INSTITO POLITCNICO NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE INGENERIA MECNICA Y ELECTRICA

DERECHOS HUMANOS
Efrn Bernardino Durn | Humanidades III | 06 de julio de 2015

Definiendo Derechos Humanos

De acuerdo con la Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos
(OACDH) perteneciente a la ONU (Organizacin de las Naciones Unidas) los
Derechos Humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin
distincin alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o
tnico, color, religin, lengua, o cualquier otra condicin. Todos tenemos los
mismos derechos humanos, sin discriminacin alguna. Se hace mencin que
estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.
Del mismo modo, la Comisin Nacional de los Derechos Humanos en Mxico,
define a los Derechos Humanos como el conjunto de prerrogativas inherentes a
la naturaleza de la persona, cuya realizacin efectiva resulta indispensable para
el desarrollo integral del individuo que vive en una sociedad jurdicamente
organizada.
Esto nos lleva a definir a los Derechos Humanos, englobando los conceptos
anteriores, como el conjunto de garantas inherentes a todos los seres humanos,
esenciales para el desarrollo integral del individuo que vive en una sociedad sin
distincin de alguna nacionalidad, lugar de residencia, sexo, color, religin, etc.
Sin ellos no podramos cultivar ni ejercer plenamente nuestras cualidades, talento
y espiritualidad, caractersticas importantes en un ser humano.

Breve Historia
A lo largo de la historia, los conflictos, ya sean guerras o levantamientos populares,
se han producido a menudo como reaccin a un tratamiento inhumano y a la
injusticia. Uno de los antecedentes ms destacados del surgimiento de los
Derechos humanos ocurri aproximadamente por 1215 en Inglaterra. Gracias a
aos de polticas extranjeras fracasadas y demandas fiscales pesadas, el rey Juan
de Inglaterra se enfrentara a una posible rebelin de barones poderosos del pas.

PGINA 1

Sin embargo, bajo coaccin, accedi a una carta de libertades conocidas como la
Carta Magna (o Gran Carta) que l y todos los futuros soberanos de Inglaterra
colocaran dentro de un Estado de Derecho. Esta medida fue pensada como una
medida a corto plazo, y los barones que exigan la carta eran pequeos en nmero
en comparacin con sus compaeros, muchos de los cuales se mantuvieron
neutral.
Juan (el hijo menor de Enrique II y Leonor de Aquitania) no fue el primer rey Ingls
en otorgar concesiones a sus ciudadanos en la forma de una carta, a pesar de
que fue el primero en hacerlo bajo amenaza de una guerra civil. Al asumir el trono
en 1100, Enrique I haba emitido una Carta de la coronacin en la que se
comprometi a limitar los impuestos y la confiscacin de los ingresos de la iglesia,
entre otros abusos de poder. La relacin entre la corona de Inglaterra y los
principales nobles haba sido alterada en las dcadas anteriores a la regla de Juan
por el desarrollo de la administracin real, y algunos nobles sintieron que haban
perdido poder. Cuando el rey Juan lleg al poder a finales del siglo XII, se enfrent
a un resurgimiento de la monarqua francesa y los ataques sobre sus tierras en el
continente, lo que significaba ms dinero necesario para los asuntos militares.
Se trat de controlar barones mantenindolos en deuda, vacindolos de dinero en
efectivo en cada punto de contacto posible, sin embargo, en 1199, 1201 y 1205 el
Rey Juan tuvo que cumplir algunas de sus promesas con los barones.
La guerra comenz en mayo de 1215, pero los rebeldes no eran xitos en un
principio, no ganaron el asedio del castillo de Northampton. Sin embargo, el 17 de
mayo en Londres les dej entrar. Esta fue una gran victoria propagandstica que
aterroriz Juan y balance algunos neutrales. El rey Juan entr en discusiones y
un texto llamado los Artculos de los barones se present por primera vez el 15 de
junio, y luego refinado hasta que una versin final se acord el 19 de junio: se
trataba de la Carta Magna.
La Carta Magna contena un prembulo y sesenta y tres clusulas que se han
dividido en nueve categoras en bruto.

PGINA 2

1. La Iglesia es libre.
2. Derechos relacionados con la ley, la tierra y la corona.
3. Los derechos del segundo grupo, ya que se aplican a los subarrendatarios.
4. Derechos pertenecientes al comercio, los comerciantes y los pueblos.
5. Los cambios en las leyes y el mantenimiento de la justicia.
6. El comportamiento de los oficiales reales.
7. Los bosques reales.
8. El manejo inmediato de la rebelin.
9. Formas de unen al rey a la carta.

