Areas y Perimetros

MODULO: 3 desarrollo de sistemas básicos de información.
SUBMODULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de problemas

COMPETENCIA 1: desarrollo de proceso de solución de un problema
Problema: sumar tres números
INICIO
Inicio
Usa A, B, C, D
Usa A, B, C, D
Mostrar “introduce un numero”
Lee A Mostrar “introduce un numero”

Mostrar “introduce otro numero”
Lee B
Lee A
Mostrar “introduce otro numero”
Lee C Mostrar “introduce otro un numero”
Suma A+B+C
Asígnalo a D Lee B
Mostrar “la suma es” D
Fin Mostrar “introduce otro un numero”
ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”

DOCENTE: L.I.A. Aidy Jiménez Proa
Problema: área del rectángulo Lee C
Inicio
Inicio
Suma A+B+C
Usa B, H, A
Usa B, H, A
Mostrar “introduce la medida de la base” Asígnalo a D
Lee B Mostrar introduce la base
Mostrar “introduce la medida de la altura” Mostrar “la suma es” D
Lee H
Multiplica B*H LeeFIN

B
Asígnalo a C
Mostar introduce la altura
Divide C/2
Asígnalo a D
Mostrar “el área del rectangulo es” D

Lee H
Fin
Multiplica b*H
Asígnalo a “C”
Divide C/2
Asígnalo a “D”
Mostrar el área del rectángulo “D”
FIN

Problema: área del triangulo INICIO.

Inicio
Usa B, H, C, D Usa B, H, C, D
Mostrar “introduce la medida de la base”
Lee B Mostrar “introduce la medida de base”
Mostrar “introduce la medida de la altura”
Lee H Lee B
Multiplica B*H
Asígnalo a A Mostrar “introduce la medida de altura”
Divide A/2
Asígnalo a D Lee H
Mostrar “el área del rectángulo es” D
Fin Lee H
Multiplica B*H
Asígnalo a A
Divide A/2
Asígnalo a D
Mostrar “el área del triangulo es” D
FIN.
Problema: área del círculo

Inicio
INICIO.
Usa pi= 3.1416, R, A, B
Mostrar “introduce la medida del radio”

Usa pi=3.1416, A, B
Lee R
Multiplica R*R Mostrar “introduce la medida del radio”

Asígnalo a A
Multiplica A*pi Lee R

Asígnalo a B
Mostrar “el área del circulo es” B Multiplica R*R

Fin
Asígnalo A
Multiplica A*PI
Asígnalo a B
Mostrar “el área del círculo es” B
FIN.

Problema: área del cuadrado

Inicio
Usa L, A INICIO.
Mostrar “introduce la medida del lado”
Usa L, A
Lee L
Multiplica L*L
Asígnalo a A
Mostrar “el área del cuadrado es” A
Fin Lee L
Multiplica L*L
Asígnalo A
Mostrar “el área del cuadrado es” A
FIN.

Problema: área del rombo
INICIO.
Inicio
Usa D, A, C, B
Usa D, A, B, C
Mostrar “introduce la medida de la diagonal mayor”
Lee D Mostrar “introduce la medida de diagonal m
Mostrar “introduce la medida de la diagonal menor”
Lee A
Multiplica D*A Lee D
Asígnalo a C
Mostrar “introduce la medida de diagonal m
Divide C/2
Asígnalo a B
Mostrar “el área del rombo es” B

Lee A
Fin
Multiplica D*A
Asígnalo a C

Problema: área del trapecio

Inicio INICIO.
Usa H, B, A, D, E, F
UsaDivide
H, B, C/2
A, D, E, F
Mostrar “introduce la medida de la base mayor”
Lee B Asígnalo a B
Mostrar “introduce la medida de base ma
Mostrar “introduce la medida de la base menor”
Lee A Mostrar “el área del rombo es” B
Suma B+A
Lee B
Asígnalo a D FIN.
Mostrar “introduce la medida de la altura” Mostrar “introduce la medida de base me
Asígnalo a H
Multiplica D*H
Asígnalo a E Lee B
Divide E/2
Suma B+A
Asígnalo a F
Mostrar “el área del trapecio es” F Asígnalo a D
Fin
Mostrar “introduce la medida de altura”
Lee H

Multiplica D*H
Asígnalo a E
Divide E/2
Asígnalo a F
Mostrar “el área del trapecio es” F
FIN.

Problema perímetro del triangulo INICIO.
Inicio
Usa A, B Usa A, B.

Lee A Mostrar “introduce la medida del lado”
Multiplica A*3
Asígnalo a B
Lee A
Mostrar “el perímetro del triangulo es” B
Fin
Multiplica A*3
Asígnalo a B
Mostrar “el perímetro del triangulo es” B
FIN.

