Planificaciones Mes de Agosto 2015

Colegio Cristiano Curic, Av.
Len Juan Luis Diez 2401, fono 325515, Curic
PLANIFICACIN DE LA ENSEANZA
DEPARTAMENTO DE UTP
PROFESORA: Mara Magdalena Herrera Acua
CURSO: 3 BSICO
MES: Agosto
UNIDAD: N 4 Lo
que cuenta el vientoN5 Viajando por distintos paisajes
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin
HORAS SEMANALES: 8 Horas
DURACIN: 1 mes
ACTITUDES: Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoracin del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella. Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de
vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
HABILIDADES:
CLASE
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Clase 1
Leer y familiarizarse con un amplio

repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar
su imaginacin. Por ejemplo:
mitos, cuentos y leyendas
Clase 2
Leer en voz alta de manera fluida

variados textos apropiados
a su edad:
pronunciando cada palabra con
precisin
respetando la coma, el punto y los
signos de exclamacin
e interrogacin
leyendo con velocidad adecuada para
el nivel
Comprender textos aplicando estrategias
de comprensin
lectora; por ejemplo:
Clase 3
PROCESO APRENDIZAJE ENSEANZA
RECURSOS
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
INDICADORES DE
EVALUACIN
INICIO: Recuerdan contenidos en relacin a la

nueva unidad.
DESARROLLO: Unidad N 4 Lo que cuenta el
viento
Introduccin a la unidad, lectura del mito
mapuche Creacin del mundo pginas 76, 77.
FINAL: Revisin de las actividades.
INICIO: Repaso de contenidos de la clase
anterior.
DESARROLLO: Lectura del mito Narciso,
trabajan en pginas 78, 79 y 80 del libro.
Relacionan situaciones de
la vida cotidiana con
personajes
de los textos ledos.
Nombran textos y
autores que han ledo.
Recomiendan textos
similares a los ledos en
clases.
INICIO: Repaso
anterior.
Relacionan la informacin
del texto con sus
experiencias
de
contenidos
de
la
clase
Pronuncia cada palabra

con precisin
Respeta la coma, el
punto y los signos de
exclamacin
e interrogacin
Lee con velocidad
adecuada para el nivel
Colegio Cristiano Curic, Av. Len Juan Luis Diez 2401, fono 325515, Curic
Clase 4
Clase 5
Clase 6
relacionar la informacin del texto con

sus experiencias
y conocimientos
releer lo que no fue comprendido
visualizar lo que describe el texto
recapitular
formular preguntas sobre lo ledo y
responderlas
subrayar informacin relevante en un
texto
DESARROLLO: Leen el mito Baco y el rey

Midas pginas 81 a 84.
Profundizar su comprensin de las

narraciones ledas:
extrayendo informacin explcita e
implcita
reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la
historia
describiendo a los personajes
describiendo el ambiente en que
ocurre la accin
expresando opiniones fundamentadas
sobre hechos
y situaciones del texto
emitiendo una opinin sobre los
personajes
Participar activamente en
conversaciones grupales sobre
textos ledos o escuchados en clases o
temas de
su inters:
manteniendo el foco de la
conversacin
expresando sus ideas u opiniones
formulando preguntas para aclarar
dudas
demostrando inters ante lo
escuchado
mostrando empata frente a
situaciones expresadas
por otros
respetando turnos
Incorporar de manera pertinente en la
escritura el vocabulario nuevo extrado
de textos escuchados o ledos.

anterior.
DESARROLLO: Contenido: El artculo informativo.
Actividades pginas 85 y 86.
FINAL: Revisin de los contenidos.
Lista de cotejo
y conocimientos
Releen lo que no fue
comprendido
Visualizan lo que
describe el texto
Recapitulan
Formulan preguntas
sobre lo ledo y
responderlas
Subrayan informacin
relevante en un texto
Extraen informacin
explcita e implcita
Reconstruyen la
secuencia de las acciones
en la historia
Describen a los
personajes y el ambiente
Expresan opiniones
fundamentadas sobre
hechos y situaciones
del texto
Emiten una opinin sobre
los personajes

anterior.
DESARROLLO: Realizan lectura del cuento
peruano El prstamo de la noche, actividades
pgina 87 a 90.
FINAL: Revisin de la prueba.
Expresan su opinin sin

interrumpir ni descalificar
las
ideas de los dems.
Hacen comentarios que
demuestran empata por lo
que expresa el compaero.
Se interesa por aportar
informacin sobre el tema
del
que se conversa.

anterior.
DESARROLLO: Realizan lectura de la leyenda La
laguna del Inca, pgina 91 a la 93.
Realizan lectura de la leyenda Tentn-vil y Coicoivil, trabajan en actividades pgina 94 y 95.
Se informa prueba de contenido de la unidad para el da 14/07/13.
Incorporar de manera
pertinente en la escritura
el
vocabulario nuevo extrado
de textos escuchados o
ledos.
Clase 7
Planificar la escritura:
estableciendo propsito y destinatario
generando ideas a partir de
conversaciones, investigaciones,
lluvia de ideas u otra estrategia
Clase 8
Escribir artculos informativos para

comunicar informacin
sobre un tema:
organizando las ideas en prrafos
desarrollando las ideas mediante
informacin que
explica el tema
Clase 7
Clase8
Clase 9
Escribir creativamente narraciones

(experiencias
personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.)
que incluyan:
Una secuencia lgica de eventos.
Inicio, desarrollo, desenlace.
Conectores adecuados.

anterior.
DESARROLLO: Repaso de contenidos para la
prueba de la unidad n 4.
anterior.
DESARROLLO: Aplicacin prueba de contenido
unidad n 3.
INICIO: Introduccin unidad n 5 Viajando por Libro del alumno.
distintos paisajes.
Cuaderno.
DESARROLLO: Trabajan en pginas 96 y 97 del Diccionario.
libro del alumno. Realizan lectura del poema
Cancin de pescadores
FINAL: Revisin de actividades.
INICIO: Retroalimentacin de contenidos de la

clase anterior.
DESARROLLO: Nuevas palabras, realizan lectura
del cuento El pescador y su mujer, pginas 98
y 99 104.
Libro del alumno.

Cuaderno.
Diccionario.

clase anterior.
DESARROLLO: Comprensin lectora, pgina 105
y 106 del libro del alumno.
Libro del alumno.

