MONOGRAFIA

CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE

CONTENIDO
8.0 INTRODUCCION
8.1 PREVENCION DE LA CONTAMINACION AMBIENTAL

8.2 CONSERVACION DEL AGUA Y DEL AIRE

8.3 CONSERVACION DEL SUELO Y LA RIQUEZA SELVATICA

8.4 UNIDADES DE CONSERVACION

8.0 INTRODUCCION
El medio ambiente global manifiesta, cada vez ms, un mayor deterioro debido al uso
indiscriminado de los recursos naturales y a la insuficiente atencin, en general, que se
da a la solucin de los efectos negativos que esto produce sobre los seres vivos,
incluidas las poblaciones humanas.
En este sentido, se reconoce que los problemas de la proteccin del medio ambiente,
que gradualmente surgieron en los siglos anteriores, se agudizaron bruscamente en la
segunda mitad del siglo XX a causa de la Revolucin Cientfico-Tcnica, llevada a cabo
en muchas partes del mundo, en las condiciones de las relaciones de produccin
capitalistas y socialistas que no lograron compatibilizar la triada: economaproduccin-proteccin ambiental.
La Revolucin Cientfico-Tcnica, que es necesaria para el progreso humano, con los
avances logrados en la industria, la agricultura y la medicina, entre otros, provoc
cambios en las condiciones de vida y salud de las personas, manifestadas en el aumento
de la poblacin de la tierra, en diversas regiones del planeta. Debemos reconocer que
nuestro planeta posee alternativas para aumentar la produccin de alimentos, pero estas
posibilidades no son ilimitadas, y en determinadas regiones geogrficas, son muy
restringidas. Esta es una de las causas de la agudizacin de los problemas de la
proteccin del medio ambiente.
Ante la interrelacin de la sociedad con el medio ambiente, la magnitud de los
problemas ecolgicos y la importancia del desarrollo sostenible, se impone conocer la
definicin del medio ambiente, concepto muy debatido y a la vez contradictorio por
considerarse como medio y ambiente de forma indistinta.
La Conferencia Intergubernamental sobre la Educacin Ambiental, realizada en
Tbilisi, Georgia, en 1977, auspiciada por Organizacin de las Naciones Unidas
para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y con la colaboracin del
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), actualiz la
evolucin lgica e histrica del concepto medio ambiente al expresar en el informe final
que: "... se ha convenido ahora en que el concepto de medio ambiente debe abarcar el
medio social y cultural y no solo el fsico, por lo que los anlisis que efectan deben
tomar en consideracin las interacciones entre el medio natural, sus componentes
biolgicos y sociales, y tambin los factores culturales...". Se puede inferir que la
precisin y expresin de este trmino constituye un aporte en la filosofa ambiental,
natural, cultural e histrica por reconocer la dimensin social y humana sobre el medio
ambiente, as como todo lo creado por el hombre.
En relacin con este trmino se define: "...medio ambiente es sistema de elementos
abiticos, biticos y sociales con los que interacta el hombre, a la vez se adapta al

mismo, lo transforma y lo utiliza para satisfacer sus necesidades. Debe concebirse en su

