Gua de Estudio

Grado

Secretara de Educacin en Nuevo Len

Edmundo Guajardo Garza
Direccin General de Evaluacin Educativa
Olga Leticia Gamero Vallejo
Coordinacin Acadmica
Sandra Trevio Lozano
Colaboracin
Mnica Dolores Andrade Vega
Aide de Alba Nez
Brenda Lissette Gutirrez Pea
Juan Ricardo Martnez vila
Mario Edgar Mndez Trevio
Diseo
Rogelio Juan Ojeda Chavarra

Direccin General de Evaluacin Educativa, 2015

Col. Los Altos, Monterrey, Nuevo Len.
Material gratuito

EXAMEN FINAL DE APROVECHAMIENTO DE NUEVO LEN

EFANL 2015
Apreciable estudiante de tercer grado:
Ests por concluir un grado ms de tu educacin bsica, una etapa importante en
la formacin acadmica y personal.
Es tiempo de demostrar lo mucho que has aprendido a lo largo del ciclo escolar, en
el Examen Final de Aprovechamiento de Nuevo Len 2015 que la Secretara de
Educacin aplicar en nuestro estado el da 12 de junio en todas las escuelas
secundarias a los alumnos de primero, segundo y tercer grado.
La presente gua de estudio te permitir conocer las caractersticas de la prueba y
enfocarte en los aprendizajes relevantes que evala, con el propsito de prepararte
mejor para el examen final.
Para qu evaluar?
Te preguntars para qu es necesaria una evaluacin al terminar el ao
escolar. La evaluacin final sirve para medir el avance que has logrado, para saber
si lo que aprendiste cada da en la escuela lo puedes aplicar tambin para resolver
situaciones o problemas de tu vida diaria y adems explorar los conocimientos,
habilidades y destrezas que sern la base para los nuevos aprendizajes que
alcanzars con tus maestros o maestras en tus estudios posteriores.

El Examen Final de Aprovechamiento de Nuevo Len servir para:

Que conozcas tu logro acadmico, el de tu grupo, el de tu escuela y el de tu
zona escolar.
Que tu maestro o maestra planee cmo mejorar su trabajo en el saln de
clases.
Que tu maestro o maestra considere el resultado del examen para
calificacin parcial del quinto bimestre.
2

Qu es el EFANL?
Es un examen que se aplica en Nuevo Len desde el ao pasado, con la
finalidad de orientar y facilitar la accin estratgica en las escuelas y las aulas para
mejorar los aprendizajes de los alumnos.
En qu consiste el EFANL?
Es un cuadernillo que incluye 40 preguntas de Espaol y 40 preguntas de
Matemticas sobre los aprendizajes esperados ms importantes que se
desarrollaron durante los cinco bimestres del ciclo escolar 2014 2015.
Los reactivos de este examen son de opcin mltiple, es decir, que para cada
pregunta se otorgarn cuatro respuestas y debers elegir la respuesta correcta,
para ello es necesario leer con mucha atencin cada planteamiento.
Junto con el cuadernillo
recibirs una Hoja de Respuestas para
registrar la opcin que elijas como
respuesta correcta. Para cada
pregunta encontrars cuatro alveolos
que indican la letra que corresponde a
cada una de las opciones de respuesta.

Al leer cada reactivo, debes seleccionar una respuesta, la que consideres

correcta. Primero, debes encerrarla en un crculo en el cuadernillo para la revisin
por parte de tu maestro y despus debes rellenar el alveolo que le corresponde en
la Hoja de Respuestas, sin salirte de la lnea, con un lpiz del nmero 2.
Las Hojas de Respuesta se leen despus con un lector ptico que tiene una
especie de rayo que detecta las marcas que haces. As que es muy importante que
cuides el llenado de los alveolos, que no rayes otras partes de la hoja y que no
olvides un lpiz del N 2 o 2 el da de la aplicacin.