A partir de este suceso, el siguiente hito reconocido en el desarrollo de los

derechos humanos fue la Peticin del Derecho, elaborada en 1628 por el
Parlamento Ingls y enviada a Carlos I como una declaracin de libertades civiles.
El rechazo del Parlamento para financiar la impopular poltica externa del rey,
caus que su gobierno exigiera prstamos forzosos y que tuvieran que acuartelar
las tropas en las casas de los sbditos como una medida econmica. El arresto y
encarcelamiento arbitrarios por oponerse a estas polticas, produjo en el
Parlamento una hostilidad violenta hacia Carlos y George Villiers, el primer duque
de Buckingham. La Peticin del Derecho, iniciada por Sir Edward Coke, se bas
en estatutos y documentos oficiales anteriores y hace valer cuatro principios: (1)
No se podr recaudar ningn impuesto sin el consentimiento del Parlamento, (2)
No se puede encarcelar a ningn sbdito sin una causa probada (reafirmacin del
derecho de habeas corpus, del latn, "que tengas el cuerpo, derecho que
determinaba un plazo lmite para resolver si se arresta a un detenido).
Ya para el 1789, despus de la Revolucin, el pueblo de Francia caus la
abolicin de una monarqua absoluta y cre la plataforma para el establecimiento
de la primera Repblica Francesa. Slo seis semanas despus del ataque sbito
a la Bastilla, y apenas tres semanas despus de la abolicin del feudalismo, la
Asamblea Nacional Constituyente adopt la Declaracin de los Derechos del
Hombre y del Ciudadano (En francs: La Dclaration des Droits de lHomme et du
Citoyen) como el primer paso para escribir la constitucin de la Repblica
Francesa.

PGINA 3

La Declaracin proclama que a todos los ciudadanos se les deben garantizar los
derechos de libertad de propiedad, seguridad, y resistencia a la opresin.
Argumenta que la necesidad de la ley se deriva del hecho de que el ejercicio
de los derechos naturales de cada hombre, tiene slo aquellos lmites que
aseguran a los dems miembros de la misma sociedad el goce de estos mismos
derechos
Tiene un alcance general y orientado hacia el futuro. Los Constituyentes
enumeran los "derechos inherentes a la naturaleza humana", que no son derechos
creados por los revolucionarios, sino que son derechos constatados. Es la
consecucin de la filosofa del Siglo de las Luces. El artculo 2 enumera los
derechos naturales e imprescriptibles del hombre, que son anteriores a los
poderes establecidos y son considerados como aplicables en cualquier lugar y
cualquier poca:

la libertad

la propiedad

la seguridad

la resistencia a la opresin

Despus de la Segunda Guerra Mundial y la creacin de las Naciones Unidas, la

comunidad internacional se comprometi a no permitir nunca ms atrocidades
como las sucedidas en ese conflicto. Los lderes del mundo decidieron
complementar la Carta de las Naciones Unidas con una hoja de ruta para
garantizar los derechos de todas las personas en cualquier lugar y en todo
momento.
El documento que ms tarde pasara a ser la Declaracin Universal de Derechos
Humanos (DUDH), se examin en el primer perodo de sesiones de la Asamblea

PGINA 4

General, en 1946. La Asamblea revis ese proyecto de declaracin sobre los

derechos humanos y las libertades fundamentales y lo transmiti al Consejo
Econmico y Social para que lo "sometiera al anlisis de la Comisin de Derechos
Humanos y que sta pudiera preparar una carta internacional de derechos
humanos". La Comisin, en su primer perodo de sesiones, celebrado a principios
de 1947, autoriz a sus miembros a formular lo que denomin "un anteproyecto
de Carta Internacional de Derechos Humanos".

Clasificacin
Los Derechos Humanos han sido clasificados de diversas maneras, de acuerdo
con su naturaleza, origen, contenido y por la materia que refiere. La denominada
Tres Generaciones es de carcter histrico y considera cronolgicamente su
aparicin o reconocimiento por parte del orden jurdico normativo de cada pas.
Primera generacin
Se refiere a los derechos civiles y polticos, tambin denominados "libertades
clsicas". Fueron los primeros que exigi y formul el pueblo en la Asamblea
Nacional durante la Revolucin francesa. Este primer grupo lo constituyen los
reclamos que motivaron los principales movimientos revolucionarios en diversas
partes del mundo a finales del siglo XVIII.
Como resultado de esas luchas, esas exigencias fueron consagradas como
autnticos derechos y difundidos internacionalmente, entre los cuales figuran:

Toda persona tiene derechos y libertades fundamentales sin distincin de

raza, color, idioma, posicin social o econmica.

Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad jurdica.

Los hombres y las mujeres poseen iguales derechos.