Cuaderno.
Diccionario.
Aluden, en sus
comentarios orales y
escritos, a informacin
explcita de un texto.
Explican, oralmente o por
escrito, los problemas a los
cuales se enfrentan los
personajes y cmo se
resuelven.
Expresan, oralmente o
por escrito, su opinin
sobre un
personaje.
Dibujan imgenes de
poemas que les gusten.
Explican con sus propias
palabras un poema ledo
en
clases.
Explican versos del
poema.
Escriben narraciones en
las cuales se desarrolla la
historia
por medio de varias
acciones.
Escriben narraciones que
tienen un desenlace.
Usan conectores para
relacionar las ideas y
ordenar los
Clase 10
Clase 11
Clase 12
Clase 13
Clase 14
Comprender la funcin de los

pronombres en
textos orales y escritos, y usarlos
para ampliar
las posibilidades de referirse a un
sustantivo en
sus producciones.
INICIO:
Retroalimentacin
de
contenidos
trabajados en la clase anterior.
DESARROLLO: Realizan lectura del texto Las
medias de los flamencos, pgina 107 - 111 del
texto del alumno.
Actividades complementarias del libro del
profesor pgina 122-124.
clase anterior.
DESARROLLO:
Contenido:
Estructura
y
personajes de la leyenda.
Libro del alumno.

Cuaderno.
Diccionario.
Libro del alumno.

Cuaderno.
Diccionario.
INICIO: Retroalimentacin de contenidos de

redaccin.
DESARROLLO: Lectura del cuento El sombrero
de los tres cachitos pgina 114 -115.
Se informa prueba para el da 29/08/13
INICIO: Retroalimentacin de contenidos.
Libro del alumno.
DESARROLLO: Actividades pgina 116 y 117. Cuaderno.
Actividades complementarias y de finalizacin Diccionario.
de la unidad.
INICIO: Retroalimentacin de contenidos para la
prueba.
DESARROLLO: Repaso de contenidos para la
acontecimientos, por
ejemplo: luego, despus,
mientras
tanto, entre otros.
Explican, oralmente o por
escrito, informacin que
han
aprendido o descubierto en
los textos que leen.
Responden por escrito
preguntas que aluden a
informacin
explcita o implcita de un
texto ledo.
Eligen un tema interesante

para escribir.
Buscan y registran
informacin para
desarrollarlo.
Desarrollan el tema en
prrafos en los que: o
elaboran
un subtema por prrafo y
lo ilustran con ejemplos,
datos
o explicaciones o incluyen
palabras y expresiones
especficas
del
tema
tratado.
Planifican la escritura de su
texto.
Aplican en sus trabajos el

vocabulario extrado de
textos
ledos o escuchados.
Identifican la raz
(morfema base) de una
palabra.
Usan el significado de la
prueba de la unidad.
Clase 15
Participar activamente en
conversaciones grupales
sobre textos ledos o escuchados en
clases
o temas de su inters:
Manteniendo el foco de la
conversacin.
Expresando sus ideas y
opiniones.
Formulando preguntas para
aclarar dudas.
INICIO: Se realizan algunas preguntas del libro

del mes El pjaro libro.
DESARROLLO: Aplicacin prueba del libro
Seguiremos siendo amigos?.
FINAL: Revisin de las preguntas de la prueba.
Clase 16

anterior.
DESARROLLO: Aplicacin prueba de contenido
unidad n 5.
Clase 17
INICIO: Recuerdan contenidos en relacin a la

nueva unidad.
DESARROLLO: Unidad N 6 Mundos mgicos
Introduccin a la unidad, pginas 118 y 119 del
libro.
Libro del alumno.

Cuaderno.
Diccionario.
raz o de los prefijos o

sufijos
para inferir o aproximarse
al significado de una
palabra.
Escriben correctamente los
plurales de las palabras
que
terminan en z.
Relacionan algn tema o

aspecto del texto con sus
experiencias o
conocimientos previos u
otros textos
escuchados o ledos
anteriormente.
Sealan qu aprendieron
de los textos escuchados o
vistos en clases.
Identifican el propsito
del texto escuchado.
Relacionan situaciones de
la vida cotidiana con
personajes
de los textos ledos.
Nombran textos y
autores que han ledo.
Recomiendan textos
similares a los ledos en
clases.
DEPARTAMENTO DE UTP
CURSO: 3 BSICO
MES: Agosto
UNIDAD:
N
Multiplicacin
ASIGNATURA: Matemtica
DURACIN: 1 mes
ACTITUDES:
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico. Abordar de manera flexible y creativa la bsqueda de soluciones a problemas. Manifestar
curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.

HABILIDADES: Resolver problemas:Emplear diversas estrategias para resolver problemas: a travs de ensayo y error y aplicando conocimientos adquiridos. Comprobar
enunciados, usando material concreto y grfico. Argumentar y comunicar.
Describir situaciones de la realidad con lenguaje matemtico. Comunicar el resultado de descubrimientos de relaciones, patrones y reglas, entre otros, empleando
expresiones matemticas.
Explicar las soluciones propias y los procedimientos utilizados.
FECHA/CLA
SE
Clase 1
Clase 2
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Demostrar que
comprenden las tablas de
multiplicar hasta 10 de
manera
progresiva:
- usando representaciones
concretas y pictricas.
- expresando una
multiplicacin como una
adicin de sumandos
iguales.
- usando la distributividad
como estrategia para
construir las tablas hasta
el 10.
- aplicando los resultados
de las tablas de
multiplicacin hasta 10
10,
sin realizar clculos.
- resolviendo problemas
que involucren las tablas
aprendidas hasta el 10.
RECURSOS
INICIO: Explicacin de preguntas de la prueba de

contenido.
DESARROLLO:
Aplicacin
de
prueba
de
contenido unidad n 2.
Introduccin a la unidad n 4 Multiplicacin.
Recuerdan contenidos involucrados en la unidad
nueva. Ejercicios.
FINAL: Revisin de ejercicios.
Prueba de contenido
Libro
Cuaderno
Cuaderno de ejercicios
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Prueba
con
ejecicios.
Lista
de
cotejo
evaluacin inicial.
INDICADORES DE
EVALUACIN
Desarrollan
sumas y restas
de dos y tres
cifras con clculo
mental.
Resuelven
contenidos
trabajados en la
unidad.
Desarrollan
algunos
ejercicios
de
multiplicaciones
simples.
INICIO: Retroalimentacin contenidos anteriores.