totalidad, formando parte de l; lo construido, lo personal y lo colectivo; lo econmico,
lo social, lo cultural, lo tecnolgico, lo ecolgico, lo esttico, etc...", lo que demuestra la
integralidad y lo que representa este trmino.
En este mismo anlisis, que realizamos, por ejemplo, el ecologista Barry Commoner,
hace ms de 20 aos escribi: " ...El medio ambiente es un sistema complejo, sutilmente
equilibrado...", lo que revela que nunca antes, en la historia de este planeta, su
superficie, donde se desarrolla la vida, fue sometida a la influencia de los agentes tan
diferentes, nuevos y potentes, por lo que la toma de decisiones en un determinado pas
afecta el equilibrio ecolgico en otra nacin distante.
El trmino de medio ambiente se incorpor y se oficializ en la lengua espaola, en
1984 y es un concepto caracterizado por connotaciones filosficas y polticas que
determinan su conveniencia de mantenerlo y utilizarlo en la actualidad, en diferentes
pases del mundo.
En el contexto de este anlisis, consideramos oportuno hacer referencia a algunos
apuntes de la legislacin de nuestro pas donde; por ejemplo, en la ley n0 20/97, sobre el
Ambiente, promulgada por la Asamblea de la Repblica de Mozambique, en
octubre de 1997, en su artculo 1, se define el Ambiente como: "... el medio en que el
Hombre y otros seres viven e interactan entre s y con el propio medio, e incluye: el
aire, la luz, la tierra y el agua; los ecosistemas, la biodiversidad y las relaciones
ecolgicas; toda la materia orgnica e inorgnica; todas las condiciones socioculturales
y econmicas que afectan a la vida de las comunidades..." (3), lo que demuestra la
dimensin y accin humanas, as como el enfoque y la funcin transformadora en la
economa y la sociedad para el desarrollo sostenible que considere la proteccin
ambiental.
Es propsito de este trabajo hacer la reflexin de los problemas del medio ambiente en
cuanto a sus orgenes, desarrollo y agudizacin, como fenmenos de trascendencia
universal desde el punto de vista del materialismo dialctico e histrico. Se pretende,
igualmente, valorar la influencia de la Revolucin Cientfico-Tcnica en el deterioro del
medio ambiente.
En el trabajo, se utiliza un enfoque geogrfico en la bsqueda de medidas para los
problemas antes mencionados, por considerarse que la asignatura de Geografa tiene
entre otras ciencias, acumulados conocimientos acerca del medio ambiente natural, las
particularidades locales de la economa y de la vida de las poblaciones, pudiendo
integrarlos en la esfera de los subsistemas de Geografa Fsica y Econmica, como
asignatura del currculo escolar.
El desarrollo de la educacin ambiental, como uno de los procesos vitales para
contribuir a solucionar la crisis del medio ambiente, constituye una dimensin de la
educacin integral de todos los ciudadanos. Es por ello que va a depender, en gran
medida, de la organizacin, coherencia y capacidad institucional de los sistemas
educativos en que se desarrolle la educacin ambiental, para alcanzar su integracin en
todas las instituciones (docentes, cientficas, culturales, comunitarias) orientadas a ese
fin.
Se patentiza en este trabajo las posibilidades que tiene el estudio del medio ambiente,
para contribuir a la formacin en los estudiantes de la concepcin cientfica del mundo y
de una comprensin de los problemas del medio ambiente, del desarrollo sostenible y de
la necesidad de la educacin ambiental en todos los niveles de la enseanza y la
vinculacin con la sociedad.

