Filosofa.

1 Bachillerato
Bloque 1. Contenidos transversales

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

Textos filosficos y textos

pertenecientes a otras
ramas
del saber relacionados
con las
temticas filosficas
estudiadas.
Composicin escrita de
argumentos
de reflexin filosfica y de
discursos orales,
manejando las
reglas bsicas de la
retrica y la
argumentacin.
Uso de los procedimientos
y de las
Tecnologas de la
Informacin y
la Comunicacin de
trabajo
intelectual adecuados a la
Filosofa.

1. Leer comprensivamente y analizar, de forma

crtica,
textos significativos breves, pertenecientes a
pensadores destacados

1.1. Analiza, de forma crtica, textos pertenecientes a

pensadores destacados, identifica las problemticas y
las soluciones expuestas, distinguiendo las tesis
principales, el orden de la argumentacin y relaciona los
problemas
planteados en los textos con lo estudiado en la unidad,
y/o con lo aportado por otros filsofos o corrientes y/o
con saberes distintos de la filosofa.
2.1. Argumenta y razona sus opiniones, de forma oral y
escrita, con claridad, coherencia y demostrando un
esfuerzo reativo y acadmico en la valoracin personal
de los problemas filosficos analizados.

2. Argumentar y razonar los propios puntos de vista

sobre
las temticas estudiadas en la unidad, de forma oral
y escrita, con claridad y coherencia.
3. Seleccionar y sistematizar informacin obtenida
de diversas fuentes.

4. Analizar y argumentar sobre planteamientos

filosficos,
elaborando de forma colaborativa esquemas, mapas
conceptuales, tablas cronolgicas y otros
procedimientos tiles, mediante el uso de medios y
plataformas digitales.
Bloque 2. El saber filosfico

3.1. Selecciona y sistematiza informacin obtenida tanto

en libros especficos como internet, utilizando las
posibilidades de las nuevas tecnologas para consolidar
y ampliar la informacin.
3.2. Elabora listas de vocabulario de conceptos,
comprendiendo su significado y aplicndolos con rigor,
organizndolos en esquemas o mapas conceptuales,
tablas cronolgicas y otros procedimientos tiles para la
comprensin de la filosofa.
4.1 Elabora con rigor esquemas, mapas conceptuales,
tablas cronolgicas, etc. demostrando la comprensin de
los ejes conceptuales estudiados

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

La Filosofa. Su sentido, su
necesidad y su historia.
EL saber racional. La explicacin
pre-racional: mito y magia. La
explicacin racional: la razn y
los sentidos.
El saber filosfico a travs de su
historia. Caractersticas de la
Filosofa.
La filosofa como sabidura:
Platn y Aristteles.
La filosofa al servicio de la
teologa: Toms de Aquino.
La filosofa como reflexin sobre
la razn y la experiencia:
racionalismo, empirismo e
idealismo kantiano.
La filosofa como reflexin de la
historia y de la vida: Marx,
Nietzsche, Dilthey y Ortega y
Gasset.
Las relaciones entre la filosofa y
las ciencias y la filosofa y la
teologa.
Las disciplinas terico-prcticas
del saber filosfico.
La clasificacin de los saberes
filosficos.
Funciones y vigencia de la
Filosofa.
La filosofa como crtica de la
cultura.
La filosofa como bsqueda de
sentido.

1. Conocer y comprender la especificidad e

importancia
del saber racional, en general, y filosfico en
particular, en tanto que saber de comprensin
e
interpretacin de la realidad, valorando que la
filosofa
es, a la vez, un saber y una actitud que
estimula la
crtica, la autonoma, la creatividad y la
innovacin.
2. Identificar la dimensin terica y prctica de
la filosofa,
sus objetivos, caractersticas, disciplinas,
mtodos y
funciones, relacionando, paralelamente, con
otros
saberes de comprensin de la realidad.
3. Contextualizar histrica y culturalmente las
problemticas analizadas y expresar por
escrito las
aportaciones ms importantes del
pensamiento
filosfico desde su origen, identificando los
principales
problemas planteados y las soluciones
aportadas, y argumentando las propias
opiniones al respecto.
4. Comprender y utilizar con precisin el
vocabulario
tcnico filosfico fundamental, realizando un
glosario
de trminos de forma colaborativa mediante
las

1.1. Reconoce las preguntas y problemas que han

caracterizado a la filosofa desde su origen,
comparndolos con el planteamiento de otros saberes,
como el cientfico o el teolgico.
1.2. Explica el origen del saber filosfico, diferencindolo
de saberes pre-racionales como el mito y la magia.

