CURSO TRANSFORMACIONES SOCIO-CULTURALES (1 semestre-2015)

INSTRUCTIVO 2 EVALUACIN GRUPAL

INTRODUCCCIN
En el presente instructivo se detallan los pasos que debe tener en cuenta para la
segunda evaluacin grupal del curso, la cual se llevar a cabo el MIRCOLES 17 DE
JUNIO, y tiene una ponderacin de un 15% de la nota final del curso. Cualquier consulta
al respecto escribir a lorena.ubilla@mail.udp.cl
Al igual que la vez anterior, la evaluacin est basada en la metodologa del
Aprendizaje Basado en Equipos (Team Based Learning), caracterizada por el trabajo en
grupo, la responsabilidad individual de los integrantes de cada grupo en las tareas
previas y de preparacin, la retroalimentacin inmediata del equipo docente del
desempeo de los estudiantes, y el diseo de tareas que exigen al grupo aplicar y
utilizar en la resolucin de problemas especficos los conceptos/contenidos del curso.
1 MOMENTO DEL PROCESO (Trabajo previo):
Leer textos, ver producciones audiovisuales, realizar y analizar entrevistas.
1. Lectura de los siguientes textos a ser evaluados en un control de lectura el da de
la evaluacin grupal:
TEMA
Globalizacin

Transformaciones del
Trabajo
Cultura del Consumo
Radicalizacin de la
individualizacin
Nuevos Movimientos
Sociales y Nuevas
formas de accin poltica

LECTURA
Castells. M. 2005. Globalizacin, Desarrollo y
Democracia: Chile en el contexto mundial
Introduccin captulo 1 y 2
Todaro & Ynez, El trabajo se transforma, Cap. 1:
La Flexibilidad Laboral
Gil, A. & Feliu, J. 2010. El consumo como manera de
estar en el mundo
PNUD, 2002. Informe de Desarrollo Humano 2002.
Parte V.
Garcs, M. 2012. El despertar de la sociedad. Los
movimientos sociales de Amrica Latina y Chile.
Cap 2 y Cap 3.

2. Anlisis de la pelcula y documental:

- Recursos Humanos: proyectada en la Ayudanta del martes 19 de mayo.
- Documental Los Nuevos Movimientos Sociales: ser proyectado en la
clase del mircoles 10 de junio. (Disponible en http://www.youtube.com/watch?
v=GO_aJuMjQ-s )
3. Realizacin y anlisis de dos entrevistas:
- Cada estudiante debe entrevistar a una persona (hombre o mujer) de entre 18
y 30 aos, y a una persona (hombre o mujer) mayor de 55 aos.
- Para realizar la entrevista debe escoger tres de los cinco ejes temticos de la
segunda parte del curso: (i) Globalizacin, (ii) Transformaciones del Trabajo,
(iii) Cultura del Consumo, (iv) Radicalizacin de la individualizacin, (v) Nuevos
1

Movimientos Sociales y Nuevas formas de accin poltica. El objetivo es

conocer la percepcin y opinin de los entrevistados respecto a cmo la
sociedad chilena se ha transformado en las ltimas dcadas en lo relativo a los
temas escogidos.
-

Las entrevistas deben durar mximo alrededor de 30 minutos. Debern ser

grabadas en audio y entregadas al inicio de la evaluacin en un CD
debidamente identificado con el nombre del estudiante.
Cada estudiante deber escoger, transcribir y analizar un fragmento de cada
entrevista (de la persona mayor y de la joven), por cada uno de los tres temas
elegidos. Los fragmentos deben ser de mximo 20 lneas y deben dar cuenta
de modo cmo las dos generaciones experimentan, valoran y perciben estos
cambios.
Los nombres reales o ficticios de las personas entrevistadas debern tener una
pequea ficha socio-demogrfica que indique: edad, estudiante o trabajador
(en este caso, indicar en qu trabaja), nivel de estudios y condicin socioeconmica.
Cada estudiante deber traer un segundo juego impreso de los
fragmentos de entrevista y del anlisis, las que sern utilizadas por los
grupos de trabajo en el 3 momento de sesin de evaluacin grupal.
A modo de ejemplo, pueden estructurar el trabajo de la siguiente forma:
TTULO: TEMA ESCOGIDO
Fragmento entrevistado 1 (mximo 10 lneas)
Fragmento entrevistado 2 (mximo 10 lneas)
Breve anlisis de cmo ambos fragmentos ilustran los
procesos de cambio en la sociedad chilena en relacin al
tema respectivo, as como los modos diferenciales en
que esos cambios son percibidos, valorados y
experimentados por dos generaciones diferentes.

