Ttulo del proyecto: Uso pedaggico de la XO versin 1.

5 en la Educacin
primaria de Chilecito.
Relevancia del tema: La misma est dada por la necesidad de conocer el
impacto generado por la aplicacin del programa Joaqun V. Gonzlez en
escuelas del medio, especialmente en la edad temprana de los educandos en
el rea de Lengua; y tambin puede operar como punto de partida parar
nuevas investigaciones sobre educacin digital en otro nivel educativo, (Nivel
Secundario- programa Conectar Igualdad) y en otras reas del currculo.
Estado del Arte: Los actuales sujetos sociales compartimos el trnsito de un
tiempo histrico que se caracteriza por la vertiginosidad de los cambios,
generados por el desarrollo de las tecnologas en todos los mbitos. Algunos
historiadores, economistas y socilogos acuerdan en que desde la dcada de
1.970 ha tenido lugar un periodo excepcional, que se ha caracterizado como
una revolucin de las tecnologas de la informacin (Castells, 2001 a). Esto
implica que el conocimiento se desarrolla a partir de que las nuevas
tecnologas y saberes permiten operar sobre la propia informacin, su
procesamiento y su transmisin. Tal situacin propicia que los sistemas
educativos de todo el mundo se enfrenten al desafo de utilizar las nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin para proveer a sus alumnos
con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo
XXI.
En los ltimos aos, en Argentina, se ha dado un proceso de cambio en la
Educacin, no slo a nivel de polticas educativas (Ley Federal de Educacin,
1993; Ley de Educacin Superior, 1995, Ley Nacional de Educacin 2009), sino
en cuanto a la bsqueda de mejorar la calidad de la educacin por medio de la
transformacin de contenidos y mtodos, en relacin con la promocin de la
experimentacin, la innovacin, la difusin , el uso compartido de informacin y
la formacin de comunidades de aprendizaje ; estimulando adems un dilogo
fluido sobre las polticas a seguir. Entonces bien, La provincia de La Rioja no
es excepcin, en cuanto a la construccin de nuevos entornos de aprendizaje,
es as como en la segunda mitad del 2010, por medio de un programa de
alfabetizacin digital se ha provisto a todos los alumnos ( 60.000) y docentes
de las escuelas primarias de la provincia de una laptop; ( computador porttil)
que contiene 33 aplicaciones netamente educativas para trabajar en las
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diferentes reas del currculo y en red si fuese necesario, an sin conectividad,

la mquina posee diccionario wiki y placa de red para conexin a Internet.
El programa Una laptop por alumno que tambin se implementa a nivel
mundial, no slo en pases en crecimiento, fue denominado por la Cmara de
Diputados de la provincia de La Rioja,
tendiendo a

Dr. Joaqun Vctor Gonzlez

promover y a configurar la identidad cultural de los riojanos,

concientes del valor de la memoria y de la historia, ya que el Dr. Gonzlez, fue

un intelectual brillante, hijo dilecto de esta tierra, autor de una pluralidad de
obras literarias, periodsticas y tcnicas, un jurista brillante que tuvo una
actuacin descollante en el siglo del constitucionalismo.
La teora Pedaggica de apoyo del Programa Joaqun es el constructivismo,
que pone nfasis en el autoaprendizaje y el aprender a aprender, con el
desarrollo del pensamiento creativo y crtico, la resolucin de problemas y la
toma de decisiones, con pleno acceso a las comunicaciones, la socializacin
de los conocimientos y el estudio en equipo mediante redes de aprendizaje. La
implementacin del modelo 1 a 1 reviste una nueva oportunidad para el
sistema educativo e implica una modalidad revolucionaria de incorporacin
masiva de TIC de bajo costo en ambientes educativos.
MODELO 1 A 1. Este modelo afirma que la enseanza adquiere un nuevo

significado.