2.1. Identifica, relaciona y distingue la vertiente prctica

y
terica del quehacer filosfico, identificando las
diferentes disciplinas que conforman la filosofa.

3.1. Reconoce las principales problemticas filosficas

caractersticas de cada etapa cultural europea.
3.2. Expresa por escrito las tesis fundamentales de
algunas de las corrientes filosficas ms importantes del
pensamiento occidental.

4.1. Comprende y utiliza con rigor conceptos filosficos

como razn, sentidos, mito, logos, arch, necesidad,
ontingencia, esencia, substancia, causa, existencia,
crtica, metafsica, lgica, gnoseologa, objetividad,
dogmatismo y criticismo, entre otros.

posibilidades que ofrecen las nuevas

tecnologas.

5. Analizar de forma crtica, textos

significativos breves sobre el origen,
caracterizacin y vigencia de la filosofa,
identificando las problemticas y soluciones
expuestas, distinguiendo las tesis principales,
el orden de la argumentacin, relacionando los
problemas planteados en los textos con lo
estudiado en la unidad y con el planteamiento
de otros intentos de comprensin de la
realidad como el cientfico y el teolgico u
otros tipos de filosofa, como la oriental.

5.1. Lee y analiza, de forma crtica, textos breves y

significativos sobre el origen de la explicacin
racional y acerca de las funciones y evolucin del
pensamiento filosfico, pertenecientes a pensadores,
identificando las problemticas filosficas planteadas.

Bloque 3. El conocimiento

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

El problema filosfico del

conocimiento. La verdad.
Verdad ontolgica y
verdad
epistemolgica.
Estados cognitivos sobre
la verdad:
error, ignorancia, duda,
opinin,
creencia, certeza y
evidencia.
La teora del
conocimiento.
Caractersticas generales

1. Conocer de modo claro y ordenado, las

problemticas
implicadas en el proceso de conocimiento humano
analizadas desde el campo filosfico, sus grados,
herramientas y fuentes, explicando por escrito los
modelos explicativos del conocimiento ms
significativos.
2. Explicar y reflexionar sobre el problema de acceso
a la
verdad, identificando las problemticas y las
posturas filosficas que han surgido en torno a su
estudio.

1.1. Identifica y expresa, de forma clara y razonada, los

elementos y las problemticas que conlleva el
proceso del conocimiento de la realidad, como es
el de sus grados, sus posibilidades y sus lmites

2.1. Conoce y explica diferentes teoras acerca del

conocimiento y la verdad como son el idealismo, el
realismo, el racionalismo, el empirismo, el
perspectivismo, el consenso o el escepticismo,
contrastando semejanzas y diferencias entre los
conceptos clave que manejan.
2.2. Explica y contrasta diferentes criterios y teoras

del
conocimiento.
Caractersticas especficas
del
conocimiento humano.
Grados y herramientas
del conocer:
razn, entendimiento,
sensibilidad. La
abstraccin.
Racionalidad terica y
prctica.
Lenguaje y conocimiento.
Condicionantes sociales
del
conocimiento:
conocimiento e
inters.
La verdad como
propiedad de las
cosas. La verdad como
desvelamiento y como
propiedad
del entendimiento:
coherencia y
adecuacin.
Los problemas implicados
en el
conocer: sus
posibilidades, sus
lmites, los intereses, lo
irracional.
Algunos modelos

3. Analizar de forma crtica, textos significativos

sobre el
anlisis filosfico del conocimiento humano, sus
elementos, posibilidades y sus lmites, valorando los
esfuerzos de la filosofa por lograr una aproximacin
a la verdad alejndose del dogmatismo, la
arbitrariedad y los prejuicios.
4. Conocer y explicar la funcin de la ciencia,
modelos de
explicacin, sus caractersticas, mtodos y tipologa
del saber cientfico, exponiendo las diferencias y las
coincidencias del ideal y de la investigacin
cientfica, con el saber filosfico, como pueda ser la
problemtica de la objetividad o la adecuacin
teora-realidad, argumentando las propias opiniones
de forma razonada y coherente.
5. Relacionar e identificar las implicaciones de la
tecnologa, en tanto que saber prctico
transformador
de la naturaleza y de la realidad humana,
reflexionando, desde la filosofa de la tecnologa,
sobre sus relaciones con la ciencia y con los seres
humanos.

sobre la verdad tanto en el plano metafsico como en el

gnoseolgico, utilizando con rigor trminos como
gnoseologa, razn, sentidos, abstraccin, objetividad,
certeza, duda, evidencia, escepticismo,
autoridad, probabilidad, prejuicio, coherencia o
adecuacin, consenso, incertidumbre, inters e irracional
entre otros, construyendo un glosario de conceptos de
forma colaborativa, usando internet
3.1. Analiza textos breves de Aristteles, Descartes,
Hume, Kant, Nietzsche, Ortega y Gasset, Habermas,
Popper, Kuhn o Michel Serres, entre otros.