Caractersticas de los reactivos de opcin mltiple

Las preguntas o reactivos de opcin mltiple son problemas o
planteamientos que presentan varias opciones de respuesta, pero solo una es la
correcta. Su propsito es evidenciar la presencia o ausencia de un aprendizaje. Por
tal motivo, son frecuentemente empleadas en los exmenes.
Partes de un reactivo de opcin mltiple
Un reactivo de opcin mltiple tiene dos partes: la base y las opciones de
respuesta, como se muestra en la siguiente figura:
69. Qu tipo de transformacin de la energa se realiza en una plancha conectada a
la corriente elctrica?

Luminosa a energa
calorfica.
A)

Calorfica a energa
elctrica.
B)

Elctrica a energa
mecnica.
C)

Elctrica a energa
calorfica.
D)

BASE

OPCIONES

LA BASEE
Un reactivo de opcin mltiple es una pregunta o una afirmacin que se debe
complementar, acompaada de una instruccin que presenta un problema que se
espera sea resuelto por el evaluado. En el enunciado (base) se dice exactamente
cul tarea realizar el estudiante para demostrar sus aprendizajes, por esta razn,
es indispensable que el reactivo est escrito con un lenguaje claro y preciso.
LAS OPCIONES
Son cuatro alternativas de respuesta, de las cuales solo una es correcta y
soluciona completamente el problema o tarea de evaluacin; las dems opciones,
aunque pueden ser vistas como respuestas adecuadas por los sustentantes que no
dominan la tarea a evaluar, no responden en forma completa o pertinente a la
problemtica formulada.
4

Gua de estudio
A continuacin se presenta una tabla con los aprendizajes ms importantes
de tercer grado de secundaria de las asignaturas de Espaol y Matemticas, se
incluyen tambin los contenidos, y el tema de reflexin en el caso de Espaol. En la
ltima columna se presenta la especificacin, que es la parte ms importante de
esta gua, pues es la tarea que debers realizar para demostrar el logro del
aprendizaje.
APRENDIZAJES RELEVANTES
MATEMTICAS TERCER GRADO

Resuelve problemas
de congruencia y
semejanza que
implican utilizar estas
propiedades en
tringulos o en
cualquier figura.

Sentido numrico y
pensamiento algebraico

Resuelve problemas
que implican el uso de
ecuaciones de
segundo grado.

Eje

Forma, espacio y medida

Aprendizajes
esperados

Tema

Patrones y
ecuaciones

Figuras y
cuerpos

Contenido

Especificacin

Resolucin de
problemas que
impliquen el uso de
ecuaciones
cuadrticas
sencillas, utilizando
procedimientos
personales u
operaciones
inversas.

1. Resolver un problema
que implique el uso de
una ecuacin cuadrtica
sencilla, utilizando
procedimientos
personales u
operaciones inversas.

Construccin de
figuras congruentes
o semejantes
(tringulos,
cuadrados y
rectngulos) y
anlisis de sus
propiedades.

2. Resolver un problema
que implique
propiedades de figuras
congruentes o
semejantes (tringulos,
cuadrados y
rectngulos).

Explicitacin de los
criterios de
congruencia y
semejanza de
tringulos a partir
de construcciones
con informacin
determinada.

3. Explicitar los criterios

de congruencia y
semejanza de tringulos
a partir de
construcciones con
informacin
determinada.

Resuelve problemas
que implican el uso de
ecuaciones de
segundo grado.

Explica el tipo de
transformacin
(reflexin, rotacin o
traslacin) que se
aplica a una figura
para obtener la figura
transformada.
Identifica las
propiedades que se
conservan.

Manejo de la informacin
Sentido numrico y
pensamiento algebraico

Explica la diferencia
entre eventos
complementarios,
mutuamente
excluyentes e
independientes.

Eje

Forma, espacio y medida

Aprendizajes
esperados

Tema

Contenido

Especificacin

Nociones de
probabilidad

Conocimiento de la
escala de la
probabilidad.
Anlisis de las
caractersticas de
eventos
complementarios y
eventos
mutuamente
excluyentes e
independientes.

4. Analizar las
caractersticas de
eventos
complementarios,
mutuamente
excluyentes e
independientes.

Patrones y
ecuaciones

Uso de ecuaciones
cuadrticas para
modelar situaciones
y resolverlas usando
la factorizacin.

