtico se firm el 1 de diciembre de
1959 en Washington y entr en vigencia el 23
de junio de 1961. A travs de este, se brinda un
marco normativo con relacin al uso pacfico de la
Antrtida; a la cooperacin para la investigacin
cientfica; al rgimen de inspecciones de las
actividades que se realizan en la Antrtida. Toda
explosin nuclear en la Antrtida y eliminacin de
desechos radioactivos en dicha regin quedaron
prohibidas. El Tratado designa a la Antrtida como
una regin de paz y cooperacin, abordando,
adems, las cuestiones relacionadas con los
reclamos de soberana. Establece que en inters
de toda la humanidad la Antrtida contine
utilizndose siempre exclusivamente para fines
pacficos y que no llegue a ser escenario u objeto
de discordia internacional.
Respuesta
a la investigacin cientfica.
43
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 80
PREGUNTA N.o 81
A) caones - tablazos
B) acantilados - lagunas
C) volcanes - mesetas
D) manglares - llanuras
E) valles - manglares
Resolucin
A) huaicos.
B) derrumbes.
C) tsunamis.
D) aludes.
E) desbordes.
Resolucin
Anlisis y argumentacin
En la regin alto andina sur del Per, destacan
las mesetas, que tienen una vegetacin
caracterstica de pastizales (ichu) que sirven
de base para la prctica de la ganadera, la
actividad predominante de la zona. Adems se
encuentran volcanes, que son principales fuentes
generadoras de energa geotrmica y constituyen
centros de atraccin turstica, como el valle del
Fuego o Andagua (Arequipa), el volcn del Misti
y otros.
Anlisis y argumentacin
Los huaicos (o llocllas en el idioma quechua)
son flujos de lodo y piedras caracterizados por
su gran poder destructivo, los cuales se forman
en las partes altas de las microcuencas, debido
a la existencia de capas de suelo deleznables en
la superficie o depsitos inconsolidados de suelo,
que son removidos por las lluvias. Los huaicos
se producen en mayor medida en las cuencas
de la vertiente occidental de la cordillera de los
Andes y en las cuencas de su vertiente oriental
(selva alta).
Al igual que las inundaciones, los huaicos se
producen durante la temporada de lluvias, entre
diciembre y marzo. Estos arrasan viviendas y
cultivos y destruyen tramos de carreteras y la
infraestructura sanitaria.
Respuesta
volcanes - mesetas
Respuesta
huaicos.
44
Conocimientos
Resolucin
Tema: Calentamiento global
Los gases del efecto invernadero son todos aquellos compuestos qumicos en estado gaseoso que
se acumulan en la atmsfera de la Tierra y son
capaces de absorber la radiacin infrarroja del
Sol y retener el calor en la atmsfera.
Anlisis y argumentacin
Los gases de efecto invernadero (GEI) se
encuentran de forma natural en la atmsfera
terrestre. Su concentracin atmosfrica es baja,
pero son importantes porque contribuyen a la
retencin del calor acumulado en el aire prximo
al suelo, lo cual provoca una temperatura
promedio del planeta de 15 C, haciendo posible
la existencia de vida en la Tierra.
Podemos identificar los principales gases del
efecto invernadero:
- vapor de agua (VH2O)
- dixido de carbono (CO2)
- metano (CH4)
- xido nitroso (N2O)
- cloro fluorocarbonos (CFC)
Respuesta
la presencia de vida en la Tierra y temperatura
promedio anual de +15 C.
Economa
PREGUNTA N.o 83
John Maynard Keynes propuso que el Estado
deba intervenir en la economa cuando hubiere
necesidad de regulacin. A esta tendencia se le
conoce como intervencionismo econmico, el
cual cuestiona
A) la poltica de subsidios.
B) el control de precios.
C) la libertad del mercado.
D) la creacin de empresas pblicas.
E) el establecimiento de impuestos.
Resolucin
Tema: Doctrinas econmicas
La doctrina keynesiana, en referencia a John
Maynard Keynes, surge en el contexto de la Gran
Depresin de 1929. Su principal planteamiento es
que el Estado debe incentivar la demanda efectiva
(hoy conocida como demanda agregada) a travs
de la promocin de la inversin y el gasto pblico.