4.1. Explica los objetivos, funciones y principales

elementos de la ciencia manejando trminos como
hecho, hiptesis, ley, teora, sistema y modelo o
paradigma.
4.2. Construye una hiptesis cientfica, identifica sus
elementos y razona el orden lgico del proceso de
conocimiento.
4.3. Utiliza con rigor, trminos epistemolgicos como
induccin, hipottico-deductivo, mtodo, verificacin,
prediccin, realismo, causalidad, objetividad, relatividad,
caos e indeterminismo,
5.1. Extrae conclusiones razonadas sobre la inquietud
humana por transformar y dominar la naturaleza
ponindola al servicio del ser humano as, como,
de las consecuencias de esta actuacin y participa
en debates acerca de las implicaciones de la
tecnologa en la realidad social.

filosficos de
explicacin del
conocimiento y el
acceso a la verdad.

6. Analizar de forma crtica, textos filosficos sobre

teora
del conocimiento y filosofa de la ciencia,
identificando las problemticas y soluciones
propuestas, distinguiendo las tesis principales, el
orden de la argumentacin, relacionando los
problemas planteados en los textos con lo estudiado
en la unidad y razonando la propia postura.
7. Entender y valorar la interrelacin entre la filosofa
y la
ciencia.

6.1. Analiza fragmentos de textos breves y significativos

de pensadores como Aristteles, Popper, Kuhn, B.
Russell, A. F. Chalmers o J. C. Garca Borrn,
entre otros.

7.1. Identifica y reflexiona de forma argumentada acerca

de problemas comunes al campo filosfico y
cientfico como son el problema de los lmites y
posibilidades del conocimiento, la cuestin de la
objetividad y la verdad, la racionalidad tecnolgica,
etc.
7.2. Investiga y selecciona informacin en internet,
procedente de fuentes solventes, sobre las
problemticas citadas y realiza un proyecto de
grupo sobre alguna temtica que profundice en la
interrelacin entre la filosofa y la ciencia

Bloque 4. La realidad

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

La explicacin metafsica de la
realidad.
La metafsica general y especial.
Las metafsicas espiritualistas y
materialistas.
Diferencias entre conocimiento
metafsico y cientfico.
La metafsica como explicacin
terica de la realidad.
Los grandes asuntos
metafsicos:
Dios, el alma, la muerte, esencia
y existencia, los universales y el

1. Reconocer y valorar la metafsica, disciplina

filosfica que estudia la realidad en tanto que
totalidad, distinguindola de las ciencias que
versan sobre aspectos particulares de la
misma..
2. Conocer y explicar, desde un enfoque
metafsico, los principales problemas que
plantea la realidad.

1.1. Conoce qu es la metafsica y utiliza la abstraccin

para comprender sus contenidos y actividad, razonando
sobre los mismos.
2.1. Describe las principales interpretaciones metafsicas
y los problemas que suscita el conocimiento metafsico
de la realidad.
2.2 Comprende y utiliza con rigor conceptos metafsicos
como ser, sistema metafsico, realidad, apariencia,
materia y espritu, unidad, dualidad, multiplicidad,
devenir, necesidad, contingencia, trascendencia,
categora y abstraccin, materialismo, espiritualismo,

sentido de la existencia
humana.
La pregunta por el ser como
punto
de partida de la Filosofa. Platn
versus Aristteles.
La interrogacin metafsica
sobre la
verdadera realidad: el problema
apariencia y realidad.
La pregunta por el origen y
estructura de lo real.
La caracterizacin de la
realidad: el
cambio o la permanencia, el
sustancialismo esttico frente al
devenir. Esencialismo y
existencialismo. Materialismo y
Espiritualismo.
La necesidad de categorizar
racionalmente lo real.
Las cosmovisiones cientficas
sobre
el universo. La filosofa de
lanaturaleza.
La cosmovisin de la fsica
antigua.
La cosmovisin de la fsica
clsica.
La cosmovisin cunticorelativista.
La admiracin filosfica por la
Naturaleza o Filosofa de la

3. Conocer y comparar las explicaciones dadas

desde las grandes cosmovisiones sobre el
universo.

4. Elaborar tablas y/o mapas conceptuales

comparando los diferentes caracteres
adjudicados histricamente al Universo,
entendido como totalidad de lo real,
contextualizando histrica y culturalmente
cada cosmovisin y ampliando informacin
mediante
internet y/o fuentes bibliogrficas.

existencialismo o esencialismo, entre otros.