5. Resolver mediante
factorizacin una
ecuacin cuadrtica que
modele una situacin
real.

Anlisis de las
propiedades de la
rotacin y de la
traslacin de figuras.

6. Analizar las
propiedades de la
rotacin y de la
traslacin de figuras.

Construccin de
diseos que
combinan la simetra
axial y central, la
rotacin y la
traslacin de figuras.

7. Construir diseos que

combinen la simetra
axial y central, la
rotacin y la traslacin.

Figuras y
cuerpos

Aprendizajes
esperados

Eje

Contenido

Especificacin

Anlisis de las
relaciones entre las
reas de los
cuadrados que se
construyen sobre los
lados de un tringulo
rectngulo.

8. Analizar las relaciones

entre las reas de los
cuadrados que se
construyen sobre los
lados de un tringulo
rectngulo.

Resuelve problemas
que implican el uso
del teorema de
Pitgoras.

Explicitacin y uso
del teorema de
Pitgoras.

9. Resolver un problema
que implique el uso del
teorema de Pitgoras.

Explica la diferencia
entre eventos
complementarios,
mutuamente
excluyentes e
independientes.

Nociones de
probabilidad

Clculo de la
probabilidad de
ocurrencia de dos
eventos
mutuamente
excluyentes y de
eventos
complementarios
(regla de la suma).

10. Resolver un
problema que implique
el clculo de la
probabilidad de
ocurrencia de dos
eventos mutuamente
excluyentes y de eventos
complementarios (regla
de la suma).

Patrones y
ecuaciones

Resolucin de
problemas que
implican el uso de
ecuaciones
cuadrticas.
Aplicacin de la
frmula general para
resolver dichas
ecuaciones.

11. Resolver un
problema que implica el
uso de ecuaciones
cuadrticas, mediante
frmula general.

Figuras y
cuerpos

Aplicacin de los
criterios de
congruencia y
semejanza de
tringulos en la
resolucin de
problemas.

12. Resolver un
problema aplicando los
criterios de congruencia
y semejanza de
tringulos.

Resuelve problemas
que implican el uso
del teorema de
Pitgoras.

Resuelve problemas
de congruencia y
semejanza que
implican utilizar estas
propiedades en
tringulos o en
cualquier figura.

Sentido numrico y
pensamiento algebraico

Manejo de la informacin

Medida

Forma, espacio y
medida

Resuelve problemas
que implican el uso de
ecuaciones de
segundo grado.

Tema

Aprendizajes
esperados

Especificacin

Resuelve problemas
de congruencia y
semejanza que
implican utilizar estas
propiedades en
tringulos o en
cualquier figura.

Resolucin de
problemas
geomtricos
mediante el teorema
de Tales.

13. Resolver un
problema geomtrico
mediante el teorema de
Tales

Resuelve problemas
que implican el uso de
ecuaciones de
segundo grado.

Proporcionali
dad y
funciones

Lectura y
construccin de
grficas formadas
por secciones rectas
y curvas que
modelan situaciones
de movimiento,
llenado de
recipientes,
etctera.

14. Construir grficas

formadas por secciones
rectas y curvas que
modelan situaciones de
movimiento y de llenado
de recipientes.

Nociones de
probabilidad

Clculo de la
probabilidad de
ocurrencia de dos
eventos
independientes
(regla del producto).

15. Resolver un
problema calculando la
probabilidad de
ocurrencia de dos
eventos independientes
(regla del producto).

Figuras y
cuerpos

Anlisis de las
caractersticas de los
cuerpos que se
generan al girar
sobre un eje, un
tringulo rectngulo,
un semicrculo y un
rectngulo.
Construccin de
desarrollos planos
de conos y cilindros
rectos.

16. Analizar las

caractersticas de un
cuerpo que se genera al
girar un tringulo
rectngulo, un
semicrculo, un
rectngulo, un cono
recto o un cilindro recto
sobre un eje.

Forma, espacio y medida

Explica el tipo de
transformacin
(reflexin, rotacin o
traslacin) que se
aplica a una figura
para obtener la figura
transformada.
Identifica las
propiedades que se
conservan.

