Sol Unmsm 2014-Junio

BCF
SOLUCIONARIO
2014 II
SAN MARCOS
Habilidades
HABILIDAD VERBAL
PREGUNTA N.o 2
Estril, rido, yermo, ...
Tema
Series verbales
Ejercicio de habilidad verbal que consiste en

establecer vnculos semnticos entre las palabras
(sinonimia, antonimia, hiperonimia, etc.), con el
fin de identificar el trmino que completa o se
excluye de un grupo de palabras.
A) hbrido
B) infructuoso
C) molesto
D) opresivo
E) triste
PREGUNTA N.o 1
Resolucin
Perverso, desalmado, protervo, ...
Las palabras que conforman la serie son sinnimos,

se refieren a lo que es improductivo. Por ende, el
A) hipcrita
vocablo que completa la serie es infructuoso, ya
B) desconfiado
que significa ineficaz o intil.
C) cnico
D) inclemente
Respuesta
E) imprudente
infructuoso
Resolucin
Las palabras que integran la serie son sinnimos,
Tema
Eliminacin de oraciones
aluden a personas malvadas que causan dao
Ejercicio de aptitud verbal que consiste en identi-
intencionalmente. Por tal razn, el vocablo que
ficar y excluir la oracin que resulta prescindible
completa la serie es inclemente, que significa
o incoherente con el texto. Criterios: disociacin
persona cruel, que no tiene compasin.
(incompatibilidad con el tema o la idea central),

redundancia (informacin que se repite) y con-
Respuesta
tradiccin (se opone a la intencin del autor o al
inclemente
sentido lgico del discurso).
Humanidades - Ciencias Sociales - Econmico Empresariales
San Marcos 2014-II
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 3
(I) El bamb es un arbusto perteneciente al
grupo de las gramneas y por su alta resistencia
es conocido como el acero vegetal. (II) Los
brotes del bamb son muy cotizados por su alto
contenido nutricional y su excelente sabor. (III) El
bamb tiene un efecto remineralizante, ya que
protege de la osteoporosis que fragiliza los huesos
durante el periodo de la menopausia. (IV) Dado
que tiene propiedades qumicas antibacterianas,
desodorantes y de coloracin, el bamb es til
como materia prima en diversos laboratorios.
(V) El bamb, tambin, es utilizado en el ecodiseo
de ropa interior tejida y ropa de cama.
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
III
IV
V
II
I
Resolucin
V
II
III
IV
I
El tema del ejercicio nos informa sobre el lanzamiento del cohete VLS-1: proyecto ambicioso de
Brasil. Se elimina la quinta oracin que habla del
avance espectacular de la astronoma observacional, lo cual se disocia del tema abordado por las
dems oraciones.
Resolucin
El tema principal del ejercicio gira en torno a los
diversos usos comerciales que tiene el bamb.
Por lo tanto, por disociacin, se elimina la primera oracin, ya que aborda un tema diferente: la
naturaleza del bamb.
Respuesta
I
PREGUNTA N.o 4
(I) El cohete VLS-1 colocar en rbita satlites
ligeros que estudiarn en detalle el clima terrestre.
(II) Este aparato forma parte del ambicioso programa que busca independizar a Brasil respecto
del resto de las agencias espaciales extranjeras.
(III) Asimismo, ser el cuarto intento de ese pas

por lograr un lanzamiento exitoso, tras una serie
de costosos errores. (IV) La tercera prueba para
lanzar el VLS-1 provoc una fuerte explosin por
la que desafortunadamente murieron 21 personas.
(V) La astronoma observacional ha progresado
de manera espectacular con el empleo de satlites
artificiales.
Respuesta
V
PREGUNTA N.o 5
(I) Los hermanos Wright hicieron volar el primer
aeroplano controlable en un vuelo histrico que
dur solo doce segundos y recorri poco ms de
cuarenta metros. (II) Los primeros aviones estaban
hechos de madera y tela, lo que sin lugar a dudas
les confera una fabulosa liviandad, pero escasa
seguridad. (III) En su mayor parte, los aviones de
hoy estn fabricados con metales y en especial
con aleaciones de aluminio, que es liviano y
se utiliza en las alas y en el cuerpo del avin.
Habilidades
Solucionario de Examen de admisin
(IV) La fibra de carbono, por el bajo costo que

implica, tambin se est usando con frecuencia
en la fabricacin de los aviones. (V) En la
fabricacin de aviones, se aplica la soldadura en
fro, que consiste en emplear fuertes pegamentos
para adherir las partes, pero ms utilizados son
los remaches, que sujetan el revestimiento a la
estructura del avin.
A) I
D) II
B) IV
C) V
E) III
Resolucin
El ejercicio detalla principalmente los diversos
materiales que se han ido empleando en la fabricacin de los aviones. Por tal motivo, se disocia
la primera oracin, ya que aborda otro asunto: el
vuelo histrico del primer aeroplano.
Preguntas por jerarqua textual: Evalan la capacidad para jerarquizar la informacin, es decir,
identificar el tema central, la idea principal, la
sntesis del texto.
Preguntas por afirmacin compatible/incompatible: Evalan la comprensin sobre cuestiones
particulares vinculadas con la idea principal, las
ideas secundarias y sus derivaciones.
Preguntas por inferencia: Evalan la comprensin
de las ideas implcitas del texto. Por lo tanto, la
respuesta es una conclusin que se obtiene de
premisas o datos explcitos.
extrapolacin: Miden la capacidad
Preguntas por extrapolacin
para deducir las posibles consecuencias o situaciones si, hipotticamente, variaran las premisas,
condiciones, circunstancias, etc., del texto.
Respuesta
I
Texto N. 1
A lo largo de la historia de la humanidad, ha sido
Tema
Comprensin de lectura
La comprensin de lectura es el proceso por el

cual un lector interpreta y aprehende el contenido
esencial de un texto. Adems, en este proceso
interactan los conocimientos previos del lector
y la informacin que plantea el texto. De ah
que, la lectura se evala en tres niveles: literal
(recordar datos explcitos), inferencial (identificar
las ideas implcitas) y crtico (valoracin del texto).
El examen de admisin de la UNMSM evala los
dos primeros, a travs de las siguientes preguntas:
Preguntas por sentido contextual o parfrasis:
Evalan la capacidad para expresar un trmino
o locucin del texto con otro u otros trminos
equivalentes.
siempre clara la diferenciacin entre gobernantes y

gobernados. As, por ejemplo, los estudiosos de las
ciencias sociales cuentan que el hombre siempre
ha tenido necesidad de estar acompaado formando grupos grandes o pequeos , asentados
en un territorio salvaje que, en principio, les era
hostil, y que condicionaba guerras entre grupos.
Estas guerras pequeas por su dimensin ,
generalmente, se ganaban merced a una persona, a quien por su valenta se le consideraba el
salvador. Lograda la confianza del pueblo, ms
adelante, se encargaba de la buena marcha de la
comunidad. Con el tiempo, estos salvadores se
convirtieron en reyes y su poder se perpetuara
con sus descendientes.
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Academia ADUNI
Mientras tanto, la humanidad sigui creciendo a

pasos agigantados y empezaron a nacer y crecer
grandes naciones, acentundose de este modo las
diferencias sociales, econmicas y culturales de
unas naciones respecto de otras. Esto fue el caldo
de cultivo para el surgimiento de los nacionalismos,
esto es, el amor por el territorio donde uno nace.
Con el correr de los tiempos, los grandes reyes
empezaron a olvidarse de su papel de protectores
de la poblacin y comenzaron a gobernar en forma
autoritaria y desptica.
La humanidad, debido al avance de las ciencias,
comenz a tomar conciencia de su papel en la
sociedad y empez a entender que, en realidad,
quienes nos gobernaban lo hacan porque nosotros, en algn momento de la historia, lo habamos
consentido. Tambin hubo el convencimiento de
que una sociedad solo funciona bien cuando hay
reglas de juego muy bien establecidas que sirvan
por igual tanto a gobernantes como a gobernados.
En este sentido, el poder y su ejercicio a travs de
los acto de gobierno derivaban su validez a partir
de su conformidad con ciertas reglas establecidas
por todos para una mejor convivencia dentro de
la sociedad.
PREGUNTA N.o 6
El tema principal del texto hace referencia a la

aparicin y la necesidad de los gobiernos a lo largo
de la historia. El autor hace un repaso del origen y
la razn de ser del gobierno a travs de la historia,
desde la condicin del hombre de vivir en grupos
para enfrentarse a las hostilidades de su territorio,
la eleccin del valiente gobernante, la forma
de gobierno hasta las dificultades que surgieron.
Respuesta
El origen y la razn de ser del gobierno a travs
de la historia
PREGUNTA
P
REGUNTA N.o 7
En el texto, la palabra HOSTIL significa
A)
B)
C)
D)
E)
catico.
misterioso.
inexplorado.
inexplicable.
adverso.
Resolucin
Cul es el tema principal del texto?

A) El uso y abuso del poder ejercido de manera arbitraria
B) La intransigencia como estilo de vida
pblica en las naciones
C) El nacionalismo y el amor por el territorio
en los pueblos
D) El origen y la razn de ser del gobierno a
travs de la historia
E) La hostilidad de los lderes frente a otros
grupos humanos
Resolucin
Segn el texto, el territorio que ocupaban los

primeros grupos humanos era salvaje. En tal
contexto, la vida era hostil para ellos, vale decir,
que las condiciones eran desfavorables para la
convivencia pacfica entre los grupos.
Por tal razn, en el texto la palabra hostil significa
adverso.
Respuesta
adverso
Habilidades

PREGUNTA N.o 8
Resolucin
Del texto se deduce que, en los albores de la

humanidad,
Segn el texto, en las primeras guerras de la
A) todos los hombres vivan completamente

aislados.
B) los reyes gobernaban con despotismo y
tirana.
C) el sistema econmico era muy diverso y
complejo.
D) las diferencias sociales no eran tan
marcadas.
E) todos los hombres vivan en paz y armona.
humanidad, el salvador se caracterizaba por su

valenta, lo cual se asocia a la fortaleza, temple,
arrojo y decisin. Por esta razn es errneo afirmar
que el salvador sea reconocido por su bondad,
pues esta no se vincula a la valenta.
Respuesta
bondad.
Resolucin
PREGUNTA
REGUNTA N.o 10
El autor plantea que a travs de la historia siempre existi una diferenciacin entre gobernantes
y gobernados; sin embargo, esta separacin de
niveles se hizo ms notoria con la aparicin de las
naciones. Por ello, se deduce que, a los inicios de
la humanidad, estas diferencias sociales no eran
tan marcadas.
Si las reglas de juego sirvieran por igual tanto a
Respuesta
las diferencias sociales no eran tan marcadas.
gobernantes como a gobernados, resultara posible

A) el despotismo.
B) el autoritarismo.
C) la democracia.
D) la guerra.
E) el nacionalismo.
Resolucin
o
PREGUNTA N. 9
El autor propone que las reglas de juego al aplicar-
Resulta incompatible con el texto afirmar que, en

el contexto de las guerras primigenias, el llamado
salvador era reconocido especialmente por su
se por igual a los gobernantes y a los gobernados
A)
B)
C)
D)
E)
temple.
fortaleza.
arrojo.
decisin.
bondad.
permitira una mejor convivencia social. Esto dara

lugar a un sistema de gobierno donde se ejerce y
obedece igualitariamente las reglas establecidas,
es decir, la democracia.
Respuesta
la democracia.
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Texto N. 2
El escepticismo es una posicin muy antigua.
Surgi en la filosofa ya desde la poca clsica
griega, es decir, en los comienzos histricos del
filosofar, y ha tenido defensores en todas las etapas
posteriores, hasta nuestros das. Y es que, aunque
a primera vista parezca extravagante, dispone de
fuertes argumentos, sobre todo cuando se enfrenta
a la posicin extrema opuesta, el dogmatismo, que
afirma sin crtica la existencia de conocimientos
objetivos.
Veamos ms de cerca las tesis principales de esta
doctrina. El escepticismo es muy poderoso atacando la fe ingenua en la verdad de la experiencia
sensible. Para cualquier hombre, el mundo es ese
conjunto de objetos que tienen colores, formas,
tamaos, emiten sonidos y son blandos o duros,
perfumados, fros o calientes. Espontneamente,
el hombre cree que el conocimiento sensible es
objetivo y est seguro de que el mundo externo
es tal como la percepcin lo presenta. Por este
motivo, se dice que es un realista ingenuo.
Este realismo ingenuo, la confianza dogmtica
en la objetividad del conocimiento sensible, no
resiste los argumentos escpticos. Por poco que
meditemos en nuestra experiencia nos daremos
cuenta de que los datos de los sentidos son muy
imprecisos y variables y que las cosas presentan
diversas apariencias segn las circunstancias en
que las percibimos. Muchas veces creemos, por
ejemplo, que un objeto es realmente de color verde
oscuro, pues lo hemos visto as en una determinada oportunidad; pero al variar la iluminacin, la
distancia o cualquier otra circunstancia, recibimos
una impresin diferente de l. Cul de estas
sensaciones es la objetiva? Parece difcil poder
establecerlo. De otro lado, frecuentemente somos
vctimas de ilusiones y aun de alucinaciones que
nos muestran cun engaosa es la percepcin. La
percepcin est, pues, sujeta a cambios constantes
y no es buena garanta de la realidad de las cosas.
PREGUNTA N.o 11
En el segundo prrafo del texto, el sentido de la
palabra OBJETIVO es
A)
B)
C)
D)
E)
invariable.
equvoco.
inexacto.
accesible.
impreciso
Resolucin
Segn el texto, para los escpticos, los datos que
provienen de los sentidos son muy imprecisos y
variables en las personas. Esto se opone a la supuesta objetividad del conocimiento sensible que
propugnan los realistas ingenuos. Por lo tanto, el
trmino objetivo tiene el sentido de invariable.
Respuesta
invariable.
PREGUNTA N.o 12
El autor se refiere, principalmente,
A) a las limitaciones de las capacidades humanas para obtener un conocimiento cierto y
verdadero.
B) a las ilusiones y alucinaciones de las que
somos vctimas cada vez que nos valemos
de la percepcin.
C) al conflicto suscitado entre el escepticismo
y el dogmatismo acerca de las fuentes de
la objetividad.
D) a la duda escptica sobre la objetividad
del conocimiento sensible asumida por el
realismo ingenuo.
E) al carcter objetivo del conocimiento sensible al presentarnos el mundo externo
como es en realidad.
Habilidades

