CUAL ES LA IMPORTANCIA DE LA SEMANTICA EN NUESTRA LABOR COMO

DOCENTE

INGRIS MARTINEZ

LUIS FERNANDO PREZ MADERA

UNIVERSIDAD DEL CARIBE CECAR

LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA PRIMARIA CON NFASIS EN
LENGUA CASTELLANA E INGLES

CUAL ES LA IMPORTANCIA DE LA SEMANTICA EN NUESTRA LABOR

COMO DOCENTE?

El maestro es un referente indispensable en la orientacin de la enseanza en los

enfoques semnticos, lingsticos y comunicativos. De ah que los saberes y herramientas
terico-prcticas que el utilice sern las que le ayudan en el aula y el contexto social donde
desempee su labor, puesto que cada sociedad tiene su lengua debido a que cada grupo
social le da a su realidad significados diferentes tanto en las palabras y el lenguaje.
EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO COMO INSTRUMENTO ESENCIAL Y
PERMANENTE EN LA LABOR DEL MAESTRO
En la actualidad la educacin est fundamentada en desarrollar competencias y
habilidades en los estudiantes con la finalidad de que ellos puedan comprender, interpretar,
producir significados, textos y discursos. En este sentido, el docente cumple la funcin de
guiar estos procesos de enseanza con el propsito de lograr que el estudiante adquiera de
forma integral los conceptos y habilidades que le servirn para su formacin como
estudiante y ser social vinculado a una cultura.
Se evidencia en la labor del maestro que aquel que est en permanente actitud de dirigir
a travs de diferentes procesos pedaggicos los conceptos semnticos como el uso del
significado, el lxico, el reconocimiento de los campos semnticos, la produccin de textos
y discursos se convierte en un gran generador de fortalezas comunicativas donde sus
estudiantes sern capaces de transmitir un mensaje escrito o verbal libre de confusin y
ambigedad. De acuerdo con lo antes mencionado el rol que el maestro cumple como
propiciador de riquezas semnticas lo ubica en un contexto social y cultural que le exige
conocer y dominar contenidos fundamentales de semntica

que en conjunto con las

herramientas metodolgicas, didcticas y tecnolgicas que el utilice lo ayudaran a

coordinar y potenciar los conocimientos y competencias que se adquieren los estudiantes en
el aula de clase.

por el contrario cuando no se dirigen los conceptos semnticos como bases para desarrollar
habilidades y competencias comunicativas los estudiantes carecen de capacidad para
organizar de manera lgica las palabras en los textos y discursos que escriben y hablan, por
consiguiente lo que quieren comunicar al lector u oyente sera un mensaje confuso,
incoherente y con errores de interpretacin.
Por otra parte los cambios que han generado el uso de las Tecnologas de la Informacin y
la Comunicacin en la educacin, conlleva a replantear algunas metodologas utilizadas por
el maestro para dirigir a los estudiantes en estos medios que les ofrece un gran nmero de
recursos que les facilita comunicarse, compartir informacin y generar conocimientos
partiendo de los obtenidos en la web. En este aspecto el docente debe estar preparado para
asumir las transformaciones tecnolgicas y poder preparar a sus estudiantes en el manejo de
estos espacios de interaccin puesto que al utilizarlos se necesita interpretar el significado
de los contenidos que se encuentran en ellos y manejar un amplio vocabulario que le ser
til al momento de compartir sus ideas.
Finalmente, la formacin en competencias semnticas debe ser para el maestro un
propsito esencial en los procesos de formacin ya que constituye una de las bases
importantes para el xito de las prcticas educativas y las relaciones sociales.