Manejo de la informacin

Contenido

Resuelve problemas
que implican calcular
la probabilidad de
eventos
complementarios,
mutuamente
excluyentes e
independientes.

Eje

Tema

Aprendizajes
esperados

Eje

Resuelve y plantea
problemas que
involucran ecuaciones
lineales, sistemas de
ecuaciones y
ecuaciones de
segundo grado

Resuelve y plantea
problemas que
involucran ecuaciones
lineales, sistemas de
ecuaciones y
ecuaciones de
segundo grado.

Especificacin

Medida

17. Analizar la relacin

entre los ngulos agudos
y los cocientes entre los
lados de un tringulo
rectngulo.

Proporcionali
dad y
funciones

Clculo y anlisis de la
razn de cambio de un
proceso o fenmeno
que se modela con una
funcin lineal.
Identificacin de la
relacin entre dicha
razn y la inclinacin o
pendiente de la recta
que la representa.

18. Resolver un
problema en que se
calcule la razn de
cambio de un proceso o
fenmeno que se
modela con una funcin
lineal.

Medicin de la
dispersin de un
conjunto de datos
mediante el promedio
de las distancias de
cada dato a la media
(desviacin media).

19. Analizar la dispersin

de un conjunto de datos
mediante el promedio
de las distancias de cada
dato a la media
(desviacin media).

Anlisis de las
diferencias de la
desviacin media
con el rango como
medidas de la
dispersin.

20. Analizar las

diferencias de la
desviacin media con
el rango como
medidas de la
dispersin.

Resolucin de
problemas que
implican el uso de
ecuaciones lineales,
cuadrticas o sistemas
de ecuaciones.
Formulacin de
problemas a partir de
una ecuacin dada.

21. Resolver un
problema que implique
el uso de una ecuacin
lineal, una ecuacin
cuadrtica o un sistema
de ecuaciones

Anlisis y
representaci
n de datos

Sentido numrico y
pensamiento algebraico

Calcula y explica el
significado del rango y
la desviacin media.

Contenido
Anlisis de las
relaciones entre los
ngulos agudos y los
cocientes entre los
lados de un tringulo
rectngulo.

Manejo de la informacin

Resuelve problemas
que implican el uso de
las razones
trigonomtricas seno,
coseno y tangente.

Tema

Patrones y
ecuaciones

Resuelve problemas
que implican calcular
la probabilidad de
eventos
complementarios,
mutuamente
excluyentes e
independientes.

Forma, espacio y medida

Resuelve problemas
que implican calcular
el volumen de
cilindros y conos o
cualquiera de las
variables que
intervienen en las
frmulas que se
utilicen. Anticipa
cmo cambia el
volumen al aumentar
o disminuir alguna de
las dimensiones.

Manejo de la informacin

Resuelve problemas
que implican calcular
el volumen de
cilindros y conos o
cualquiera de las
variables que
intervienen en las
frmulas que se
utilicen. Anticipa
cmo cambia el
volumen al aumentar
o disminuir alguna de
las dimensiones.

Anlisis de las
secciones que se
obtienen al realizar
cortes a un cilindro
o a un cono recto.
Clculo de las
medidas de los
radios de los crculos
que se obtienen al
hacer cortes
paralelos en un
cono recto.
Medida

Nociones
de
probabilid
ad

22. Analizar las

secciones que se
obtienen al realizar
cortes a un cilindro un
cono recto.

23. Resolver un
problema en que se
calculen las medidas de
los radios de los crculos
que se obtienen al hacer
cortes paralelos en un
cono recto.

Estimacin y clculo
del volumen de
cilindros y conos o
de cualquiera de las
variables implicadas
en las frmulas.

24. Resolver un
problema que implique
el clculo del volumen
de un cilindro, de un
cono o de cualquiera de
las variables implicadas
en las frmulas.

Anlisis de las
condiciones
necesarias para que
un juego de azar sea
justo, con base en la
nocin de
resultados
equiprobables y no
equiprobables.

