Injerencia de la educacin

de Colombia
Presentado por:
John Steban Jaramillo Agudelo

Presentado a:
Jorge Hernn Gonzalez Cortes

Corporacin Universitaria Minuto de Dios

Facultad: Ciencias Humanas
Programa: Psicologa VIII - Semestre
Materia: Psicologa Educativa
Chinchin, 07 de Agosto de 2.015

EDUCACIN DE CALIDAD, PARA LA PROSPERIDAD

Empezaremos este escrito, teniendo en cuenta los aportes de nuestros compaeros, de
la clase de psicologa educativa el pasado sbado veinticinco de Julio de dos mil quince,
segn el debate sobre el tema de la injerencia de la educacin de Colombia, de cmo ha
sido la educacin en pocas anteriores y como se encuentra ahora en la actualidad, para
empezar daremos interpretacin y anlisis a la pregunta que est planteada por el Ministerio
de Educacin Nacional que dice:
Cul es la calidad de educacin que reciben nuestros estudiantes?
(Nacional, 2010)
En este enfoque educativo, se debe tener muy en cuenta la historia que ha tenido la
educacin en Colombia, y cmo fue conformada por un Ministerio de Educacin, valorando
grandes aportes sobre los aspectos ms relevantes en la educacin actual de nuestro pas.
El Ministerio de Educacin Nacional, fue reformado mediante la ley 56 de 1927,
donde se estipulo la reorganizacin del ministerio de educacin, para que la estructura de
esta organizacin trabajara en sus diversas funciones, dividindose en un departamento
tcnico y otro administrativo, desligndose por completo del campo de la salud, donde el
Ministerio de Educacin Nacional tuvo que enfrentarse con partidos localistas y partidistas
y adems con la resistencia de una sociedad demcrata, argumentando sus pautas para
entregar al estado una mejor calidad de educacin, desde un mejor nivel superior con ms
pedagogas y brindando al estudiante una manera de ensear ms prctica.
Ahora bien, daremos a conocer algunos aportes muy importantes que han pasado en
la historia de la educacin, si nos devolvemos a la poca antigua, la enseanza era un mtodo
en donde el docente brindaba su conocimiento a los estudiantes y generaba una presin para
que todos realizaran y aprendieran lo que l quera, utilizaban el castigo para reforzar las
conductas inadecuadas como por ejemplo (la regla, el retorcijn de orejas, el encierro en
celdas y arrodillarse ante ellos), todo dependiendo de la gravedad de la falta cometida o la
orden no cumplida por su superior o docente.

Adems, los estudiantes de esta poca se interesaban en aprender todo lo que

enseaban los docentes por miedo a un castigo, sin tener en cuenta sus sueos, perspectivas
sobre un nuevo conocimiento y las nuevas estrategias para obtener un mejor aprendizaje.
En la actualidad, nuestra cultura ha evolucionado tanto en la educacin y en la
tecnologa, el trato al ser humano ha llevado a que toda la sociedad sea ms participativa e
investigadora donde se van reforzando a nuestros estudiantes para que disfruten de una
educacin ms diferente a la de antes, la educacin se ha fortalecido con nuevas estrategias
de estudio, metodologas y tcnicas diferentes, creando ms tejido social permitiendo crear
un nuevo sistema en donde los jvenes puedan desarrollar sus grandes potencialidades,
teniendo en cuenta su propia opinin y aporte desde su conocimiento, es as como nos ensea
los mtodos estratgicos de Jean Piaget sobre las etapas del desarrollo, donde cada persona
por cierta edad, tiene un conocimiento y es manejado por sus distintas etapas en las que deben
ser reforzadas para que el aprendizaje del nio pueda ser obtenido de una manera
correspondiente, as para cuando sea joven o adulto, pueda tener el mismo aprendizaje por
medio de estas pautas y reforzadores, teniendo en cuenta que cada individuo no tiene la
misma capacidad de aprender con los mismos mtodos de estudio que utilizan otros, por
ejemplo: (la lectura, la parte visual, la parte auditiva, la repeticin de los temas vistos, por
medio de los juegos o por ejemplo la investigacin como aprendizaje autnomo), es algunos
de los ms utilizados actualmente, donde hace que el estudiante se caracterice como una
persona intelectual y pueda utilizar la tcnica que ms le acomode obteniendo la capacidad
de resolver todo tipo de problema y sea un individuo que pueda proyectar su metas bajo los
conocimientos adquiridos durante el proceso de formacin.
Para dar fin a este aporte sobre la historia y trascendencia de la educacin en
Colombia, identificaremos la importancia que realiza el Ministerio de Educacin Nacional,
dando a conocer sus mtodos y estrategias, para que los docentes y todos los que hacen parte
de la institucin educativa, sean ellos los que implementen el nuevo sistema de educativo
brindando una mejor calidad de educacin, trabajando con toda la comunidad desde la
inclusin, implementando nuevos mtodos para que la sociedad pueda ser capacitada en el
nuevo conocimiento de la evolucin educativa, donde all podrn participar los sectores

empresariales, las secretarias de educacin, los jvenes estudiantiles y la comunidad en

general, para que el medio de comunicacin que se est utilizando, sea el ms ptimo para
dar a conocer los grandes avances del nuevo conocimiento, donde todos podrn ser perfilados
como personas integras con la capacidad de desempearse colectivamente e individualmente
y pueda repartir su aprendizaje y sabidura creando nuevas prcticas pedaggicas, donde se
brinde la oportunidad que la otra persona o individuo obtenga con mayor facilidad el
conocimiento y pueda ser profesional reconocido de alta calidad.
Conclusin
Analizando e interpretando el contenido registrado en el ensayo, quiero argumentar
desde mi pensamiento personal y profesional, que as como ha evolucionado el ser humano,
van evolucionando los mtodos de aprender y de ensear, y es ahora donde debemos cambiar
el sistema educativo y de enseanza, donde se debe tener en cuenta que la participacin y la
motivacin de cada persona o estudiante, es esencial para la competencia de sus habilidades
y conocimientos, dando a conocer a los alumnos una mejor metodologa donde la
informacin pueda ser adquirida de diferentes maneras y pueda ser al mismo tiempo
practicada, para un mejor desarrollo evolutivo y cognitivo del el individuo. Para finalizar
argumento que como futuro psiclogo, debo tener muy en cuenta el pensamiento de cada
estudiante, identificando las necesidades, debilidades y fortalezas, que tiene y as poder
reforzar en las que ms requiera apoyo, brindndole un mtodo ms prctico y consiguiendo
un equilibrio escolar entre todos los estudiantes, generando un nuevo sistema educativo con
ms oportunidades de participar y de salir adelante.

Bibliografa

Nacional, M. d. (10 de Noviembre de 2010). Minieducacion. Obtenido de Educacin de

Calidad: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles237397_archivo_pdf.pdf