8.1 PREVENCION DE LA CONTAMINACION AMBIENTAL

La contaminacin ambiental est llegando a tales extremos en el mundo y en el Per,
que el ser humano parece estar empeado en destruir el ambiente donde vive, en una
actitud suicida; pero mientras que en otros pases se estn tomando medidas muy serias
para prevenir y controlar la contaminacin, en el nuestro slo existen acciones aisladas.
Para solucionar el problema de la contaminacin es de urgente necesidad tomar algunas
medidas.
1. El Estado debe preocuparse del problema de la contaminacin, dando leyes severas,
controlando su cumplimiento y sancionando a los transgresores. El problema ambiental
es un problema que afecta al bien comn y a la calidad de la vida, y, en consecuencia,
no puede quedar al libre albedro de las personas. El bien comn es una responsabilidad
del Estado como representante del bienestar de todos los ciudadanos.
2. Una alta responsabilidad incumbe a los gobiernos municipales, responsables
directos de la disposicin de la basura y las aguas servidas; del control del parque
automotor; de las reas verdes; del control de los ruidos molestos; del ornato, y de las
emisiones contaminantes en su jurisdiccin.
3. Los ciudadanos deben tomar ms conciencia del problema, exigir respeto por el
medio ambiente y no contribuir a su deterioro. El aporte de los ciudadanos,
individualmente, puede ser muy grande en algunos aspectos:
No arrojar la basura y los desechos en las calles ni en cualquier lugar.
Evitar los ruidos molestos, tanto a nivel de barrio (escapes abiertos, bocinas, msica
fuerte) como a nivel domstico.
Erradicar hbitos sumamente contaminantes, como el escupir y hacer deposiciones en
la calle o en los parques y jardines, etc.
Sembrar rboles y colaborar en el mantenimiento de las reas verdes.
No utilizar productos que contienen contaminantes, como CFC (desodorantes en
aerosol), gasolina con plomo, etc.
Si utilizan vehculos automotores, regular peridicamente la combustin del motor
para evitar la produccin de gases txicos.
4. Se deben usar alternativas menos contaminantes como abonos orgnicos en lugar
de los sintticos; transformar los desechos urbanos orgnicos en abonos; controlar
biolgicamente las plagas, es decir, combatir los insectos dainos con sus enemigos
naturales, etc.
5. Prohibir la propaganda ciega para los insecticidas, herbicidas y otras sustancias
txicas, debindose alertar obligatoriamente al usuario sobre los efectos contaminantes
y letales de las mismas.
6. Educar a la poblacin a travs de las escuelas y medios de comunicacin (TV, radio,
peridicos) en el respeto por el medio ambiente y en la erradicacin de psimas
costumbres de contaminacin ambiental.

7. En el Per, despus de muchas consultas y presiones, se ha establecido el Consejo

Nacional del Ambiente (CONAM). Esta institucin debe asumir a plenitud su
responsabilidad de controlar la contaminacin en un esfuerzo concertado, y fomentar
soluciones a los problemas, dando plazos de adecuacin a las normas de control de la
contaminacin ambiental a nivel nacional.
8. Los maestros tienen una muy alta participacin en educar a las futuras generaciones
hacia la responsabilidad con el medio ambiente y ayudar a la toma de conciencia sobre
los daos de la contaminacin.

CONSIDERACIONES AMBIENTALES
La preocupacin medio ambiental trasciende con creces el slo hecho de satisfacer los
requerimientos de un sistema de evaluacin de impacto ambiental, de gestin o
protocolo ambiental. El ser humano en los ltimos 30 aos ha reconocido la proteccin
o el deterioro del medio ambiente como un elemento central de la poltica de desarrollo.
Probablemente el punto de partida lo constituyen el informe Founex de 1971 a propsito
de la Conferencia de Estocolmo, la conferencia misma y la publicacin de Meadows de
1972 encargada por el Club de Roma, denominada Los Lmites del Crecimiento.
En la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano celebrada en
Estocolmo en el ao 1972, se constata una preocupacin por resolver los conflictos que
el desarrollo econmico trae consigo, entre ellos el ambiental. Ese mismo ao la
Comunidad Europea decide adoptar una poltica medio ambiental. Poco antes, el 22 de
abril de 1970, se lleva a cabo en Estados Unidos el Primer da dedicado a la Tierra con
la participacin de millones de personas, a tal punto que el propio Congreso
Norteamericano suspendi sus actividades.
En 1987 se declara como el Ao del Medio Ambiente en Europa, ao en el cual se
publica OUR COMMON FUTURE (Nuestro Futuro Comn), fruto de un trabajo grupal
presidido por Gro Harlem Brundtland, (que luego sera la primer ministro de Noruega),
donde se formula la clebre definicin de Desarrollo Sustentable.
Uno de los objetivos centrales de la Conferencia fue compatibilizar el desarrollo
econmico con la proteccin del medio ambiente, considerando que ello se logra a
travs de Desarrollo Sostenible, entendiendo por tal el desarrollo orientado a satisfacer
las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras
para satisfacer sus propias necesidades (Comisin Brundtland). Este concepto
fundamental implica todo un enfoque distinto para analizar la actividad econmica, de
manera que nuestros procesos productivos sean sostenibles en el tiempo, esto es, se
puedan continuar desarrollando en condiciones iguales o mejores a las actuales, sin
afectar la posibilidad de las generaciones futuras de aprovechar recursos idnticos a los
utilizados hoy en da.

