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AYO
S
EN
RESUMEN
Una mirada interesante para enfrentar la
incertidumbre del movido y dinámico mundo
de las innovaciones educativas a través de
las tecnologías, es aludiendo a los preceptos
del paradigma de la complejidad, sin que esto Oscar Dávila
se considere de hecho la respuesta al odavila@uc.edu.ve
ordenamiento sistemático de las variables Universidad de Carabobo, Valencia,
que intervienen en la conformación de los Venezuela
ambientes virtuales de aprendizaje. Estos Engineer of Systems IUP “Santiago
ambientes tienen acercamientos de Mariño”, Specialist in Technologies of
the Calculation in Education
reglamentaciones en su implementación y University of Carabobo, Professor
aplicación en la educación de todos los Area of Studies of Graduate degree
niveles, pero la práctica derrumba tales Ability of Education UC; Student
Granted a doctorate Educational
intentos con el desarrollo de nuevos modelos Innovations UNEFA Nucleus
de sociedad cibernética y con la entrada al Valencia. Especialista TIC Dirección
de Tecnología Avanzada UC.
escenario mundial de nuevos perfiles de
estudiantes y nuevos intereses de formación.
Se asume una posición frente a esta
inestabilidad en el asir de un entendimiento
de la complejidad y sus maneras de entender
nuestro mundo.
Palabras Clave: Complejidad, entornos
virtuales de aprendizaje, tecnología
educativa.
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Se hace referencia a la Creación de la imprenta contextualizando este invento como una creación
revolucionaria en la democratización y distribución del conocimiento, pero en realidad la transmisión
de conocimientos de expertos a aprendices se pueden remontar hasta donde lector lo considere en el
pasado, incluyendo la época inicial de la filosofía griega donde surgieron filósofos maestros de la
naturaleza y del destino del hombre como Sócrates, Platón y Aristóteles, entre otros.
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LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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