2.3 Realiza un anlisis crtico ante teoras metafsicas
divergentes de interpretacin de la realidad.
2.4. Analiza y comprende textos breves y significativos
sobre las problemticas metafsicas que plantea la
realidad, de pensadores como Platn, Aristteles, Toms
de Aquino, Descartes, Marx, Nietzsche, entre otros,
comparando y estableciendo semejanzas y diferencias
entre los distintos
enfoques y disertando de forma coherente sobre las
distintas posturas histricas.
3.1. Explica y compara dos de las grandes
cosmovisiones del Universo: el paradigma organicista
aristotlico y el modelo mecanicista newtoniano.
3.2. Describe los caracteres esenciales de la
interpretacin de la realidad relativista, y cuntica
contempornea, explicando las implicaciones filosficas
asociadas a ellos.
3.3. Utiliza con rigor trminos epistemolgicos y
cientficos como: cosmovisin, paradigma, Universo,
naturaleza, finalismo, organicismo, determinismo, orden,
causalidad, conservacin,
principio, mecanicismo, materia, relatividad, cuntica,
espacio, tiempo, azar, determinismo, indeterminismo,
probabilidad, gaia y caos, entre otros.
4.1. Elabora tablas y/o mapas conceptuales comparando
los diferentes caracteres adjudicados histricamente al
Universo, entendido como totalidad de lo real,
contextualizando histrica y culturalmente cada
cosmovisin y ampliando
informacin mediante internet y/o fuentes bibliogrficas.

naturaleza.
El paradigma cualitativo
organicista:
el Universo aristotlico.
El Universo mquina: la visin
mecanicista en la Modernidad.
Supuestos epistemolgicos del
modelo heliocntrico: La
bsqueda de las leyes
universales de un Universo
infinito. Determinismo,
regularidad, conservacin,
economa y continuidad.
La visin contempornea del
Universo. Relatividad,
incertidumbre y probabilidad.
El reencuentro de la Filosofa y
la
Fsica en la Teora del Caos.

5. Leer y analizar de forma crtica, textos

filosficos,
epistemolgicos y cientficos sobre la
comprensin e
interpretacin de la realidad, tanto desde el
plano
metafsico como fsico, utilizando con precisin
los
trminos tcnicos estudiados, relacionando los
problemas planteados en los textos con lo
estudiado
en las unidades y razonando la propia postura.

5.1. Analiza textos filosficos y cientficos, clsicos y

contemporneos, que aborden las mismas, investigando
la vigencia de las ideas expuestas.
5.2. Reflexiona, argumentando de forma razonada y
creativa sus propias ideas, sobre las implicaciones
filosficas que afectan a la visin del ser humano, en
cada una de las cosmovisiones filosficocientficas
estudiadas.

Bloque 5. El ser humano desde la Filosofa

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

El origen de las especies y

el
evolucionismo
Fijismo y transformismo.
Lamarck y
Darwin.
La teora sinttica y las
aportaciones
de la gentica.
El origen del hombre.

1. Reconocer en qu consiste la antropologa

filosfica.

1.1 Utiliza con rigor vocabulario especfico de este tema,

tales como: evolucin, dialctica, proceso, progreso,
materia, azar, seleccin natural, apto, especie,
reduccionismo, creacionismo, evolucin cultural,
vitalismo, determinismo gentico, inteligencia,
antropognesis, hominizacin, naturaleza y cultura.
2.1. Conoce y explica las consideraciones filosficas
implicadas en la teora de la evolucin como la
consideracin dinmica y dialctica de la vida o el
indeterminismo, entre otras.

2. Conocer y explicar las implicaciones filosficas de

la
evolucin, relacionando con contenidos metafsicos y
pensadores ya estudiados.

Cambios
anatmicos, fisiolgicos y
conductuales en la
hominizacin.
Las implicaciones
filosficas de la
evolucin. La construccin
de la
propia identidad.
Finalismo
interno y finalismo
externo y
determinismo
mecanicista.
La dialctica naturalezacultura en el
proceso de
antropognesis.
La reflexin sobre el
cuerpo y el
alma en la historia de la
Filosofa.
La reflexin filosfica
sobre el ser
humano y el sentido de la
existencia.
La visin griega: el hroe
homrico;
concepto socrtico;
dualismo
platnico, el animal
racional y
poltico aristotlico,
materialismo
e
individualismo

2.2. Analiza textos breves y significativos de E. Morin, K.

Popper, R. Dawkins, J. Mosterin, A. Gehlen, M.
Harris, M. Ponty entre otros.
3. Reconocer y reflexionar de forma argumentada,
sobre
la interaccin dialctica entre el componente
gentico
innato y el cultural adquirido.