DESARROLLO: Realizan actividades del cuaderno
de ejercicios, a modo de preparacin del
contenido a trabajar en la unidad .
FINAL: Revisin de ejercicios en la pizarra.
Libro
Cuaderno
Clase 3
Clase 4
Clase 5
Clase 6
Clase 7
INICIO: Retroalimentacin de los contenidos de

la clase anterior.
DESARROLLO: Trabajan en pginas 82 y 83 del
libro
del
alumno,
introduccin
a
la
multiplicacin. Ejercicios de multiplicaciones en
la pizarra.
INICIO:
Retroalimentacin
de
contenidos
relacionados con la clase anterior.
DESARROLLO:
Contenido:
La
propiedad
conmutativa (o de orden) en multiplicacin.
Matrices y arreglos bidimensionales. Trabajan en
pginas 84 y 85. Desarrollan gua de arreglos
bidimensionales.
FINAL: Reflexin del trabajo de dobles y triples
de nmeros.
INICIO: Recuerdan la actividad de la clase
anterior y realizan articulacin con los ejercicios
a desarrollar.
DESARROLLO: Trabajan en pginas 86 y 87.
Actividad complementaria pgina 99 del libro
del profesor.
INICIO: Retroalimentacin del contenido anterior
DESARROLLO: Contenido: Usar la multiplicacin
para comparar, realizan ejercicios de las pginas
84 y 85. Desarrollan ejercicios escritos en la
pizarra.
FINAL: Revisin de ejercicios terminados.
INICIO: Aplicacin de evaluacin sumativa de
clculo mental con tablas de multiplicar.
DESARROLLO: Contenido: Escribir cuentos sobre
multiplicacin pginas 86 y 87.
Actividades cuaderno de ejercitacin.
Libro
Cuaderno
Libro
Cuaderno
Bloques multibase
Libro
Cuaderno
Libro
Cuaderno
Libro
Cuaderno
Evaluacin
sumativa ejercicios
clculo mental de
tablas
de
multiplicar.
Cantidad
de
clculos
terminados
en
forma
correcta
en un minuto de
1 a 20 ejercicios.
Evaluacin
Cantidad
de
sumativa ejercicios clculos
clculo mental de terminados
en
tablas
de forma
correcta
multiplicar.
en un minuto de
1 a 20 ejercicios.
Clase 8
Clase 9
Clase 10
Clase 11
Resolver problemas
rutinarios en contextos
cotidianos, que incluyan
dinero
e involucren las cuatro
operaciones
(no
combinadas).

INICIO: Retroalimentacin contenido anterior.
Aplicacin de evaluacin sumativa de clculo
mental con tablas de multiplicar.
DESARROLLO: Contenido: Sumar para restar,
actividades pgina 54 y 55.
FINAL: Revisin de ejercicios terminados.
Libro
Cuaderno
Evaluacin
sumativa ejercicios
clculo mental de
tablas
de
multiplicar.
Cantidad
de
clculos
terminados
en
forma
correcta
en un minuto de
1 a 20 ejercicios.
INICIO:
Retroalimentacin
de
contenidos.
Aplicacin de evaluacin sumativa de clculo
mental con tablas de multiplicar.
DESARROLLO: Contenido: El 2 y el 5 como
factores. Desarrollan ejercicios de las pginas 88
y 89 del libro.
Contenido: el 10 y el 9 como factor, pginas 90
a 93 del libro. Ejercicios en el cuaderno de
ejercitacin.
Se informa prueba de unidad para el da 26 de
Junio.
FINAL: Revisin de los ejercicios terminados.
INICIO: Recuerdan contenido clase anterior.
DESARROLLO: El 3, 4, 6, 7, 11 y 12 como
factores en la multiplicacin, pginas 94 a 97
del libro, ejercicios.
Problemas de varios pasos
Preparan contenido para la prueba, repaso de la
unidad a travs de gua de ejercicios.
FINAL: Revisin gua terminada.
Libro
Cuaderno
Evaluacin
sumativa ejercicios
clculo mental de
tablas
de
multiplicar.
Cantidad
de
clculos
terminados
en
forma
correcta
en un minuto de
1 a 20 ejercicios.
Libro
Cuaderno
Evaluacin
sumativa ejercicios
clculo mental de
tablas
de
multiplicar.
Cantidad
de
clculos
terminados
en
forma
correcta
en un minuto de
1 a 20 ejercicios.
INICIO: Explicacin de preguntas de la prueba.

DESARROLLO: : Aplicacin prueba de contenido
unidad N 3
FINAL: Revisin de preguntas de la prueba.
Libro
Cuaderno
Evaluacin
sumativa ejercicios
clculo mental de
tablas
de
Cantidad
de
clculos
terminados
en
forma
correcta
multiplicar
Clase 12
Clase 13
Demostrar que
comprenden la divisin en
el contexto de las tablas
de hasta
10 x 10:
- representando y
explicando la divisin
como reparticin y
agrupacin en
partes iguales, con
material concreto y
pictrico.
- creando y resolviendo
problemas en contextos
que incluyan la
reparticin
y la agrupacin.
- expresando la divisin
como una sustraccin
repetida.
- describiendo y aplicando
la relacin inversa entre
la divisin y la
multiplicacin.
- aplicando los resultados
de las tablas de
multiplicacin hasta 10 x
10, sin
realizar clculos.
INICIO: Articulacin con aprendizajes previos.

DESARROLLO: Unidad n 4 Divisin
Actividades pgina 112 y 113 del libro de
matemtica.
Contenido: La divisin como reparticin, pginas
114 y 115 del libro. Ejercicios en el cuaderno
de ejercitacin.
Libro
Cuaderno

DESARROLLO: Contenido: La divisin como resta
repetida, pginas 116 a 117 del libro. Ejercicios
Libro
Cuaderno
en un minuto de
1 a 20 ejercicios.
Evaluacin
Cantidad
de
sumativa ejercicios clculos
clculo mental de terminados
en
tablas
de forma
correcta
multiplicar.
en un minuto de
1 a 20 ejercicios.
en el cuaderno de ejercitacin.
Clase 14

DESARROLLO: Contenido: Escribir cuentos sobre
divisin, relacionar la multiplicacin y la divisin,
pginas 118 a 121 del libro. Ejercicios en el
cuaderno de ejercitacin.
Libro
Cuaderno

Clase 15
Clase 16
Resolver problemas
rutinarios en contextos
cotidianos, que incluyan
dinero e involucren las
cuatro operaciones (no
combinadas).