Resolucin
El contenido del texto trata, esencialmente, sobre
dos posturas marcadamente opuestas: dogmatismo y escepticismo. El primero, calificado como
realismo ingenuo, confa dogmticamente en la
objetividad del conocimiento sensorial (la realidad
es tal como la percibimos). El segundo sostiene
que nuestras impresiones sensoriales son imprecisas, variables y engaosas. Por lo tanto, para
el escepticismo, la objetividad del conocimiento
sensible no existe.
Respuesta
a la duda escptica sobre la objetividad del conocimiento sensible asumida por el realismo ingenuo.
PREGUNTA N.o 13
Uno de los siguientes enunciados es incompatible
con lo aseverado en el texto.
A) Para el escptico, los datos que nos ofrecen
los sentidos son imprecisos.
B) La fe ingenua en la verdad de la percepcin
es atacada por el escptico.
C) El dogmatismo postula sin crtica la existencia de conocimientos objetivos.
D) El escepticismo dispone de fuertes argumentos contra el dogmatismo.
E) El realista ingenuo desconfa de la objetividad del conocimiento sensible.
Resolucin
Segn el texto, para los dogmticos (realistas
ingenuos) el conocimiento que proviene de los
sentidos es objetivo y seguro. Por ende, es incorrecto afirmar que el realista ingenuo duda de la
objetividad del conocimiento sensible.
Respuesta
El realista ingenuo desconfa de la objetividad del
conocimiento sensible.
PREGUNTA N.o 14
El escepticismo cuestiona la objetividad del conocimiento sensible porque
A) los datos de los sentidos tienden a ser
iguales entre diferentes sujetos.
B) las impresiones sensoriales varan segn
las distintas circunstancias.
C) nuestras sensaciones constituyen una
garanta del mundo percibido.
D) nunca podremos saber con exactitud en
qu estriba el conocimiento.
E) nuestro concepto de objetividad ha perdido inters para la filosofa.
Resolucin
Segn el texto, los escpticos desconfan de la
objetividad del conocimiento sensible porque
la informacin que proviene de los sentidos es
imprecisa y variable. Por ejemplo, podemos estar
convencidos de que un objeto es de color verde
oscuro en un momento determinado, pero si
varan las circunstancias (distancia, iluminacin,
etctera), la percepcin cambia, lo cual refuta la
objetividad del conocimiento sensorial. Por lo
tanto, el escepticismo critica la objetividad del
conocimiento sensible porque las impresiones
sensoriales varan de acuerdo a las circunstancias.
Respuesta
las impresiones sensoriales varan segn las distintas circunstancias.
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PREGUNTA N.o 15
Si la informacin obtenida por las sensaciones
fuese precisa y constante, entonces
A) el conocimiento sensible se convertira en
objetivo.
B) el escepticismo sera equivalente al realismo ingenuo.
C) ningn ser humano podra tener la misma
percepcin.
D) la fe ingenua en la verdad sensible sera
injustificada.
E) todas las personas percibiramos las mismas ideas.
Resolucin
Segn el texto, los escpticos no creen en la objetividad del conocimiento sensorial porque nuestras
impresiones resultan imprecisas y variables a las
circunstancias. Por lo tanto, se extrapola que si la
informacin obtenida por los sentidos fuese precisa y constante, la objetividad del conocimiento
sensible sera vlida.
Respuesta
el conocimiento sensible se convertira en objetivo.
Texto N. 3
No hay informes sobre la construccin de estatuas
o moais despus de la llegada de los europeos en
el siglo XVIII y, para entonces, la isla de Pascua tena
solo unos pocos rboles raquticos. Sin embargo,
en los aos setenta y ochenta del siglo pasado, el
biogegrafo John Flenley hall pruebas polen
preservado en sedimentos lacustres de que,
durante miles de aos, la isla estuvo cubierta de
bosques exuberantes con millones de palmeras gigantes. Fue a partir de la llegada de los polinesios,
hacia el 800 d. C., que los bosques comenzaron a
ceder terreno a los pastizales.
Jared Diamond utiliz el trabajo de Flenley como

principal fundamento de Colapso, influyente
libro publicado en 2005, en el cual afirma que
los habitantes de la isla de Pascua cometieron un
ecocidio accidental. De acuerdo con Diamond,
se establecieron en un territorio extremadamente
frgil: rido, fro y aislado, de suelo infecundo
compuesto eminentemente de polvo de cenizas
volcnicas arrastradas por el viento. Una vez que
los colonizadores se dieron la tarea de talar los
bosques para obtener lea y despejar terrenos
agrcolas, la vegetacin no consigui recuperarse.
Conforme fue imposible construir canoas para
pescar, los isleos empezaron a alimentarse de
aves. La erosin merm la produccin de cultivos,
de modo que aun antes de que llegaran los
europeos se haba desatado una guerra civil que
llev a los rapanui al canibalismo. El colapso de su
civilizacin, escribe Diamond, es el ejemplo ms
claro de una sociedad que termin por destruirse
a causa de la sobreexplotacin de recursos.
Diamond considera que los moais aceleraron la
autodestruccin. Para l, aquellas esculturas eran
demostraciones de poderos de caciques rivales
que competan entre s, creando estatuas cada vez
ms colosales. El autor propone que colocaban
los moais en trineos de madera que deslizaban
sobre rieles de troncos, pero el esfuerzo requera
enormes cantidades de madera y tantas personas
que estaban en la necesidad de talar cada vez
ms arboles.
PREGUNTA N.o 16
En el texto, el trmino ACCIDENTAL tiene el
sentido de
A)
B)
C)
D)
E)
impactante.
imprevisto.
controversial.
vertiginoso.
provisional.
Habilidades

Resolucin
En la lectura, la palabra accidental tiene el
sentido de imprevisto. El texto seala que los
habitantes de la isla de Pascua cometieron un
ecocidio accidental, para explicar que dicha catstrofe fue ocasionada de forma involuntaria, es
decir, de forma imprevista. No olvidemos que la
palabra accidental se refiere a aquello que ocurre
sin haberlo planificado.
las cuales concluyen que en el 800 d. C., aproximadamente, los inmigrantes polinesios talaron
los bosques de palmeras gigantes de la isla para
ampliar sus terrenos agrcolas. No obstante, ocasionaron sin querer un ecocidio, o sea, una catstrofe ecolgica de la cual no pudieron recuperarse.
Esto ocurri antes de la llegada de los europeos
a la isla, donde solo quedaron como vestigios los
impresionantes moais.
PREGUNTA N.o 17
Respuesta
Hacia el 800 d. C., los inmigrantes polinesios talaron los bosques para habilitar terrenos de cultivo
y produjeron involuntariamente una catstrofe
ecolgica.
Cul de los siguientes enunciados resume mejor

el texto?
PREGUNTA
P
REGUNTA N.o 18
Respuesta
imprevisto.
A) La prctica religiosa de caciques rivales

de mandar esculpir y trasladar moais
crecientemente colosales diezm irreversiblemente los bosques.
B) La pobreza de los suelos y la construccin
de grandes moais destruyeron bosques y
rompieron el equilibrio ecolgico de la isla
de Pascua.
C) Los habitantes de la isla de Pascua cometieron, sin proponrselo, un ecocidio
irreversible movidos por sus creencias y
prcticas religiosas.
D) Hacia el 800 d. C., los inmigrantes polinesios talaron los bosques para habilitar
terrenos de cultivo y produjeron involuntariamente una catstrofe ecolgica.
E) La catstrofe ecolgica de la isla fue consecuencia de la destruccin de bosques, sin
reposicin, y de la pesca intensiva, durante
siglos.
Resolucin
En sntesis, el texto nos informa sobre algunas
investigaciones realizadas en la isla de Pascua,
Cul de los siguientes enunciados es incompatible

con el texto?
A) El colapso ecolgico que sufri la isla de
Pascua empez tardamente con la llegada
de los europeos.
B) El canibalismo fue la alternativa extrema
de una poblacin asolada por el hambre
y la desesperacin.
C) Esculpir y trasladar colosales moais contribuy a la escasez de alimentos por el
empleo masivo de troncos.
D) Los europeos que llegaron a la isla en el
siglo XVIII encontraron unos pocos y raquticos rboles.
E) Debido a la falta de madera para la fabricacin de canoas, la pesca se redujo
dramticamente.
Resolucin
Es incompatible con el texto sealar que el colapso
ecolgico que sufri la isla de Pascua empez
tardamente con la llegada de los europeos
porque en el texto se afirma rotundamente que
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dicho debacle aconteci antes de la llegada de los

europeos y no tardamente o despus de su arribo
a la isla. Esto est avalado por investigaciones
cientficas recientes.
Respuesta
El colapso ecolgico que sufri la isla de Pascua
empez tardamente con la llegada de los europeos.
Respuesta
I y II
PREGUNTA N.o 19
Las principales deducciones de los hallazgos de
polen preservado en sedimentos lacustres fueron:
I. En la isla de Pascua se dio la existencia milenaria de palmeras gigantes.
II. Antes de la llegada de los polinesios, hubo un
equilibrio ecolgico en la isla.
III. Los enfrentamientos tribales en la isla se caracterizan por un sentido religioso.
IV. La intensa tala de bosques se inici mucho
antes de la llegada de los polinesios.
A) I y IV
D) II y IV
B) I y II
C) II y III
E) III y IV
Resolucin
El biogegrafo John Flenley realiz hallazgos de
polen preservados en sedimentos lacustres. Esto
prob que la isla de Pascua estuvo cubierta por
un bosque de palmeras antes de la llegada de los
polinesios. Por lo tanto, las principales deducciones
que se derivan son las siguientes:
I. En la isla de Pascua se dio la existencia milenaria de palmeras gigantes, pero luego fueron
depredadas por los polinesios al llegar a la isla.
II. Antes de la llegada de los polinesios, hubo un
equilibrio ecolgico en la isla, ya que de este
modo la isla era copiosa en vegetacin.
10
Son incorrectas:
III. Los enfrentamientos tribales en la isla se
caracterizan por un sentido religioso. Esta
afirmacin no corresponde a la investigacin
de Flenley.
IV. La intensa tala de bosques se inici mucho
antes de la llegada de los polinesios. Esto es
errneo, porque la tesis sostiene que ocurri
recin con la llegada de ellos.
PREGUNTA N.o 20
Si los polinesios hubiesen empleado sus recursos
con prudencia y racionalidad,
A) solo se habran dedicado a la pesca y caza
indiscriminadas.
B) habran demostrado su podero con infinitos y grandes moais.
C) su civilizacin no habra sufrido un colapso de proporciones.
D) los rboles raquticos habran sido talados
ntegramente.
E) habran eliminado todo el polen de los
sedimentos lacustres.
Resolucin
En el texto se plantea que el colapso ecolgico
ocasionado por los polinesios fue producto de
la sobreexplotacin de sus recursos. Por lo tanto,
se extrapola que si ellos hubiesen utilizado sus
recursos prudente y racionalmente, entonces dicha
civilizacin no hubiese sido vctima del ecocidio
que asol su isla.
Respuesta
su civilizacin no habra sufrido un colapso de
proporciones.
Habilidades

HABILIDAD MATEMTICA
PREGUNTA N.o 21
Rosa, Luca, Mara y Leonor ejercen, cada una,
diferentes profesiones: Fotografa, Medicina,
Enfermera y Derecho, no necesariamente en ese
orden. Adems, se sabe que
- Rosa, Leonor y la enfermera son amigas.
- Mara, Luca, la fotgrafa y Rosa fueron al cine.
Si Mara no es mdica ni enfermera, qu profesiones ejercen Rosa y Luca respectivamente?
A)
B)
C)
D)
E)
PREGUNTA N.o 22
Coquito anot los goles a favor y en contra de
tres equipos que se enfrentaron entre s en tres
partidos de ftbol; pero se olvid de llenar una
casilla, como se observa en la tabla adjunta. Cul
fue el resultado del partido Alianza con Cristal?
Universitario
0
3
Cristal
B) 1 - 0
C) 0 - 1
E) 1 - 1
Tema: Situaciones lgicas

Recuerde que en una tabla de goles, como el
mostrado, se cumple lo siguiente:
n. total de = n. total de
goles a favor goles en contra
Tema: Ordenamiento de informacin

Anlisis y procedimiento
Se pide las profesiones de Rosa y Luca.
De los datos
Se pide el resultado del partido Alianza con Cristal.
De la tabla, ya completada, observamos
1. Mara, Luca, la fotgrafa y Rosa fueron al cine.

Mara
Resolucin
Resolucin
Derecho
Goles
en contra
Alianza
A) 2 - 1
D) 3 - 1
Medicina y Fotografa
Enfermera y Derecho
Derecho y Fotografa
Medicina y Derecho
Medicina y Enfermera
Goles
a favor
Luca
Rosa
Fotografa
Mara no
es mdica
ni enfermera.
2. Rosa, Leonor y la enfermera son amigas.