4. Valorar los conocimientos adquiridos en esta

unidad
frente al rechazo de los prejuicios antropocntricos y
por motivos fsicos rechazando actitudes de
intolerancia, injusticia y exclusin.
5. Conocer y reflexionar sobre las concepciones
filosficas que, sobre el ser humano en cuanto tal, se
han dado a lo largo de la filosofa occidental,
comparando semejanzas y diferencias entre los
sucesivos planteamientos, analizando crticamente la
influencia del contexto sociocultural en la concepcin
filosfica y, valorando, algunos planteamientos
divergentes que han abierto camino hacia la
consideracin actual de la persona.

3.1. Identifica y expone en qu consiste el componente

natural innato del ser humano y su relacin con los
elementos culturales que surgen en los procesos de
antropognesis y humanizacin, dando lugar a la
identidad propia del ser humano.
3.2. Diserta sobre el ser humano en tanto que resultado
de la dialctica evolutiva entre lo genticamente innato
y lo culturalmente adquirido, condicin para la
innovacin y la capacidad creativa que caracterizan a
nuestra especie.
3.3. Localiza informacin en internet acerca de las
investigaciones actuales sobre la evolucin humana, y
refleja la informacin seleccionada y sistematizada de
forma colaborativa.
4.1. Argumenta coherentemente, fundamentndose en
los datos objetivos aprendidos, sobre las implicaciones
de adoptar prejuicios antropocentristas para enjuiciar a
los seres humanos y las culturas.
5.1 Conoce y explica las principales concepciones
filosficas que, sobre el ser humano, se han dado
histricamente, en el contexto de la filosofa occidental.
5.2. Analiza de forma crtica, textos significativos y
breves, de los grandes pensadores.
5.3. Utiliza con rigor trminos como dualismo y monismo
antropolgico, aret, mente, cuerpo, espritu,
creacionismo, antropocentrismo, teocentrismo, alma,
humanismo, persona, dignidad, sentido, estado de
naturaleza, estado de civilizacin,
existencia, libertad, emocin, pasin, determinismo,
alienacin, nihilismo, existencia, inconsciente, muerte,

helenista..

historia o rascendencia, entre otros.

6. Comparar la visin filosfica occidental del ser

humano
con la visin filosfica oriental, budismo, taosmo e
hinduismo, argumentando las propias opiniones
sobre las semejanzas y diferencias.
7.Disertar, de forma y oral y escrita, sobre las
temticas
intrnsecamente filosficas en el mbito del sentido
de la existencia como puedan ser la cuestin del
sentido, la esencia y la existencia, el yo, la libertad,
la muerte, el destino, el azar, la Historia o la
necesidad de trascendencia, entre otras.
8. Conocer algunas teoras filosficas, occidentales
sobre
el cuerpo humano, reflexionando de forma
colaborativa y argumentando los propios puntos de
vista.
Bloque 6. La racionalidad prctica

6.1. Contrasta y relaciona las principales concepciones

filosficas que, sobre el ser humano, se han dado
histricamente.

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

La tica. Principales teoras

sobre la
moral humana.
tica y moral.
La tica como reflexin sobre la
accin moral: carcter,
conciencia
y madurez moral.

1. Identificar la especificidad de la razn en su

dimensin prctica, en tanto que orientadora
de la accin humana.

1.1 Reconoce la funcin de la racionalidad prctica para

dirigir la accin humana, si bien, reconociendo sus
vnculos ineludibles con la razn terica y la inteligencia
emocional.
1.2 Explica el origen de la tica occidental en el
pensamiento griego, contrastando, de forma razonada,
la concepcin socrtica con la de los sofistas.
2.1 Explica y razona el objeto y la funcin de la tica.

2. Reconocer el objeto y funcin de la tica.

7.1. Diserta, de forma oral y escrita, sobre las grandes

cuestiones metafsicas que dan sentido a la existencia
humana.
7.2. Argumenta y razona, de forma oral y escrita, sus
propios puntos de vista sobre el ser humano, desde la
filosofa y sobre diferentes temticas filosficas
relacionadas con el sentido de la existencia humana.
8.1. Conoce las teoras filosficas acerca de la relacin
mente-cuerpo: monismo, dualismo, emergentismo y
argumenta sobre dichas teoras comparando semejanzas
y diferencias de forma colaborativa

Hecho moral y normas morales.