A modo de orientacin para las entrevistas, pueden considerar las siguientes

preguntas tipo:
TEMA
PREGUNTAS
Muchas personas sealan que en las ltimas dcadas
Globalizacin
Chile se ha insertado en la economa y cultural global (uso
de nuevas tecnologas, tratados de libre comercio, marcas
y multinacionales globales en el mercado, TV por cable,
etc.): Cmo dira que (comparado con sus experiencias
de vida anteriores y/o comparado con la vida de sus
padres y abuelos) este proceso ha transformado a la
sociedad chilena? y Cul es su valoracin de esas
transformaciones? y Cmo han impactado en su propia
vida?
Muchas personas sealan que en las ltimas dcadas el
Transformaciones
mundo del trabajo en Chile se ha transformado
del Trabajo
fuertemente (flexibilizacin del empleo, trabajos ms
intensos, incorporacin masiva de mujeres al mercado
laboral, uso de nuevas tecnologas, nuevas formas de
organizacin de la empresa, jornadas y salarios flexibles,
etc.) Cmo describira (comparado con sus experiencias
previas como trabajador y/o comparado con la vida
laboral de sus padres y abuelos) el actual mundo del
trabajo en Chile? Cul es su valoracin de esas
transformaciones del mundo laboral? y Cmo han
impactado en su propia vida?
2

Cultura del
Consumo

Radicalizacin de
la individualizacin

Nuevos
Movimientos
Sociales y Nuevas
formas de accin
poltica

Muchas personas sealan que en las ltimas dcadas se

ha expandido en Chile una fuerte cultura del consumo
(expansin de los mall, acceso a crditos, bienes globales,
consumo como signo de estatus y fuente de identidad de
los sujetos, relaciones mercantilizadas e instrumentales,
despolitizacin, endeudamiento, etc.) Dira ud. que
(comparado con sus experiencias previas en el Chile
anterior y/o comparado con la vida de sus padres y
abuelos) se puede hablar de una sociedad de consumo
en el Chile de hoy, en qu lo nota y cul es su valoracin
de ese proceso? y Cmo ha impactado en su propia vida?
Muchas personas sealan que en las ltimas dcadas se
ha producido un fuerte proceso de radicalizacin de la
individualizacin (expansin del valor de autonoma y
autorrealizacin, des-intitucionalizacin, pluralizacin de
los mundos de vida, responsabilizacin individual,
reflexividad, cambios en las relaciones de gnero,
transformaciones en la intimidad y las relaciones de
pareja, fuerte valor del xito y emprendimiento individual,
mayor horizontalidad en las relaciones sociales, etc.)
Dira que (comparado con sus experiencias previas en el
Chile anterior y/o comparado con la vida de sus padres
y abuelos) la sociedad chilena se ha transformado en esos
aspectos, en qu lo nota y cul es su valoracin de ese
proceso? y Cmo ha impactado en su propia vida?
Muchas personas sealan que en las ltimas dcadas han
emergido nuevas formas de accin poltica y movilizacin
social (nuevas demandas: ambientales, calidad de vida,
derechos indgenas, derechos humanos, derechos de
gnero,
derechos
de
minoras
sexuales,
etc;
distanciamiento de los partidos polticos; crtica a grandes
metarrelatos ideolgicos; uso de nuevas tecnologas;
formas de organizacin menos jerrquicas; nuevos
actores: mujeres, jvenes, pueblos indgenas, minoras
sexuales, etc.)
Dira ud. que (comparado con sus
experiencias previas en el Chile anterior y/o comparado
con la vida de sus padres y abuelos) asistimos en Chile y
Latinoamrica al desarrollo de nuevos movimientos
sociales? En qu espacios y dnde lo nota, y cul es su
valoracin de ese proceso? y Cmo han impactado en su
propia vida?

2 MOMENTO DEL PROCESO: Conformacin de grupos, control individual y

grupal, apelacin y retroalimentacin.
1. Al inicio de la sesin cada estudiante har entrega al equipo docente de su set de
3 hojas de fragmentos y anlisis de entrevistas, y del CD respectivo con el audio
completo de las mismas. Este producto tiene una ponderacin del 25% de la
nota final.
2. Posteriormente los estudiantes respondern una prueba individual que consiste
en un control de opcin mltiple basado en las lecturas y las dos producciones
audiovisuales sealadas anteriormente. Este control individual, de 2 minutos de
duracin, tiene una ponderacin del 25% de la nota final.
3. Luego se reunirn en sus grupos (los mismos de la 1 evaluacin), y respondern
el mismo control. En este control grupal se utiliza una hoja de respuesta (Tcnica
de Retroalimentacin y Evaluacin Inmediata) en la cual, cada grupo, debe raspar
3

la(s) alternativa(s) elegida(s) hasta dar con la correcta. Este control grupal, de 25
minutos, tiene una ponderacin del 10% de la nota final.
4. Tras el control grupal, se abrir un espacio de APELACIN para que los grupos que
lo deseen argumenten a favor de una alternativa distinta a la establecida como
correcta por el equipo docente.
5. Finalmente se llevar a cabo una retroalimentacin a los grupos orientada a
reforzar ciertos conceptos y contenidos claves relativos a los 5 temas abordados
en la segunda parte del curso, y a dar cuenta de cmo estn presentes en las
lecturas y las producciones audiovisuales.
3 MOMENTO DEL PROCESO: Trabajo grupal en torno a una tarea
Una vez concluido el 2 momento del proceso y de regreso del recreo, los estudiantes
volvern a ubicarse en sus respectivos grupos para trabajar en base a una tarea que
ser asignada por el equipo docente. Para la realizacin de dicha tarea los grupos
debern hacer uso de los siguientes insumos ya sealados: pelcula y documental vistos,
entrevistas realizadas y fragmentos seleccionados y analizados. Todo ello ser
complementado con nuevos recursos entregados por el equipo docente el da de la
sesin.
El producto de esta tercera fase ser un papelgrafo en el que se plasmar la
comprensin grupal de los cinco temas. Este tercer momento tiene una ponderacin
del 40% de la nota final del curso.