DESARROLLO:
Contenido:
Familias
de
operaciones con 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9, pginas
122 a 125. Trabajan en cuaderno de ejercitacin.
Se informa prueba de contenido para el da
11/07/13.
Libro
Cuaderno

DESARROLLO: Contenido: Hacer un dibujo y
escribir una oracin numrica. Pginas 126 a
129.
Libro
Cuaderno
Clase 17

Libro
DESARROLLO: Repaso de contenidos para la Cuaderno
prueba.
Clase 18

DESARROLLO: Desarrollan prueba de contenido
unidad N 4.
Prueba
Prueba
Aplican
correctamente
contenidos
aprendidos a los
ejercicios
explicitados en la
prueba escrita.
DEPARTAMENTO DE UTP
CURSO: 3 BSICO
MES: Agosto
UNIDAD: N 2 Los
griegos de la Antigedad
ASIGNATURA: Historia y Geografa
DURACIN: 1 mes
ACTITUDES: Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoracin y la reflexin sobre su historia, la de
su comunidad y la del pas.
Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes ciudadanas.
HABILIDADES: Participar solidaria y responsablemente en las actividades y los proyectos del establecimiento y del espacio comunitario, demostrando
espritu emprendedor.
Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autonoma.
FECHA/CLA
SE
Clase 1
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Localizar Europa y Grecia
en el mapamundi.

INICIO: Conexin de los nuevos aprendizajes con
aprendizajes previos.
DESARROLLO: Contenido: Los griegos de la
antigedad, evaluacin inicial. Pginas 94-95.
RECURSOS
Libro del alumno.
Cuaderno.
Evaluacin Inicial
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Evaluacin Inicial
pgina 94.
INDICADORES DE
EVALUACIN
Clase 2

Identificar caractersticas INICIO: Retroalimentacin de contenidos vistos
de la ubicacin geogrfica la clase anterior.
y del clima que influyeron DESARROLLO:
Contenido:
Por
qu
es
en el desarrollo de la importante estudiar a los griegos de la
civilizacin griega.
Antigedad. Actividades pginas 96-97.
Actividades complementaria La importancia de
los griegos en nuestro pas?
Clase 3
Describir las ciudades de

la
Antigua
Grecia,
destacando los principales
espacios
pblicos,
su
funcin y su importancia.
Clase 4
Sealar
necesidades
comunes que todos los
seres humanos deben
satisfacer.
Clase 5
Identifican similitudes y
diferencias
entre
los
modos de vida de los
Gua de trabajo
FINAL: Repaso y revisin de los contenidos y

actividades.
INICIO: Conexin de las actividades de la clase Gua de trabajo
anterior.
DESARROLLO: Contenido: Dnde vivan los
griegos de la Antigedad? Pginas 98-99 del
libro del alumno.
Actividad complementaria Entorno geogrfico
de la civilizacin griega y La importancia del
entorno geogrfico
FINAL: Reflexin de los conceptos aprendidos en
la clase.
INICIO: Retroalimentacin de contenidos y Gua de trabajo
explicacin del trabajo de la clase.
clases.
DESARROLLO: Actividades pgina 100 y 101.
Alimentacin
de
los
griegos
Dieta
Mediterrnea
Actividad
complementaria
Grandes
navegantes.
FINAL: Reflexin de los conceptos que aparecen
en las lecturas.
INICIO: Retroalimentacin de contenidos y
DESARROLLO: Contenido: Lnea del tiempo
Cumplen con sus

deberes
escolares
a
tiempo.
Cumplen con sus

deberes
escolares
a
tiempo.
en
antiguos griegos y los de

la actualidad.
Clase 6
Clase 7
Clase 8
Clase 9
griega. Pgina 102 y 103.

Actividad complementaria: La democracia
griega.
en las lecturas.
Seleccionar un tema de INICIO: Retroalimentacin de contenidos y
inters con relacin a la explicacin del trabajo de la clase.
civilizacin griega.
DESARROLLO: Actividad viajando a Grecia
Contenido: La vida social de los griegos. Pginas
108-121.
Actividad complementaria.
en las lecturas.
DESARROLLO: Contenido: La religin de los
griegos. Pginas 122-127.
Actividad complementaria: Cmo era la religin
de los griegos en la Antigedad?
en las lecturas.
DESARROLLO:
Contenido:
Qu
hemos
aprendido de los griegos?. Pginas 128-139.
Actividad
complementaria
Los
juegos
olmpicos El arte griego
Actividad Qu aprend? Pginas 142 y 145.
en las lecturas.
INICIO: Explicacin de las preguntas de la
prueba, instrucciones.
DESARROLLO: Aplicacin prueba escrita de
contenido de la unidad N 3
FINAL: Revisin de las preguntas.
DEPARTAMENTO DE UTP
CURSO: 3 BSICO
MES: Agosto
UNIDAD: N 3 Vivir
sanamente
ASIGNATURA: Ciencias naturales
DURACIN: 1 mes
ACTITUDES: Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entrono natural. Asumir responsabilidades e
interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
HABILIDADES: Observar, plantear preguntas, formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. Participar en
investigaciones experimentales y no experimentales guiadas.
Observar, medir y registrar datos en forma precisa utilizando instrumentos y unidades estandarizadas, organizndolos en tablas, grficos y utilizando TIC
cuando corresponda.
Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus observaciones para responder la pregunta inicial.
FECHA/CLA
SE
Clase 1
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Aprender a reconocer los

RECURSOS
Libro
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
INDICADORES DE
EVALUACIN
2 HORAS
diferentes alimentos y
clasificarlos
segn
su
origen y si son saludables
o perjudiciales.
Reconocer prcticas de
higiene
en
la
manipulacin
de
alimentos que permiten
evitar enfermedades.
Clase 2
1 HORAS
INICIO: Retroalimentacin de contenidos vistos

el ao anterior.
DESARROLLO: Laboratorio: cmo se pueden
agrupar los alimentos?
Trabajan en laboratorio de las pginas 74 y 75.
Clasifican recortes de alimentos segn criterios
que ellos crean.
FINAL: Repaso y reflexin sobre el trabajo.
DESARROLLO: Presentan trabajos sobre la
clasificacin de los alimentos.
Trabajan en actividades del libro del alumno
pgina 76 y 77. Contenido: Cmo alimentarse
sanamente?
la clase.
Clasificar los alimentos, INICIO: Retroalimentacin de los contenidos y
distinguiendo sus efectos conceptos trabajados la clase anterior.
sobre la salud y proponer DESARROLLO: Contenido: Pirmide alimentaria.
hbitos
alimenticios Actividad pginas 78 y 79.
saludables.
FINAL: Reflexin en torno al trabajo.
DESARROLLO: Contenido: Por qu debemos
Clase 3
2 HORAS
Clase 4
1 HORAS
Clase 5
2 HORAS
la clase anterior.
DESARROLLO: Introduccin a la unidad n 3
Vivir sanamente
Contenido: Comer mal, Comer sanamente.
Actividades pgina 72 y 73.
Cuaderno
Estuche
Gua de trabajo
Cuaderno
Estuche
Revistas
Cumplen con sus

deberes
escolares
a
tiempo.
Libro del alumno

Cuaderno
data
comer sano? Y Qu es una dieta balanceada?.