Mara
Luca
Leonor
Rosa
Derecho
Enfermera
Fotografa
Medicina
Goles Goles en
a favor contra
Universitario
Alianza
Cristal
1 gol anotado
contra Alianza
Ni Alianza
ni Cristal
tienen goles
en contra de
Universitario.
2 goles anotados
contra Cristal
Por lo tanto, Rosa es mdica, y Luca es enfermera.
Por lo tanto, el resultado del partido Alianza con

Cristal fue 2 - 1.
Respuesta
Medicina y Enfermera
Respuesta
2-1
11
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Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 23
De 120 alumnos de una academia, 47 no llevan
Lenguaje, 55 no llevan Fsica y 33 no llevan ni
Lenguaje ni Fsica. Cuntos alumnos llevan solo
uno de los cursos?
A) 35
D) 34
B) 37
C) 36
E) 38
Por lo tanto, los alumnos que llevan solo un curso

son 22+14=36.
Respuesta
36
PREGUNTA N.o 24
En la figura, halle el nmero total de tringulos.
Resolucin
Tema: Planteo de ecuaciones
Se pide el nmero de alumnos que llevan solo
uno de los cursos.
De los datos
120 personas
47 no Lenguaje 73 s Lenguaje
55 no Fsica 65 s Fsica
U: 120
L: 73
F: 65
A) 48
D) 42
B) 40
C) 36
E) 32
Resolucin
Tema: Conteo de figuras
Piden el nmero total de tringulos.
En el grfico se observan cinco niveles con la
misma cantidad de tringulos.
22
b
a
33
Total=120
Completamos el grfico.
U: 120
n. de tringulos:
Con una regin: a; b; c; d
Con dos regiones: ab; bc; cd; ad
4
4
8
En el problema tenemos
L: 73
22
c
d
F: 65
51
14
33
12
Habilidades
b+5=4+2 b=1
Total de tringulos:
85=40
a+5=2b=2(1) a = 3
c+2=2b=2(1) c=0
n. de niveles
d+3=2b=2(1) d=1
Respuesta
40
e+4=2b=2(1) e= 2
a+b+c+d+e = 5
PREGUNTA N.o 25
Respuesta
5
En el recuadro mostrado, reemplace las letras por

nmeros, de tal forma que la suma en cualquier
fila, columna o diagonal, sea la misma. Halle el
valor de a+b+c+d+e.
PREGUNTA N.o 26
4 a 2
d b 3
c 5 e
A) 3
D) 4
B) 2
C) 5
E) 8
Resolucin
Tema: Distribuciones numricas
Recordemos que en todo cuadrado mgico aditivo
de orden 3 se cumple
a z b
e x d
c y f
x+y=a+b
2x=y+z=a+f=e+d=b+c
Del cuadrado dado y las observaciones mencionadas, obtenemos
4 a 2
d b 3
c 5 e
Ricardo
icardo compr siete lapiceros por cuatro soles y
vendi cinco lapiceros por tres soles. Si el resto lo
vendi por cinco soles, entonces
A)
B)
C)
D)
E)
perdi cuatro soles.

gan ocho soles.
perdi ocho soles.
ni gan ni perdi.
gan cuatro soles.
Resolucin
De los datos, sabemos que
compr 7 lapiceros por S/.4.
en la venta: 5 lapiceros por S/.3
2 lapiceros por S/.5
(I)
Entonces vendi 7 lapiceros por S/.8 en total. (II)

De (I) y (II)
Ganancia=S/.8 S/.4=S/.4
Por lo tanto, gan cuatro soles.
Respuesta
gan cuatro soles.
13
San Marcos 2014-II
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 27
PREGUNTA N.o 28
Dos obreros trabajan juntos ganando diariamente

uno de ellos 30 soles ms que el otro. Despus
de haber trabajado igual nmero de das reciben
540 y 420 soles respectivamente. Cunto ganan
diariamente trabajando juntos?
En una reunin, haba 518 personas en total. Si

se conoce que por cada seis hombres haba ocho
mujeres, entonces el nmero de varones que haba
en dicha reunin es
A) 296
D) 410
B) 224
C) 380
E) 222
A) 240
Resolucin
B) 245
C) 250
D) 235
Se pide el nmero de varones presentes en la
reunin.
E) 230
Resolucin
Del enunciado... por cada seis hombres haba

ocho mujeres...

(varones)
Se pide la cantidad de soles que dos obreros ganan

diariamente trabajando juntos.
Sea x el nmero de das que trabajan.
Gana por da
un obrero
540
x
Gana por da
el otro obrero
n. de varones = 6x=222
420 =30
x
Respuesta
222
x=4
Uno gana 30
soles ms que
el otro.
Ganan juntos en un da
540 420
+
= 240
x
x
Respuesta
240
14
hombres mujeres
total
6x
+
8x = 518
6
x = 37
PREGUNTA N.o 29
En un partido de entrenamiento, Alberto marc
nueve penales menos que Carlos; Enrique anot
seis ms que Gregorio; y Alberto, cinco menos
que Enrique. Cuntos penales menos que Carlos
anot Gregorio?
A) 12
D) 10
B) 8
C) 9
E) 11
Habilidades

Resolucin
PREGUNTA N.o 30
Jos compr 68 caramelos, de los cuales comi

una cierta cantidad. Si agrupa los caramelos que
le quedan en grupos de 10 y 15, siempre le sobran
cinco; pero agrupndolos de siete no le sobra
ninguno. Cuntos caramelos comi Jos?
Se pide el nmero de penales menos que anot
Gregorio respecto de Carlos.
A) 33
B) 35
Del enunciado, se sabe que
C) 30
Alberto, marc nueve penales menos que

Carlos.
D) 38
E) 32
Alberto, cinco menos que Enrique.
n. de goles:
Alberto
Carlos
Enrique
x+9
x+5
Resolucin
+9
+5
Se pide el n. de caramelos que comi Jos.
Por dato, Enrique anot seis penales ms que

Gregorio.
Del enunciado, planteamos el siguiente grfico.

se deduce
n. de goles:
Alberto
Carlos
Enrique
Gregorio
x+9
x+5
x1
6
Total de
caramelos :
(68)
comi
quedan
33
35
10+5 y 15+5 y 7
Luego
n. goles
Carlos
n. goles
Gregorio
(x+9) (x 1) = 10
30+5
Por lo tanto, el nmero de caramelos que comi

Jos es 33.
Respuesta
Respuesta
10
33
15
San Marcos 2014-II
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 31
Resolucin
Elmer cumple 61 aos el mismo da en que Rosita

cumple 17 aos. A partir de esa fecha, dentro
de cuntos aos la edad de Elmer ser el triple
de la de Rosita?
Tema: Operaciones matemticas
A) 9
D) 12
B) 3
Piden el valor de x+y.
De las definiciones
a T b=a+3b 2
a b= 2a+b+1
C) 5
E) 10
Resolucin
Tema: Problemas sobre edades
Nos piden la cantidad de aos que deben transcurrir para que la edad de Elmer sea el triple de
la de Rosita.
De los datos
Hoy
+x
Elmer
61
61+x
Rosita
17
17+x
Reemplazamos en el sistema
x T y=8
x+3y=10
(I)
(2x) ( y)=5 4x y=4
(II)
De (I)4+(II)
4
4x
+12y=40 +
4x+12y=40
4
4xx y=4
11y=44 y=4 x= 2
x+y=2
x+
Se cumple que
61+x=3(17+x)
x=5
Respuesta
2
Respuesta
5
PREGUNTA N.o 33
o
PREGUNTA N. 32
Se definen las siguientes operaciones en R.
a T b=a+3b 2
a b= 2a+b+1
Al resolver el sistema
x T y=8
(2x) ( y)=5
halle el valor de x+y.
A) 2
D) 2
16
B) 8
C) 6
E) 6
En un examen de 100 preguntas, un estudiante

contest todas y obtuvo 80 puntos. Si por cada
pregunta contestada correctamente obtiene dos
puntos y por cada incorrecta se le descuenta
un punto, cuntas preguntas contest correctamente?
A)
B)
C)
D)
E)
70
50
80
40
60
Habilidades

Resolucin
De los 2 supuestos sealados, tenemos

Piden la cantidad de preguntas contestadas correctamente.
Llevamos los datos a la siguiente tabla:
Respuestas Respuestas
correctas incorrectas
Puntaje por
respuesta
+2
N. de preg.
contestadas
100 x
Puntaje total: 2x (100 x)=80 (dato)

x=60
Respuesta
60
precio de cada
chocolate =
6 chocolates
ms
8 chocolates
menos
308
x+6
280
x8
x=148
Respuesta
148
PREGUNTA N.o 35
Un ingeniero ahorra x soles en un ao, que
equivale a y soles ms de lo que ahorra por ao
su capataz. Cunto ahorra por mes el capataz?
A)
xy
12
B) 12(
12(x+y)
D) 12(x y)
C)
x+y
12
E) x y
Resolucin
PREGUNTA N.o 34
Un comerciante compr cierto nmero de

chocolates. Si hubiera comprado seis ms, habra
gastado 308 soles y si hubiera comprado ocho
menos, habra gastado 280 soles. Cuntos
chocolates compr?
Piden el ahorro por mes del capataz.
De los datos, tenemos
A) 200
D) 166
B) 148
Ahorro por ao
C) 186
E) 126
Resolucin
Nos piden la cantidad de chocolates que se
compr.
Sea x el n. de chocolates comprados.
ingeniero capataz
x
xy
y soles ms de
lo que ahorra por
ao su capataz
Por lo tanto, el ahorro por mes del capataz es

xy
12
Respuesta
xy
12
17
San Marcos 2014-II
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 36
En la figura, AD=1,5 m y DC=1 m. Halle el
permetro de la regin sombreada.
De la referencia inicial, el permetro de la regin

sombreada es
2(1,5+1)=5
Respuesta
5m
PREGUNTA N.o 37
A
A) 3 m
D) 6 m
B) 2,50 m
En la figura, L1 es paralela a L2 y L3 es paralela

a L4. Halle el valor de x.
C) 4 m
E) 5 m
L3
L4
Resolucin
Tema: Situaciones geomtricas
Recuerde que en figuras de la forma
permetro se calcula de la siguiente manera:
2
el
L1
L2
H
A) 90
B) 60
D) 120
Permetro de la
=2(B+H)
=2(
regin sombreada
E) 70
Resolucin
Piden el permetro de la regin sombreada.
C

Referencia
1. Si L 1 //L 2
1m
18
1,5 m
C) 80
L1
L2
alternos internos
Habilidades
PREGUNTA N.o 38
2. Si L3 //L4
L3
En la figura, O y O1 son centros de los crculos; A,

B y C son puntos de tangencia. Si r=2 cm, halle
el rea de la regin sombreada.
L4
60
O1
ngulos correspondientes
r B
O
C
Nos piden x.
A)
L3
de la
referencia 2
A
3
L4
de la
referencia 1
L2
C) 2 m2
4 2
m
3

Recuerde que
R
Del grfico
E)
Resolucin
60
rea del R 2
sector circular = 6
En el punto C
+2=180
B) 3 m2
D) 4 m2
2 C
L1
3 2
m
2
=60
En el punto A
Nos piden el rea de la regin sombreada.
++3=180
60+4=180
=30
Finalmente, en el tringulo ABC, por ngulo

externo
x=+
x=90
Respuesta
90
30
30
Notable de
30 y 60 2r
30
r 3
2r
r r
R
r
19
San Marcos 2014-II
Academia ADUNI
Piden las medidas de los lados de un rectngulo
de rea mxima cuyo permetro es 48 m.
En el grfico
R=2r+r
Por dato
r=2 cm R=6 cm
Sean a y b las medidas (largo y ancho).

a
Finalmente, hallamos el rea de la regin

sombreada.
60
2
60
a+b=24
condicin de suma constante
De la observacin inicial
24
a=b=
= 12
2
a=12 y b=12
(6 )
2
=
( 2) = 2
6
ARS=2 m2
Respuesta
12 m y 12 m
Respuesta
2 m2
PREGUNTA N.o 40
PREGUNTA N.o 39
Halle las medidas de los lados de un rectngulo de
rea mxima cuyo permetro es 48 m.
A)
B)
C)
D)
E)
Donde, permetro=2a+2b=48
y el rea=ab es mximo.
A RS
En la figura, ABC es un tringulo equiltero de

3 cm de lado. Los puntos D y E, F y G, H e I
trisecan respectivamente los lados del tringulo.
Halle el rea de la regin sombreada.
B
23 m y 1 m
12 m y 12 m
16 m y 8 m
15 m y 9 m
14 m y 10 m
Resolucin
Tema: Mximos y mnimos
Recuerde que si a+b=S (condicin de suma
constante), entonces ab es mximo cuando
S
a=b=
2
20
A
A)
3
3
3 cm 2 B)
cm 2
4
4
D) 3 3 cm 2
C
C)
3
cm 2
2
E)
3
3 cm 2
2
Habilidades

Resolucin
Nos piden el rea de la regin sombreada.
Tenemos
Recuerde que un hexgono regular est compuesto por 6 tringulos equilteros.

lado 3 cm,
trisecado
a
a
S
S
S
S
a
1 cm 60 1 cm
a2 3
rea del
hexgono = 6 4
D
1 cm
1 cm
60
1 cm
1
1
1 cm
G
1
1
I 1 cm
1
H
1 cm
60
1 cm
De la observacin inicial
2
rea del hexgon
hexgono = 6 1 3 = 3 3
(regin sombreada)
4
2
Respuesta
3
3 cm 2
2
21
BCF
San Marcos
SOLUCIONARIO
2014 II
2014-II
Academia ADUNI
SAN MARCOS
Conocimientos
Entonces
MATEMTICA
El 1.er obrero realiza 12k.

El 2.o obrero realiza 15k.
PREGUNTA N.o 41
Tres obreros realizan juntos una misma obra. El
primer obrero hara solo la obra en 10 das; el
segundo, en 8 das; y el tercero, en 12 das. Si por
la obra se pag S/.3700, qu pago le corresponde
al segundo obrero?
El 3.er obrero realiza 10k.

Luego, el pago se reparte proporcional a la cantidad de obra que realizan.
S/.
1 k; 10k

3700

DP 12k; 15
A; B; C
A) S/.1200
D) S/.1500
B) S/.1000
C) S/.1600
E) S/.1700
Resolucin
C=10(100)=1000
Tema: Magnitudes
S/.3700=37(100)
Por dato, los tres obreros juntos realizan una
misma obra. Veamos qu parte de la obra realiza
cada obrero.
obra
x
IP
n. de das
1.er
2.
3.er
10 ; 8 ; 12
5
Luego
x 5 y4 z 6
=
=
60
60
60
MCM(5; 4; 6)=60
x
y
z
=
=
=k
12 15 10
22
A
A=12(100)=1200
+ B=15(100)=1500
Por lo tanto, el segundo obrero recibe S/.1500.