8.2 CONSERVACION DEL AGUA Y DEL AIRE

8.2.1 CONSERVACION DEL AGUA
En la distribucin y el uso del agua en el Per se presentan los siguientes problemas
resaltantes, influenciados directamente por las actividades humanas, entre los que se
cuentan:
Destruccin de las fuentes de agua por la tala y quema de los bosques, y el mal
manejo de las cuencas.

 Contaminacin de ros, lagos y mares por desages de las ciudades, de las industrias,
relaves mineros y vertimiento de productos qumicos (herbicidas, insecticidas,
fertilizantes).
Desperdicio: a pesar que en muchos lugares, especialmente en las zonas ridas, el
agua es muy escasa, sta se desperdicia de muchas formas. Por una parte, se pierde agua
por las malas instalaciones urbanas y caseras, y, por otra parte, el agua es mal usada o
usada sin conciencia de ahorro.
Estos problemas deben ser solucionados, porque afectan tanto a las actividades como a
la salud humana. Todos deben cooperar en superar estos problemas y conservar el agua.
1. Cuidar las fuentes de agua
No talar los bosques en las orillas de los ros y quebradas, porque la falta de cobertura
vegetal aumenta la erosin y los sedimentos, y disminuye el rgimen de agua por menor
infiltracin. El agua cargada de sedimentos requiere de instalaciones especiales y
mayores costos para su purificacin.
Proteger las fuentes de agua potable para que no se ensucien. Evitar que se talen los
bosques, se asienten personas en dichos lugares, y se acerquen animales. Cerca de una
fuente de agua no se debe construir letrinas u otras instalaciones a menos de 50 metros
de ella.
2. Controlar la contaminacin del agua
No verter los desages de ciudades, industrias, establos, etc, en los ros, lagos y mares.
En nuestro pas an subsiste la mentalidad que el ambiente es el basurero natural y que
las aguas se llevan todo y en forma muy barata.
No verter los relaves mineros en los ros, en los lagos y en el mar. Estos desechos de la
industria minera son txicos para la vida acutica y para la salud humana.
No echar la basura al agua de ros, mares, lagos, etc. En este sentido los municipios
tienen una alta responsabilidad en disponer de los desechos en lugares especiales.
3. Ahorrar el agua
En lugares de escasez se deben evitar las prdidas desde la captacin (tanques y
reservorios) hasta su distribucin en los hogares (cerrar bien los caos y arreglar los
defectuosos).
Importante:
Manejar las cuencas de los ros. La cuenca es un sistema integral, donde los daos que
se infieren en las partes altas repercuten en las partes bajas. La parte colectora de la
cuenca de un ro, principalmente de los que bajan a la Costa, debe ser conservada y
manejada con sumo cuidado porque de ella depende el abastecimiento de agua limpia y
suficiente en la parte baja. Manejar la cuenca significa planificar todas las actividades
agropecuarias y urbanas de tal manera que afecten en el menor grado posible al recurso
agua.

8.2.2 CONSERVACION DEL AIRE

Cuando buscamos soluciones o medidas necesarias para conservar el aire en un grado
de calidad aceptable, solemos pensar en normas y leyes que regulen la emisin de gases
contaminantes, dictadas por los gobiernos y acatadas por las industrias y por el
transporte.
Sin embargo, aun que en el proceso de descontaminacin las normativas son
imprescindibles, se requiere la cooperacin del ciudadano comn.