25. Analizar las

condiciones necesarias
para que un juego de
azar sea justo, con base
en la nocin de
resultados
equiprobables y no
equiprobables.

10

APRENDIZAJES RELEVANTES
ESPAOL TERCER GRADO

Tipo
de texto

Aprendizajes
esperados

Emplea recursos
grficos para
presentar datos y
resultados en un
informe.

Argumentativo

Contrasta la
informacin obtenida
en distintos textos y
la integra para
complementarla.

Reconoce el punto de
vista del autor y
diferencia entre
datos, opiniones y
argumentos en un
texto.

Temas
de reflexin

Modos de explicar y
argumentar en
diferentes textos.

Especificacin

1. Distinguir el modo de plantear

y argumentar las ideas de un
autor en un texto especfico.

Diferencias en el
tratamiento de un
mismo tema en
diversas fuentes.

2. Analizar las similitudes o

diferencias que presentan dos o
ms autores donde se trata un
tema comn a partir de un
cuadro comparativo.

Organizacin e
integracin de
informacin
proveniente en
diferentes textos.

3. Identificar las caractersticas

de un texto argumentativo: el
ensayo.

Diferencia entre
datos, opiniones y
argumentos en un
texto.

4. Distinguir datos, opiniones y

argumentos presentados por un
autor en un texto especfico.

Recursos lingsticos
que se utilizan para
desarrollar
argumentos en los
ensayos: nexos y
expresiones con
significado casual,
concesivo y
condicional.

11

5. Distinguir el significado causal,

concesivo o condicional de un
nexo o expresin localizado en un
texto especfico.

Tipo
de texto

Aprendizajes
esperados

Temas
de reflexin

Especificacin

6. Diferenciar el tema presentado

en un poema especfico.

Interpretacin del
movimiento literario
(contexto histrico y
social, recursos
estilsiticos y temas
abordados en la
poesa).

Descriptivo

Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro de un
movimiento literario.

Analiza el lenguaje
figurado en los
poemas.
Identifica la funcin y
caractersticas de las
figuras retricas en
los poemas a partir
de un movimiento
literario.

Relacin entre los

temas de la poesa y
los valores de una
poca.

7. Identificar la manera como se

trata la temtica que caracteriza
el movimiento potico en un
poema especfico.

8. Identificar las caractersticas

generales de un movimiento o
perodo especfico
representados en un poema
especfico.

9. Distinguir el valor de la poca

del perodo o movimiento a
partir de los temas tratados,
poemas especficos.

Lenguaje figurado y
10. Identificar el significado de la
figuras retricas en la figura retrica presentada en un
poesa.
verso o estrofa de un poema
especfico.

12

Tipo
de texto

Aprendizajes esperados

Temas
de reflexin

Especificacin
11. Identificar la informacin que
proporciona un autor a los lectores
dentro de un prlogo especfico.

Descriptivo: Prlogo para antologa de poesa

Analiza e identifica la
informacin presentada
en textos
introductorios:
prlogos, reseas,
dedicatorias y
presentaciones

Utiliza la informacin de
un prlogo para
anticipar el contenido,
los propsitos y las
caractersticas de una
obra literaria o una
antologa.

Determina el lenguaje
adecuado (directo, o
indirecto) para dirigirse
a los lectores al redactar
un prlogo.

Caractersticas y funcin
de los prlogos.

Diferencias y
semejanzas entre textos
introductorios:
introduccin,
presentacin,
dedicatoria, advertencia
y prlogo.

Recopilacin, seleccin
y organizacin de textos
para conformar una
antologa.

12. Identificar el propsito de un

prlogo a partir de la informacin
que presenta el autor.

13. Distinguir las semejanzas o

diferencias que existen entre un
prlogo y una resea, dedicatoria o
presentacin de un mismo texto.

14. Identificar los criterios de

seleccin de los materiales que
integran una antologa literaria a
partir de la informacin de un
prlogo.

Uso de los signos de

puntuacin para
separar las ideas dentro
de los prrafos (coma y
punto y seguido).

