Pammela Sivisaka

Geometra:
Mtodos
para medir
alturas.
Mtodos tiles y fciles de medir
alturas sin necesidad de
instrumentos de medida. Desde la
sombra de tu amigo, hasta un
rbol gigante.

1. GEOMETRIA: METODOS PARA MEDIR ALTURAS.

Hoy en da el ser humano necesita de mtodos y formas rpidas que le den
resultados aproximados o exactos al medir. Sin embargo, a pesar de que
existen mltiples tecnologas que facilitan este trabajo, no siempre se
contar con ellas y menos an depender de ellas. Por ende es
imprescindible que cada persona tengo como conocimiento bsico, mtodos
que los antiguos matemticos utilizaron para determinar medidas, tomando
en cuenta que se pas por procesos de observacin, investigacin, como es
el caso de Eratstenes, en su gran hazaa de medir la Tierra, a la cual se la
narrar en el avance del trabajo.
En el diario vivir nos topamos con distintas figuras, cuerpos, objetos, cada
uno con dimensiones diferentes, y peridicamente surgen preguntas como:
Cunto medir aquel rbol? , Cul ser la altura de ese poste de luz?,
entre otras, por ende en el presente trabajo investigativo por medio de la
lectura, sntesis y experimentacin, se ha comprobado que se pueden medir
alturas de edificios, casas, personas o cualquier otro objeto que se
encuentre sobre la tierra y est perpendicularmente hacia ella, con el
objetivo de presentar una manera rpida, didctica y eficaz para calcular
alturas.
Se ha partido de dos formas concretas, una de ellas es a travs de la
propiedad de tringulos semejantes, necesitando nicamente una maana
soleada, instrumentos de medida, teniendo en cuenta la direccin del sol y
la proyeccin de la sombra, acompaado de un objeto pequeo con altura
conocida; para el otro de los mtodos se requiere una regla graduada, lpiz
y papel, herramientas que son accesibles para todos y hacen que el trabajo
se encuentre disponible para todos. Y aunque las frmulas que se
expondrn
en
el
desarrollo
del
proyecto,
son
comprobadas
matemticamente, ya en la vida real, existe un coeficiente de error, debido
a factores ambientales como: la rotacin de la tierra, la inclinacin, posicin
del objeto, etc. Sin embargo se puede obtener un resultado aproximado que
sumado a un coeficiente de error, se obtiene un resultado exacto
En el transcurso de este trabajo tambin se encontrar detalladamente los
procedimientos de medida respectivos, constituyendo un trabajo de suma
importancia, que servirn para resolver problemas de la vida cotidiana,
mientras se trabaja la agilidad mental, a travs de la matemtica y
geometra; y aunque nos encontramos con dificultades que hicieron tardar
nuestro trabajo, como la gran inexactitud de resultados que se obtuvo en un
principio debido a la mala posicin de los objetos, con respecto a los rayos
solares, al final se concluy en una nueva frmula, que consiste en
agregarle el Coeficiente de error a la frmula original.
Sin embargo para introducirnos al tema haremos una pequea resea
histrica, de los primeros procedimientos matemticos que se utiliz, se

hablar tambin de los mitos y formas que la tierra tuvo en un principio, y

como ha ido evolucionando ese concepto.
Pues si bien es cierto, la Forma de la Tierra segn Los gnsticos, msticos
cristianos de los siglos I y II, perciban tambin al cielo y a la Tierra como un
mundo huevo en el tero del universo. Una serpiente gigantesca estaba
enroscada en el huevo y lo entibiaba, cuidaba, incubaba y a veces hasta se
alimentaba de l. Para los chinos a pesar de tener unos mapas
perfectamente detallados, crean que la tierra era plana y que China estaba
en
el
centro.
(Vargas,2010)1.
Para los hindes, la tierra era plana tambin, pero descansaba sobre cuatro
elefantes, que a la vez descansaban sobre una tortuga que nadaba en el
agua. Mientras que para los chinos y egipcios, la tierra era plana y
rectangular y reposaban directamente sobre las aguas, estando la bveda
celeste, apoyado sobre cuatro montaas colocadas en las esquinas del
mundo.
Hasta que en siglo VI a. C, durante el periodo helenstico 2, formul y
estableci que la tierra era esfrica dejando de lado, todos los mitos y
creencias acerca de ella.
Mientras que
circunferencia
conocimientos
(actual Asun)

en el periodo de 275-195 a.C. Eratstenes determin la

de la Tierra, con gran precisin, valindose de sus
astronmicos, tomando de referencia las ciudades de Siena
y Alejandra en Egipto.

Sus clculos se basaron en la observacin que hizo en Siena, a medioda, en

verano, los rayos del sol caan perpendicularmente sobre la tierra, por ende
no se proyect sombra alguna. En Alejandra
tuvo en cuanta que
exactamente en la misma fecha y hora, la sombra que se proyectaba,
formaba un ngulo aproximadamente 7.2 o con respecto a la vertical. Luego
al conocer la distancia de Siena a Asun que es igual a 5000 estadios
(Estadios Griegos: 185 m c/u), hall la circunferencia de la Tierra, al dividir
los 360o / 7.2o y multiplicando por los 5000 estadios y los 185m de cada uno
de los estadios se obtiene lo siguiente y aunque tuvo un margen de error, se
admira el razonamiento que ste matemtico aplic. 3
1 VARGAS Silva (2010). Presentacin del Planeta tierra. Slideshare. Recuperado de
http://es.slideshare.net/silviavargasnavarrete/presentacion-del-planeta-tierra.