Se

convierte

en

apoyo

y complemento

del

aprendizaje,

favoreciendo la relacin alumno-docente sustentado en el modelo pedaggico

uno a uno, que plantea el uso de una computadora por nio y por docente. El
ambiente colaborativo que se genera a partir de conectar dos laptop para
compartir una actividad permite crear espacios de aprendizaje, al pasar, el
alumno, del trabajo personal al trabajo cooperativo con sus pares.
En esta concepcin de la enseanza, la interaccin y la colaboracin hacen del
aula un mbito de actividad abierto, mltiple y participativo. La informacin no
se dirige en un solo sentido, sino que circula generando el conocimiento
dinmico, tanto del docente como del alumno. Por tanto, se dar una relacin
ms interactiva, participativa, creativa y cooperativa entre ellos. El desarrollo
del modelo posibilitar la creacin en el aula y en la escuela de espacios de
debates, foros y ferias pedaggicas, donde se analizarn situaciones de
aprendizaje, necesidades y dificultades que pudieran tener los alumnos para
desarrollar sus capacidades.
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El modelo pedaggico que se plantea conlleva la participacin activa de la

comunidad educativa, comenzando por los padres, quienes se apropian de la
propuesta y acompaan activamente el proceso, asumiendo compromisos y
colaborando para lograr el aprendizaje de sus hijos.
Al hacer extensivo el uso de la computadora XO al hogar, la tarea de aprender
no culminar en la escuela, o al trmino del da de clase, sino que se
producirn situaciones de aprendizaje extra curriculares en todo el entorno
familiar. Los padres se interesarn ms por las tareas escolares de sus hijos y
aprendern de ellos a usar la computadora, producindose una alfabetizacin
tecnolgica fuera del aula.
No se puede obviar que el componente fundamental del modelo
pedaggico es el maestro. Para que enfrente el desafo de cambiar su
prctica docente es necesario que aprenda nuevos conceptos y adquiriera
nuevas habilidades, al mismo tiempo que asuma una actitud abierta y creativa
sobre sus posibilidades pedaggicas. A travs de la interaccin con la
tecnologa, el maestro adquiere las habilidades del siglo XXI, y a medida que
aprende, aplica nuevas formas de ensear.
El cambio es una realidad cotidiana para los docentes. Los saberes previos de
sus alumnos, los contextos en los que ensean, los diferentes estilos de
aprendizaje por decir algunos- son desafos a los que se enfrentan todos los
das.
Tambin como marco referencial del programa Joaqun V. Gonzlez , indican
los informes publicados por el Ejecutivo provincial, haberse apoyado en el
Informe Mundial de 1998 sobre la Educacin dado a conocer por la UNESCO,
titulado Los docentes y la enseanza en un mundo en mutacin, se describi
el impacto de las TIC en los mtodos convencionales de enseanza y de
aprendizaje, augurando tambin la transformacin del proceso de enseanzaaprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y
la informacin.
Al respecto, la UNESCO en el ao 2004 seala que en el rea educativa el
inters se ha concentrado en dos temas fundamentales: la relacin entre
educacin y equidad, en el marco de los cambios sociales, econmicos y
culturales de los ltimos aos, y el papel de los docentes, que son los actores
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principales de los procesos de transformacin educativa. As con la llegada de

las tecnologas, el nfasis est puesto en la profesin docente, la que est
cambiando, desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en
prcticas alrededor del pizarrn y el discurso, basado en clases magistrales,
hacia una formacin centrada principalmente en el alumno dentro de un
entorno interactivo de aprendizaje.
Desde el Ministerio de Educacin , Ciencia y Tecnologa de la provincia, se
remarca la importancia de disear e implementar programas de capacitacin
docente que utilicen las TIC efectivamente como elemento clave para lograr
reformas educativas profundas y de amplio alcance. Pero para que en la
educacin se puedan explotar los beneficios de las TIC en el proceso de
aprendizaje, es esencial que los futuros docentes y los que estn en ejercicio
sepan utilizar estas herramientas, pues las TIC se estn convirtiendo poco a
poco en un instrumento cada vez ms indispensable en las instituciones
educativas. Asimismo, se indica que estos recursos abren nuevas posibilidades
para la docencia como por ejemplo el acceso inmediato a nuevas fuentes de
informacin y recursos (en el caso de Internet se puede utilizar buscadores), de
igual manera el acceso a nuevos canales de comunicacin (correo electrnico,
Chat, foros...) que permiten intercambiar trabajos, ideas, informacin diversa,
procesadores de texto, editores de imgenes, de pginas Web, presentaciones
multimedia, utilizacin de aplicaciones interactivas para el aprendizaje:
recursos en pginas Web, visitas virtual
Entre los principios polticos, sociales y educativos que promueve y asume el
Estado Provincial al propiciar una oportunidad para la construccin de modelos
educativos significativos con perspectiva social, se destacan:

Promover el uso integrado del computador porttil como apoyo a las

propuestas pedaggicas del aula y del centro escolar.

Brindar a todos los nios y maestros de las Escuelas Primarias Pblicas,

acceso universal y gratuito a computadoras porttiles en pos de reducir
la Brecha Digital en la provincia.