Anlisis y argumentacin
As, cuando Keynes propone la intervencin
del Estado en la economa, est cuestionando
las polticas de libre mercado, las cuales se
sustentaban en el principio de la mano invisible
y el Laissez faire, laissez passer.
Contrariamente a las polticas liberales, los
keynesianos sustentaban que el Estado deba
intervenir y regular en diferentes aspectos de
la economa, tales como poltica de subsidios,
creacin de empresas pblicas, establecimiento
de impuestos, entre otros.
Respuesta
la libertad del mercado.
45
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 84
PREGUNTA N.o 85
Resolucin
Tema: Factores productivos
Resolucin
Tema: Comercio exterior
El comercio exterior es el conjunto de operaciones
de compra y venta de mercancas entre un pas y
el resto del mundo.
La exportacin se refiere a las ventas hacia el
exterior, mientras que la importacin se refiere a
las compras.
Anlisis y argumentacin
Existen muchas causas que motivan a los pases a
realizar intercambio comercial; entre ellas, tenemos
las siguientes:
Las posibilidades de mayores ganancias,
ya que llevaran productos a mercados ms
amplios, donde los podran vender.
Las posibilidades productivas de cada pas, ya
que hay aspectos que limitan la produccin de
diferentes tipos de bienes, como la cantidad
de recursos naturales o la capacidad instalada.
Esto conlleva a que se busque obtener estos
bienes en otros mercados, motivando as el
intercambio comercial.
Respuesta
las diferencias entre sus posibilidades productivas.
46
A) empresa.
B) banco.
C) hacienda.
D) fbrica.
E) cooperativa.
Trabajo
Capital
Naturaleza
Empresa
bienes y
servicios
Respuesta
empresa.
Conocimientos
Filosofa
PREGUNTA N.o 87
A) uno - pocos
B) muchos - pocos
C) pocos - muchos
D) uno - muchos
E) uno - dos
Resolucin
Resolucin
Anlisis y argumentacin
El asombro como punto de partida de la filosofa
se atribuye al pensador Aristteles, quien en su
obra Metafsica nos dice: Es a travs del asombro,
en efecto, que los hombres alcanzaban ahora
como tambin al principio el punto de partida
dominante del filosofar.
Anlisis y argumentacin
La competencia perfecta es un modelo caracterizado por la presencia de muchos productores y
compradores (atomicidad de mercado), inexistencia de barreras, productos homogneos, simetra
en la informacin, etc.
Por otra parte, el oligopolio, que pertenece a
la competencia imperfecta, se caracteriza por
la existencia de pocos productores, productos
parecidos, interdependencia en la fijacin de
precios, etc.
Respuesta
pocos - muchos
Respuesta
el asombro.
PREGUNTA N.o 88
Un conocimiento es objetivo cuando su verdad
se determina
47
Academia ADUNI
Resolucin
Tema: El conocimiento: caractersticas
El conocimiento se caracteriza por ser objetivo,
fundamentado, necesario y universal.
Anlisis y argumentacin
La objetividad del conocimiento es una propiedad
consistente en que la proposicin expresada por un
conocimiento es verdadera, con independencia del
sujeto que la formula; es verdadera para todo sujeto que entienda el significado de la proposicin.
Por otro lado, se dice que un conocimiento es
objetivo cuando su contenido corresponde con
lo que las cosas son, es decir, no es alterado ni
modificado por el sujeto.
Respuesta
con independencia del sujeto.
PREGUNTA N.o 89
Despus de aplicar rigurosamente la duda metdica, Renato Descartes lleg al siguiente principio:
PREGUNTA N.o 90
Un coleccionista visita una galera de arte y elige
un cuadro. Esta eleccin se hace a partir de
A) un juicio de valor.
B) su sentido denotativo.
C) su significado connotativo.
D) una experiencia mstica.
E) un inters prctico.
Resolucin
Resolucin
Tema: Descartes
Descartes define la duda metdica como la
destruccin sistemtica de sus opiniones.