2 Etapa histrica marcada desde la muerte de Alejandro Magno hasta la ltima soberana
helenstica: Cleopatra VII.

3 Tareas Plus. Cmo se midi la tierra por Primera vez? . Recuperado de :

http://www.tareasplus.com/como-se-midi-la-tierra/

50 (5000 )(185m)=

46250000m
As los estudios fueron avanzando, y matemticos como Thales, crearon
propiedades que sirven para determinar medidas, en el mismo en que nos
hemos basado para la realizacin de este mini-proyecto; Para medir la altura
de una persona hemos utilizado varios mtodos entre ellos el mtodo de las
sombras descubierto por Thales el cual lo utilizo exitosamente para medir
las pirmides egipcias, segn cuenta la leyenda Thales utilizo eligi un da
en que la longitud de su sombra era igual a su altura, en el mismo
momento la altura de la pirmide tena que ser igual a la longitud de la
sombra.
Thales infiri dos principios los cuales son:

Los ngulos sobre la base de un tringulo issceles, son iguales, y

recprocamente, los lados, opuestos a los ngulos iguales del
tringulo issceles, son iguales.

La suma de los ngulos de cualquier tringulo (el tringulo rectngulo

es un caso particular), es igual a dos ngulos rectos.

Thales armo estos principios para poder deducir, que al estar sobre un
terreno plano siendo su sombra igual a su altura, los rayos de Sol deban
caer en un ngulo igual a la mitad del ngulo recto, por lo tanto, la altura de
la pirmide desde el centro de su base y el extremo de su sombra definan
un tringulo issceles.
As de esta forma intentamos aplicar este mtodo l cual nos dio un
resultado favorable pero con un pequeo margen de error.
Continuando con nuestro trabajo, y para comprobar, algunos de nuestros
compaeros se colocaron en una superficie plana, en un da soleado y se
siguieron los siguientes pasos:
1. Con una regla, se midi la sombra que la persona proyectaba.
2. Inmediatamente, se coloc un objeto ms pequeo, y se realiz el
mismo mecanismo.

3. Con Lpiz y Papel, siguiendo los postulados de Thales, se encontr la

altura desconocida.
Sin embargo con las distintas experimentaciones se concluy que al
realizarlo en la vida real, existe un Margen de error, y as partiendo de
la frmula ya propuesta, nosotros la modificamos, sumndole a la
respuesta 10 cm y proponemos la siguiente:

A1

= A (C1) =

X + 10cm

En el transcurso, seguimos investigado y analizado algunos pasos para

poder medir la altura.
Primeramente lo que se necesit, fue un metro, un lpiz, una hoja de papel
y una calculadora. Para hacer esto tmanos de referencia un tutorial en el
que vimos como lo realizaban, con un rbol. 4

Entonces, el otro mtodo especfico, consiste en lo siguiente 5:

1. Uno se coloca a una distancia conocida de un objeto, cuya altura se
quiere descubrir.
2. Se sostiene una regla, se cierra un ojo y se determina cuantos
centmetros aparenta tener dicho objeto, aunque no hay que olvidar
que el brazo con el que se va a medir, debe estar perpendicular con
respecto al cuerpo, asemejndose lo mejor posible a una triangulo
rectngulo.
3. Se determina la medida desde la mano que sostiene la regla y el ojo
con el que se midi.
4. Con lpiz y papel se despeja la incgnita, creando una igualdad entre
el tringulo que se forma entre el brazo y la regla y la altura y la
distancia que los separa.

4 Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=UeIQnjOEGUY&hd=1#

5 Como medir la Altura de un rbol. Metodos de los Triangulos Semejantes.
(pdf). Recuperado de : http://es.wikihow.com/medir-la-altura-de-un%C3%A1rbol

Un mtodo muy fcil y rpido para medir alturas, a continuacin se

presentar algunos datos
del ejemplo del rbol, que mejorar la
comprensin. Aunque ya en la aplicacin detectamos la existencia de un
margen de error.

Hay que tomar en cuenta que el rbol debe estar en una superficie de
preferencia plana, o regular
La distancia del pequeo rbol y la posicin de la persona fue de:
6.20m
Segn la perspectiva de quien realizaba el experimento, el rbol
midi : 0.205m
El brazo de la persona que midi es igual a: 0.62 m

A1= A (C1)
Con stos datos y lpiz y papel se reemplazan en la siguiente frmula:
C
A1 = 0.205 m( 6.20m)/0.62m
A1= 1.271m2/0.62m
A1 = 2.05m

A1= 2.05m + 0.15m = 2.20m

Sin embargo al comprobar, en varias ocasiones, se concluye que existe un
margen de error, que le atribuimos a la variacin de posicin que existe,
modificando la frmula en la siguiente:
A1= A (C1) = Rspta + 15cm
C

Y as podemos concluir, que siguiendo stos mtodos, nos damos cuenta

que no es necesario la intervencin de magnas tecnologas o de cintas
gigantescas para obtener la medida de grandes objetos, de cosas o
personas. Que con simples conocimientos matemticos, se pueden dar
respuesta a muchas interrogantes de la vida diaria y sobretodo estos
constante clculos mentales, contribuyen a mantener en forma nuestro

cerebro; cumpliendo as nuestro objetivo de presentar mtodos para medir

alturas, sin embargo la investigacin no se queda aqu, sino que sirva de
impulso para seguir investigando, y a pesar de algunas dificultades que se
presentaron, no se alcanza nada sin un poco de esfuerzo.