Promover la justicia social, al establecer las condiciones para que estos

tengan igualdad de acceso a la informacin y posibilidades de
comunicacin.

Favorecer la construccin de nuevos entornos de aprendizaje y la

generacin de un contexto propicio para que los nios Riojanos sean
capaces de responder a las exigencias de la sociedad basada en la
informacin y el conocimiento.

Estimular la participacin activa de los educandos.

Esta propuesta de innovacin educativa digital para la provincia de La

Rioja y por ende

tambin para Chilecito se convirti en

argumento

suficiente para mover el inters y organizar el proyecto de investigacin

que se presenta, con la finalidad de indagar la utilizacin pedaggica que
los docentes de primaria le estn dando al computador portatil XO, del
Programa Joaqun V. Gonzlez.
Objetivos, metodologa y resultados esperados
Objetivo General
Investigar la utilizacin que los docentes de los primeros tres aos de la
educacin bsica, le estn dando a la laptop xo, principalmente en el rea de
Lengua.
Objetivos especficos
-Conocer que piensan los docentes del uso del computador porttil del
programa Joaqun V. Gonzlez y de su aplicacin en la enseanza de la
Lengua.
-Reconocer ventajas y dificultades del uso del mismo, en la enseanza, por
parte de los docentes.
-Los interrogantes que nos planteamos para armar el presente proyecto son:
Cules son los usos que hacen de la XO, los docentes de primaria del primer
ciclo, de la enseanza bsica, en el rea de Lengua, en sus prcticas de
enseanza?
Utilizan las aplicaciones o programas pre determinados de la XO, como
motivacin de un tema, para afianzar, retomar o concluir una clase?
Qu aplicaciones son las ms utilizadas y cmo las usan?

Si utilizan la XO, Qu beneficios encuentran en su utilizacin? Y qu

desventajas?
Caso contrario, Por qu no la utilizan? Cules son los motivos?
Hiptesis: El uso integrador del computador portatil XO, apoya las
propuestas pedaggicas del rea de Lengua, en el primer ciclo del Nivel
Primario, de las escuelas urbanas de Chilecito.
Esta investigacin pretende detectar la modalidad de trabajo que los docentes
estn llevando a cabo con este dispositivo pedaggico en el rea de lengua, en
los primeros tres aos del nivel primario y que ventajas y desventajas observan
en su uso.
Unidades de Anlisis. Se tomarn como unidades de anlisis las prcticas de
enseanza en el rea de Lengua, de los docentes de las escuelas urbanas de
la ciudad de Chilecito de los tres primeros aos de la educacin de nivel
Primario y las

observaciones que realicen a cerca de las ventajas y

desventajas de la utilizacin del mencionado dispositivo pedaggico.

Metodologa de Investigacin. Por el tema de estudio la metodologa ser de
tipo cualitativa. Se realizar un estudio de tipo exploratorio para aproximarnos
al objeto de estudio y se utilizarn entrevistas en profundidad para obtener
datos generales y delinear lneas de accin. En lo posible, con consentimiento
de los docentes, se realizar observacin no participativa de clases.
El trabajo de campo se realizar sobre una muestra de entre 33 centros
educativos existentes en Departamento Chilecito, tomando solo 5 del sector
urbano, que representan la media, ms uno del universo Escuelas del medio
urbano. (Datos brindados por la Unidad Administrativa de Educacin de
Chilecito)
Bibliografa
Documento- Programa Pedaggico de inclusin social. Ministerio de Educacin
Ciencia y Tecnologa de la Provincia de La Rioja.
Documento de apoyo para la gestin de Directivos y Supervisores. Ministerio
de Educacin, Ciencia Y Tecnologa de La Rioja. 2011.

Uso pedaggico de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Eje 1.

Ministerio de Educacin Ciencia y Tecnologa de la Nacin.
Alianza para la sociedad de la Informacin (2007) Polticas pblicas para la
inclusin de las TICs en los sistemas educativos de Amrica Latina.IIPEUNESCO, Sede regional Buenos Aires.
Quiroz Mara T. Aprendizaje y Comunicacin en el siglo XXI ED. Norma, BS
AS 2003.
Documento: Elaboracin de Proyectos de investigacin. (Universidad N. de
Santiago del Estero) Maestra en Estudios Sociales para Amrica Latina.
Burbles, N y Callister T. (2001) Educacin: Riesgos y promesas de las nuevas
tecnologas de la informacin Editorial, Granica.