15. Seleccionar la opcin que

presente la correccin de
puntuacin (comas, punto y
seguido) de algn prrafo de un
borrador de antologa literaria.

Caractersticas y funcin
de las antologas.

16. Identificar la informacin que

falte dentro de un borrador de
prlogo: propsito, informacin
acerca de los textos, los autores o
criterios de organizacin.

Uso de la primera y la
tercera persona verbal
(singular y plural) para
crear diferentes grados
de compromiso con lo
que se dice o escribe.

13

17. Identificar en un borrador de

prlogo de una antologa literaria,
la persona verbal en la que se
dirige el autor a sus lectores.

Instructivo

Comprende los
requisitos de
informacin y
documentacin que
requiere el llenado de
un formulario y los
documentos
probatorios adicionales
que se solicitan.

Emplea informacin
contenida en
documentos oficiales
para el llenado de
formularios.

Descriptivo: Informe de experimento

Emplea recursos
grficos para presentar
datos y resultados en un
informe.
Describe los procesos
observados y los
presenta de manera
organizada.

Elabora informes de
experimentos
cientficos utilizando
adecuadamente:
el vocabulario tcnico,
los tiempos verbales y la
concordancia sintctica.

Requerimientos
especficos de
informacin que se
establecen en los
formularios.

Caractersticas y funcin
de los formularios
(utilidad de distintos
recursos grficos, como
la distribucin del texto
en el espacio, la
tipografa, los recuadros
y los subrayados, entre
otros).
Informacin contenida
en tablas y grficas.
Orden y jerarqua de la
informacin en la
descripcin de
procesos.
Caractersticas y funcin
de los informes de
experimentos
cientficos.
Ortografa y puntuacin
convencionales.
Uso de las oraciones
compuestas (causales,
consecutivas y
condicionales) en la
construccin de
explicaciones.
Uso del impersonal y la
voz pasiva.

14

18. Identificar los documentos

probatorios que deben anexarse a
una solicitud especfica
(acreditacin de identidad,
comprobante de estudio,
comprobante de domicilio, etc.).
19. Identificar los requisitos que se
piden en una solicitud especfica.
20. Distinguir los datos que se
deben emplear para el llenado de
una solicitud dentro de
documentos oficiales.
21. Identificar la funcin de
distintos recursos grficos en una
solicitud, como la distribucin del
texto en el espacio grfico, la
tipografa, los recuadros, los
subrayados, etc.

22. Interpretar la informacin

contenida en una tabla o grfica,
de un informe de experimento.
23. Ordenar la informacin sobre
un experimento cientfico, segn su
jerarqua.
24. Identificar caractersticas de un
informe de experimento cientfico.
25. Escribir un texto breve,
atendiendo a la convencionalidad
de la escritura.
26. Utiliza una oracin compuesta
(causal, consecutiva o condicional)
para escribir una explicacin.

27. Distingue el uso del impersonal

de la voz pasiva en un texto
cientfico.

Expositivo: Fragmento de novela Renacentista

Tipo
de
texto

Aprendizajes
esperados

Temas
de reflexin

Infiere algunas
caractersticas del
Renacimiento a partir
del anlisis de una
obra literaria.

Caractersticas de la
novela del
Renacimiento.

Establece relaciones
entre las acciones de
los personajes y las
circunstancias sociales
de la poca.

Transformaciones en
modos de vida y
valores que los
pueblos experimentan
con el paso del
tiempo.

Identifica la forma en
que la literatura
refleja el contexto
social en el que se
produce la obra.

Efecto de los
acontecimientos y
valores culturales de
la poca en el
contenido y trama de
las obras literarias.

Descriptivo: Crucigrama

Caractersticas y
funcin de los
crucigramas.
Utiliza el concepto de
sinnimos y
antnimos como
recurso para construir
crucigramas.

Relacin fontica en
la construccin de
crucigramas.
Abreviaturas al
construir definiciones
(gnero, nmero,
categora gramatical y
disciplina).

15

Especificacin

28. Analizar un fragmento de

novela Renacentista para
distinguir una de sus
caractersticas.

29. Reconocer las condiciones

sociales del Renacimiento a
travs de las acciones de los
personajes de la novela.