Normas y valores.
Relativismo y universalismo
moral.
El origen de la tica occidental:
Scrates versus Sofistas.
La bsqueda de la felicidad.
Eudemonismo aristotlico,
hedonismo y la nocin de
felicidad en el estoicismo y el
cinismo.
La buena voluntad: Kant y el
imperativo categrico.
El emotivismo moral de Hume.
La justicia como virtud ticopoltica.
Tipos de justicia, segn
Aristteles y
Toms de Aquino.
Justicia y derechos naturales,
segn
las doctrinas contractualistas.
La justicia como utilidad social:
Stuart
Mill.
John Rawls y la justicia como
imparcialidad.
Los fundamentos filosficos del
Estado.
Derecho natural y derecho
positivo.
El concepto de Estado y su
evolucinhistrica.
El Estado democrtico de
derecho:
definicin y caractersticas.

3. Conocer y explicar las principales teoras

ticas sobre la justicia y la felicidad y sobre el
desarrollo moral..

4. Explicar la funcin, caractersticas y

principales
interrogantes de la Filosofa poltica, como el
origen y
legitimidad del Estado, las relaciones
individuoEstado o la naturaleza de las leyes.
5. Conocer las principales teoras y conceptos
filosficos que han estado a la base de la
construccin de la idea de Estado y de sus
funciones, apreciando el papel de la filosofa
como reflexin crtica.

3.1 Expresa de forma crtica las argumentaciones de las

principales teoras ticas sobre la felicidad y la virtud,
razonando sus propias ideas y aportando ejemplos de su
cumplimiento o no.
3.2 Expresa de forma crtica las argumentaciones de las
principales teoras ticas sobre la Justicia, razonando sus
propias ideas y aportando ejemplos de su cumplimiento
o no.
3.3 Analiza textos breves de algunos de los filsofos
representantes de las principales teorizaciones ticas y
sobre el desarrollo psicolgico moral del individuo.
3.4 Utiliza con rigor trminos como tica, moral, accin
moral, autonoma, responsabilidad, convencin
moral, madurez moral, virtud moral, subjetivismo,
relativismo y universalismo moral, utilitarismo,
deber moral, tica de mximos, tica de mnimos,
consenso, justicia, eudemonismo, hedonismo,
emotivismo y utilitarismo.
4.1 Identifica la funcin, caractersticas y principales
interrogantes de la Filosofa poltica.
4.2 Utiliza con rigor conceptos como democracia,
Estado, justicia, Derecho, derechos naturales, Estado
democrtico y de derecho, legalidad, legitimidad,
convencin, contractualismo,
alienacin, ideologa, utopa, entre otros conceptos clave
de la filosofa poltica.
5.1 Explica de forma coherente los planteamientos
filosfico-polticos de Platn, los sofistas, Maquiavelo,
Locke, Montesquieu, Rousseau, Hobbes, Kant, John
Stuart Mill, Popper y Habermas.
5.2 Analiza y reflexiona sobre la relacin individuoEstado, sobre la base del pensamiento de los sofistas,
Marx y la Escuela de Frankfurt.
5.3 Analiza de forma crtica, textos significativos y
breves, de algunos de los autores estudiados, en los que
se argumenta sobre el concepto de Estado, elementos y

Principales interrogantes de la
Filosofa poltica.
La Justicia segn Platn.
El convencionalismo en los
Sofistas.
El realismo poltico: Maquiavelo.
El contractualismo: Hobbes,
Locke,
Rousseau y Montesquieu.
La paz perpetua de Kant.
Los fundamentos filosficos del
capitalismo en el s. XIX: John
Stuart Mill. Alienacin e
ideologa
segn Marx.
La disputa poltica entre Popper
y la
Escuela de Frankfurt.
La funcin del pensamiento
utpico.
Legalidad y legitimidad.
La Esttica filosfica y la
capacidad
simblica del ser humano. La
realidad desde el arte, la
literatura y la msica.
La capacidad simblica, E.
Cassirer.
La creatividad, H. Poincar.
La Esttica filosfica, funcin y
caractersticas.
El arte como instrumento de

6. Disertar de forma oral y escrita sobre la

utilidad del
pensamiento utpico, analizando y valorando
su
funcin para proponer posibilidades
alternativas,
proyectar ideas innovadoras y evaluar lo ya
experimentado.
7. Distinguir los conceptos legalidad y
legitimidad

caractersticas.
5.4 Valora y utiliza la capacidad argumentativa, de
forma
oral y escrita, como herramienta contra la arbitrariedad,
el autoritarismo y la violencia
6.1 Reflexiona por escrito, argumentando sus propias
ideas, sobre las posibilidades del pensamiento
utpico.