Por lo tanto es necesario considerar algunas acciones de orden cotidiano que

contribuyen a la conservacin del aire:
Evitar el uso de aerosoles que contengan gases propulsores
clorofluorocarbonados (CFC).
No usar calefactores a lea durante los das de invierno, en que prevalece una
alta humedad ambiental o un alto ndice de contaminacin.
No quemar basura ni hojas.
Promover la pavimentacin de calles y caminos de tierra.
Mantener el automvil en buenas condiciones, controlando regularmente la
emisin de gases por los escapes.
Utilizar combustibles de buena calidad.
Barrer sin levantar polvo; para ello, rociar con agua las superficies antes de
limpiarlas.
Al salir de paseo, ubicar las fogatas y braseros en lugares de mxima seguridad.
Antes de retirarse, asegurarse que se hayan extinguido totalmente y as evitar posibles
incendios.
Apoyar las acciones fiscalizadoras que regulan el funcionamiento de las
industrias y los vehculos de locomocin colectiva para que la emisin de gases no
exceda los lmites permisibles. Para ello, es necesario la instalacin de filtros en
chimeneas y uso de convertidores catalticos en los vehculos motorizados.
Denunciar a los contaminadores. La mayora de las municipalidades cuenta con
un Departamento de Higiene Ambiental donde se reciben las denuncias de la
ciudadana.
Apoyar, en tu localidad, las medidas para la instalacin de ciclovas, que
incentivan y hacen segura la circulacin de la bicicleta.
Apoyar campaas de arborizacin en los sectores desprovistos de cubierta de
vegetales. Recuerda que una de las finalidades de la fotosntesis, el proceso vital de las
plantas, es mantener la cantidad de oxgeno en el aire; es, por lo tanto, un medio
excelente para combatir la contaminacin.
Sin duda, stas y otras medidas, contribuyen a que tomes conciencia sobre la
relacin que existe entre tu vida cotidiana y la necesidad de practicar acciones
responsables para cooperar con el proceso de descontaminacin del aire

8.3 CONSERVACION DEL SUELO Y LA RIQUEZA

SELVATICA
8.3.1 CONSERVACION DEL SUELO
El suelo es un recurso natural renovable, o sea, que tiene capacidad de regenerarse si se
usa bien. Se regenera por accin de las plantas y los animales, y los seres vivos del
suelo mismo, que proveen de materia orgnica.
La conservacin de los suelos implica, en primer lugar, educar a la poblacin para
erradicar tres prcticas muy negativas:
La quema de los rastrojos o residuos agrcolas: Estos residuos son materia orgnica
necesaria para mantener la fertilidad de los suelos y deben ser integrados al mismo.
La costumbre de quemar o incendiar la vegetacin de las laderas, los bosques y
los pajonales: El uso del fuego en el campo se hace con gran irresponsabilidad y cada
ao se generalizan los incendios en las vertientes occidentales, en las laderas de los
valles interandinos, en los pajonales de la puna y en la selva alta.