Respuesta
S/.1500
PREGUNTA N.o 42
Halle el dividendo de una divisin entera cuyo
cociente es el doble del resto mximo que es 18.
A)
B)
C)
D)
E)
684
708
702
700
864
Conocimientos

Resolucin
Resolucin
Tema: Operaciones fundamentales
Tema: Promedios
Recuerde que en una divisin inexacta se cumple

que
Tenga en cuenta
dividendo
divisor
D
r
residuo
d
q
MAfinal=MAinicial+ MA
MA =
cociente
D=dq+r (algoritmo de la divisin)
total cantidad total

(cantidad
aumentada ) ( disminuida )
can
ntidad total de datos
(residuo mximo)=(divisor) 1
(residuo mnimo)=1
MA: variacin de la MA
Por dato
Por dato
rmx=d 1
D 19
18 36
MA (50 nmeros)=16
18=d 1
d=19
A cada uno de los

20 nmeros se les
aument 8 unidades.
q=2rmx
q=2(18)=36
A cada uno del resto

(30 nmeros) se les
disminuye 2 unidades.
Luego, utilizamos el algoritmo de la divisin

D=1936+18
MA =
D=702
20(8) 30(2)
50
MA=
Respuesta
160 60
=2
50
702
Luego
PREGUNTA N.o 43
MAfinal=MAinicial+MA
La media aritmtica de 50 nmeros es 16. De

estos, a cada uno de 20 nmeros se le aumenta
8 unidades, mientras a cada uno de los restantes
se le disminuye 2 unidades. Halle la nueva media
aritmtica.
A) 19
D) 16
B) 18
C) 17
E) 15
MAfinal=16+2
MAfinal=18
Respuesta
18
23
San Marcos 2014-II
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 44
Por dato
De un aula de 35 alumnos evaluados, aprobaron:

22 Matemtica, 20 Fsica, 21 Qumica, 10 los tres
cursos y 12 solo 2 cursos. Si algunos de ellos no
aprobaron ningn curso, cuntos aprobaron un
solo curso?
a+b+c=12
Nos piden x+y+z.
Del grfico, se tiene
Matemtica: x+a+b=12
Fsica:
A) 9
B) 15
C) 10
D) 12
y+b+c=10
Qumica:
E) 13
+ (suma)
z+a+c=11
x + y + z + 2 (
a
+
b
+
c ) = 33
12
Resolucin
x+y+z+24=33
Tema: Conjuntos
x+y+z=9
Tenga en cuenta que

A
Respuesta
B
b
a
Solo prefieren
dos cursos:
a+b+c
y
c
Solo prefieren
un curso:
x+y+z
z
C
PREGUNTA
P
REGUNTA N.o 45
En la ecuacin ax 2+bx+c=0 donde a 0 y c 0,
una de las races es el doble de la otra. Halle
Prefieren los
tres cursos: m
A) 2,5
B) 3,5
D) 1,5
Del enunciado, se tiene la siguiente grfica:
b2
.
ac
C) 4,5
E) 5,5
Resolucin
Tema: Ecuacin cuadrtica
Matemtica (22)
Fsica (20)
Observacin
x
a
10
y
c
z
Qumica (21)
24
Teorema de Cardano
Si x1 y x2 son las races de ax2+bx+c=0; a 0,
entonces se cumple que
x1 + x 2 =
x1x 2 =
b
a
c
a
Conocimientos

PREGUNTA N.o 46
Sean x1 y x2 las races de la ecuacin cuadrtica
Roberto tiene menos de cinco caballos, pero tres

caballos ms que Pedro. Si Pedro tiene un caballo
menos que Juan, halle el nmero total de caballos.
ax2+bx+c=0.
Como una raz es el doble de la otra, entonces
x1=r
A) 6
x2=2r
D) 9
x1 + x 2 = 3r =
r=
b
a
b
3a
c
a
c
r =
2a
2
Sean
R: nmero de caballos de Roberto
P: nmero de caballos de Pedro
J: nmero de caballos de Juan
donde {R; P
P; J} Z+.
c
b
=
3a
2a
Se sabe que R < 5 y R=P+3.

P+3 < 5
P < 2; P Z+
de (*)
b2
9 a2
c
2a
9
b = ac
2
P=1
b2 9
=
ac 2
R=4
Adems
E) 7
Tema: Ecuaciones
(*)
x1 x 2 = 2r 2 =
C) 8
Resolucin
Luego, por el teorema de Cardano
B) 5
P=J 1
1=J 1
J=2
P+R+J=7
b
= 4, 5
ac
Por lo tanto, el nmero total de caballos es 7.
Respuesta
Respuesta
4,5
25
San Marcos 2014-II
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 47
PREGUNTA N.o 48
Resolviendo el sistema en Z:
7 + x < 3y
x + 5 2y
4 > y
calcule x+y.
A) 3
D) 6
B) 4
Si
nx
my
=
donde m y n son constantes
1 + nx 1 + my
positivas, determine la expresin equivalente a

P(x; y)=m3y2 m2y n2x+n.
A) mnx2 (m+n)x+n2
C) 5
E) 2
B) n2x2 (m+n)x 1
Resolucin
C) n 1 (m + n) x + mnx 2
Tema: Sistema de inecuaciones

Tenga en cuenta que resolver un sistema en Z significa que sus variables toman solo valores enteros.
D) n mx 2 (m + n) x + 2
Del sistema en Z
7 + x < 3y
x + 5 2y
4>y
De (I):
x+3y > 7
De (II):
x 2y 5
y>2
E) mnx2 ((m+n)x+1
Resolucin
Tema: Expresiones matemticas
(I)
(II)
(III)
Del dato
nx
my
=
1 + nx 1 + my
(+)
(IV)
nx
my
=
1+ n x 1+ m y
(I)
Luego, de (IV) y (III): 2 < y < 4

Adems, como y Z, entonces y=3 .
Por otro lado, reemplazamos el valor de y en las
inecuaciones (I) y (II).
7 + x < 3(3) x < 2
1 x < 2
x + 5 2(3) x 1
Como x Z, entonces x=1.
x+y=4
Respuesta
4
26
nx
1+ n x
=
my 1 + m y
nx
>0
my
es positivo (+)
Como n y m son constantes positivas, entonces

x
>0
y
Este ltimo resultado significa que x e y son del
mismo signo, por lo que se presentan 2 casos.
Conocimientos
PREGUNTA N.o 49
Caso 1
Si x > 0 y > 0
De (I) se tiene que
En la siguiente figura, se traza las bisectrices de los

y QOB
. Calcule m ( POQ
) si
ngulos
AOP, POQ

nx
my
=
1 + nx 1 + my
su bisectriz es perpendicular a AB y las bisectrices

forman un ngulo de 110.
de
AOP y QOB
nx(1+my)=my(1+nx)
A)
B)
C)
D)
E)
nx + nmxy = my + nmxy
xy=my
Caso 2
Si x < 0 y < 0
De (I) se tiene que
nx
my
=
1 nx 1 my
35
45
60
40
90
Resolucin
Tema: ngulo geomtrico
Tenga en cuenta que

nx(1 my)=my(1 nx)

Si OM es bisectriz del AOB y OM CD, entonces
nx nmxy = my nmxy
nx=my
Se observa que los dos casos presentan el mismo

resultado, a saber
nx=my
(II)
Finalmente, nos piden el equivalente del siguiente
polinomio.
3 2
2
2
P( x; y) = m
y

m
yn

x +
n

=m2y(my 1) n(nx 1)
=m( my )( my 1) n(nx 1)
de (II)
=m(nx) (nx 1) n(nx 1)
Nos piden mPOQ=x.
Datos:
Las bisectrices de los ngulos AOP y QOB forman
un ngulo de 110, y la bisectriz del ngulo POQ

es perpendicular a AB.
=n(nx 1)(mx 1)
=n(nmx (n+m)x+1)
2
P(x; y) =n[1 (m+n)x+mnx
Respuesta
n[1 (m+n)x+mnx2]
R
A
110
x
x x
2 2
Q
S
B
27
San Marcos 2014-II
Academia ADUNI

Sean OR , OM y OS las bisectrices de los AOP,

POQ y BOQ, respectivamente.

Por dato, OM AB, entonces

2=2
=
Resolucin
Tema: Tringulos rectngulos notables
Recuerde que en el notable de 30 y 60 tenemos
60
Adems
++110=180
==35
30
a 3
Finalmente, en el AOM, tenemos

x
+ + = 90
2
70 +
2a
Nos piden MN=x.
x
= 90
2
Dato:
CB=36 cm
x
= 20
2
x=40
30 30
Respuesta
40
2x
M
x
o
PREGUNTA N. 50
En la figura, ABC es un tringulo rectngulo y
CB=36 cm. Halle MN.
C
30
60
N
60 x
36 =x 3
Se observa que mACN=mBCN=30.

En el NMC notable de 30 y 60, MN=x.
Entonces CN=2x.
Luego, en el CBN notable de 30 y 60, CN=2x.
Entonces
BN=x y CB=x 3
A
30
A) 15 3 cm
D)
28
21
3 cm
2
60
N
Pero CB=36 cm, entonces
B) 10 3 cm C)
36 cm=x 3
15
3 cm
2
E) 12 3 cm
x=12 3 cm
Respuesta
12 3 cm
Conocimientos

PREGUNTA N.o 51
En la figura, O es centro de la circunferencia. Si
OC=r es el radio de la circunferencia y =3,
halle CD.
A)
B)
C)
D)
E)
r/3
r/2
2r
r
3r
En el BOD, por teorema del ngulo exterior, se

cumple que
=+mOBD
Pero =3, entonces
3=+mOBD
mOBD=2
En el
BOC, OB=OC=r; entonces mBCO=2.
Finalmente, en el COD, por el teorema del

ngulo exterior, se cumple que
Resolucin
2=+mCOD
Tema: Circunferencia
Recuerde que, en toda circunferencia, la distancia
del centro a cualquier punto de esta es igual al radio.
mCOD=
Se observa que el
COD es issceles.
x=r
R
Respuesta
r
O
R
PREGUNTA N.o 52
Se cumple que
Calcule la altura de un tetraedro regular de volumen 27 3 cm 3 .
OP = OQ = R
A) 9 cm
D) 4 cm
Nos piden CD=x.
B) 3 cm
C) 6 cm
E) 8 cm
Resolucin
Datos: OC=r; =3
Tema: Tetraedro regular

Recuerde que en un tetraedro regular
B
2
r
3=
O
Del dato, OC=r; entonces el radio mide r.

29
San Marcos 2014-II
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PREGUNTA N.o 53
se cumple que
h=
sen + cos = x
Si
sen cos = y
a 6
3
v tetraedro =
regular
halle x2+y2.
a3 2
12
A) 1
B) 3
3
D)
Nos piden la altura del tetraedro regular=h.
Resolucin
Dato
El volumen del tetraedro regular es 27 3 cm 3 .
sen+cos=x
sen cos=y
a
Sea a la arista del tetraedro regular.
Por dato del problema, tenemos
v tetraedro = 27 3 cm 3
regular
a3 2
= 27 3 cm 3
12
a = 3 6 cm
Finalmente, hallamos la altura h.

h=
(3 6 )
3
h=6 cm
Respuesta
6 cm
30
C)
E) 2
Tema: Identidades trigonomtricas fundamentales
Elevamos al cuadrado.
(sen+cos)2=
=x2 (sen cos)2=y2
Desarrollamos los binomios.
sen2+2sen cos
cos+cos2=x2
sen2 2sen
2sen cos+cos2=y2
Sumamos.
2 ( sen 2 + cos 2 ) = x 2 + y 2
2(1)=x2+y2
x2+y2=2
Respuesta
2
PREGUNTA N.o 54
Indique la expresin equivalente a

E = cos x + cos x + cos x, x 0;
6
6
2
A)
B)
3 + 1) cos x
3 cos x
C) 2 3 cos x
D)
E)
( 3 + 3) cos x
( 2 + 3 ) cos x

Resolucin
Tema: Identidades trigonomtricas de ngulos
compuestos
cos(+)=cos cos sen sen
Conocimientos
A)
48
25
D)
34
25
cos( )=cos cos+sen sen
B)
17
25
C)
E)
31
25
31
25
cos( )=cos()
Resolucin
Tema: Razones trigonomtricas de un ngulo en

posicin normal
y
E = cos x + cos x + cos x

6
E = cos x + + cos x + cos x
6
6

E = cos x + + cos x + cos x
6
6
E = cos x cos sen x sen + cos x cos +

6
6
6
sen x sen
n + cos
cos x
6
E = 2 cos x cos + cos x

6
r
(a; b)
coss =
a
, r = a2 + b2
r
y
3
E = 2 coss x
+ cos x
2
E = 3 cos x + cos x
E = ( 3 + 1) cos x
25
( 24; 7)
Respuesta
O
7
24
3 + 1) cos x
M=cos+cos
PREGUNTA N.o 55
M=
De la figura, calcule cos +cos .

y
0
( 24; 7)
M=
24 7
+
25 25
17
25
Respuesta
17
25
31
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LENGUAJE
PREGUNTA N.o 56
Seale la alternativa donde todas las palabras
requieren tilde.
A)
B)
C)
D)
E)
El regreso rapidamente.
Surgio fluido sanguineo.
Cuidate mucho, Maria.
Hizo replicas identicas.
Hector encontro tu compas.
Respuesta
El regreso rapidamente.
PREGUNTA N.o 57
Seale la alternativa que presenta coma de
vocativo.
Resolucin
Tema: Acentuacin
La acentuacin consiste en tildar las palabras segn las reglas generales (agudas, graves, esdrjulas
y sobresdrjulas) y especiales (monoslabas, por
hiato acentual, enftico).
Anlisis y argumentacin
Las palabras agudas se tildan cuando terminan
en -n, -s, vocal; por ejemplo, regres, surgi,
encontr, comps, campen.
Las palabras graves se tildan cuando acaban
en cualquier consonante, excepto - n, - s, vocal;
por ejemplo, Hctor. No se tildan las siguientes:
cuido, mucho, hizo.
Las palabras esdrjulas se tildan todas; por
ejemplo, sanguneo, cudate, rplicas, idnticas.
Otros casos de acentuacin escrita
Las palabras adverbializadas con el sufijo
-mente mantienen su acento escrito; por
ejemplo, rpidamente, hbilmente.
El monoslabo el se tilda cuando es pronombre
y no cuando es artculo; por ejemplo, l lleva
el curso.
32
El monoslabo tu se tilda cuando es pronombre

y no cuando es posesivo; por ejemplo, t traes
tu baln.
La palabra Mara se tilda por hiato acentual.
A) Ins va presurosa y atenta; Luis, lento y

abrumado.
B) Hasta ahora, Ral no ha presentado su
trabajo.
C) Juan es un joven hosco, reservado y
vanidoso.
D) Mnica fue a Chiclayo, pero no visit
Ferreafe.
E) Gracias por tus observaciones, mi dilecto
amigo.
Resolucin
Tema: Signos de puntuacin
Los signos de puntuacin son conectores lgicos
implcitos, cuyo uso correcto brinda claridad y
comprensin en un texto escrito. Los signos ms
usados son la coma, el punto y coma, y los dos
puntos.
Respecto a la coma, este signo presenta diversidad
de usos. A continuacin, presentamos los tipos
ms recurrentes.
Coma elptica. Sustituye a un verbo o frase
omitidos.
Ins va presurosa y atenta; Luis, lento y
abrumado.