7.1 Describe y compara los conceptos de legalidad y

legitimidad y de derecho natural y derecho positivo.

8. Reconocer la capacidad simblica como

elemento
distintivo de la especie humana.

8.1 Explica las tesis fundamentales de E. Cassirer sobre

la capacidad simblica humana y las de H.
Poincar sobre el proceso creativo.

9. Conocer el campo de la Esttica,

reflexionando sobre
las aportaciones filosficas realizadas por tres
de las
construcciones simblicas culturales
fundamentales

9.1. Comprende y utiliza conceptos como Esttica,

creatividad, creacin, smbolo, signo, arte,
experiencia esttica, mmesis belleza, gusto,
subjetividad, juicio esttico, vanguardia.
9.2. Contrasta y relaciona algunas construcciones
simblicas fundamentales en el contexto de la
cultura occidental, y analiza, de forma colaborativa,
textos literarios, audiciones musicales y
visualizaciones de obras de arte para explicar los
contenidos de la unidad.

comprensin y expresin
simblica de la realidad.
El sentimiento, la experiencia y
el
juicio esttico. La belleza.
Creacin artstica y sociedad.
Abstraccin artstica y
pensamiento metafsico. El arte
como justificacin o como crtica
de la realidad.
La Filosofa y el arte. Filosofa y
literatura. La filosofa y la
msica.
Retrica, argumentacin y
lgica: la
comunicacin desde la filosofa.
La importancia de la
comunicacin y
su relacin con el lenguaje, la
verdad y la realidad.
La lgica proposicional.
La Retrica y la composicin del
discurso.
La argumentacin: reglas y
herramientas del dilogo y la
demostracin de argumentos.
La deduccin natural y sus
reglas.
Filosofa del lenguaje: el
problema
filosfico de los conceptos
universales y el error
argumentativo de la
generalizacin apresurada.

10. Relacionar la creacin artstica con otros

campos
como el de la tica, el conocimiento y la
tcnica.

10.1. Diserta sobre la relacin y la posibilidad

transformadora de la realidad humana, de la
creacin artstica, la ciencia y la tica.

11. Analizar textos en los que se comprenda

el valor del
arte, la literatura y la msica como vehculos
de
transmisin del pensamiento filosfico,
utilizando con
precisin el vocabulario especfico propio de la
Esttica filosfica.

11.1. Conoce y describe algunos de los elementos

fundamentales de la reflexin esttica sobre el
arte, analizando textos significativos de filsofos
como Platn, Schelling, Hume, Kant, Nietzsche,
Walter Benjamin, Gadamer, Marcuse o Adorno
entre otros y aplica dichas ideas al estudio de
diversas obras de arte.
11.2. Entiende el valor filosfico de la Literatura
analizando textos breves de pensadores y literatos
como, Platn, San Agustn, Caldern de la Barca,
Po Baroja, A. Machado, Voltaire, Goethe, Sartre,
Unamuno, Borges o Camus entre otros.
11.3. Conoce la visin filosfica de la Msica a travs del
anlisis de textos filosficos breves sobre la visin
pitagrica, de Platn, Schopenhauer, Nietzsche o
Adorno entre otros as, como, mediante audiciones
significativas.
12.1. Diserta de forma clara y coherente sobre el valor
de las artes para transmitir ideas filosficas.

12. Reflexionar por escrito sobre algunas de

las
temticas significativas estudiadas,
argumentando las
propias posiciones, ampliando en internet la
informacin aprendida.
13. Entender la importancia de la
comunicacin para el
desarrollo del ser humano y las sociedades.

13.1. Conoce y maneja con rigor conceptos como

smbolo, comunicacin, lenguaje formal, lgica,
juicio lgico, razonamiento, demostracin,
discurso, elocuencia, orador, retrica, exordio,
inventio, dispositio, argumentacin, elocutio,
compositio, actio, falacia, debate, negociacin,
persuasin y concepto universal, entre otros.

Las falacias.
La filosofa y la empresa como
proyecto racional.
El modo metafsico de preguntar
radical y mayutico para
disear
un proyecto de empresa. Los
procesos de cuestionamiento y
la
importancia de la definicin de
objetivos.
El proceso de anlisis racional
del
conjunto de un sistema, de los
elementos que lo integran y del
orden racional que subyace a la
estructura de un proyecto, vital
y
empresarial.
La importancia del dilogo y de
la
defensa argumentativa de
proyectos, fines y medios.
El diseo de un proyecto, vital y
laboral. El papel de la Esttica
en
el desarrollo del pensamiento
creativo e innovador.
La importancia de la tica y la
antropologa filosfica para
establecer el sistema de valores
en el trabajo. La Razn crtica en
tanto que reguladora de la
accin
humana.

