Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela: ECAPMA
Curso: RIEGOS Y DRENAJES

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Agronoma
Cdigo: 201616

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
APRENDIZAJE BASADO EN PRYECTO ABP: Es un plan de accin que se lleva a cabo a lo largo del periodo acadmico, mediante la
ejecucin de una serie de actividades planificadas por el director del curso, que permiten obtener finalmente un producto concreto para dar
respuesta a una necesidad definida previamente. Los estudiantes trabajan de manera colaborativa en los grupos de trabajo establecidos en la
plataforma. En este curso se plantean: una actividad inicial de introduccin, dos actividades intermedias: primera y segunda entrega y una
entrega final del proyecto, la cual corresponde a la evaluacin final del curso.
Temticas a desarrollar: Aspectos generales de la relacin agua-suelo: elementos bsicos de hidrologa, de suelos, el agua en el suelo.
Nmero de semanas: 2
Fecha: semanas 1 y 2 del curso Momento de evaluacin:
Entorno: Evaluacin
Inicial
Fase de la estrategia de aprendizaje: Introduccin ABP
Actividad individual
1-El estudiante realiza la
presentacin en el Foro y
expondr sus expectativas del
curso

2-El estudiante seleccionar un

cultivo de importancia para en su
zona y justificar las razones para
disear el sistema de Riego y
Drenaje adecuado considerar la
importancia econmica del
mismo, e indagar las
condiciones edficas y climticas
de la zona que favorecen su
productividad

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
1- Presentacin personal en el foro
5 puntos (1%)

Actividad colaborativa*

2-Ensayo de mximo 3 pginas

con lo anotado en el tem 2, en
archivo Word, texto arial 12,
interlineado sencillo. Entregado de
forma individual en el link
correspondiente del entorno de
evaluacin y seguimiento
20 puntos (4%)

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

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Programa: Agronoma
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Temticas a desarrollar: Aspectos generales de la relacin agua-suelo: elementos bsicos de hidrologa, de suelos, el agua en el suelo
Nmero de
Fecha: semanas 3, Momento de evaluacin: Intermedio
Entorno: Colaborativo
semanas: 4
4, 5 y 6 del curso
Fase de la estrategia de aprendizaje: Primera Entrega ABP
Productos
acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad
ponderacin de
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
individual
la actividad
colaborativa
individual
a- En la semana 3 del curso los integrantes del grupo
El producto a entregar es un documento
colaborativo discutirn en el foro sobre los cultivos
de mximo 10 pginas con lo anotado
elegidos por cada uno en la actividad de
en los tems a, b y c, en archivo Word,
introduccin ABP y elegirn un nico cultivo para el texto Arial 12, interlineado sencillo.
trabajo grupal, as mismo seleccionarn un
Entregado de forma grupal en el link
municipio como base del ABP.
correspondiente del entorno de
b- En la semana 4 los integrantes del grupo harn sus evaluacin y seguimiento por el lder
aportes individuales en el foro con informacin de
del grupo
las principales caractersticas agronmicas del
100 puntos (20%)
cultivo elegido (Fase fisiolgica, profundidad
radicular, coeficiente Kc, espaciamiento entre
plantas y entre hileras del cultivo, etc.), condiciones
climticas del municipio seleccionado (temperatura,
humedad relativa, evaporacin, velocidad del viento,
radiacin, etc.) propiedades del suelo (textura,
contenido de humedad en capacidad de campo,
http://www.gatfertiliquidos.com/kc.s
contenido de humedad en punto de marchitez,
wf
densidad aparente, velocidad de infiltracin bsica,
profundidad efectiva del suelo, etc.), condiciones del
agua para riego (disponibilidad y parmetros de
calidad)
c- En las semanas 5 y 6 los integrantes del grupo
trabajarn de manera colaborativa y calcularn los
parmetros bsicos de riego: (LAA: Lmina de Agua
Aprovechable, ETr: Evapotranspiracin real del
cultivo, FR: Frecuencia de riego, TR: Tiempo de

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Riego, DB: Dosis Bruta de riego) para un rea de 10

hectreas
Temticas a desarrollar: Fundamentos de riego: fuentes y calidad de agua para riego, consumo de agua por las plantas,

fundamentos de hidrulica
Nmero de
Fecha: semanas 7, Momento de evaluacin: Intermedio
Entorno: Colaborativo
semanas: 4
8, 9 y 10 del curso
Fase de la estrategia de aprendizaje: Segunda Entrega ABP
Productos
acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad
ponderacin de
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
individual
la actividad
colaborativa
individual
a- En la semana 7 del curso los integrantes del
El producto a entregar es un documento
grupo colaborativo discutirn en el foro sobre el de mximo 10 pginas con lo anotado
sistema de riego ms adecuado para las
en los tems a, b y c, en archivo Word,
condiciones y parmetros encontrados en el
texto Arial 12, interlineado sencillo.
primer avance del ABP y seleccionarn un
Entregado de forma grupal en el link
sistema de riego como base del ABP.
correspondiente del entorno de
b- En la semana 8 del curso los integrantes del
evaluacin y seguimiento por el lder
grupo harn sus aportes individuales en el foro
del grupo
con informacin de las caractersticas generales 100 puntos (20%)
del sistema de riego seleccionado, as como las
ventajas y limitantes del mismo y una
descripcin concreta de los elementos ms
representativos.
c- En las semanas 9 y 10 del curso los integrantes
del grupo trabajarn de manera colaborativa y
consolidarn un ejemplo de aplicacin del
sistema de riego elegido en un sitio geogrfico
similar al establecido.

