EVALUACION DEL APRENDIZAJE

EXPOSICION
Tema .- Qu es la dimensin formativa y acreditativa de la evaluacin ? .
Cul es la definicin de la evaluacin educativa?.
I.- La naturaleza y sentido de la evaluacin en la universidad.
La evaluacin es imprescindible para dictaminar sobre los resultados de cualquier
programa de formacin, obtenindose informacin sobre los objetivos que se han
logrado alcanzar y sobre los efectos del proceso formativo. Forma parte del currculo
universitario que cada facultad desarrolla.
La formacin que la Universidad ofrece es de carcter netamente profesionalizador y
de acreditacin. Es decir, la Universidad garantiza competencia de sus estudiantes
para ejercer una profesin, aunque ahora se la haya relativizado.
.- La doble dimensin Formativa y de acreditacin constituye un elemento bsico en
el sentido de la evaluacin en la Universidad.
La evaluacin es como un Gran Visor, mediante el cual se obtiene informacin
actualizada sobre Cmo se desarrolla el proceso formativo y la calidad de los
aprendizajes efectivos de los estudiantes.
La evaluacin como parte del proceso de acreditacin es un mecanismo de
constatacin que los estudiantes poseen las competencias bsicas precisas para el
ejercicio profesional. De lo contrario no se podra otorgar ttulos profesionales.
II.- Concepto de evaluacin educativa.
En un concepto genrico, Evaluacin es una actividad orientada a determinar el
merito o valor de alguna cosa, aplicndose a muchos mbitos.
Genricamente podra definirse tambin como que, La evaluacin consiste en la
emisin de un juicio tras la recogida de informacin suficiente.
Especficamente, la Evaluacin Educativa significa que se realiza dentro y para una
amplia actividad como es la Educacin.
La Evaluacin Educativa es una actividad sistemtica al servicio de la educacin.
Es importante lo que dice Gimeno (1992): Evaluar es hacer referencia a cualquier
proceso por medio del que algunas o varias caractersticas de un alumno, de un grupo
de estudiantes, de un ambiente educativo, de objetos educativos, de materiales, de

profesores y de programas, reciben la atencin del evaluador y se analizan y se valoran

sus caractersticas y condiciones en funcin de unos criterios o puntos de referencia
para emitir un juicio relevante para la educacin
La evaluacin educativa tiene las siguientes caractersticas:
a)
b)
c)
d)
e)

Evaluar es comparar: es medir y valorar.

Es un proceso sistemtico. Integrado con el sistema PEA.
Tiene un carcter axiolgico. Considera valores morales.
Tiene naturaleza global y comprensiva.
Tiene mltiples objetos de valoracin. Se centra en los profesores y alumnos.

La evaluacin es un factor relevante en la docencia universitaria aplicndola en todos

sus niveles, como un mecanismo desencadenante de procesos de mejora.