*** Producciones de Estudiantes ***

II

Evidencia de un alumno de Alto Desempeo de 3 de la Asignatura

de Historia de Mxico:

En esta evidencia los alumnos tuvieron que elaborar un Cdice Prehispnico, en este
caso la alumna realizo el correspondiente a la Fundacin de Mxico Tenochtitlan, tema
correspondiente al bloque I Las culturas prehispnicas y la conformacin del Virreinato
de Nueva Espaa.
Al elaborar un Cdice los alumnos estn creando una rplica de objetos del pasado que
les permita acercarse de una forma ms realista a ellos. Al tocarlos, representarlos,
deducir cul era su uso, indagar acerca de con que material fueron hechos o la relevancia
que tenan, los alumnos pueden comprender las condiciones de vida o el avance
tecnolgico en diferentes perodos de tiempo.
El objetivo al crear esta evidencia fue involucrarlos en una actividad que despertara su
inters y les permitiera principalmente el desarrollo de dos competencias: la

Competencia de aprendizaje Permanente y la Competencia de manejo de

informacin; as como los Campos Formativos de Lenguaje y Comunicacin y el
Campo de Exploracin y Conocimiento del Mundo Natural y Social.
Por medio de esta actividad los alumnos se dieron a la tarea de buscar, conocer, analizar,
seleccionar, utilizar y explicar diferentes tipos de informacin, as como conocer diversas
manifestaciones de arte, para posteriormente ser capaces de expresarse artsticamente.
En este Cdice podemos ver como la alumna Yessica Rangel plasmo en Papel Amate y
con pintura acrilica, la Tira de Peregrinacin de los Aztecas. Por medio de la Escritura
Ideogrfica podemos ver como los Aztecas inician su bsqueda de la seal prometida. La
alumna tambin muestra de forma cronolgica los distintos tlatoanis de dicha cultura, los
cuales podemos identificarlos por el ideograma que los distingue en la espalda, el mapa
del lago de Texcoco (ubicacin espacial), en otra escena se aprecia la seal prometida y
el ideograma de la fundacin de Mxico-Tenochtitlan sobre el Lago de Texcoco
(posteriormente nuestro Escudo Nacional).
En otro recuadro o escena podemos observar como presenciaron y plasmaron los
Aztecas la llegada de los europeos a Mesoamrica, para finalizar con el proceso de la
Conquista.
Con este trabajo la alumna conoci y tuvo acercamiento al tipo de escritura y materiales
que nuestros antepasados utilizaban para dejar registrados acontecimientos relevantes de
su Historia y que quisieron dejar para conocimiento de futuras generaciones.
Al estar ubicada nuestra escuela secundaria en la ciudad de Mxico, el tema est
ntimamente relacionado con la Historia de nuestra localidad, por lo que con esta
evidencia los alumnos conocen sus races y el origen de la Historia de su nacin,
formando con ello su identidad nacional; como era su lenguaje y como con el paso del
tiempo se ha transformado, utilizando con ellos la relacin Pasado-Presente-Futuro, as
como fuentes histricas directas.

En conclusin con esta actividad se lograron los objetivos: Poner en juego la creatividad y
la imaginacin, anlisis de los cuatro mbitos (Poltico, econmico, social y cultural) del
periodo histrico a estudiar, manejo de informacin, conocer los tipos de lenguaje y
comunicacin de nuestros antepasados, y la ubicacin espacial, as como sus muestras
artsticas. Pero lo ms significativo, fue propiciar el gusto e inters por la Historia.
Esta Evidencia es una muestra clara de la creatividad, y capacidad artstica que pude
fomentar en mis alumnos, y esto fue solo el inicio!!!.

Evidencia de un alumno de Bajo Desempeo de 3 de la Asignatura

de Historia de Mxico:

En esta Evidencia podemos observar que la alumna Isabel Malchan omiti muchos datos,
as como hechos histricos, algunos elementos Pictogrficos no estn organizados
cronolgicamente, la calidad de la pintura deja mucho que desear al grado que no se
aprecian las imgenes y detalles, por lo que puedo concluir que no comprendi que este
tipo de fuentes histricas eran elaboradas con la mxima calidad por el tipo de
informacin que contena y para qu objetivo se le peda al Tlacuilo que la elaborara.
En conclusin, el trabajo no contiene la informacin requerida y organizada
cronolgicamente, no hay calidad para ser una actividad de un alumno de tercero de
secundaria, poca nivel artstico. Pero debo de rescatar de la alumna su cumplimiento,
esfuerzo, el material que utiliz (Papel Amate) y tener presente que el conocimiento est
en constante formacin.