Trabajan en gua del libro del alumno pgina 80
y 81.
la clase.
Clase 6
1 HORAS
Clase 7
2 HORAS
Clase 8
2 HORAS
Clase 9
2 HORAS
Proponer, comunicar y
ejercitar buenas prcticas
de
higiene
en
la
manipulacin
de
alimentos para prevenir
enfermedades.

DESARROLLO:
Contenido:
Cmo
debes
manipular tus alimentos? . Pgina 82 y 83 del
libro.
la clase.
DESARROLLO: Contenido: Me puede hacer dao
la comida?. Trabajan en pginas 84 y 85 del libro
del alumno.
la clase.
DESARROLLO: Contenido: Cmo prevenir una
intoxicacin?. Actividades pgina 86 y 87 del
libro.
Repaso de contenidos para la prueba.
la clase.
DESARROLLO:
Aplicacin
de
prueba
de
contenido de unidad N 1.

la clase.
DEPARTAMENTO DE UTP
CURSO: 1 BSICO
MES: Agosto
UNIDAD: N 2
ASIGNATURA: Artes Visuales

DURACIN: 1 Semestre
ACTITUDES:
1. Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos. 2. Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
HABILIDADES:
1. Observacin de situaciones y lugares cotidianos, de manera directa y a travs de fotografas y videos
2. Creacin de trabajos de arte basados en la observacin del
entorno.
3. Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte. 4. Comunicar lo que sienten, piensan y prefieren frente a trabajos de arte, usando diferentes medios.
5. Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual mediante la experimentacin.
FECHA/CLA
SE
Clase 1
Clase 2
Clase 3
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
RECURSOS
INICIO: Retroalimentacin y recordatorio de las

actividades anteriores.
DESARROLLO: Observan ppt con diferentes tipos
de pinturas con comida, responden preguntas
sobre las pinturas, trabajan confeccionando un
plato modelado con plasticina con su comida
favorita.
FINAL: Presentan trabajos.
INICIO: Aprendizajes previos sobre la mezcla de
colores.
DESARROLLO: Observan ppt interactivo sobre
los colores y sus mezclas, trabajan completando
la variedad de colores con sus respectivas
mezclas.
Dejan avanzada plantilla para realizar mezclas
con temperas.
FINAL: Revisin de las plantillas.
INICIO: Retroalimentacin de los contenidos
trabajados la clase anterior.
DESARROLLO: Completan la plantilla de con
tempera mezclando los colores de acuerdo al
ppt trabajado la clase anterior.
FINAL: Revisin de los trabajos y del proceso de
trabajo con tempera.
PPT de comida en la
pintura.
Plasticina
Plato de cartn
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Lista de cotejo
INDICADORES DE
EVALUACIN
Trabajar
en
forma
correcta
con la plsticina.
Terminar
en
forma adecuada
el trabajo.
Lista de cotejo
Pintar en forma
pareja.
Mezclar en forma
correcta
los
colores
para
formar
lo
solicitado.
.PPT sobre mezclas de

colores.
Plantilla de trabajo.
Plantilla de trabajo
Tempera
pincel
Clase 4
Clase 5
INICIO: Realizan un lluvia de ideas sobre los

diferentes juegos que ellos practican en forma
cotidiana.
DESARROLLO: Observan ppt. de pinturas con
diferentes juegos pintados por diferentes
artistas.
En forma grupal (3 alumnos(as)) trabajan
inventando un juguete con diferentes materiales
que escriben en sus cuadernos para traer la
prxima clase para confeccionar el juguete.
FINAL: Presentan sus propuestas con los
materiales incluidos.
INICIO: Retroalimentacin de la clase anterior,
recuerdan los proyectos de cada grupo.
DESARROLLO: En forma grupal comienzan a
confeccionar el juguete inventado.
FINAL: Revisin de los avances de los trabajos.
Ppt de juguetes.
Diversos materiales
Lista de cotejo
Trabajo en forma
grupal.
Correcto uso de
los
materiales
trados
a
la
clase.
DEPARTAMENTO DE UTP
CURSO: 2 BSICO
MES: Agosto
UNIDAD: N 2
DURACIN: 1 semestre
ACTITUDES:
1. Disfrutar de mltiples expresiones artsticas. 2. Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos.
HABILIDADES: 1. Observacin y descripcin de personas del entorno familiar, escolar y social. 2. Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de la figura humana en diferentes contextos.
3. Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual mediante la experimentacin.
4. Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte, usando procedimientos de collage y escultura. 5. Comunicacin de lo que sienten piensan y prefieren frente a obras y trabajos de arte usando
diferentes medios.
FECHA/CLA
SE
Clase 1
Clase 2
Clase 3
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

INICIO: Explicacin del concepto de escultura.
DESARROLLO: Observan video de diferentes
escultores y materiales a esculpir.
Dibujan su rostro a modo de escultura.
Se entrega listado de materiales para la prxima
clase.
FINAL: Revisin de los materiales.
Expresar y crear trabajos de arte a partir de

la observacin del:
entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos
entorno cultural: personas y patrimonio
cultural de Chile
entorno artstico: obras de arte local,
chileno, latinoamericano y del resto del
mundo (OA1)
RECURSOS
Papel mache
Cartn piedra
Cola fra
Tempera

la clase anterior.
DESARROLLO: Inflan globo y comienzan a
colocar papel suave sobre la superficie, aaden
pegado un tubo de confort.
FINAL: Reflexionan sobre el avance de la
actividad.
INICIO:
Explicacin
trabajo
plstico,
retroalimentacin del contenido anterior.
Papel de volantn de
colores
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Lista de cotejo
INDICADORES DE
EVALUACIN
Trabajan
en
forma
correcta
con
el
papel
mache.
Diferencian
el
relieve
natural
del rostro y lo
reproducen.
DESARROLLO: Continan trabajo de escultura aplican papel

mache sobre la superficie.
Hoja de block
FINAL: Reflexionan sobre los detalles en los trabajos y sus

avances.
Clase 4
INICIO: Explicacin del concepto de escultura.