Coma hiperbtica. Permite ordenar una
alteracin lgica oracional.
Hasta ahora, Ral no ha presentado su trabajo.
Coma enumerativa. Separa ideas o trminos
anlogos.
Juan es un joven hosco, reservado y vanidoso.
Coma de nexo gramatical. Se antepone
a un nexo conjuntivo adversativo; ilativo o
causal.
Mnica fue a Chiclayo, pero no visit Ferreafe.
Coma de vocativo. Separa el elemento
extraoracional o al interlocutor.
Gracias por tus observaciones, mi dilecto
amigo.
Coma explicativa. Encierra ideas aclaratorias.
Nuestra alumna, conocida como Michelly,
ocup una vacante en Industrial.
Respuesta
Gracias por tus observaciones, mi dilecto amigo.
PREGUNTA N.o 58
Marque la opcin en la que se presenta empleo
correcto de las letras maysculas.
Conocimientos
Resolucin
Tema: Uso de maysculas
Las maysculas son letras de mayor tamao cuyo
uso correcto permite resaltar a una palabra o frase
en un texto. Generalmente, los nombres propios
se escriben con letras maysculas.
Ejemplo
El estudiante Marcelo ingres a Medicina Humana
en San Marcos.
Los nombres comunes como los accidentes
geogrficos se escriben con letras minsculas.
- El ocano Pacfico contiene unas veinticinco mil islas.
- La cordillera de los Andes es la ms
importante del continente.
- Los misioneros no tienen temor de viajar
por el ro Amazonas.
Los nombres de instituciones pblicas o
privadas se escriben con letras maysculas,
solo los sustantivos que los componen.
- El Ministerio del Interior mantendr el
orden interno y pblico.
- Los pagos se realizarn en las agencias del
Banco de la Nacin.
Respuesta
Los pagos se realizarn en las agencias del Banco
de la Nacin.
A) El Ocano Pacfico contiene unas veinticinco mil islas.

B) El ministerio del Interior mantendr el
orden interno y pblico.
PREGUNTA N.o 59
Seale la oracin que posee significado connotativo.
C) Los pagos se realizarn en las agencias del

Banco de la Nacin.
D) La Cordillera de los Andes es la ms
importante del continente.
E) Los misioneros no tienen temor de viajar
por el Ro Amazonas.
A)
B)
C)
D)
E)
El avin aterriz a las 12 del da en punto.

A pesar de todo, sac cara por su esposa.
Elsa baj de la azotea sin disimulo alguno.
Jos cerr la puerta con mucho cuidado.
El albail us solo madera para construir
la casa.
33
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Resolucin
Resolucin
Tema: Semntica
La semntica estudia el significado de las palabras, frases y oraciones. Existen dos tipos de
significado: denotativo (primario, objetivo, real
y directo) y connotativo (secundario, subjetivo,
irreal e indirecto).
Tema: La conjuncin
La conjuncin es un nexo que une ideas de la
misma jerarqua o de un nivel de dependencia.
Tenemos conjunciones copulativas, disyuntivas,
adversativas, consecutivas, causales, finales,
completivas, comparativas, entre otras.
Las oraciones con significado denotativo son las
siguientes:
El avin aterriz a las 12 del da en punto.
Elsa baj de la azotea sin disimulo alguno.
Jos cerr la puerta con mucho cuidado.
El albail us solo madera para construir la
casa.
La oracin que expresa significado connotativo
es la siguiente:
A pesar de todo, sac cara por su esposa. (salir
en defensa de alguien)
Respuesta
A pesar de todo, sac cara por su esposa.
PREGUNTA N.o 60
Elija la alternativa que presente conjuncin
adversativa.
A) No iremos a la fiesta, sino repasaremos la
leccin.
B) Amelia estaba tan distrada que no me
escuchaba.
C) Tito fue a la peluquera a fin de mejorar su
aspecto.
D) Ana canta tristes huainitos como lo haca
su madre.
E) Me dara mucha alegra que visitaras mi
casa nueva.
34
La conjuncin adversativa opone ideas. Sus
nexos son pero, sino, mas, sin embargo, etc.
Ejemplo
No iremos a la fiesta, sino repasaremos la
leccin.
La consecutiva indica efecto o consecuencia.
Ejemplo
Amelia estaba tan distrada que no me escuchaba.
La comparativa como la tenemos en la
oracin siguiente: Ana canta tristes huainitos
como lo haca su madre.
La completiva que (cuando encabeza sujeto
u objeto directo) aparece en la siguiente
oracin: Me dara mucha alegra que visitaras
mi casa nueva.
La locucin prepositiva a fin de, equivalente
a para, aparece en la siguiente oracin: Tito
fue a la peluquera a fin de mejorar su aspecto.
Respuesta
No iremos a la fiesta, sino repasaremos la leccin.
PREGUNTA N.o 61
Seale la oracin que contiene verbo transitivo.
A)
B)
C)
D)
E)
Juan camina por el parque.

Pedro regres anoche.
Enrique, iremos al campo.
Esteban compr una pelota.
Jorge lleg muy temprano.
Conocimientos
Enrique,st/p iremos al campo.
Resolucin
Tema: Clasificacin sintctica del verbo
En esta clasificacin, se toma en cuenta el significado y la funcin del verbo en la oracin. Se divide
en verbos copulativos (requieren complemento
atributo), transitivos (presentan objeto directo) e
intransitivos (ausencia de objeto directo).
Ejemplos
Jorges/p es soltero.
c. atributo
Camilas/p vino temprano.

N
Jorge s/p lleg muy temprano.

N
La accin del verbo transitivo recae directamente

sobre otro elemento (OD). El objeto directo lo podemos reconocer reemplazando con pronombres
tonos (la, lo). As, tenemos la siguiente oracin:
Una forma de corroborar el verbo transitivo es

anteponer al verbo predicativo el pronombre lo.
Si la expresin es incoherente al anteponer el
pronombre, ser un verbo intransitivo. Por ello,
no se puede decir lo camina, lo regres, lo iremos
ni lo lleg.
En el enunciado el muchacho que trajo el

parlante dijo que la orquesta llegar a las diez
noche, las proposiciones subrayadas son,
de la noche
respectivamente,
A)
B)
C)
D)
E)
Estebans/pcompr una pelota.

N
OD
Reemplazando, tenemos: Esteban la compr.

OD
Las siguientes oraciones presentan verbo intransitivo.

Juans/pcamina por el parque.
CL
Pedros/p regres anoche.

N
CT
PREGUNTA
P
REGUNTA N.o 62
OD
CL
Respuesta
Esteban compr una pelota.
CT
Jos s/p toma agua.

N
CT
adjetiva y sustantiva.
sustantiva y adverbial.
adverbial y sustantiva.
sustantiva y adjetiva.
sustantiva y sustantiva.
Resolucin
Tema: Oracin compuesta subordinada
La oracin compuesta subordinada contiene
proposiciones dependientes que generalmente
equivalen a sustantivos, adjetivos o adverbios.
-
El atleta disciplinado adquiri esos implementos

(que es disciplinado)
sub. adjetiva
(lo que necesit)

sub. sustantiva
deportivos.
35
San Marcos 2014-II
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La proposicin sustantiva funciona como
sujeto, OD, OI, agente, atributo y complemento.
- Me agrada leer los poemas de Javier
Heraud.
(sujeto)
- Nos dijo que la orquesta llegar a las diez
de la noche.
(OD)
- Es bueno que des ms de ti, amigo.
(sujeto)
- Estoy feliz de que hayas logrado tu meta.
(complemento de adjetivo)
La proposicin adjetiva funciona como MD y
est encabezada por relativos.
- El muchacho que trajo el parlante vive
lejos.
- Ir al lugar donde te di el primer beso.
La proposicin adverbial funciona como
complemento circunstancial y puede estar
encabezada por relativos o subjunciones.
- Asistir cuando me invites.
- Aunque trates de hacerlo, ya no te harn
caso.
Respuesta
adjetiva y sustantiva.
III. Sus miembros se expresaron en la prensa,

principalmente, a travs de la poesa social y
poltica.
A) I y II
D) II y III
B) solo II
C) solo III
E) I y III
Resolucin
Tema: Generacin del 98
La generacin del 98 constituye un conjunto de
intelectuales que buscaron reflexionar sobre la situacin de crisis en Espaa, producto de la prdida
de sus ltimas colonias del ultramar.
I. Falso
Los representantes de la generacin del 98 se
caracterizaron por la sencillez y el antirretoricismo.
II. Verdadero
Esta situacin expresa el carcter reflexivo de
su literatura para analizar la situacin actual.
III. Falso
La especie ms destacada fue el ensayo, y
sus obras adquirieron un carcter filosfico y
existencial. Un ejemplo lo vemos en El sentimiento
trgico de la vida de Miguel de Unamuno.
Respuesta
solo II
LITERATURA
PREGUNTA N.o 63
PREGUNTA N.o 64
Sobre la generacin del 98, cul o cules de los

siguientes enunciados son verdaderos?
I. Sus representantes plantearon una esttica
adherida al vanguardismo y a las ideas
cosmopolitas francesas.
II. La prdida de las ltimas colonias americanas
fue interpretada por los ensayistas como signo
de la decadencia espaola.
La obra Ollantay se puede caracterizar como un

drama
36
A)
B)
C)
D)
E)
de costumbres y caracteres quechuas.

netamente espaol de capa y espada.
incaico litrgico y de sentido pastoril.
colonial con componentes picos y lricos.
histrico con temtica filosfica.
Conocimientos

Resolucin
V. El propsito fundamental de la obra es criticar

el carcter humorstico de los limeos.
Tema: Literatura quechua

La literatura quechua colonial tiene como obra
A) III, IV, V
representativa a Ollantay, de autor annimo, cuya
B) I, III, V
temtica aborda los tpicos del amor y el poder.
C) II, III, IV
D) I, IV, V
E) I, II, III
Ollantay es una obra dramtica con marcada

influencia espaola del teatro del Siglo de Oro.
Est escrita en verso, presenta coro, usa el harawi
Resolucin
e introduce dilogos rimados; por tanto, existen
Tema: Costumbrismo
componentes lricos. El tema del poder est
El costumbrismo constituye la primera corriente
representado en la figura de Pachactec y Tpac
literaria del Per en su poca republicana; tuvo
Yupanqui; y el tema de la rebelda, por Ollantay;
como mximos representantes a Manuel Ascensio
de all su carcter pico.
Segura y Felipe Pardo y Aliaga.
Respuesta
colonial con componentes picos y lricos.
a Catita
Catita, de Segura, constituye una comedia que
se caracteriza por lo siguiente:
I.
PREGUNTA N. 65
Determine tres enunciados con respecto a la obra
a Catita, de Manuel Ascensio Segura.
I.
a Catita es un personaje emblemtico que

da vida al modelo de vieja chismosa.
II. La comedia emplea, profusamente, la replana

popular y est poblada de refranes.
III. En el texto, doa Rufina desea casar a su hija
Juliana con un hombre adinerado.
IV. La obra contiene elementos que son propios
del romanticismo peruano.
Su protagonista representa a la vieja chismosa.
II. Se usa un lenguaje popular, reflejado en los

dichos, giros y refranes criollos.
III. Se desarrolla el tema del matrimonio concertado, en el cual Rufina quiere casar a su hija
con un hombre adinerado.
IV. La obra pertenece al costumbrismo, no al
Romanticismo peruano que surge despus.
V. El propsito de la obra es criticar la chismosera
a travs de la vieja alcahueta.
Respuesta
I, II, III
37
San Marcos 2014-II
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PREGUNTA N.o 67
PSICOLOGA
PREGUNTA N.o 66
La perspectiva psicolgica que se centra en el estudio de las conductas observables y, por tanto, no
especula sobre la existencia de procesos mentales,
tales como el pensamiento, se denomina
La estructura del sistema lmbico que contribuye

a formar los recuerdos de emociones y es responsable de la experiencia emocional recibe el
nombre de
A) amgdala.
B) tlamo.
A) psicodinmica.
C) hipocampo.
B) humanista.
D) giro cingulado.
C) fisiolgica.
E) hipotlamo.
D) conductista.
E) cognitivista.
Resolucin
Resolucin
Tema: Bases biolgicas del psiquismo humano
Tema: Enfoques psicolgicos

