CARACTERiSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTiFICO

El conocimiento cientfico es un saber crtico (fundamentado), metdico, verificable,

sistemtico, unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable (por medio del lenguaje
cientfico), racional, provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes.
El conocimiento cientfico es crtico porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso. Se
distingue por justificar sus conocimientos, por dar pruebas de sus verdad, por eso es
fundamentado, porque demuestra que es cierto.
Se fundamenta a travs de los mtodos de investigacin y prueba, el investigador sigue
procedimientos, desarrolla su tarea basndose en un plan previo. La investigacin cientfica no
es errtica sino planeada.
Su verificacin es posible mediante la aprobacin del examen de la experiencia. Las tcnicas
de la verificacin evolucionan en el transcurso del tiempo.
Es sistemtico porque es una unidad ordenada, lo nuevos conocimientos se integran al
sistema, relacionndose con los que ya existan. Es ordenado porque no es un agregado de
informaciones aisladas, sino un sistema de ideas conectadas entre s.
Es un saber unificado porque no busca un conocimiento de lo singular y concreto, sino el
conocimiento de lo general y abstracto, o sea de lo que las cosas tienen de idntico y de
permanente.
Es universal porque es vlido para todas las personas sin reconocer fronteras ni
determinaciones de ningn tipo, no vara con las diferentes culturas.
Es objetivo porque es vlido para todos los individuos y no solamente para uno determinado.
Es de valor general y no de valor singular o individual. Pretende conocer la realidad tal como
es, la garanta de esta objetividad son sus tcnicas y sus mtodos de investigacin y prueba.
Es comunicable mediante el lenguaje cientfico, que es preciso e unvoco, comprensible para
cualquier sujeto capacitado, quien podr obtener los elementos necesarios para comprobar la
validez de las teoras en sus aspectos lgicos y verificables.
Es racional porque la ciencia conoce las cosas mediante el uso de la inteligencia, de la razn.
El conocimiento cientfico es provisorio porque la tarea de la ciencia no se detiene, prosigue
sus investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad. La bsqueda de la verdad es
una tarea abierta.
La ciencia explica la realidad mediante leyes, stas son las relaciones constantes y necesarias
entre los hechos. Son proposiciones universales que establecen en que condiciones sucede
determinado hecho, por medio de ellas se comprenden hechos particulares. Tambin permiten
adelantarse a los sucesos, predecirlos. Las explicaciones de los hechos son racionales,
obtenidas por medio de la observacin y la experimentacin.
Una definicin ms concreta es: "La ciencia busca explicar la realidad mediante leyes, las
cuales posibilitan adems predicciones y aplicaciones prcticas (la tecnologa). El conocimiento
cientfico es un conocimiento objetivo que se estructura en sistemas verificables, obtenidos
metdicamente y comunicados en un lenguaje construido con reglas precisas y explcitas
donde se evita la ambigedad y los sin sentidos de las expresiones."
Otra definicin de ciencia es la siguiente: "La ciencia es el conjunto unificado de conocimientos
e investigaciones, de carcter objetivo, acerca de las relaciones entre los hechos, que se
descubren gradualmente y que se confirman por mtodos de verificacin definidos.
CARACTERIZACIN

El conocimiento cientfico se caracteriza por ser: analtico, aplicativo, comunicable, crtico,

