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UNIDAD I.
REAS DE EJERCICIO PROFESIONAL Y DE
INVESTIGACIN EN PROCESOS EN
DESARROLLO HUMANO Y EDUCATIVOS
Lectura 2
Gonzlez, E. (2000) Psicologa del Ciclo Vital.
Madrid. Editorial CCS. Pp. 19-42
anormal.
1.2.6. Evolucin
ORGANICISTA
Metfora
Mquina
Organismo vivo
Desarrollo
Externo
Relativo
multidireccional
Interno
Universal
Unidireccional
Antecedentes
Aristteles
Platn y Kant
Cambio
Tipo de anlisis
Antecedentes-consecuentes
No estadios
Estructura-funcin
Estadios
Reduccionismo
De emergencia
Edad
No relevante, considerada
como categora extrnseca
Intrnseca a la secuencia
de
los estadios
Causalidad
Causa-efecto relacin
asimtrica
Unidireccional
Relacin recproca
causa-efecto
Recproca lineal
Epistemologa
orientada hacia
Realismo-empirismo
Constructivismoracionalismo
Hombre
Reactivo
Activo
Ambiente
Primer plano
Segundo plano
Causas
Eficientes
Formales
Prediccin
Siguiendo determinados
No todo es predecible
supuestos, todo es predecible
10
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Conductismo 5.1.1.
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CUADRO2
DIFERENCIAS ENTRE LAS CORRIENTES CONDUCTUALES
(PAPLIA Y WENDKOS, 1998)
CONDUCTISMO
Aprendizaje reactivo
Aprendizaje activo
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