La psicologa presenta diversas perspectivas o
enfoques sobre cul debera ser su objeto de estudio. Una de ellas es el conductismo, que recibe
su nombre por centrar sus investigaciones en la
conducta.
Dentro de la ciencia psicolgica se presenta una
variedad de posiciones sobre dnde enfatizar su
cuerpo de conocimientos. As como existen enfoques mentalistas que estudian diversos aspectos
subjetivos, como el inconsciente (psicoanlisis);
o procesos conscientes, como la percepcin
(Gestalt), la memoria y el pensamiento (cognitivismo); hay tambin los que rechazan estas posiciones por considerarlas especulativas y defienden
el estudio exclusivo de fenmenos observables,
como el comportamiento o la conducta.
Las bases biolgicas del psiquismo se encuentran

en el sistema nervioso, en el cual el cerebro es el
rgano ms importante. Esta estructura se puede
dividir en dos zonas: corteza y subcorteza. Dentro
de esta ltima se halla el sistema lmbico, donde
se procesan las emociones y algunos aspectos de
la memoria.
Las estructuras del sistema lmbico tienen una
relacin directa con las emociones. Por ejemplo, el
hipotlamo es responsable de generar variaciones
en el sistema nervioso autnomo como respuesta
a las vivencias emocionales, y el hipocampo hace
que la informacin se procese en la memoria de
corto a largo plazo. Por su parte, la amgdala
ayuda a formar recuerdos emocionales y es la
responsable de las experiencias emocionales de
supervivencia (miedo e ira).
Respuesta
Respuesta
conductista.
amgdala.
38
Conocimientos
PREGUNTA N.o 68
Si miramos un foco encendido y al cerrar luego
los ojos queda una huella de luz en la retina, ese
efecto es una manifestacin de la memoria
A) primaria.
B) procedimental.
C) sensorial.
D) episdica.
E) semntica.
Resolucin
Tema: Memoria
La memoria es el proceso cognitivo donde ingresamos, retenemos y recuperamos informacin.
Durante el proceso de retencin, la informacin
puede pasar por uno, dos o hasta tres almacenes
denominados memoria sensorial, memoria a corto
plazo y memoria a largo plazo.
La memoria sensorial o almacn sensorial es la
que registra y guarda la informacin tal como llega
a los receptores sensoriales sin modificarla. Su
duracin es brevsima (aproximadamente menor
a un segundo), y su funcin principal es mantener
o prolongar por ms tiempo la informacin
recibida por un estmulo fsico (entre 0,1 y 0,5
segundos). Sobre ella, Speerling demostr cmo
es posible prolongar un poco ms la informacin
si el estmulo presentado es de gran intensidad,
pudiendo ver, or o sentir despus de perder
contacto con el estmulo gracias a este tipo de
memoria.
Respuesta
sensorial.
EDUCACIN CVICA
PREGUNTA N.o 69
Marque la alternativa que incluye solo derechos
sociales y econmicos reconocidos por el Estado
peruano.
I. La seguridad social
II. La revocatoria de autoridades
III. La libertad de enseanza
IV. El asilo poltico
V. La libertad sindical
A)
B)
C)
D)
E)
I, II, III
I, III, V
I, II, V
III, IV, V
I, III, IV
Resolucin
Tema: Derechos constitucionales
De acuerdo a la Constitucin Poltica vigente
(1993), los derechos constitucionales se clasifican
de la siguiente manera:
1. Derechos fundamentales
2. Derechos econmicos y sociales
3. Derechos polticos
Dentro del segundo grupo de derechos (econmicos y sociales) se seala lo siguiente:
El Estado reconoce el derecho universal y
progresivo de toda persona a la seguridad
social para elevar su calidad de vida.
La educacin tiene como fin el desarrollo de
la persona. El Estado reconoce la libertad de
enseanza.
El Estado reconoce los derechos de sindicacin, negociacin colectiva y huelga.
Respuesta
I, III y V
39
San Marcos 2014-II
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 70
HISTORIA
Tener sentido de responsabilidad ciudadana

significa
A) cumplir los derechos, ejercer los deberes y
cumplir todos los trabajos dados.
B) defender el derecho a la propiedad, al
bienestar y al progreso tecnolgico.
C) cumplir deberes, ejercer los derechos y
reconocer los efectos de nuestros actos.
D) respetar y cuidar el propio cuerpo y la
salud, obedecer y honrar a los padres.
E) exigir el castigo a los opositores y buscar
justificaciones por ciertos hechos.
Resolucin
Tema: Ciudadana
La ciudadana es el derecho y disposicin que
tienen los ciudadanos de participar en los asuntos
pblicos. Asimismo, son considerados ciudadanos
los mayores de 18 aos, y para el ejercicio del
mismo se requiere la inscripcin electoral.
DEL
PER
PREGUNTA N.o 71
La disputa por la posesin de la ciudad del Cusco
fue el factor principal que desencaden
A) el fracaso de la expedicin de Diego de
Almagro a Chile.
B) las expediciones de los conquistadores a
la Amazona.
C) la rebelin de Almagro el Mozo contra la
Corona.
D) el enfrentamiento contra el pacificador
Pedro de la Gasca.
E) la guerra entre Francisco Pizarro y Diego
de Almagro.
Resolucin
Tema: Guerras civiles
El reparto de las riquezas americanas entre los
invasores espaoles fue la causa principal de las
rivalidades entre estos. El inicio de los enfrentamientos podra ser la capitulacin de Toledo por
los beneficios que recibi Pizarro.
El ejercicio de la ciudadana implica cumplir los
deberes y gozar de los derechos establecidos en
la Constitucin.
Los deberes son obligaciones en diferentes
mbitos, el cual est regulado por las diversas
normas jurdicas que emite el Estado; mientras
que los derechos son facultades y atribuciones
que ejerce un ciudadano.
De esta manera, se puede decir que tener sentido
de responsabilidad ciudadana significa cumplir
deberes, ejercer los derechos y reconocer los
efectos de nuestros actos.
Debido a los reclamos de Almagro, se modific la
capitulacin de Toledo, y se crearon dos gobernaciones: Nueva Castilla y Nueva Toledo. Sin embargo,
no se especificaba la pertenencia de la rica ciudad
del Cusco. Frente a los deseos de Almagro, Pizarro
logr persuadirlo de organizar una expedicin a
Chile, donde deba encontrar riquezas suficientes.
El fracaso de la expedicin de Almagro en Chile
origin que a su regreso capture la ciudad del
Cusco que se encontraba asediada por tropas
incas. De esta manera, se inici la guerra entre
pizarristas y almagristas, que culmin el 26 de
abril de 1538 con la batalla de las Salinas.
Respuesta
cumplir deberes, ejercer los derechos y reconocer
los efectos de nuestros actos.
Respuesta
la guerra entre Francisco Pizarro y Diego de
Almagro.
40
his

PREGUNTA N.o 72
En la segunda mitad del siglo XIX, un factor que

contribuy al resurgimiento de las haciendas de
storia del peru
la costa fue el empleo de mano de obra
A)
B)
C)
D)
E)
japonesa.
indgena.
china.
alemana.
italiana.
Resolucin
Tema: Prosperidad Falaz
Se le conoce como Prosperidad Falaz al periodo
de grandes ingresos, como producto del comercio
guanero. A partir de 1845, dicha bonanza
econmica, a favor del Estado gener una
expansin de la burocracia y el desarrollo de
una poltica ferrocarrilera; sin embargo, tambin
impact en otros sectores econmicos gracias a
las inversiones de los acaudalados comerciantes.
La agricultura de exportacin, principalmente la
azucarera, y la aparicin de varios bancos fueron
manifestaciones del periodo guanero.
La expansin de la agricultura de exportacin en la
Costa tena algunas limitaciones, como la escasez
de fuerza de trabajo. Por ello, durante el primer
Gobierno de Castilla se promovi la inmigracin
China. Se calcula que entre 1849 y 1874 unos
cien mil chinos viajaron al Per para trabajar en
dichas haciendas.
Las condiciones del viaje eran tan precarias que
un porcentaje de entre 10 y 30% de viajeros
moran durante la travesa. Finalmente, el trabajo
de los cooles chinos era tan precario que los
historiadores lo califican como una semiesclavitud.
Respuesta
China.
Conocimientos
PREGUNTA N.o 73
En el sitio arqueolgico de Telarmachay (Junn),
se encontraron las evidencias ms antiguas de la
domesticacin de animales en los Andes centrales,
tales como
A)
B)
C)
D)
E)
llamas y vicuas.
alpacas y venados.
vicuas y guanacos.
llamas y alpacas.
alpacas y guanacos.
Resolucin
Tema: Comunidad primitiva en el Per
El yacimiento arqueolgico de Telarmachay est
ubicado en el distrito de San Pedro de las Casas
(Junn). El sitio fue encontrado por la arqueloga
francesa Danile Lavalle en 1974.
En Telarmachay, ha quedado demostrado que, ya
en el ao 6000 a. n. e., el hombre andino inici el
proceso de domesticacin de animales, como la
llama y la alpaca. Danile Lavalle y su equipo
clasificaron una serie de restos arqueolgicos,
como excrementos fosilizados (coprolitos), y
huesos.
La antigedad de este sitio se remonta hasta los
primeros cazadores que llegaron a esta zona en el
ao 8000 a. n. e., aproximadamente. Poco a poco,
fueron pasando de la dieta de los crvidos cazados
a los camlidos domesticados.
Respuesta
llamas y alpacas.
41
San Marcos 2014-II
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 74
El Estado wari, durante el Horizonte Medio, desarroll una cultura panperuana que se caracteriz por
A)
B)
C)
D)
E)
difundir la tcnica de la cermica.

fomentar el desarrollo urbanstico.
culminar la conquista del Chinchaysuyo.
impulsar el desarrollo del arte textil.
construir un sistema de orfebrera.
Marcahuamachuco
Wiracochapampa
Wilcawan
Resolucin
Tema: Wari
La gran civilizacin andina Wari se desarroll
entre los aos 600 a 1200 aproximadamente en
el territorio peruano.
Su origen fue la sntesis cultural de Nasca,
Tiahuanaco y Huarpas.
Con el territorio ayacuchano como centro de
expansin y Viaque como capital llegaron a
dominar los andes.
Wari es considerado como una cultura panperuana,
por abarcar buena parte del territorio actual del
Per. Su presencia es notoria con sus manifestaciones culturales: red de caminos (Cpac an),
posadas (tambos), almacenes (colcas), sistema
contable (quipu) y ciudades planificadas (llactas).
La cohesin del Estado wari fue gracias a los
grandes ejrcitos permanentes en las llactas. Los
tributos locales llegaban a estos lugares y luego se
destinaban a la capital Viaque.
Fomentar el desarrollo urbanstico formaba parte
de la economa de planificacin urbana donde
resida la lite provincial apoyada por Viaque.
El intercambio comercial en los katus (ferias) y los
ayllus fue esencial (productos artesanales urbanos
con productos agropecuarios rurales).
La llegada del dios Wiracocha como divinidad
oficial y el uso del quechua en casi todo los Andes
convertirn a Wari en el estado ms importante
del Horizonte Medio.
42
Cajamarquilla
Pachacamac
Soccos
Llactas o ciudades
cabeza de regin
Wariwilca
Viaque
Piquillacta
Qosqopa
Respuesta
fomentar el desarrollo urbanstico.
HISTORIA UNIVERSAL
PREGUNTA N.o 75
La intervencin de los Estados Unidos de Amrica
en Vietnam tuvo como propsito
A)
B)
C)
D)
E)
apoyar las guerrillas insurgentes.

reunificar Vietnam del Norte y del Sur.
la descolonizacin de Indochina.
frenar la influencia de Camboya.
impedir la influencia comunista.
Resolucin
Tema: Guerra Fra
Con el fin de la Segunda Guerra Mundial se iniciaron dos procesos muy importantes: la Guerra
Fra y la descolonizacin de frica y Asia.

La guerra de Vietnam involucr ambos procesos,
pues no solo fue la lucha del pueblo vietnamita
por liberarse del dominio francs, japons o
norteamericano, sino tambin la constitucin de
un rgimen socialista.
En 1954, se lleva a cabo la Conferencia de Ginebra
entre los representantes de Indochina y del Estado
francs. Uno de los acuerdos fue dividir Vietnam
en Norte y Sur a partir del paralelo 17, hasta
convocar a un referndum en 1958 para aprobar
su unificacin.
En 1955, Ngo Dinh Diem tom el poder en el
Sur mediante un golpe de Estado apoyado por
la inteligencia norteamericana y francesa, para
impedir la unificacin con Vietnam del Norte que
mantena un rgimen comunista.
Vietnam del Norte y la guerrilla comunista del sur
(Viet Cong) iniciaron un enfrentamiento con las
fuerzas del sur, apoyado por Francia y EE. UU.
En 1964, el presidente Johnson de EE. UU.
declar la guerra a Vietnam para impedir el triunfo
del comunismo. De este modo se evitara que
dicho rgimen se expanda a Malasia, Indonesia
y Filipinas.
Respuesta
impedir la influencia comunista.
PREGUNTA N.o 76
En Sarajevo, hace casi un siglo, fueron asesinados
el prncipe Francisco Fernando, heredero del Imperio austrohngaro, y su esposa. Este magnicidio
desencaden la
A)
B)
C)
D)
E)
Segunda Guerra Mundial.

Primera Guerra Mundial.
guerra franco-prusiana.
guerra de los Treinta Aos.
revolucin bolchevique.
Conocimientos
Resolucin
Tema: Primera Guerra Mundial
Entre los aos 1914 y 1918, las principales
potencias imperialistas del mundo se enfrentaron
en la denominada Gran Guerra o Primera Guerra
Mundial, que dej como consecuencias unos 15
millones de muertos y a Europa la ubic en un
nuevo mapa geopoltico y social que ocasion,
varios aos despus, la Segunda Guerra Mundial.
Desde la unificacin alemana en 1871 hasta
1914, cuando Alemania se convierte en la primera
potencia industrial, las dems potencias europeas
se armaron contra ella (poltica de la paz armada)
y formaron dos bloques militares: la Triple Alianza,
integrada por Alemania, Austria-Hungra e Italia; y
la Triple Entente, formada por Inglaterra, Francia
y Rusia.
Solo faltaba la chispa o pretexto para un gran
enfrentamiento blico. En la pennsula de los
Balcanes, donde pequeos pases fomentaron su
nacionalismo, los imperios ruso y austro-hngaro
aumentaron la tensin.
Serbia, aliado de Rusia, reclamaba al Imperio
austro-hngaro la entrega del territorio de Bosnia.
En junio de 1914, la organizacin terrorista Mano
Negra, apoyada secretamente por Serbia, asesin
a los herederos de la Corona austro-hngara,
Francisco Fernando y su esposa Sofa, en Sarajevo
(capital de Bosnia).
Austria-Hungra dio un ultimtum a Serbia para
que responda por el magnicidio, pero el apoyo
militar de Rusia a Serbia desencaden el conflicto
armado. Alemania sali en defensa de AustriaHungra, y de esta forma se inici el choque de
los bloques militares, lo que dio lugar a la Gran
Guerra.
Respuesta
Primera Guerra Mundial.
43
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PREGUNTA N.o 77
PREGUNTA N.o 78
En la sociedad feudal, la educacin y la cultura

estuvieron, principalmente, a cargo de los
Durante la revolucin de 1848, en Francia, la