 El desorden generalizado en la ocupacin de las tierras de aptitud forestal y de

proteccin: Esto sucede especialmente en la selva alta donde se ocupan tierras no aptas
para la agricultura y la ganadera (clases F y X) sin ningn control, y se talan y queman
los bosques, con consecuencias de degradacin grave de las cuencas de los ros y de la
infraestructura vial y urbana.
La conservacin del suelo se logra por mtodos naturales y artificiales.
1. Mtodos naturales
Mantener la cobertura vegetal (bosques, pastos y matorrales) en las orillas de los ros y
en las laderas. Esto implica el evitar la quema de la vegetacin de cualquier tipo en
laderas. El incendiar la vegetacin es un acto criminal, que va en contra de la fertilidad
del suelo; deteriora el hbitat de la fauna, y deteriora la disponibilidad del recurso agua.
Reforestar las laderas empinadas y las orillas de ros y quebradas.
Cultivar en surcos de contorno en las laderas y no en favor de la pendiente, porque
favorece la erosin.
Combinar las actividades agrcolas, pecuarias y forestales (agroforestera), y sembrar
rboles como cercos, en laderas, como rompevientos, etc.
Rotar cultivos, leguminosas con otros, para no empobrecer el suelo.
Integrar materia orgnica al suelo, como los residuos de las cosechas.
2. Mtodos artificiales
Construir andenes o terrazas con plantas en los bordes.
Construir zanjas de infiltracin en las laderas para evitar la erosin en zonas con alta
pendiente.
Construir defensas en las orillas de ros y quebradas para evitar la erosin.
Abonar el suelo adecuadamente para restituir los nutrientes extrados por las cosechas.
El abonamiento debe evitar el uso exagerado de fertilizantes qumicos, de lo contrario se
mermar la microflora y microfauna del suelo y se pueden producir procesos de
intoxicacin de los suelos. Antes es conveniente hacer un anlisis para determinar las
deficiencias y segn ello aplicar un programa de fertilizacin.
El Per es un pas deficitario en la produccin de alimentos por tener suelos muy
escasos y por la orografa muy compleja. En consecuencia, la conservacin de los
suelos agrcolas (clases A y C) y pecuarios (clase P) debe ser una actividad prioritaria.
8.3.2 CONSERVACION DE LA RIQUEZA SELVATICA
Hablar de la selva, es hablar del futuro del Per, es la tierra prometida, emporio de
riqueza, la gran reserva de la economa peruana de un potencial muy grande, explotable
slo a costa de enormes esfuerzos e inversiones.
La riqueza de la Selva Peruana es inconmensurable con enormes posibilidades y
esperanzas: esperanza en la fecundidad de sus extensas tierras; la del turismo con sus
maravillosas lagunas, pesca, caza y sus inmensos ros, su potencial hidroenergtico y
muchas otras riquezas.
Como paisaje, la selva es de una belleza grandiosa y se ofrece como un paraso de
fecundidad con el verdor de sus gigantescos bosques, el sereno discurrir de sus
caudalosos ros y la variedad de sus plantas y animales que sobrecogen el espritu y
empequeecen al hombre.
La Amazona ha sido permanente desafo de la curiosidad del hombre y el misterio, el
signo que durante siglos lo ha acompaado. En su lmite con los Andes se detuvieron las
civilizaciones y, desde las alturas, ojos soadores contemplaron la sobrecogedora
grandeza del inmenso valle. Lo desconocido produce temor referencial, excita la
imaginacin de la gente y nace as la leyenda que precede a la aventura. Como si el

hombre quisiera darse valor as mismo para desafiar a la naturaleza y justificar su

curiosidad, inventa fbulas increbles, que le dan fuerza para llevar hasta el fin su
empresa, en busca de lo que, quin sabe, est convencido que no va a encontrar.
A travs de los siglos, el mito ha precedido a la marcha heroica de penetracin en las
entraas amaznicas y, an hoy la selva sigue siendo un grandioso mito para quienes
creen en la riqueza fcil.
La selva ubicada en la regin tropical al este del pas, es la zona ms inmensa, bella, rica
y despoblada del territorio. Es tiempo de enfrentar el reto que nos ofrece la selva; hay
que hacerlo en forma organizada, planificada y con participacin decidida y responsable
de los miles de profesionales que egresan anualmente de 56 universidades del pas que
no encuentran trabajo despus de obtener sus ttulos a costa de grandes sacrificios; es
oportuno que asuman el rol protagnico en el desarrollo sostenido del pas.
Estamos contemplando de ao en ao, como se va incrementando ese tremendo xodo
de familias provincianas empobrecidas hacia las grandes ciudades de la costa, sobre
todo como una presencia permanente de desesperacin, a la ciudad de Lima. Es un
xodo incontenible, miserable y doliente en donde las familias campesinas en su
mayora, levantan sus rsticas viviendas en las afueras de las ciudades inundando las
calles de vendedores ambulantes.
Hasta la actualidad, los dbiles intentos de colonizacin de la Amazona de parte del
Estado desde la dcada del 60, se han realizado sin los recursos tcnicos y econmicos
necesarios, sin la mstica y sin nfasis. Con una aparente generosidad que tiene claros
fines polticos y electoreros, permite que sectores migratorios usufructen las tierras sin
ms capital que sus brazos y sin ms tecnologa que su dramtica necesidad de
supervivencia. Se sabe que estas tierras por el mal manejo no rendirn sino
exclusivamente para una deficiente alimentacin de subsistencia. El fenmeno encubre
pues un problema de fondo: es la pobreza trasladada a nuevas fronteras y diluida en un
amplio territorio de la Selva Peruana, hoy convertida en miseria y en zona explosiva
aparente para el rebrote del narcoterrorismo.
La Selva Peruana es el infierno verde para quienes han sufrido y fracasado en ella; otros
sobredimensionan las cualidades curativas de sus plantas y de sus riquezas naturales.
Pero como decamos lneas arriba con un trabajo fuerte y un desarrollo sostenible
podremos lograr que se convierta en una importante fuente de recursos para todos.

