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Sensacin
Percepcin
Atencin y concentracin
Memoria
Pensamiento
Lenguaje
Inteligencia
Podemos distinguir:
Exteroceptores, que recogen informacin del mundo exterior y son: gusto,
olfato, visin, tacto, odo.
Interoceptores, que nos informan del estado de nuestro propio organismo:
propiocepcin, interocepcin y equilibrio.
LA PERCEPCION
La percepcin es un fenmeno psquico o sistema funcional con representacin
cortical, de naturaleza visual, tctil, gustativa, olfativa o visceral, que resulta
de la accin de los estmulos, de la realidad objetiva, sobre cada uno de los
analizadores u rganos de los sentidos (Vista, odo, tacto, gusto, olfato,
vsceras). Es la actividad consciente por la cual captamos la imagen de un
objeto sensible que se encuentra en el mundo exterior, en relacin inmediata
con nosotros.
Factores de la percepcin
Hay dos factores que influyen en la percepcin:
Las seales externas (estmulos); el inters de los estmulos externos sobre
el desarrollo perceptivo, surgi durante los comienzos del desarrollo de la
Cualidades de la percepcin.
La objetivacin: para que una percepcin se d, deben estar en contacto
los rganos de los sentidos con la realidad objetiva.
La integracin: la percepcin es el reflejo integral del objeto formado por
diversas sensaciones.
La estructuracin: toda percepcin siempre se presenta como una
totalidad. Percibimos de un solo golpe un objeto, un sabor, etc.
Principios de la percepcin
Principio de agrupamiento:
Ley de cierre o completamiento: Tendencia a percibir las formas
incompletas como si fueran completas o cerradas tendiendo a ignorar las
discontinuidades y nos concentramos ms en la forma general.
Ley de la semejanza: tendencia a agrupar los elementos de apariencia
similar.
Ley de proximidad: tendencia a agrupar los elementos que se encuentran
ms cerca de s.
Contenidos de la percepcin
Al percibir un objeto se notan dos planos: la figura y el fondo.
La figura: es la forma clara y precisa del objeto. Viene a ser la imagen que
captamos del objeto. Ella se destaca claramente con respecto al fondo,
ocupando el primer plano.
El fondo: es lo que rodea a la figura. Es el plano borroso, alejado e
indefinido. Se ofrece impreciso con respecto a la figura. Se presenta en
segundo plano. Ejm: un cuadro en la pared; El cuadro viene a ser la figura y
la pared viene a ser el fondo; esto, tomando en cuenta si miramos el
cuadro. La posicin de la figura y fondo no es permanente, es reversible.
Elementos de la percepcin
Las sensaciones presentes: son los elementos conscientes que
captamos al instante (forma, color, sabor, dimensin, distancias, etc.
Las experiencias pasadas: son las sensaciones captadas anteriormente.
(sabor, olor, suavidad, etc)
La atencin: es el inters que se pone ante el objeto a percibir, as: una
naranja, un paisaje, una mujer, un objeto de inters, etc.
Bases de la percepcin
En toda percepcin participan algunos rganos sensoriales y determinados
fenmenos psquicos:
La base fisiolgica: constituida por los rganos sensoriales y el sistema
nervioso. Los rganos de los sentidos captan las cualidades del objeto exterior.
El sistema nervioso transmite y recibe las impresiones exteriores y las conduce
en forma unitaria y concreta.
La base psicolgica: interpreta con el reconocimiento y el inters que pone
de manifiesto el sujeto. Con el reconocimiento e interpretacin del estmulo, el
sujeto, aplica sus experiencias pasadas, para reconocer el objeto.
Con el inters e inclinacin el sujeto selecciona el objeto de su preferencia para
percibirlo.
Formas de percepciones
Visuales: Para distinguir objetos, formas y colores. Casi el 10% de la poblacin
sufre visin defectuosa de los colores. Aunque tales personas se les conoce
comnmente como ciegas para los colores, muy pocas de ellas son incapaces
de ver algn color. La mayora son insensibles a diferencias entre rojo y verde.
Tctiles: para determinar las cualidades externas de los objetos (liso, rugoso,
fro, etc).
El sentido del tacto es en realidad varios sentidos juntos, la piel no es
uniformemente sensible, pero asemeja un mosaico de diferentes dibujos para
cada uno de los conjuntos cutneos de sentidos: tacto, dolor, calor y fro.
d. Gustativas: para diferenciar los diversos sabores (amargo, dulce, cido,
putrefacto). El olfato es mucho ms agudo que el gusto. Pues es slo hay
cuatro cualidades bsicas del gusto: salado, dulce, agrio y amargo.
Olfativas: para diferenciar olores (agradables, desagradables). El estmulo
bsico para el olfato es an desconocido pero el sentido es tan agudo que
pueden detectarse estmulos olorosos en cantidades demasiado pequeas para
la determinacin fsica o qumica.
Cinestsicas: se forman sobre la percepcin sensorial de posicin,
movimiento y ubicacin de las diferentes partes del cuerpo en el espacio
LA ATENCION
Proceso por el cual podemos dirigir nuestros recursos mentales sobre algunos
aspectos del medio, los ms relevantes, o bien sobre la ejecucin de
determinadas acciones que consideramos ms adecuadas entre las posibles.
Hace referencia al estado de observacin y de alerta que nos permite tomar
conciencia de lo que ocurre en nuestro entorno.