especfico, explicativo, objetivo, impersonal, legal, metdico, predictivo y por usar el lenguaje
cientfico. Tambin se caracteriza por ser producto de la investigacin, provisional, reflexivo,
sinttico, sistemtico, transformador, universal y verificable.
Expliquemos brevemente las caractersticas mencionadas.
Analtico: Mediante el conocimiento cientfico es posible descomponer el todo en sus elementos
o partes, a fin de descubrir su mecanismo interno y sus relaciones, captar su esencia y explicar
su movimiento externo..
Aplicativo: En el conocimiento cientfico se busca las leyes de la realidad natural o social y se
las aplica para encontrar la verdad y dar solucin a determinados problemas.
Comunicable: El conocimiento cientfico comunica informaciones en lenguaje cientfico a
personas que son capaces de entenderlo.
Crtico: El conocimiento cientfico se adquiere mediante la observacin y reflexin crtica,
desinteresada y metdica de los hechos y que son comprobados por la experiencia.
Especfico: El conocimiento cientfico se refiere a una parte de los objetos, hechos, fenmenos,
situaciones o problemas de la realidad. Slo hay ciencia de lo particular, no hay ciencia de lo
universal.
Explicativo: El conocimiento cientfico trata de comprender y explicar los hechos en trminos de
leyes naturales y leyes sociales y de expresarlos en sistemas simblicos relativamente
integrados (abstracciones).
Fctico u objetivo: El conocimiento cientfico parte de los hechos tal como son, los respeta y
vuelve a ellos (Mario Bunge), se apoya en los hechos que directamente puede observar y
puede superar sus limitaciones subjetivas. Se dice que el conocimiento cientfico es objetivo
porque el pensamiento cientfico se adapta a la cosa y est fundamentado en hechos que nadie
puede negar y con las cuales la inteligencia del hombre de ciencia trabaja con independencia,
sin dejarse influir por los instintos, los sentimientos, las pasiones, los deseos e intereses de las
personas.
El conocimiento cientfico aspira a eliminar la subjetividad, los elementos afectivos y volitivos
(emocin, pasin, sentimiento, ilusin, voluntad, etc.) y a invocar solamente las razones de la
razn. Lo que el conocimiento cientfico enuncia y confirma de los hechos investigados se
denomina datos empricos.
Impersonal: El conocimiento cientfico usa un lenguaje cientfico en la formulacin de sus
proposiciones, hiptesis, leyes y teoras, lenguaje que requiere de convenciones sociales de la
comunidad de cientficos para su uso.
Ejemplo de trminos cientficos son los siguientes:
Anumeralismo: analfabetismo matemtico.
Anumeralista: analfabeto matemtico.
Algoritmo: Conjunto de instrucciones para realizar en un nmero finito de pasos una tarea
determinada o resolver un problema dado.
Dendrocronologa: Ciencia de la datacin por medio de los anillos del tronco de los rboles.
Fobos: Uno de los dos satlites de Marte (el otro es Deimos). Es una pequea montaa ptrea
que tiene un dimetro de unos 25 kilmetros y en 1989 fue el objetivo de dos naves soviticas
no tripuladas. Estaba previsto que las dos naves, llamadas Fobos 1 y Fobos 2, enviasen
mdulos a posarse en la superficie de este satlite marciano, pero ambas se perdieron antes
de llegar a Fobos.

Nanotecnologa: Tecnologa de lo muy pequeo, de tamao molecular (nano, procede de la voz

griega que significa enano).
Nematodos: Un tipo de gusano que se usa con frecuencia en proyectos de investigacin
biolgica.
Teraflop: La capacidad de cmputo de los grandes superordenadores del futuro se medir en
teraflops o sea, billones de operaciones matemticas por segundo.
Legal: El conocimiento cientfico trata de explicar los hechos reales en trminos de leyes, y las
leyes de la realidad en trminos de principios (Galliano). Sea esta ley fsica: la intensidad de
la luz est en razn inversa al cuadrado de la distancia.
El conocimiento cientfico se expresa en trminos de leyes naturales o leyes sociales. Por
ejemplo, las leyes de la psicologa explican los fenmenos psquicos del ser humano; las leyes
del aprendizaje, explican los fenmenos y hechos educativos que son motivos de aprendizaje.
Metdico: El conocimiento cientfico tiene pretensin de validez y utiliza la reflexin, los
razonamientos lgicos y los procedimientos tcnicos, que son utilizados en la planificacin del
trabajo de investigacin, en el planeamiento de observaciones y experimentos, para la
interpretacin, explicacin y definicin de sus resultados.
R. Hourtico manifiesta que La ciencia positiva es una explicacin metdica, racional de los
hechos. Nos encontramos frente a los hechos: La lluvia, el trueno, la florescencia de las
plantas, una enfermedad. Cada hecho aparece en determinado momento, en un punto del
espacio. Esta aparicin llamada an comnmente un fenmeno, no se explica por s sola. Tiene
un razn de ser, una causa. Esta causa reside en otro hecho que precede siempre y
necesariamente al que se quiere explicar. Los fenmenos se encadenan, pues, unos con otros
en un orden determinado. Cuando se ha encontrado ese orden, se sabe cmo se han
producido los hechos. La ciencia explica los hechos mostrando su encadenamiento: por
ejemplo, si llueve, es porque un enfriamiento del aire ha condensado el vapor de agua que
contena; si la tisis mina nuestro organismo, es porque un microbio especial destruye ciertos
tejidos. Llamamos LEY a la proposicin que expresa ese encadenamiento de los hechos.
Predictivo: El conocimiento cientfico trasciende la masa de los hechos de experiencia,
imaginando cmo puede haber sido el pasado y cmo podr ser el futuro. (M. Bunge). Este
tipo de conocimiento tiene la finalidad de anticipar o prever los hechos y problemas y explicar el
comportamiento de los fenmenos.
Producto de la investigacin: El conocimiento cientfico es producto de la rigurosa investigacin
cientfica y est al servicio del progreso de la humanidad, de la ciencia, la educacin, la cultura
y la tecnologa.
Provisional: Los resultados del conocimiento cientfico no son definitivos ni inmutables, son ms
bien provisionales y mantienen su validez y vigencia mientras no exista nuevas investigaciones
que traten de superarla o modificarla.
Reflexivo o racional: Toda vez que los conocimientos se fundan en la razn (razonamiento de
la causa, dira platn), el conocimiento cientfico es producto de la bsqueda y del encuentro
de las razones de las cosas, del porqu del hecho. La razn de las cosas o de los hechos es el
antecedente, la circunstancia, el agente, la causa que la motiva, origina o desencadena.