burguesa media, la pequea burguesa y el
proletariado se aliaron contra el gobierno del rey
Luis Felipe y lo derrocaron proclamando
A) seores.
D) clrigos.
B) burgueses. C) cortesanos.
E) vasallos.
Resolucin
Tema: Feudalismo
Es imposible concebir la Edad Media y la sociedad
feudal sin la presencia de la Iglesia (el clero). La
Iglesia catlica cumpli un papel fundamental en
la educacin y la cultura en Europa Occidental.
En el siglo VIII, el emperador Carolingio, Carlomagno, estableci en sus dominios tres tipos de
escuelas.
Palatinas: para que los nobles aprendan labores de gobierno.
Parroquiales: para que los campesinos sean
instruidos en la obediencia.
Conventuales o monacales: para que el clero
cultive los conocimientos (7 artes liberales).
Durante la etapa feudal, los campesinos (siervos)
sostenan con su trabajo a los dems grupos sociales (clero y nobleza). La Iglesia cumpli un papel
fundamental para mantener inalterable este orden
social. Un elemento muy importante para ello fue el
teocentrismo, una forma de concebir la vida, en la
cual el accionar humano se reduce a conseguir la gracia divina. En este esfuerzo del hombre, la Iglesia es
su gua, la que lo conduce por el camino adecuado,
por la ruta que quiere Dios para los seres humanos.
Los clrigos terminaron condicionando al campesino a aceptar una vida miserable, llena de
privaciones y en medio de los abusos de los nobles.
Por otro lado, la Iglesia monopoliz los conocimientos de la poca y limit las investigaciones que
no concordaron con los dogmas que difundan.
Respuesta
clrigos.
44
A)
B)
C)
D)
E)
el Segundo Imperio.
la Repblica jacobina.
la Comuna de Pars.
la dictadura burguesa.
la Segunda Repblica.
Resolucin
Tema: Revoluciones liberales de 1830 y 1848
La derrota de Napolen en 1815 finaliz la expansin
de las ideas de la Revolucin francesa en Europa.
Las monarquas europeas triunfantes restauraron el
absolutismo, pero, en los aos posteriores, la burguesa busc cambiar el escenario poltico con las revoluciones de 1830 y, ms adelante, con la de 1848.
La Revolucin de 1848 o Primavera de los Pueblos
acabar con la Europa de la restauracin absolutista, iniciada en 1815 con el Congreso de Viena.
Surgi en Francia y se difundi rpidamente por
Europa gracias a las comunicaciones (telgrafo,
ferrocarril, barco a vapor) y a la Revolucin
Industrial.
Las caractersticas de este suceso fueron las siguientes:
liberal (libertad de prensa, sufragio universal) y nacionalista (separatismos o unificaciones territoriales).
En un inicio, tuvo el apoyo del movimiento obrero.
En Francia, donde predominaba la monarqua
constitucional, el rey burgus Luis Felipe de Orleans perdi popularidad por la crisis econmica
de 1845-1847, el incremento del desempleo en el
sector del proletariado y por la corrupcin de los
polticos. El pueblo y la burguesa lo derrocaron e
implantaron la Segunda Repblica Francesa, muy
radical al inicio, pero moderada despus con Luis
Napolen Bonaparte, quien en 1852 implantar
el Segundo Imperio Napolenico.
Respuesta
la Segunda Repblica.

GEOGRAFA
PREGUNTA N.o 79
La agricultura de consumo interno sin ninguna
orientacin tcnica ni cientfica es denominada
A)
B)
C)
D)
E)
intensiva.
extica.
extensiva.
de exportacin.
de mercado.
Resolucin
Tema: Agricultura
La agricultura consiste en la explotacin del suelo
con el propsito de obtener alimentos y materia
prima para la industria y el comercio. Est influenciada por la diversidad climtica, la distribucin
de suelos y el relieve.
La agricultura en el Per se divide de forma tradicional de la siguiente manera:
Intensiva. Cuenta con apoyo, asesora tcnica
y planificacin; adems, es mecanizada. Presenta una gran productividad y predominancia
en la siembra de cultivos de exportacin.
Extensiva. No cuenta con orientacin tcnica
ni cientfica, adems, es tradicional y abastece
al mercado interno. Se caracteriza por ser
rudimentaria.
Respuesta
extensiva.
PREGUNTA N.o 80
La poblacin peruana distribuida en el piso altitudinal que se extiende entre los 2300 y los 3500
metros de altitud se concentra, principalmente, en
Conocimientos
A)
B)
C)
D)
E)
los valles interandinos.

las mesetas altoandinas.
la cuenca baja.
las quebradas moderadas.
la vertiente occidental.
Resolucin
Tema: Las ocho regiones naturales
La tesis de las ocho regiones naturales del Per
pertenece al gegrafo peruano Javier Pulgar Vidal;
en ella, el autor busca hacer una divisin sistemtica del Per en regiones naturales, de acuerdo
a sus condiciones climticas, de flora, fauna y
actividades humanas.
El piso altitudinal de la regin Quechua, ubicada
entre los 2300 y 3500 m s. n. m., se caracteriza
por presentar un clima templado seco, con precipitaciones veraniegas (condicin que ha sido
catalogada como uno de los mejores climas); su
relieve caracterstico est representado por los
valles interandinos, los cuales, adems de ser
productivos, son reas de gran concentracin
poblacional, como es el caso de la ciudad de
Huancayo.
Respuesta
los valles interandinos.
PREGUNTA N.o 81
A la cantidad de vapor de agua que hay en el
aire expresada en gramos / m3 se la conoce con el
nombre de humedad
A)
B)
C)
D)
E)
relativa.
especfica.
atmosfrica.
residual.
absoluta.
45
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Resolucin
Tema: Clima
El clima es la expresin que utilizamos para referirnos a las condiciones meteorolgicas que presenta
un lugar determinado, las cuales resultan de la
combinacin de ciertos factores (altitud, latitud) y
elementos (temperatura, humedad, precipitacin).
Se denomina humedad ambiental a la cantidad
de vapor de agua expresada de forma absoluta
o relativa.
La humedad absoluta es la cantidad de vapor
de agua presente en el aire. Se expresa en
gramos de agua por unidad de volumen (g/m3).
La humedad relativa es la que contiene una
masa de aire, en relacin con la mxima
humedad absoluta que podra admitir sin
producirse condensacin, y que se expresa en
tanto por ciento (%).
Respuesta
absoluta.
La desertificacin es entendida como la prdida
de la capacidad productiva del suelo que sustenta
las diversas actividades humanas. Las causas de la
desertificacin pueden ser las siguientes:
La salinizacin por sobrerriego y por condiciones de mal drenaje.
La prdida de la capa frtil por accin del
agua y el viento, debido a las malas prcticas
agropecuarias.
La tala, quema y sobrepastoreo.
Respuesta
prdida de la capacidad productiva del suelo.
ECONOMA
PREGUNTA
P
REGUNTA N.o 83
El organismo que pertenece a la Organizacin de
las Naciones Unidas (ONU) cuya finalidad es regular los reclamos de las instituciones gremiales es
PREGUNTA N.o 82
La desertificacin constituye uno de los problemas
ms visibles y crticos a nivel mundial. Esto se
percibe por la
A) baja calidad de vida de la poblacin.
B) abundancia o exceso de las precipitaciones.
C) prdida de la capacidad productiva del
suelo.
D) erosin hdrica difusa y permanente.
E) erosin elica y salinizacin constante.
Resolucin
Tema: Contaminacin del suelo
El suelo se puede degradar al acumularse en l
sustancias a unos niveles tales que se vuelven
46
txicas para los organismos del suelo, provocando

la prdida parcial o total de la productividad del
suelo.
A)
B)
C)
D)
E)
la Organizacin Mundial para la Salud.

el Fondo Monetario Internacional.
la Organizacin de Estados Americanos.
la Organizacin Internacional del Trabajo.
el Banco Interamericano de Desarrollo.
Resolucin
Tema: Trabajo
Los sindicatos laborales y organizaciones gremiales
son asociaciones de trabajadores que buscan mejorar y defender los derechos e intereses laborales.
La Organizacin Internacional del Trabajo (OIT)
es un organismo especializado de la Organizacin
de las Naciones Unidas (ONU) que se ocupa de
los asuntos relativos al trabajo y a las relaciones
laborales.
Conocimientos

Los objetivos principales de la OIT son promover
los derechos laborales, fomentar oportunidades
de trabajo decente, entre otros.
As, se puede decir que la finalidad de la OIT es
regular las condiciones de trabajo, el cual a su vez
es el reclamo de las instituciones gremiales.
Respuesta
la Organizacin Internacional del Trabajo.
habr generado un dficit fiscal. Cabe indicar que

podran darse otros resultados, como supervit o
equilibrio fiscal.
Respuesta
fiscal.
PREGUNTA N.o 85
Segn la definicin de la ciencia econmica, los
bienes o recursos se dividen en
PREGUNTA N.o 84
A)
B)
C)
D)
E)
Si al finalizar el ao econmico el sector pblico

ejecut un mayor gasto total en relacin a su
ingreso total, se gener un dficit
A)
B)
C)
D)
E)
fiscal.
monetario.
financiero.
tributario.
comercial.
Resolucin
Tema: Presupuesto pblico
El presupuesto pblico es un documento en el cual
el Estado proyecta sus ingresos y gastos para un
periodo anual, el cual, despus de ser diseado,
tiene que ser aprobado por el Congreso de la
Repblica para su ejecucin.
Este documento se divide en dos partes:
Ingresos fiscales. Consignan las fuentes y los
montos de ingresos monetarios para nuestro
pas.
Gastos fiscales. Registran los desembolsos
monetarios que se esperan realizar, como el
pago de deudas, sueldos, pensiones, obras, etc.
Si al finalizar el periodo anual el resultado nos
indica un gasto mayor a su ingreso, entonces se
privados y pblicos.
abundantes y limitados.
normales e inferiores.
intermedios y finales.
complementarios y sustitutos.
Resolucin
Tema: Bienes
Los bienes son aquellos objetos que sirven para
satisfacer las necesidades humanas.
Segn la ciencia econmica, los bienes se clasifican en libres y econmicos.
Bienes
libres
Son provistos por la

naturaleza.
Son abundantes (ilimitados).
No tienen valor de
cambio.
Tienen valor de uso.
Ejemplos
aire, agua del manantial,
etctera.
Bienes
econmicos
Son producidos por

el hombre.
Son escasos (limitados).
Tienen valor de
cambio.
Tienen valor de uso.
Ejemplos
lapicero, televisor, etctera.
Respuesta
abundantes y limitados.
47
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PREGUNTA N.o 86
FILOSOFA
Considerando la clasificacin de los bienes de

acuerdo con la produccin, podemos ejemplificar
un bien intermedio con el ............... y un bien
con ...............
A)
B)
C)
D)
E)
racional y emprico.
problemtico y crtico.
universal y contingente.
particular y necesario.
metdico y dogmtico.
Resolucin
Resolucin
Tema: Bienes
Los bienes son todos aquellos objetos capaces
de satisfacer una necesidad; estos se clasifican de
forma general en bienes libres y econmicos. De
esta manera; la economa se encarga, principalmente, de estudiar los bienes econmicos, dada
su escasez.
Los bienes econmicos, de acuerdo a su condicin,
se clasifican de la siguiente manera.
Bienes intermedios. Aquellos que necesitan
de un proceso productivo adicional para
llegar a satisfacer una necesidad. Por ejemplo:
madera, tela, harina, etctera.
Bienes finales. Aquellos que se encuentran
listos para satisfacer una necesidad; no requieren un proceso adicional. Por ejemplo: camisa,
carpeta, auto, etctera.
Sin embargo, dada la naturaleza de la pregunta,
podemos considerar al rbol como un bien intermedio, pues de este extraemos la madera.
48
El saber filosfico es eminentemente

A)
B)
C)
D)
E)
rbol - el algodn
escritorio - la camisa
escritorio - el algodn
rbol - la camisa
algodn - el rbol
Respuesta
rbol - la camisa
PREGUNTA N.o 87
Tema: Introduccin a la filosofa

El saber filosfico se caracteriza por ser totalizador, radical, trascendente, crtico, problemtico
y racional.
La filosofa es crtica porque pone en tela de juicio
creencias, dogmas y prejuicios, dudando de todo
saber a fin de determinar la verdad.
La filosofa es problemtica porque sus interrogantes no se resuelven de una vez y para siempre, sino
que siempre reformula sus problemas.
Respuesta
problemtico y crtico.
PREGUNTA N.o 88
La ciencia formulada por Aristteles y sistematizada por Boecio, cuya funcin es establecer las
reglas formales del pensamiento, es actualmente
conocida como
A)
B)
C)
D)
E)
dialctica.
epistemologa.
ontologa.
retrica.
lgica.
Conocimientos
Resolucin
PREGUNTA N.o 90
Tema: Periodo ontolgico

Aristteles fue un filsofo griego, nacido en la
ciudad de Estagira, que vivi entre los aos 384
y 322 a. n. e. Es considerado el padre de la lgica.
Cul de las siguientes falacias corresponde a un

argumentum ad ignorantiam?
El rganon es considerado el primer tratado
sistemtico de lgica. Esta obra de Aristteles fue
estudiada por los lgicos medievales como Boecio,
destacando el anlisis de las proposiciones y el
silogismo categrico.
Respuesta
lgica.
PREGUNTA N.o 89
La posicin filosfica que niega la existencia del
mundo externo y admite solo los contenidos de
la propia conciencia, se denomina
A)
B)
C)
D)
E)
relativismo.
agnosticismo.
solipsismo.
escepticismo.
empirismo.
Resolucin
Tema: Gnoseologa
El solipsismo es una postura filosfica que frente al
problema de la posibilidad del conocimiento solo
afirma la existencia del propio yo y los contenidos
de nuestra conciencia, y niega la existencia del
mundo externo y las otras conciencias.
Respuesta
solipsismo.
A) Los centauros existen, porque nadie ha

demostrado su falsedad.
B) El alumno debe ser aprobado, puesto que
es hurfano.
C) Ese funcionario es un corrupto, por tanto
lo que dice debe ser falso.
D) Si te portas bien, entonces el domingo
habr buen clima.
E) Es mejor que firme, de lo contrario podra
tener un accidente.
Resolucin
Tema: Falacias no formales
Una falacia no formal es un razonamiento incorrecto pero muy persuasivo. En las falacias de
atingencia, no existe una conexin lgica entre
los argumentos y la tesis que se quiere defender,
sino solo una conexin psicolgica.
La falacia denominada argumentum ad ignorantiam se produce cuando defendemos una tesis
apelando al desconocimiento que se tiene sobre
un tema determinado.
En el caso dado, al afirmar la existencia de los
centauros porque nadie ha demostrado su falsedad, se comete una falacia argumentum ad
ignorantiam.
Respuesta
Los centauros existen, porque nadie ha demostrado
su falsedad.
49
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Determinamos la distancia (h) por cada libre
FSICA
d = v0 t g
PREGUNTA N. 91
Halle el trabajo realizado por la fuerza gravitatoria
a los 2,0 segundos despus de haber soltado un
cuerpo de 2,0 kg de masa desde cierta altura h.
(Considere g=10 m/s2)
A) 500 J
D) 200 J
B) 400 J
C) 300 J
E) 100 J
h=
10 2 2
2
h=20 m
En (*)
F
g
WA
B = +2 10 20
=+400 J
Resolucin
Tema: Trabajo mecnico
El trabajo mecnico que realiza una fuerza constante cuando un cuerpo se desplaza de un punto
A a otro B es
F
A
F
B
WAF B = F d
A
m= 2 kg
Respuesta
400 J
PREGUNTA
P
REGUNTA N.o 92
Sobre un nanoconductor de 108 m se desplazan
100 electrones en un nanosegundo. Si conectamos
un voltaje de 1,6106 V entre sus extremos, cul
es su resistencia elctrica?
(Considere e=1,61019 C)
A) 160
D) 140
v= 0
t= 2 s
Fg
C) 120
E) 100
Tema: Corriente elctrica y ley de Ohm