DESARROLLO: Fabrican los rasgos del rostro con
papel de diario torcido o arrugado, y pegado con
cola fra sobre la estructura anterior. Pintan
para terminar sus escultura.
Globo
Papel mach
Materiales
decorar
FINAL: Revisin de los avances de los trabajos.
para
DEPARTAMENTO DE UTP
CURSO: 3 BSICO
MES: Agosto
UNIDAD: N 2
DURACIN: 1 semestre
ACTITUDES:
1. Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos. 2. Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
HABILIDADES: 1. Observacin y descripcin del entorno, de trabajos de arte propios y de sus pares. 2. Creacin basada en la observacin de animales, plantas y fenmenos naturales en diferentes contextos.
3. Expresin por medio de las artes visuales. 4. Experimentacin con procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas 5. Pintar, usar tcnicas mixtas y realizar esculturas usando diferentes materiales
6. Comunicacin de preferencias personales frente a obras de arte con los temas de entorno natural: animales, plantas y fenmenos naturales.
FECHA/CLA
SE
Clase 1
Clase 2
Clase 3
Clase 4
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Crear trabajos de arte con un
propsito expresivo personal y
basados en la observacin del:
entorno natural: animales,
plantas y fenmenos naturales
RECURSOS
INICIO: .Recuerdan lo que saben sobre la cultura Ppt de cultura Egipcia

Egipcia.
DESARROLLO: Observan ppt de murales de la
pintura Egipcia, se centra su observacin en los
colores y formas utilizadas.
Dibujan en sus cuadernos algunos murales
observados.
Materiales: lpices de cera.
FINAL: Reflexin en torno a sus trabajo.
INICIO: Explicacin del trabajo a realizar.
Insectario terminado.
DESARROLLO: Trabajan en parejas creando un
mural con escenas de la historia Egipcia. Se
evalan trabajos.
INICIO: Vinculacin con aprendizajes previos.
DESARROLLO: Observan ppt de animales en la
pintura, describen que animales observaron y
responden preguntas integradas en el ppt.
Materiales: recortes de animales, pegamento,
otros.
FINAL: Revisin de los avances.
INICIO: Explicacin del trabajo de creacin de un Cartn forrado
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Escala
apreciacin
de
INDICADORES DE
EVALUACIN
individual con animales.

DESARROLLO:
Trabajan
confeccionando
individual de animales.
Tempera
Recortes de animales
DEPARTAMENTO DE UTP
CURSO: 4 BSICO
MES: Agosto
UNIDAD: N 1
DURACIN: 1
semestre
ACTITUDES:
1. Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos 2. Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
HABILIDADES: 1. Describir los elementos de la naturaleza usando elementos de lenguaje visual a travs de fotografas, videos e imgenes de obras de arte. 2. Crear trabajos de arte y proyectos creativos
basados en la observacin.
3. Expresar emociones e ideas por medio de trabajos de arte. 4. Aplicar elementos del lenguaje visual a la creacin visual. 5. Utilizar de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales.
6. Describir sus observaciones del entorno natural y de las obras de arte 7. Analizar y describir sus propios trabajos de arte y el de sus pares.
FECHA/CLA
SE
Clase 1
Clase 2
Clase 3
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Crear trabajos de arte con un

propsito expresivo personal y
basados en la observacin del:
entorno natural: naturaleza y
paisaje americano
INICIO: Retroalimentacin del trabajo plstico

realizado la clase anterior.
DESARROLLO: Terminan trabajos de pieles de
animales inventadas con plsticina.
FINAL: Revisin y detalles de los trabajos.
RECURSOS
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Materiales
para Lista de cotejo
confeccionar mapa de
la cordillera de los
Andes
INICIO: Articulacin con aprendizajes previos

cultura precolombina.
DESARROLLO: Observan ppt. De la cultura precolombina,
escriben algunos conceptos en relacin a la esculturas y sus
formas y colores.
Materiales prxima clase: hoja de block, lpiz mina, regla.
FINAL: Explicacin de los materiales.
INICIO: Retroalimentacin de los contenidos y Materiales para mapa
del concepto de grecas trabajado la clase
anterior.
DESARROLLO: Trabajan creando diferentes
Lista de cotejo
INDICADORES DE
EVALUACIN
Sigue
instrucciones
entregadas para
el
trabajo
plstico.
Reconocen
el
concepto greca y
lo aplican a un
trabajo plstico
Clase 4
grecas en la hoja de block, pintan con lpices de

colores de acuerdo al colorido utilizado en la
cultura precolombina.
Lminas de cermica precolombina, arcilla,
elementos para trabajar la greda, caja de
zapatos para transportar el trabajo.
INICIO: Retroalimentacin del trabajo plstico
realizado la clase anterior.
DESARROLLO: Comienzan trabajo de modelado
de cermica de la cultura precolombina.
Recepcin de los trabajos de grecas para ser
evaluados.
DEPARTAMENTO DE UTP
CURSO: 5 BSICO
MES: Agosto
semestre
ACTITUDES: 1. Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos. 2. Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
HABILIDADES: 1. Observar y Describir de diferentes elementos del arte precolombino. 3. Crear trabajos de arte basados en la observacin de objetos del arte precolombino.
4. Expresar emociones e ideas por medio de trabajos de arte de pintura y artesana. 5. Aplicar los elementos del lenguaje visual a la creacin visual.
6. Utilizar diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales. 7. Analizar y describir sus propios trabajos de arte y el de sus pares.
FECHA/CLA
SE
Clase 1
Clase 2
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
RECURSOS
Crear trabajos de arte y diseos a

partir de sus propias ideas y de la
observacin de:
entorno cultural:
Chile, su paisaje y sus costumbres
en el pasado y en el presente
entorno artstico:
impresionismo
y
postimpresionismo
diseo en Chile, Latinoamrica y del
resto del mundo.
INICIO: Retroalimentacin de contenidos previos

sobre el paisaje.
DESARROLLO: Observan ppt con el concepto de
formas abiertas y cerradas.
Dibujan el rostro de su compaero la mitad con
formas abiertas y la mitad con formas cerradas
FINAL: Exponen trabajos y explican los
conceptos aprendidos
Materiales prxima clase: Impresiones o
fotocopias de bodegones, lpices pastel, hoja de
block.
Trabajos terminados
INICIO: Conexin de aprendizajes previos sobre