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Temticas a desarrollar: Sistemas de riego y drenaje: mtodos de riego superficiales, presurizados, fundamentos de drenaje
Momento de evaluacin:
Nmero de semanas: 4
Fecha: semanas 11, 12, 13 y 14
Entorno: Prctico
Intermedio
del curso
Fase de la estrategia de aprendizaje: Componente Prctico ABP
Productos
acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
actividad
individual
1-El estudiante, asesorado por el tutor de prcticas,
El producto final a
realizar la observacin del sistema de riego y drenaje
entregar comprende
.
en una finca de la regin y har la descripcin de las
toda la informacin
caractersticas del mismo.
anotada en los
2-A partir de entrevistas con los agricultores o
numerales 1 a 7, y las
administradores de la finca evidenciar los problemas
evidencias de soporte
actuales presentados en el manejo del riego y drenaje.
de la prctica,.
3-Con base en lo anterior realizar un listado resumiendo Documento de mximo
los campos de accin que se deben impulsar a futuro, a 15 pginas en archivo
partir de las necesidades evidenciadas y manifestadas
Word, texto Arial 12,
por la comunidad.
interlineado sencillo..
4-De acuerdo a los conocimientos adquiridos en el curso .Entregado de forma
realizar un informe con las recomendaciones sugeridas individual en el link
para el adecuado manejo del riego y el drenaje en la
correspondiente del
finca visitada.
entorno de evaluacin y
5-En las conclusiones se referir a aspectos generales
seguimiento
de la regin y tratar de extrapolar las recomendaciones 150 puntos (30%)
a otros cultivos y suelos representativos de la zona que
puedan contar con sistema de riego y drenaje..
6-El estudiante har una actividad de realimentacin con
los agricultores, de la finca visitada, para socializar las
recomendaciones de los sistemas de riego sugeridas por
l, y tomar nota de las impresiones de los agricultores y

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

Actividad
colaborativa*

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Cdigo: 201616

los inconvenientes que stos manifiesten respecto a las

sugerencias.
7-Incluir en el informe con toda la informacin
recolectada, tanto de las sugerencias propias como las
opiniones de los agricultores
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Entrega Final ABP
Nmero de Fecha: semanas 15 y 16 del curso
Momento de evaluacin: Final
semanas: 2
Productos acadmicos y
Actividad
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
individual
individual
En la semana 15 del curso los integrantes del grupo
harn sus aportes individuales en el foro con base en la
informacin y los parmetros calculados en los dos
avances entregados, definir las caractersticas del
sistema de riego para el caso especfico (tipo de emisor,
caudal del emisor, tuberas: material, dimetro y longitud,
distancia entre laterales, tipo de bomba: caudal, altura
til, potencia)
En la semana 16 del curso los integrantes del grupo
trabajarn de manera colaborativa y consolidarn el
informe final grupal, adems de lo citado en el tem
anterior, se deben Incluir las Conclusiones y
Recomendaciones (dos de cada una) y la informacin
fundamental de las entregas 1 y 2 de ABP,

Entorno: colaborativo
Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad colaborativa
El producto a entregar es un
documento de mximo 15
pginas con lo anotado en
los tems a, b y c, en archivo
Word, texto Arial 12,
interlineado sencillo.
Entregado de forma grupal
en el link correspondiente

del entorno de evaluacin

y seguimiento, por el lder
del grupo
125 puntos (25%)

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Actividad Primera Entrega ABP
En la semana 3 del curso los integrantes del
grupo colaborativo discutirn en el foro sobre los
cultivos elegidos por cada uno en la actividad de
introduccin ABP y elegirn un nico cultivo para
el trabajo grupal, as mismo seleccionarn un
municipio como base del ABP.
En la semanas 4 los integrantes del grupo harn
sus aportes individuales en el foro con
informacin de las principales caractersticas
agronmicas del cultivo elegido
En las semanas 5 y 6 los integrantes del grupo
trabajarn de manera colaborativa y calcularn
los parmetros bsicos de riego
Actividad Segunda Entrega ABP
En la semana 7 del curso los integrantes del
grupo colaborativo discutirn en el foro sobre el
sistema de riego ms adecuado para las
condiciones dadas y seleccionarn un sistema
de riego como base del ABP.
En la semana 8 del curso los integrantes del
grupo harn sus aportes individuales en el foro
con informacin de las caractersticas generales
del sistema de riego seleccionado, as como las
ventajas y limitantes del mismo y una descripcin
concreta de los elementos ms representativos.
En las semanas 9 y 10 del curso los integrantes
del grupo trabajarn de manera colaborativa y
consolidarn un ejemplo de aplicacin del

Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes

12345-

Revisor 1
Revisor 2
Evaluador 1
Evaluador 2
Alerta

12345-

Compilador
Revisor
Evaluador
Entrega
Alerta

12345-

Revisor 1
Revisor 2
Evaluador 1
Evaluador 2
Alerta

12345-

Compilador
Revisor
Evaluador
Entrega
Alerta

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Cdigo: 201616

sistema de riego elegido en un sitio geogrfico

similar al establecido

Actividad Entrega Final ABP

En la semana 15 del curso los integrantes del
grupo harn sus aportes individuales en el foro
con base en la informacin y los parmetros
calculados en los dos avances entregados,
definir las caractersticas del sistema de riego
para el caso especfico
En la semana 16 del curso los integrantes del
grupo trabajarn de manera colaborativa y
consolidarn el informe final grupal

12345-

Revisor 1
Revisor 2
Evaluador 1
Evaluador 2
Alerta

12345-

Compilador
Revisor
Evaluador
Entrega
Alerta

Recomendaciones por el docente:

Se verificar la entrega de los aportes individuales de cada estudiante en el foro, de forma adecuada y oportuna.
Se calificar un nico trabajo del grupo y para la asignacin de la nota

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf

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Cdigo: 201616

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html