La corriente elctrica (I) a travs de un conductor
se determina de la siguiente manera:
seccin del
conductor
g
WA
B = + Fg h
=+mg h
B) 180
Resolucin
B
I=
(*)
(+): La Fg est a favor del movimiento.
50
t2
2
Q
t
|Q|: cantidad de carga que pasa por la seccin

recta del conductor en el tiempo t.
PREGUNTA N.o 93
electrones
R
I
I
I
V=1,610 6 V
De la ley de Ohm
V=I R
(*)
Pero
I=
Una bola de acero de 0,5 kg cae a partir del reposo

desde una altura de 2,0 m. Cul es su rapidez al
alcanzar 1,0 m de altura? (g=10 m/s2)
A) 2 5 m/s
D) 2 7 m/s
1,6 10 6=I R
Conocimientos
Q
t
|Q|: cantidad de carga de los 100 electrones que

pasan en un nanosegundo (109 s)
B) 3 6 m/s
Resolucin
Tema: Cada libre y conservacin de la energa
mecnica
En todo movimiento de cada libre (MVCL y
MPCL), la energa mecnica del cuerpo que realiza
el movimiento se conserva.
Graficamos
v=0
A
g
De la ley de cuantizacin
n: nmero de electrones
|e|: carga del electrn (en
n valor)
I=
B
v
2m
Q=n|e|
En consecuencia
ne
I=
t
1m
Las energas mecnicas de la esfera en A y B

deben ser iguales.
A
B
EM
= EM
100 (1, 6 10 19 )
10 9
A
B
= E PG
+ ECB
E PG
=1,6 108 A
m ghA = m ghB +
En (*)
6
C) 4 3 m/s
E) 3 2 m/s
1,6 10 =1,6 10 R
10 2 = 10 1 +
R=100
v = 2 5 m/s
Respuesta
100
Respuesta
mv 2
2
v2
v2
20 = 10 +
2
2
2 5 m/s
51
San Marcos 2014-II
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QUMICA
PREGUNTA N.o 94
Seale la alternativa donde se aprecia un cambio
qumico y un cambio fsico respectivamente.
I. Fotosntesis
II. Solubilidad
III. Explosin
IV. Evaporacin
V. Combustin
A) I y III
D) II y IV
B) I y V
C) I y IV
E) III y V
Resolucin
Tema: Materia
Cambio qumico.. Es aquel donde se altera la
composicin de una sustancia, generndose nuevas
sustancias con propiedades diferentes a la inicial.
Cambio fsico. Es aquel donde no se altera la
composicin o identidad de la sustancia.
Analizamos cada proceso.
I. Fotosntesis (cambio qumico)
En este proceso que se da en las plantas, se
forman glucosa (C6H12O6) y oxgeno (O2) a
partir del CO2 y H2O.
II. Solubilidad (cambio fsico)
En este caso, la sustancia se disuelve en otra,
pero conserva su composicin o identidad.
III. Explosin (cambio qumico)
En este proceso, la sustancia explosiva forma,
al detonar, nuevas sustancias que son dainas.
IV. Evaporacin (cambio fsico)
Es un cambio donde una sustancia pasa del
estado lquido a vapor, pero mantiene su
identidad.
Ejemplo: H2O() H2O(v)
52
V. Combustin (cambio qumico)

En la combustin de una sustancia se forman
nuevas sustancias con propiedades diferentes.
Ejemplo: Al quemar un papel se forman cenizas y humo.
Respuesta
I y IV
PREGUNTA N.o 95
Al disolver 117 g de cloruro de sodio (NaCl) en
54 g de agua, se obtiene una solucin en la cual
la fraccin molar del soluto es
Datos
P.A. Na=23 uma; Cl=35,5 uma
A)
B)
C)
D)
E)
0,40
0,68
0,46
0,60
0,57
Resolucin
Tema: Soluciones
Fraccin molar (Y): indica las moles del soluto por
mol de solucin.
Ysto=
nsto
nsol
Donde
n=
W
M
masa (g)
masa molar (g/mol)
Adems nsol=nsto+nste
Conocimientos

Ysto=?
W
sto
ste
NaCl
H2O
117 g 58,5 g/mol 2 moles

54 g 18 g/mol
3 moles
nsol= 5 moles
Ysto=
Analizamos las sustancias propuestas.
I. El C2H5 O C2H5 no forma EPH, ya que el
hidrgeno se enlaza al carbono y no est muy
polarizado.
II. El NH3 s forma EPH, debido a que el hidrgeno se enlaza al nitrgeno y est muy
polarizado.
H
nsto 2 moles
=
nsol 5 moles
HN
PREGUNTA N.o 96
A) I, II, III
D) II, IV, V
B) II, III, V
Tema: Fuerzas intermoleculares

Enlace puente de hidrgeno (EPH). Es una
fuerza elctrica de atraccin entre un par electrnico libre del F, O o N de una molcula y el
hidrgeno muy polarizado de otra molcula.
EPH
Donde x=F, O o N
IV. El C2H5OH s forma EPH, debido a que el

hidrgeno se enlaza al oxgeno y est muy
polarizado.
C2H5 O
C) I, IV, V
E) II, III, IV
Resolucin
HCC
Indique las sustancias que presentan enlaces

puente de hidrgeno:
I. C2H5 O C2H5
II. NH3
III. CH3 CHO
IV. C2H5OH
V. CH3COOH
III. El CH3 CHO no forma EPH, ya que el hidrgeno se enlaza al carbono y no est muy
polarizado.
Respuesta
0,40
HX
EPH
Ysto=0,40
H
+
HN
+
HO
EPH
C2H5
V. El CH3COOH s forma EPH, debido a que

el hidrgeno se enlaza al oxgeno y est muy
polarizado.
EPH +
O
HO
CH3 C
OH
HX
C CH3
O
EPH
Respuesta
II, III, IV
53
San Marcos 2014-II
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 98
BIOLOGA
PREGUNTA N.o 97
Que los gusanos nacen de la carne putrefacta y que
los gorgojos se originan de los granos vegetales son
afirmaciones basadas en la teora de la
Para determinar que una enfermedad es de tipo

infeccioso, debe demostrarse, cientficamente, que
es causada por
A) una anomala hereditaria.
B) disfuncin de un rgano.
A) generacin espontnea.
C) la falta de un nutriente.
B) quimiosntesis.
D) el desgaste de un rgano.
C) cosmognesis.
E) un agente patgeno.
D) panspermia.
E) evolucin.
Resolucin
Tema: Enfermedades infecciosas
Resolucin
Tema: Origen de la vida
Cuando el hombre comienza a entender los
fenmenos de la naturaleza, se hace la pregunta
sobre cul es el origen de la vida. A partir de este
momento se plantean diversas teoras que tratan
de explicar y fundamentar esta interrogante.
La generacin espontnea es una de las primeras
teoras que trata de explicar cul es el origen de la
vida, y uno de sus mximos representantes, quien
difundi esta teora, fue Aristteles. La observacin
superficial mostraba que los gusanos surgan del
fango o de la carne putrefacta, los gorgojos de los
granos vegetales, los ratones de los granos de trigo,
los sapos de la lluvia, etc. As, la idea de la vida
se sustentaba en procesos como la putrefaccin.
Actualmente, la comunidad cientfica considera
que esta teora est plenamente refutada.
Las enfermedades se pueden clasificar en infecciosas y no infecciosas, dentro de las enfermedades

infecciosas tenemos a los agentes biolgicos,
mientras que las no infecciosas pueden ser agentes
fsicos (ruido, radiacin, etc.) o qumicos (venenos, cidos, etc.). Adems, segn los tipos de
enfermedades, pueden ser carenciales (escorbuto,
raquitismo), funcionales (diabetes, hipertiroidismo), laborales (estrs, obesidad), degenerativas
(alzhimer, prkinson) y hereditarias (daltonismo,
hemofilia).
Las enfermedades infecciosas son provocadas por
agentes biolgicos o patgenos (bacterias,
virus, hongos, protozoarios, priones, helmintos, etc.)
que se encuentran en todas partes en el aire, en la
tierra y en el agua. Estos agentes patgenos tambin
pueden diseminarse por mordidas de animales,
picaduras de insectos, besos o contacto sexual.
Respuesta
Respuesta
generacin espontnea.
un agente patgeno.
54

PREGUNTA N.o 99
Sobre los tejidos vegetales, indique si las siguientes
proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F) y,
luego, marque la alternativa correcta.
( ) Se originan y se diferencian del tejido meristemtico.
( ) La epidermis tiene gran cantidad de cloroplastos.
( ) El colnquima es el tejido de relleno de un
rgano.
( ) El floema conduce el agua y las sustancias
minerales.
( ) El pelo glandular secreta generalmente aceites
esenciales.
A)
B)
C)
D)
E)
FFFVV
FFVVF
FVVFF
VFFFV
VVFFF
Resolucin
Tema: Histologa vegetal
Los tejidos vegetales se clasifican en tejidos
meristemticos y adultos.
Los tejidos meristemticos originan otros tipos
de tejido y permiten el desarrollo de la planta;
los tejidos adultos proceden de la divisin de las
clulas meristemticas.
Los tejidos se originan y se diferencian del tejido
embrionario o meristemtico. Su diferenciacin
permite la formacin de tejidos adultos que
pueden ser:
Parenquimticos o fundamentales. Son
tejidos de relleno que realizan funciones tanto
fotosintticas como de almacn de sustancias.
De sostn. Presentan paredes engrosadas que
contribuyen al soporte de la planta. Pueden
ser de dos tipos: colnquima y esclernquima.
Conductores. Se clasifican en xilema (transporta la savia inorgnica, como el agua y las
sales) y floema (transporta la savia orgnica,
como azcares).
Conocimientos
Protectores. Se clasifican en epidermis (clula incolora carente de cloroplasto) y peridermis
(protege al tallo).
Secretores. Los que forman parte de la epidermis pueden presentar pelos glandulares,
que secretan generalmente aceites esenciales;
los conductores, que son clulas internas,
secretan resinas y otras sustancias.
Respuesta
VFFFV
PREGUNTA N.o 100

Con referencia a las hormonas vegetales, es incorrecto afirmar que
A)
B)
C)
D)
E)
algunas de ellas inhiben el crecimiento.

se sintetizan en rganos especializados.
se producen en pequeas cantidades.
pueden interactuar entre ellas.
regulan las funciones vitales.
Resolucin
Tema: Fitohormonas
Las hormonas vegetales o fitohormonas son sustancias qumicas que regulan el funcionamiento
y desarrollo de una planta, como la germinacin,
crecimiento, floracin, desarrollo del fruto, absicin
de hojas, etc.
Las fitohormonas son compuestos reguladores que
actan en muy bajas concentraciones, en sitios a
menudo distantes de donde son producidos. A
diferencia de los animales, que producen
cada hormona en un rgano especializado
o en una parte especfica del cuerpo, las plantas
producen hormonas en numerosos tipos celulares. Cada hormona vegetal desempea mltiples
funciones de regulacin que intervienen en el
desarrollo de la planta, y las interacciones entre
ellas resultan a menudo complejas.
Respuesta
se sintetizan en rganos especializados.
55

Sol Unmsm 2014-Junio

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Ejercicio de habilidad verbal que consiste en

Perverso, desalmado, protervo, ...

Las palabras que conforman la serie son sinnimos,

vocablo que completa la serie es infructuoso, ya

que significa ineficaz o intil.

aluden a personas malvadas que causan dao

Ejercicio de aptitud verbal que consiste en identi-

intencionalmente. Por tal razn, el vocablo que

ficar y excluir la oracin que resulta prescindible

completa la serie es inclemente, que significa

o incoherente con el texto. Criterios: disociacin

persona cruel, que no tiene compasin.

(incompatibilidad con el tema o la idea central),

tradiccin (se opone a la intencin del autor o al

sentido lgico del discurso).

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San Marcos 2014-II

(III) Asimismo, ser el cuarto intento de ese pas

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Solucionario de Examen de admisin

(IV) La fibra de carbono, por el bajo costo que

La comprensin de lectura es el proceso por el

siempre clara la diferenciacin entre gobernantes y

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San Marcos 2014-II

Mientras tanto, la humanidad sigui creciendo a

El tema principal del texto hace referencia a la

Cul es el tema principal del texto?

Segn el texto, el territorio que ocupaban los

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Solucionario de Examen de admisin

Del texto se deduce que, en los albores de la

Segn el texto, en las primeras guerras de la

A) todos los hombres vivan completamente

humanidad, el salvador se caracterizaba por su

Si las reglas de juego sirvieran por igual tanto a

gobernantes como a gobernados, resultara posible

El autor propone que las reglas de juego al aplicar-

Resulta incompatible con el texto afirmar que, en

se por igual a los gobernantes y a los gobernados

permitira una mejor convivencia social. Esto dara

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Jared Diamond utiliz el trabajo de Flenley como

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Cul de los siguientes enunciados resume mejor

A) La prctica religiosa de caciques rivales

Cul de los siguientes enunciados es incompatible

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dicho debacle aconteci antes de la llegada de los

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Solucionario de Examen de admisin

Tema: Situaciones lgicas

Tema: Ordenamiento de informacin

1. Mara, Luca, la fotgrafa y Rosa fueron al cine.

2. Rosa, Leonor y la enfermera son amigas.

Por lo tanto, Rosa es mdica, y Luca es enfermera.