Anlisis y argumentacin
Descartes empieza dudando de los datos que nos
brindan los sentidos: del mundo exterior y de su
cuerpo. Plantea la dificultad de distinguir entre el
48
Anlisis y argumentacin
En el ejemplo, el coleccionista que visita la galera
de arte y elige un cuadro realiza un acto valorativo,
que se puede expresar mediante un juicio de valor
y que muestra su preferencia hacia dicho objeto
que considera valioso.
Respuesta
un juicio de valor.
Conocimientos
Anlisis y procedimiento
Fsica
F1 + F2
PREGUNTA N.o 91
F1 =100 N
120
F2 =100 N
O
F3
F2
F 3 = F1 + F 2
=100 N
A) 200 N
B) 50 N
C) 100 3 N
D) 100 2 N
E) 100 N
Respuesta
100 N
PREGUNTA N.o 92
Resolucin
Tema: Operaciones con fuerzas
Para sumar fuerzas concurrentes, empleamos el
mtodo del paralelogramo.
F1
A) 3,25 W
B) 3,00 W
D) 3,50 W
Resolucin
F1 + F2
F2
F1 + F 2 =
C) 2,80 W
E) 2,90 W
F1
+ F2
+ 2 F 1 F 2 cos
trabajo mecnico
tiempo
Unidad
J
= Watt ( W )
s
49
Academia ADUNI
Anlisis y procedimiento
Nos piden la potencia desarrollada para un tiempo
de 40 s.
Graficamos lo que acontece asumiendo que la
fuerza es horizontal y constante.
60
t=40 s
F=20 N
liso
W
(*)
t
Hallamos W.
W= Fd
= 20(6)
W=120 J
Reemplazamos en (*).
C) 40 3 N
E) 30 3 N
Tema: Esttica
Sabemos que
Potencia = P =
A) 20 N
B) 40 N
D) 20 3 N
Resolucin
d=6 m
(v=0)
120
P=
40
Anlisis y procedimiento
Nos piden el mdulo de la fuerza de rozamiento (fr).
I. Hacemos el DCL del bloque.
P=3 W
Respuesta
Y'
3,00 W
Fg
X'
F cos60
Fgsen60 60 g
PREGUNTA N.o 93
Si un cuerpo de 40 N de peso se encuentra en
equilibrio, como se muestra en la figura, cul es
la magnitud de la fuerza de rozamiento?
50
fN 60
fr
60
Conocimientos
En el eje X
F( ) = F( )
fr=Fg sen60
3
= 40
2
fr =20 3
Respuesta
20 3 N
Qumica
PREGUNTA N.o 94
La capa de ozono en la estratsfera opera como
filtro de las radiaciones ultravioletas procedentes
del Sol; su debilitamiento por la contaminacin
atmosfrica se debe a los
A) clorobromocarbonos.
B) cloroiodocarbonos.
C) clorofluorocarbonos.
D) nitroclorocarbonos.
E) hidrocarburos aromticos.
Resolucin
Tema: Contaminacin ambiental
Anlisis y procedimiento
La capa de ozono (O 3 ) se encuentra en la
estratsfera y acta como filtro de las radiaciones
ultravioletas provenientes del Sol.
CCl 3F
CCl 2 F+Cl
cloro atmico
Destruccin de la capa de ozono
fren-11
Cl+O 3 Cl O+O 2
Respuesta
clorofluorocarbonos.
PREGUNTA N.o 95
Marque la ecuacin qumica correcta para la
combustin completa del metano (CH4).
A) CH4(g)+calor C+2H2(g)
51
Academia ADUNI
Resolucin
a
A
+
b
B c
C
+d
D
reactantes
A) 33
B) 75
D) 25
Resolucin
Tema: Soluciones
Porcentaje en peso (%W o %W/W). Indica la
masa del soluto por cada 100 unidades de masa
de la solucin.
productos
%Wsto =
Anlisis y procedimiento
La combustin completa es una reaccin exotrmica donde se libera calor y luz (proveniente de
la flama o llama). Entre sus reactantes tenemos el
combustible y el comburente en exceso.