los conceptos de formas abiertas y formas
cerradas.
DESARROLLO:
observan
las
pinturas
de
Informacin
Papel craf
Plumn permanente
lminas
UNIDAD: N 2
DURACIN: 1
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Lista de cotejo
INDICADORES DE
EVALUACIN
Desarrollan
trabajo
de
acuerdo a pautas
entregadas.
Clase 3
Clase 4
bodegones en blanco y negro trados a la clase

por ellos, recortan los elementos que componen
el bodegn y arman el propio, terminan trabajo
con lpiz pastel.
FINAL: Revisin del avance de los trabajos.
INICIO: Indicaciones para el termino del trabajo.
DESARROLLO: Terminan trabajos de bodegones
compuestos con fotocopias y lpiz pastel.
FINAL: Reflexin sobre el logro de los trabajos
entregados para evaluar.
INICIO: Articulacin con aprendizajes previos.
DESARROLLO: Observan ppt de colores complementarios.
Actividad de acuerdo a las imgenes del ppt.
Materiales: block lpices pastel.
FINAL: Revisin del avance de los trabajos.
Trabajo terminado
Lista de cotejo
Desarrollan
trabajo
de
acuerdo a pautas
entregadas.
Aplicacin
correcta del lpiz
pastel.
.
DEPARTAMENTO DE UTP
CURSO: 6 BSICO
MES: Agosto
UNIDAD: N 1
DURACIN: 1Semestre
ACTITUDES:
1. Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. 2. Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
HABILIDADES: 1. Crear basndose en intereses personales y desafos. 2. Crear basndose en la observacin de pinturas contemporneas. 3. Manejar en forma adecuada de materiales, herramientas y
procedimientos.
4. Analizar obras y trabajos de arte usando diversos criterios. 5. Comparar e interpretar obras y trabajos de arte. 6. Recolectar y seleccionar la informacin usando variadas fuentes.
7. Desarrollar presentaciones visuales usando diferentes medios. 8. Desarrollar de proyectos visuales.
FECHA/CLA
SE
Clase 1
Clase 2
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Crear trabajos de arte y diseos a

partir de sus propias ideas y de la
observacin del:
entorno cultural:
el hombre contemporneo y la
ciudad.
entorno artstico:
el arte contemporneo
INICIO: Se entregan detalles del trabajo de la

clase.
DESARROLLO: Observan ppt sobre grabados.
Confeccionan matrices de goma eva para
realizar sus grabados.
Comienzan a confeccionar sus trabajos con
matrices.
FINAL: Monitoreo del trabajo realizado en clases.
clase.
DESARROLLO: Con las matrices trabajadas en la
clase anterior trabajan imprimiendo las matrices
RECURSOS
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
INDICADORES DE
EVALUACIN
Block
Tempera
Pinceles
Lmina
Trabajo terminado
Lista de cotejo
Hoja
de
block,
tempera,
pincel,
comps, regla.
Desarrollan
trabajo
de
acuerdo a pautas
entregadas.
Clase 3
Clase 4
Clase 5
en la hoja de block, realizan tres de diferentes

colores.
INICIO: Vinculacin del contenido de escultura
con aprendizajes previos.
DESARROLLO: Observan ppt de esculturas con el
concepto de volumen lleno y vaco, realizan
boceto eligiendo uno de los conceptos
aprendidos para aplicarlos en una pequea
escultura.
Materiales prxima clase: De acuerdo al boceto
proyectado en clases.
INICIO: Articulacin de aprendizaje de la clase
anterior.
DESARROLLO: Comienzan a trabajar realizando
una escultura para ejemplificar los concepto de
volumen lleno o vacio.
FINAL: Reflexiones sobre el trabajo realizado.

clase.
DESARROLLO: Continan trabajando en detalles
de la escultura que ejemplifica los conceptos de
volumen lleno o vaco.
Block
Tempera
Bombillas
Lista
apreciacin
Block
Tempera
Bombillas
Lista de cotejo
Explican
con
claridad
el
trabajo realizado.
de Desarrollan
trabajo
de
acuerdo a pautas
entregadas.
Pintan
de
acuerdo
al
paisaje
observado.
Terminan
detalles.
Trabajan
en
forma limpia y
siguiendo
las
instrucciones.
DEPARTAMENTO DE UTP
CURSO: 7 BSICO
MES: Agosto
UNIDAD: N 1 El
diseo en la naturaleza
DURACIN: 1 Semestre
ACTITUDES:
Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Descubren formas, estructuras y colores del entorno natural y las asocian a diversas modalidades del diseo. Reconocen el diseo en objetos
y otros elementos del entorno cultural.
Emplean formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el plano y el volumen.
FECHA/CLA
SE
Clase 1
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Reconocen el diseo en Inicio:Se lee y explica el concepto de til escolar.
objetos y otros elementos del Desarrollo: Realizan etapa 1 y 2 del proyecto Diseo de
un til escolar
entorno cultural.
Trabajan en los cuadernos dibujando su boceto y
RECURSOS
Trabajos terminados.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Lista de cotejo
INDICADORES DE
EVALUACIN
Desarrollan
trabajo
de
acuerdo a pauta
entregada.
realizando el listado de materiales para la prxima

clase.
Cierre:
Se solicita a los alumnos terminar la investigacin en terreno en
sus casas, jardines o plazas cercanas.
Clase 2
Clase 3
Identifican algunas
caractersticas
fundamentales del diseo a
travs de la observacin de
objetos domsticos.
Inicio: Conexin con la clase anterior.

Desarrollo: Comienzan proyecto de diseo de un til
escolar novedoso y prctico. Se puede mejorar un til
escolar ya existente o inventar uno nuevo.
Cierre:
Se monitorea avance de los trabajos
Inicio:Retroalimentacin de los contenidos de la clase.
Desarrollo: Continuacin de trabajo de diseo de til
escolar, trabajan terminando su diseo y realizando su
afiche publicitario.
Cierre:Monitoreo y evaluacin del proceso de trabajo.
Material Didctico Bichos Lista

publicados en seccin Material apreciacin
Didctico
en
www.colorearte.cl
de Trabajan
de
acuerdo a pautas
entregadas.
Desarrollan
trabajo
de
acuerdo al plazo
entregado.
Hojas blancas tamao carta.