Problema perímetro del rectángulo
Inicio Inicio
Usa A, B, C, D, E
Mostrar “introduce la medida de la altura” Usa A, B, C, D, E
Lee A
Multiplica 2*A Mostrar “introduce la medida de la altura”
Asígnalo a C
Mostrar “introduce la medida de la base”
Lee B Lee A
Multiplica 2*B
Asígnalo a D Multiplica 2*A
Suma C+D
Asígnalo a E Asígnalo a C
Mostrar “el perímetro del rectángulo es” E
Fin Mostrar “introduce la medida de la base”
Lee B
Multiplica 2*B


Problema perímetro del circulo
Inicio Asígnalo a D
Usa D, pi=3.1416, A Inicio

Mostrar “introduce la medida del diámetro” Suma C + D
Usa D, pi= 3.1416, A
Lee D
Multiplica D*pi Asígnalo a E
Mostrar “introduce la medida diámetro”
Asígnalo a A
Mostrar “el perímetro del circulo es” A
Mostrar “el perímetro del rectángulo es” E
Fin
Lee D
FIN.

Problema perímetro del cuadrado Multiplica D*pi
Inicio
Usa A, B AsígnaloInicio
aA
Usa A, B.
Lee A
Mostrar “el perímetro del circulo es” A
Multiplica A*4
Asígnalo a B Mostrar “introduce la medida del lado”
Mostrar “el perímetro del cuadrado es” B
Fin FIN.
Lee A
Multiplica A*4

Problema perímetro del rombo

Asígnalo a B
Inicio
Usa L, A
Mostrar “el perímetro del cuadrado es” B
Mostrar “introduce la medida del lado” Inicio
Lee L
Usa L, A
Multiplica L*4
FIN.
Asígnalo a A
Mostrar “el perímetro del rombo es” A
Fin

MODULO: 3 desarrollo de sistemas básicos de información. Lee L
Multiplica L*4
Problema perímetro del trapecio Inicio
Asígnalo a A
Inicio
Usa A, B, C, D, E
Usa A, B, C, D, E
Mostrar “introduce la medida del lado” Mostrar “el perímetro del rombo es” A
Mostrar “introduce la medida del lado
Lee A
Mostrar “introduce la medida del otro lado”
Lee B Lee A
FIN.
Lee C Mostrar “introduce la medida del otro la

Lee D
Suma A+B+C+D Lee B
Asígnalo a E
Mostrar “el perímetro del trapecio es” E Mostrar “introduce la medida del otro la
Fin
Lee C
Mostrar “introduce la medida del otro la
Lee D

Suma A+B+C+D
Asígnalo a E
Mostrar “el perímetro del trapecio es”
FIN.


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MODULO: 3 desarrollo de sistemas básicos de información.

SUBMODULO I: Aplicar los principios de programación en la solución de problemas

Lee A Mostrar “introduce un numero”

Lee C Mostrar “introduce otro un numero”

Fin Mostrar “introduce otro un numero”

ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”

Problema: área del rectángulo Lee C

Lee B Mostrar introduce la base

Mostrar “introduce la medida de la altura” Mostrar “la suma es” D

Multiplica B*H LeeFIN

Mostrar “el área del rectangulo es” D

Mostrar el área del rectángulo “D”

ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”

Problema: área del triangulo INICIO.

Lee B Mostrar “introduce la medida de base”

Mostrar “introduce la medida de la altura”

Asígnalo a A Mostrar “introduce la medida de altura”

Mostrar “el área del triangulo es” D

Problema: área del círculo

Mostrar “introduce la medida del radio”

Multiplica R*R Mostrar “introduce la medida del radio”

Multiplica A*pi Lee R

Mostrar “el área del circulo es” B Multiplica R*R

Mostrar “el área del círculo es” B

ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”

Problema: área del cuadrado

Mostrar “el área del cuadrado es” A

Mostrar “el área del cuadrado es” A

ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”

Lee D Mostrar “introduce la medida de diagonal m

Mostrar “introduce la medida de la diagonal menor”

Multiplica D*A Lee D

Mostrar “el área del rombo es” B

ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”

Problema: área del trapecio

Lee A Mostrar “el área del rombo es” B

Mostrar “el área del trapecio es” F Asígnalo a D

ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”

Mostrar “el área del trapecio es” F

ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”

Mostrar “introduce la medida del lado”

Mostrar “el perímetro del triangulo es” B

ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”

Problema perímetro del rectángulo

Fin Mostrar “introduce la medida de la base”

ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”

ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”

Problema perímetro del circulo

Usa D, pi=3.1416, A Inicio

ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”

Problema perímetro del cuadrado Multiplica D*pi

Mostrar “el perímetro del cuadrado es” B

ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”

Problema perímetro del rombo

ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”

Mostrar “introduce la medida del otro lado”

Mostrar “introduce la medida del otro la

ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”

Mostrar “el perímetro del trapecio es”

ALUMNA: Carolina Vargas Omaña 4”D”

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