Wsto
100%
Wsol
Wsol=Wsto+Wste
Anlisis y procedimiento
La solucin formada es la siguiente:
C) 30
E) 10
CxHy+O2 CO2+H2O
soluto
10 g
agua
30 g
Wsol=40 g
Respuesta
%Wsto=
10 g
=
100%
40 g
PREGUNTA N.o 96
Respuesta
25
52
Wsto
100%
Wsol
=25%
Conocimientos
Biologa
PREGUNTA N.o 97
Con relacin al tejido meristemtico, cul de las
siguientes proposiciones es incorrecta?
A) genotipo - fenotipo - aA
B) fenotipo - hbrido - AA
C) fenotipo - genotipo - Aa
D) hbrido - genotipo - aa
E) raza pura - genotipo - AA
Resolucin
Tema: Gentica
La gentica es una rama de la Biologa que busca
comprender la herencia biolgica que se transmite
de generacin en generacin.
Resolucin
Tema: Histologa vegetal
Los tejidos estn formados por un conjunto de
clulas que tienen el mismo origen, igual organizacin morfolgica y cumplen una misma funcin.
Anlisis y argumentacin
Los tejidos meristemticos son los responsables del
crecimiento vegetal. Estos persisten en la planta
durante toda su vida y estn en constante divisin.
Se caracterizan por tener clulas pequeas, con
forma polidrica, paredes delgadas y vacuolas
pequeas.
Los meristemos pueden clasificarse en primarios
y secundarios. Los primarios se encargan del
crecimiento longitudinal o apical, mientras que los
secundarios, del crecimiento lateral o en grosor.
Respuesta
Desaparece en las plantas adultas.
PREGUNTA N. 98
El pelo moteado de un conejo es su ...............; su
condicin heterocigota es el ..............., el cual se
representa como ............... .
Anlisis y argumentacin
Conceptos previos
Fenotipo. Son las caractersticas observables o determinables
por pruebas sencillas. Ejemplos:
el color del pelaje, estatura, color de la piel, entre otros.
conejo
Genotipo. Es la informacin
gentica que posee un organismo en particular.
Se representa como se muestra
en la siguiente tabla.
clula
ncleo
Alelos Cigote
Denominacin
AA
Homocigote dominante
Aa
Heterocigote o hbrido
aa
Homocigote recesivo
Respuesta
fenotipo - genotipo - Aa
53
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 99
La evolucin es un proceso de cambio ...............
que se va haciendo ms ............... y ............... a
lo largo del tiempo.
A) VFFV
B) FFVV
D) FVVV
C) VVFV
E) FVFV
Resolucin
Tema: Citologa
La citologa es una rama de la biologa que estudia
la clula. Las clulas pueden clasificarse segn su
evolucin en procariticas y eucariticas.
Resolucin
Tema: Caractersticas de los seres vivos
Un organismo vivo es una porcin de materia con
un alto grado de complejidad, capaz de autoconservarse, reproducirse y evolucionar.
Anlisis y argumentacin
La evolucin es un proceso de transformacin o
cambio gradual que experimentan las poblaciones
a travs del tiempo y que origina la diversidad de
formas de vida.
Respuesta
gradual - complejo - diverso
54
Anlisis y argumentacin
Clula procaritica. Est presente en las bacterias y se caracteriza porque no presentan ncleo
verdadero.
Partes de una clula procaritica:
- Pared celular. Est conformada por peptidoglucano, el cual le confiere la rigidez.
- Fimbrias. Son estructuras que permiten la
fijacin o la transferencia de material gentico.
- Membrana celular o plasmtica. Se localiza en el interior, despus de la pared celular.
- Citoplasma. Es la matriz o parte acuosa de
la clula donde se encuentra distribuido el
material gentico.
- Nucleoide. Regin del citoplasma donde se
encuentra el material gentico.
- Ribosomas (70 s). Organela que se encarga
de la sntesis de protenas.
- Flagelo. Permite la motilidad de la clula
y est compuesto de una protena llamada
flagelina.
Respuesta
FVFV