8.4 UNIDADES DE CONSERVACION

Nuestro pas est cambiando y en el futuro ser muy diferente. Por ello hoy el Estado
est tratando de conservar para el futuro, unas pequeas muestras de nuestra riqueza
natural.
Estas pequeas "muestras" de paisajes, plantas y animales son llamadas "unidades de
conservacin" y dependiendo de su grado de importancia y singularidad, poseen las
categoras de parques, reservas o santuarios.
Estas unidades de conservacin son como una cuenta de ahorros que estamos guardando
para las futuras generaciones.

8.4.1 Parques Nacionales

Los Parques Nacionales fueron creados para proteger de forma estricta, la flora, fauna y
paisajes naturales en una zona determinada.
All est prohibido todo aprovechamiento directo de los recursos naturales con fines
comerciales.
Tampoco es permitido el asentamiento de grupos humanos que no hayan ocupado
ancestralmente esos territorios. Slo se permite la entrada de visitantes con fines
cientficos, educativos, recreativos o culturales.
El Per cuenta con nueve Parques Nacionales: Cutervo, Tingo Mara, Manu, Huascarn,
Cerros de Amotape, Ro Abiseo, Yanachaga-Chemilln, Bahuaja-Sonene y Cordillera
Azul.
Todos estos parques nacionales abarcan alrededor del 3.74% del territorio nacional.

8.4.2 Reservas Nacionales

Las Reservas Nacionales tambin son reas destinadas a la conservacin de la
diversidad biolgica, sin embargo a diferencia de los parques, en las reservas se permite
el aprovechamiento comercial de los recursos naturales, pero bajo planes de manejo
supervisados por la autoridad nacional competente.
En la actualidad existen nueve Reservas Nacionales que ocupan el 2.51% del territorio
nacional.
Estas son Pampa Galeras, Junn, Paracas, Lachay, Titicaca, Salinas y Aguada Blanca,
Calipuy, Pacaya-Samiria y Tambopata.

8.4.3 Santuarios Nacionales

Estas unidades de conservacin son llamados Santuarios porque son lugares que
conservan nuestros tesoros ms preciados.
Los Santuarios Nacionales son reas donde se protege, con carcter de intocable, el
habitat de una especie o de una comunidad de especies de flora y fauna silvestres, as
como las formaciones naturales de inters cientfico y paisajstico.
En el Per existen seis Santuarios Nacionales, que abarcan un 0,037% del territorio
nacional.
Ellos son: Huayllay, Calipuy, Lagunas de Meja, Ampay, Los Manglares de Tumbes y
Tabaconas Namballe.

8.4.4 Santuarios Histricos

Tambin existen Santuarios Histricos. que protegen con carcter de intocable reas que
contienen valores naturales relevantes, pero que tambin representan muestras valiosas
de nuestro patrimonio monumental, arqueolgico o histrico.
Abarcan apenas el 0,032% del territorio nacional y son: Chacamarca, Pampa de
Ayacucho, Machu Picchu y Bosque de Pomac.
8.4.5 Otras Unidades de Conservacin
Tambin existen otras unidades de conservacin, ellas son:
Las Zonas Reservadas, los Bosques Nacionales, los Bosques de Proteccin, los Cotos de
caza, y las Reservas de la Bisfera.
Adems de estas zonas de conservacin de mbito nacional, existen:
los Parques, Reservas y Santuarios Municipales y Regionales que son menores en
tamao, pero que cumplen los mismos objetivos de conservacin para el futuro.