14. Conocer en qu consiste la lgica

proposicional,
apreciando su valor para mostrar el
razonamiento
correcto y la expresin del pensamiento como
condicin fundamental para las relaciones
humanas
15. Conocer las dimensiones que forman parte
de la
composicin del discurso retrico, aplicndolas
en la
composicin de discursos.
16. Conocer y utilizar las reglas y herramientas
bsicas
del discurso basado en la argumentacin
demostrativa.

17. Conocer las posibilidades de la filosofa en

la
creacin de un proyecto, en general y, en el
mbito
empresarial en particular, valorando su papel
potenciador del anlisis, la reflexin y el
dilogo.
18. Comprender la importancia del modo de
preguntar
radical de la metafsica para proyectar una
idea o
proyecto, vital o empresarial, facilitando los
procesos
de cuestionamiento y definicin de las
preguntas
radicales y las respuestas a las mismas.

14.1. Utiliza los elementos y reglas del razonamiento de

la lgica de enunciados.

15.1. Comprende y explica la estructura y el estilo de la

retrica y de la argumentacin.
15.2. Conoce la estructura y orden del discurso y escribe
breves discursos retricos estableciendo
coherentemente la exposicin y la argumentacin
16.1. Construye un dilogo argumentativo en el que
demuestra sus propias tesis, mediante las reglas y
herramientas de la argumentacin.
16.2. Distingue un argumento veraz de una falacia.
16.3. Analiza y comenta textos breves y significativos
sobre el arte de la retrica y la argumentacin de
Platn, Aristteles, Cicern, Quintiliano, Tcito as,
como, de autores contemporneos
17.1. Utiliza conceptos con sentido filosfico
aplicndolos en el contexto empresarial: principios,
saber, orden lgico, finalidad, demostracin,
razonamiento, induccin, deduccin,
argumentacin, sentido, significado, creatividad,
dilogo, objetivo/subjetivo, emociones, globalidad y
valor, entre otros.
18.1. Plantea correctamente los interrogantes filosficos
radicales que deben estar a la base de la creacin
de un proyecto, tanto vital como laboral, como
qu soy?, qu hago?, por qu?, para qu?,
cul es mi objetivo?, cul es su sentido, su
razn de ser? y sabe argumentar la defensa de las
respuestas.

19. Comprender el valor de la teora del

conocimiento, la
razn crtica la lgica para introducir
racionalidad en
el origen y desarrollo de un proyecto.
20. Valorar las tcnicas del dilogo filosfico,
la
argumentacin y la retrica para organizar la
comunicacin entre las partes, la resolucin de
negociaciones y de conflictos, generar dilogo
basado en la capacidad de argumentar
correctamente, definir y comunicar
correctamente el
objetivo de un proyecto.
21. Valorar la capacidad de la Esttica
filosfica para
favorecer el pensamiento creativo e innovador
que
permite adaptarse y anticiparse a los cambios,
generando innovacin y evitando el
estancamiento
22. Comprender y apreciar la funcin
axiolgica de la
tica para establecer un sistema de valores
que
permita mejorar el clima laboral,
comprendiendo que
los valores ticos son clave para lograr el
equilibrio
entre innovacin, sostenibilidad y
competitividad.
23. Conocer y valorar la importancia de la
razn crtica
para el avance de un proyecto personal y
colectivo.

19.1. Disea un proyecto, vital o empresarial, sobre la

base de la filosofa, valorando la ntima relacin
entre los pensamientos y las acciones, entre la
razn y las emociones, a travs del dilogo, la
argumentacin y el lenguaje filosfico.
20.1. Conoce y utiliza las herramientas de la
argumentacin y el dilogo en la resolucin de
dilemas y conflictos dentro de un grupo humano

21.1. Valora la necesidad de posibilitar tareas

innovadoras, valorando la funcin e importancia de
las personas emprendedoras e innovadoras para
la construccin y avance de una cultura y la
transformacin de la realidad.
22.1. Realiza un declogo de valores ticos que deben
regir en el mundo laboral, tanto a nivel interno
como de cara a la sociedad y a la naturaleza.

23.1. Comprende y valora la importancia de la razn

crtica para el avance de un proyecto personal y
colectivo.

24. Valorar la funcin e importancia de las

personas
emprendedoras e innovadoras para la
construccin y
avance de una cultura y la transformacin de
la
realidad.

24.1 Valora y diserta sobre la importancia del trabajo

para desarrollarnos como seres humanos, para el
avance de una cultura y para transformar la
realidad.