30. Identificar los valores de la

poca en el contenido de la
novela.

31. Identificar una caracterstica

de los crucigramas.
32. Nombrar un antnimo para
alguna palabra que se pida en un
crucigrama.

33. Conocer la abreviatura que se

pide en el crucigrama.

Dramtico

Tipo
de
texto

Aprendizajes
esperados

Especificacin

Lenguaje empleado
34. Distinguir el tipo de lenguaje
en las obras de teatro. que se emplea en una obra de
teatro segn la poca que se
Reconoce algunos de
representa.
los valores de la poca Comprende la
en que fue escrita la
importancia de la
obra leda.
entonacin y
35. Identificar los valores que
dramatizacin para
refleja la poca.
darle sentido al
lenguaje escrito en
obras dramticas.
36. Reconocer el conflicto que se
Personajes, temas,
presenta en la obra de teatro.
situaciones y
conflictos recurrentes 37. Seleccionar la opcin que
describe claramente al personaje
en el teatro.
principal.
Elementos prosdicos 38. Indicar la importancia de las
en la lectura
acotaciones.
dramatizada.

Comprende el
propsito
comunicativo, el
argumento y la
postura del autor al
leer artculos de
opinin.

Argumentativo

Temas
de reflexin

Caractersticas y
funcin de los
artculos de opinin.

Postura del autor y

formas de validar los
argumentos
(ejemplos, citas, datos
de investigacin y de
la propia experiencia).
Recursos discursivos
que se utilizan para
persuadir
Nexos para articular
Escribe artculos de
comentarios,
opinin argumentando
explicaciones y
su punto de vista y
opiniones.
asumiendo una postura
Modo subjuntivo para
clara en relacin con el
plantear situaciones
tema.
hipotticas.
Recupera informacin
Expresiones para
de diversas fuentes para distinguir la opinin
apoyar sus argumentos personal.
y puntos de vista.

16

39. Distinguir la funcin de un

artculo de opinin.
40. Identificar la postura del
autor en un artculo de opinin.

41. Identificar uno de los

recursos que se emplean para
persuadir a la audiencia.
42. Seleccionar el nexo
adecuado para completar una
oracin.

43. Identificar una oracin

hipottica en modo subjuntivo.
44. Reconocer una opinin
personal dentro de un artculo
de opinin.

Esperamos que aproveches al mximo esta gua de estudio. Recuerda que es

importante dedicarle tiempo. Puedes estudiar solo o con apoyo de un adulto en tu
hogar; puedes repasar en la escuela con la gua de tu maestra o maestro o en grupo
con tus compaeros.
Despus de la aplicacin del EFANL 2015, el Docente-Aplicador, quien se
encargar de administrar las pruebas en tu grupo, recoger las Hojas de Respuestas
para entregarlas a la Direccin General de Evaluacin Educativa para la lectura
ptica y posterior elaboracin de reportes de resultado por alumno, grupo, escuela
y zona. El Docente-Aplicador entregar al responsable de la escuela, tu cuadernillo
para que los maestros o maestras tomen en cuenta tus respuestas para la
calificacin del quinto bimestre. El cuadernillo tambin servir para que reflexiones
con los maestros o maestras, en relacin a lo que lograste y a lo que necesitas seguir
aprendiendo o practicando.
Cabe sealar que la lista de respuestas correctas o tren de respuestas de
del EFANL 2015 estar disponible en el portal SaEducacin inmediatamente
despus de la aplicacin. Adems, podrs consultar, con tu nmero de folio, los
resultados de esta aplicacin en los reportes que elaborar la DGEE y estarn
disponibles en el portal de gobierno desde el inicio del ciclo escolar 2015-2016.
En resumen, la calificacin que obtengas en el EFANL servir para promediar
el quinto bimestre, permitir identificar los aprendizajes que desarrollaste durante
el grado que ests a punto de culminar y ayudar a los maestros y directores a
decidir cules son las acciones que debern emprender para que tu escuela mejore
cada da. Por tal motivo es importante que te prepares para el EFANL 2015.

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