Nadie estar sometido a esclavitud o servidumbre.

Nadie ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o
degradantes, ni se le podr ocasionar dao fsico, psquico o moral.
Nadie puede ser molestado arbitrariamente en su vida privada, familiar,
domicilio o correspondencia, ni sufrir ataques a su honra o reputacin.

PGINA 5

Segunda generacin
La constituyen los derechos econmicos, sociales y culturales, debido a los cuales,
el Estado de Derecho pasa a una etapa superior, es decir, a un Estado Social de
Derecho.

De ah el surgimiento del constitucionalismo social que enfrenta la exigencia de

que los derechos sociales y econmicos, descritos en las normas constitucionales,
sean realmente accesibles y disfrutables. Se demanda un Estado de Bienestar
que implemente acciones, programas y estrategias, a fin de lograr que las
personas los gocen de manera efectiva, y son:

Toda persona tiene derecho a la seguridad social y a obtener la satisfaccin

de los derechos econmicos, sociales y culturales.

Toda persona tiene derecho al trabajo en condiciones equitativas y

satisfactorias.

Toda persona tiene derecho a formar sindicatos para la defensa de sus

intereses.

Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure a

ella y a su familia la salud, alimentacin, vestido, vivienda, asistencia
mdica y los servicios sociales necesarios.

Toda persona tiene derecho a la salud fsica y mental.

Durante la maternidad y la infancia toda persona tiene derecho a cuidados

y asistencia especiales.

Toda persona tiene derecho a la educacin en sus diversas modalidades.

La educacin primaria y secundaria es obligatoria y gratuita.

PGINA 6

Tercera generacin
Este grupo fue promovido a partir de la dcada de los setenta para incentivar el
progreso social y elevar el nivel de vida de todos los pueblos, en un marco de
respeto y colaboracin mutua entre las distintas naciones de la comunidad
internacional. Entre otros, destacan los relacionados con:

La autodeterminacin.

La independencia econmica y poltica.

La identidad nacional y cultural.

La paz.

La coexistencia pacfica.

El entendimiento y confianza.

La cooperacin internacional y regional.

La justicia internacional.

Las Humanidades en la Formacin Integral del

Ingeniero
La definicin de las humanidades puede relacionarse a la cultura humana desde
el mbito interdisciplinario; las disciplinas relacionadas presumen un carcter
representativo, asumiendo postulados genricos sin la creacin previa de leyes,
supuestos o premisas, contrario a las ciencias exactas. Las humanidades buscan
el desarrollo sistemtico y general del ser humano, como individuo racional, critico,
tico, moral y polticamente correcto dentro de la sociedad.
Es por esto que las humanidades y ciencias sociales son fundamentales en la
formacin y desarrollo de un ingeniero, sin embargo en la mayora de los casos
son poco valoradas, tanto por los alumnos, como por las instituciones educativas

PGINA 7

a nivel superior, quienes en los programas de estudio tienden a reducir la

matrcula de asignaturas relacionadas con las ciencias sociales y dar un mayor
nfasis en las asignaturas tecnolgicas. Esto tiene como consecuencia principal
el reducir la capacidad de liderazgo de un ingeniero, debido, principalmente a la
falta de sensibilidad sobre la problemtica en el contexto social e histrico.
Los estudiantes de ingeniera requieren un perfil humanstico que satisfaga:
1) Un entendimiento de la tica y responsabilidad profesional, el ingeniero debe
tener las bases morales para poder ejercer sus habilidades siempre persiguiendo
el objetivo de aportar bienestar a la sociedad, ser responsable, respetando
siempre el entorno en el que se desarrolla.

2) La habilidad para comunicarse efectivamente es otra competencia en la cual

el ingeniero debe trabajar. Si bien el trabajo del ingeniero es innovar y resolver
problemas, en muchos casos genera una gran cantidad de ideas, pero se carece
de las habilidades para expresarlas y venderlas y por lo tanto quedan truncadas
u olvidadas. As, se puede dar el caso que una excelente propuesta de resolucin
a un problema sea descartada debido a que el ingeniero responsable no fue capaz
de mostrar esa solucin como algo sustentable.
Es necesario una calidad en la enseanza de las humanidades para despertar en
el ingiero el inters en los temas humansticos, y pueda sobrellevar una carrera
laboral ms beneficiosa y rica en experiencias.

PGINA 8

Bibliografia:
http://www.humanrights.com/es_ES/what-are-human-rights/brief-history/declaration-ofhuman-rights.html
http://cndh.org.mx/Que_Son_Derechos_Humanos
http://www.un.org/es/documents/udhr/history.shtml

PGINA 9