Por otro lado, la atencin es entendida como el mecanismo que controla y
regula los procesos cognitivos; desde el aprendizaje por condicionamiento
hasta el razonamiento complejo. En muchos casos acta de manera
inconsciente iniciado en el hemisferio cerebral izquierdo y es mantenida en el
hemisferio derecho. El estar atento ("poner atencin" o "prestar atencin")
tampoco es un comportamiento nico del ser humano.
Tipos de atencin
Dentro de la psicologa se define como atencin a aquella cualidad perceptiva
que acta como filtro para los estmulos ambientales. Su tarea es evaluarlos y
darles prioridad a aquellos estmulos que considere ms relevantes. Segn el
criterio que se tome en cuenta, se puede hablar de los siguientes tipos de
atencin:
LA MEMORIA
La memoria es la capacidad de codificar la informacin que estamos
percibiendo para trasladarla a la corteza cerebral, almacenar y recuperar la
misma cuando se requiera. Los procesos llevados a cabo en la corteza cerebral,
Por otra parte, el pensamiento se relaciona con la voluntad definida por Lersch
como "el proceso anmico humano por el cual se determina qu impulso debe
ser realizado, persiguiendo determinada meta, venciendo las resistencias a su
realizacin. Es la adopcin consciente de una determinada lnea de accin con
el propsito de conseguir un fin". Supone, por tanto, la accin del pensamiento
el acto voluntario exige razonamiento previo y posterior decisin.
Clases de pensar
Emprico: Es el pensar cotidiano, espontneo
esencialmente en la prctica y en las experiencias.
superficial
basado
EL LENGUAJE
Capacidad humana con la que todos nacemos que nos permite aprender y
utilizar al menos un sistema de comunicacin. El lenguaje es un logro
exclusivamente humano y desempea un papel central en nuestro
comportamiento. Por medio de l pensamos y nos comunicamos y, a travs de
l, se transmite la cultura. Podemos definir el lenguaje humano como un
sistema flexible de signos vocales, grficos y gestos y reglas formales que nos
permite representar y expresar nuestras ideas, pensamientos y sentimientos.
usos
funciones
Comunicacin
El lenguaje humano es un instrumento de comunicacin intencional que,
mediante el uso de sonidos vocales (lenguaje hablado), de signos (lenguaje
escrito) o de gestos (lenguaje no verbal) posibilita que se relacionen personas
de cualquier cultura.
Comunicacin verbal
Dnde se Elabora?
El lenguaje es predominantemente una funcin del hemisferio izquierdo. Pero
tambin el Hemisferio derecho tiene un poco de lenguaje. Una de las cosas que
se descubrieron ms tempranamente sobre el cerebro fueron los centros del
lenguaje: el rea de Broca y el rea de Wernicke, que es donde entendemos el
significado del lenguaje, otra parte importante es el giro angular que sirve
como conexin entre los centros del lenguaje, el cortex visual y el cortex motor.
Tipos de lenguaje:
Oral (hablar)
Escrito
Tctil
Auditivo (Entender lo que se escucha)
Visual
Lenguaje interno o lenguaje para s mismo
Lenguajes Artificiales (programas)
LA INTELIGENCIA
La inteligencia (del latn intellegenta) es la capacidad de entender,
asimilar, elaborar informacin y utilizarla para resolver problemas. El
Diccionario de la lengua espaola de la Real Academia Espaola define la
inteligencia, entre otras acepciones como la capacidad para entender o
comprender y como la capacidad para resolver problemas. La
inteligencia parece estar ligada a otras funciones mentales como la
percepcin, o capacidad de recibir informacin, y la memoria, o capacidad
de almacenarla.
Definicin de inteligencia
Para llegar a una definicin, analizaremos los rasgos descriptivos de lo que
tradicionalmente se viene considerando como inteligencia:
Algunas teoras conciben la inteligencia como inteligencia prctica:
valorar bien las situaciones, elaborar estrategias para alcanzar las
metas, y tomar las decisiones adecuadas para ello. La capacidad de
adaptacin sera el rasgo esencial.
Otras corrientes consideran que ser inteligente es saber resolver
problemas de la manera ms satisfactoria posible para el organismo.
Resaltan el pensamiento creativo y la capacidad de pensar y decidir
estrategias para resolver situaciones problemticas.
Algunas teoras cognitivas insisten en otro aspecto de la inteligencia: la
capacidad de procesar racionalmente la informacin. Destacan las
funciones de razonamiento y pensamiento lgico.
Otras destacan la competencia social.
La capacidad de asimilar, guardar, elaborar informacin y utilizarla para
resolver problemas, cosa que tambin son capaces de hacer los animales e
incluso los ordenadores, forma parte de lo que llamamos inteligencia. Pero el
ser humano va ms all, ya que posee la capacidad de:
Reflexionar y tomar conciencia de sus operaciones mentales, es decir,
darse cuenta de qu piensa y cmo piensa, de evaluar el grado de
dificultad de una tarea cognitiva y de adaptar las estrategias para
realizarla.
Regular y controlar la propia conducta cognitiva lo que supone la
planificacin de las acciones antes de abordar un problema, seguimiento
preciso de sus acciones, evaluacin, correccin, si es necesario, control y
adaptacin de estrategias segn el tipo de tarea.