Conclusin del enfoque comunicativo textual

En los ltimos aos, el desarrollo de las teoras referidas al estudio de la lengua (lingstica), unido a la evolucin de las
ciencias pedaggicas han puesto de manifiesto que la enseanza de la lengua en su forma oral y escrita, est
marcada por un nfasis en lo comunicativo y lo funcional, frente al conocimiento puramente estructural-gramatical que la
caracterizaba anteriormente. Ello est relacionado con la concepcin actual de lenguaje considerado como un
instrumento de comunicacin en un contexto social donde la unidad de anlisis es el texto y ello requiere tambin un
cambio en el enfoque de la pedagoga de la lengua. Entendemos por enfoque comunicativo textual a la aplicacin
didctica de la lingstica", entendiendo que la aplicacin didctica trata de los sistemas y mtodos prcticos de
enseanza relacionadas con la lingstica o sea con el funcionamiento de la lengua para entenderla y promoverla en
nuestros nios de la mejor manera posible. Los elementos que lo componen son:

Comunicacin: Asumiremos la definicin de Bermeosolo, quien entiende la comunicacin, como el intercambio de

informacin (emisin y recepcin), contacto o puesta en comn de significados de manera intencionada en una
relacin humana. En un contexto social: toda comunicacin se da una situacin determinada, (lugar, grupo de
personas, intencin comunicativa, situacin concreta, etc.) razn por la cual el sujeto debe adecuar su discurso al
contexto y a los receptores.
Texto: Cuando hablamos de texto, nos referimos a una unidad de la lengua que posee sentido completo y tiene una
intencin, es decir se ejecuta con una finalidad comunicativa.

La enseanza de la lengua debe perseguir la formacin de comunicadores competentes. Es decir, de personas que
sepan desenvolverse de una manera adecuada en diferentes situaciones y contextos, y con diferentes interlocutores.
Ello implica conocimiento del lenguaje, as como la habilidad para actuar y escoger las alternativas de las funciones del
lenguaje de una manera adecuada. As las experiencias en el aula deben darse en situaciones reales de comunicacin,
utilizando textos reales adecuados a contextos determinados y deben desarrollar las capacidades comunicativas
bsicas: Expresin y comprensin oral, comprensin lectora, produccin de textos. Se sugiere adems el trabajo con
textos completos y no solamente con fragmentos, palabras o frases que no enmarquen al alumno en un contexto
determinado.
Caractersticas que presenta el enfoque comunicativo textual:

Prioriza el proceso de significacin, o sea el sentido de una palabra o frase.

Los componentes metodolgicos tienen una orientacin comunicativa.
Se expresa en trminos de habilidad comunicativa (objetivo)
Se expresa en forma contextualizada mediante tareas comunicativas que tienen una dimensin real en el mbito
social (contenido)
Utiliza mtodos procedimentales que propician el dilogo en interaccin.
Considera el tratamiento integral de los aspectos cognitivos, afectivos, motivacionales, axiolgicos y creativos como
componentes de la personalidad.