Lpiz grafito.
Goma de borrar.
Lpices de colores: cera,
pastel, etc.
Masking tape/scotch.
Clase 4
Inicio:Retroalimentacin de los contenidos de la clase anterior

Desarrollo: Exponen trabajos para ser evaluados sobre
el tlil escolar.
Materiales prxima clase: Diferentes tipos de sillas,
Insectos
Alfileres
Plumavit
Frascos transparentes
Lista de cotejo
Siguen
instrucciones.
Trabajan
de
acuerdo a etapas
de proyecto de
diseo.
informacin sobre la historia de la silla.

Cierre: Explicacin del trabajo y evaluacin.
Lpices, gomas.
DEPARTAMENTO DE UTP
CURSO: 8 BSICO
MES: Agosto UNIDAD: N 2 Desarrollo de la
arquitectura en el siglo XX
ASIGNATURA: Matemtica
DURACIN: 1 Semestre
ACTITUDES: Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
Aprendizajes esperados: Descubren en su entorno diferentes manifestaciones de las artes visuales del siglo XX y actuales.
Conocen algunas obras,
movimientos, artistas y medios de expresin visual representativos del siglo XX y actuales. Identifican en obras del patrimonio nacional y universal algunas caractersticas de las
diferentes manifestaciones de las artes visuales del siglo
XX y actuales: grficas, pictricas, cinematogrficas, fotogrficas y otras.
Reconocen diferentes manifestaciones de la expresin tridimensional en la vida cotidiana tales como: relieve, escultura, instalaciones y otros. Identifican algunas caractersticas de las principales tendencias de la
expresin tridimensional en relieves, esculturas, instalaciones y otras manifestaciones del siglo XX y la poca actual.
Se expresan plsticamente experimentando con diferentes lenguajes, medios, soportes, materiales, herramientas y tcnicas de las Artes Visuales del siglo XX. Manifiestan juicios crticos en relacin a sus propias
creaciones, las de sus pares y obras del siglo XX y actuales.
FECHA/CLA
SE
Clase 1
Clase 2
Clase 3
Clase 4
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Descubren en su entorno diferentes INICIO: Unidad N 2 Desarrollo de las
manifestaciones de las arquitectura arquitectura en el siglo XX
del siglo XX y actuales.
DESARROLLO:
Introduccin
a
la
unidad.
Observan ppt de la arquitectura del siglo XX y
principales exponentes.
Realizan boceto de un pueblo o ciudad
inventado por ellos, escriben su historia de
fundacin.
FINAL: Reflexin del trabajo realizado.
Materiales: 1 pliego de cartulina, revistas con
casas y edificios, entre otros.
trabajo anterior.
DESARROLLO: Trabajan creando el pueblo o
ciudad inventado, recortan casas, edificios,
rboles, entre otros elementos para organizar su
trabajo. Arman el trabajo colocando los
elementos de acuerdo a lo proyectado en el
boceto.
FINAL: Orientaciones para el avance de los
trabajos.
trabajo anterior.
DESARROLLO: Continuacin del trabajo de
creacin del pueblo o ciudad inventado, recortan
casas, edificios, rboles, entre otros elementos
para organizar su trabajo. Arman el trabajo
colocando los elementos de acuerdo a lo
proyectado en el boceto.
trabajos.
Conocen
algunas
obras, INICIO: Retroalimentacin de contenidos y
RECURSOS
INSTRUMENTO DE INDICADORES DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Lista
de Trabaja
de
apreciacin
acuerdo a pauta
entregada.
Lista de cotejo
Trabajan
de
movimientos, artistas y medios de trabajo anterior.

arquitectnicos representativos del DESARROLLO: Terminan trabajos de creacin del
pueblo o ciudad inventado, recortan casas,
siglo XX y actuales.
edificios, rboles, entre otros elementos para
organizar su trabajo. Arman el trabajo colocando
los elementos de acuerdo a lo proyectado en el
boceto.
Evaluacin a travs de lista de cotejo.
trabajos.
acuerdo a pautas
entregadas.
Realizan trabajo
siguiendo
el
modelo
del
boceto
proyectado.

Planificaciones Mes de Agosto 2015

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Colegio Cristiano Curic, Av.

Len Juan Luis Diez 2401, fono 325515, Curic

Leer y familiarizarse con un amplio

Leer en voz alta de manera fluida

PROCESO APRENDIZAJE ENSEANZA

INICIO: Recuerdan contenidos en relacin a la

Pronuncia cada palabra

relacionar la informacin del texto con

DESARROLLO: Leen el mito Baco y el rey

Profundizar su comprensin de las

INICIO: Repaso de contenidos de la clase

INICIO: Repaso de contenidos de la clase

Expresan su opinin sin

INICIO: Repaso de contenidos de la clase

Escribir artculos informativos para

Escribir creativamente narraciones

FINAL: Revisin de las actividades.

INICIO: Retroalimentacin de contenidos de la

Libro del alumno.

INICIO: Retroalimentacin de contenidos de la

Libro del alumno.

Comprender la funcin de los

Libro del alumno.

Libro del alumno.

INICIO: Retroalimentacin de contenidos de

Eligen un tema interesante

Aplican en sus trabajos el

INICIO: Se realizan algunas preguntas del libro

INICIO: Repaso de contenidos de la clase

INICIO: Recuerdan contenidos en relacin a la

Libro del alumno.

raz o de los prefijos o

Relacionan algn tema o

curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.

PROCESO APRENDIZAJE ENSEANZA

INICIO: Explicacin de preguntas de la prueba de

INICIO: Retroalimentacin contenidos anteriores.

INICIO: Retroalimentacin de los contenidos de

FINAL: Revisin de ejercicios.

INICIO: Explicacin de preguntas de la prueba.

INICIO: Articulacin con aprendizajes previos.

INICIO: Recuerdan contenido clase anterior.

INICIO: Recuerdan contenido clase anterior.

FINAL: Revisin gua terminada.

INICIO: Recuerdan contenido clase anterior.

INICIO: Recuerdan contenido clase anterior.

INICIO: Recuerdan contenido clase anterior.

INICIO: Recuerdan contenido clase anterior.

FINAL: Revisin gua terminada.

PROCESO APRENDIZAJE ENSEANZA

FINAL: Revisin de las actividades.

Describir las ciudades de

FINAL: Repaso y revisin de los contenidos y

Cumplen con sus

Cumplen con sus

antiguos griegos y los de

griega. Pgina 102 y 103.

FINAL: Revisin de las preguntas.

PROCESO APRENDIZAJE ENSEANZA

INICIO: Retroalimentacin de contenidos vistos

Cumplen con sus

Libro del alumno

comer sano? Y Qu es una dieta balanceada?.

INICIO: Retroalimentacin de contenidos y