Sinttico: La reconstruccin del todo en trminos de sus partes interrelacionadas, de los efectos
a las causas, de las consecuencias a los principios se realiza a travs del conocimiento
cientfico.
Sistemtico: El conocimiento cientfico est organizado e ntimamente ligado, conectado y
encadenado de manera lgica entre s y se apoya en la lgica para la construccin de un
sistema de ideas o de sus propias teoras. Un pensamiento sirve de base al que le sigue y as

sucesivamente, hablamos as de un sistema de pensamiento que contiene el conocimiento

cientfico.
Transformador: El conocimiento cientfico es un eficaz instrumento de dominio y de
transformacin cientfica de la realidad natural y social.
Universal: El conocimiento cientfico es un conocimiento de validez universal, es decir que los
conocimientos adquiridos son vlidos para todas las personas. Por ejemplo: 4 x 4 15, la
operacin y los resultados son vlidos aqu en el Per y en cualquier pas del mundo.
Verificable: El conocimiento cientfico es comprobable, es decir, tiene propiedades que a travs
de mtodos, tcnicas y medios cientficos permiten establecer el grado concreto de certidumbre
y exactitud de los conocimientos. El conocimiento cientfico pasa por el examen de la
experiencia, como dira el filsofo Mario Bunge.
1.3.5 Requisitos del conocimiento cientfico El conocimiento cientfico es: Sistemtico. Est
ordenado en secuencia lgica. Fundamentado. Justifica las verdades que propone. 24
Explicativo. Contiene formulaciones tericas que generalizan un fenmeno, permiten
estructurar leyes y modelar con representaciones simplificadas de la realidad. Verificable. Se
somete a comprobacin experimental. Metdico. No se produce al azar sino como resultado de
rigurosos procedimientos. Comunicable. El lenguaje cientfico es inequvoco y evita las
ambigedades. Provisional. Admite una adecuacin transitoria del saber a la del saber a la
realidad y su permanente revisin le permite evolucionar.
EL CONOCIMIENTO CIENTFICO ES FACTICO
la ciencia fctica desarrolla, encierra y nos muestra los hechos tales como son. Esta ciencia
parte de hechos reales y ayuda a profundizar mas en estudios e investigaciones.
Los datos empricos son los resultados de enunciados fcticos y se desarrollan con teoras
precisas y exactas.
Un hecho es analizado y a travs de datos buscamos la finalidad principal de la investigacin,
que por medio de tcnicas y teoras podemos trazarla.
EL CONOCIMIENTO CIENTFICO ES COMUNICABLE
Es expresable, no es privado sino publico. El lenguaje cientfico comunica informacin a quien
haya sido adiestrado para entenderlo.
La comunicabilidad es posible gracias a la precisin; y es a su vez una condicin necesaria
para la verificacin de los datos empricos y de las hiptesis cientficas. Aun cuando, por
razones comerciales o polticas, se mantengan en secreto durante un tiempo algunos trozos del
saber, deben ser comunicables en principio para que puedan ser considerados como
cientficos. La comunicacin de los resultados y de las tcnicas de la ciencia no solo
perfecciona la educacin general sino que multiplica las posibilidades de su confirmacin.
Los cientficos consideran el secreto en materia cientfica como enemigo del progreso de la
ciencia; la poltica del secreto cientfico es, en efecto, el ms eficaz originador del
estancamiento en la cultura. En la tecnologa y en la economa.
EL CONOCIMIENTO CIENTFICO ES VERIFICABLE
Debe aprobar el examen de la experiencia. A fin de explicar un conjunto de fenmenos, el
cientfico inventa conjeturas fundadas de alguna manera en el saber adquirido. Sus

suposiciones pueden ser cautas o audaces, simples o complejas; en todo caso, deben ser
puestas a prueba.
La experimentacin puede calar ms profundamente que la observacin, porque efecta
cambios en lugar de limitarse a registrar variaciones: asla y controla las variables sensibles o
pertinentes.
La prescripcin de que las hiptesis cientficas deben ser capaces de aprobar el examen de la
experiencia es una de las reglas del mtodo cientfico.
Las tcnicas de verificacin evolucionan en el curso del tiempo; sin embargo, siempre
consisten en poner a prueba consecuencias particulares de hiptesis generales (entre ellas,
enunciados de leyes). Siempre se reducen a mostrar que hay, o que no hay, algn fundamento
para creer que las suposiciones en cuestin corresponden a los hechos observados o a los
valores medidos.
LA INVESTIGACIN CIENTFICA ES METODICA
Los investigadores no tantean en la oscuridad; saben lo que buscan y como encontrarlo. El
planeamiento de la investigacin no excluye el azar; solo que, al hacer un lugar a los
acontecimientos imprevistos, es posible aprovechar la interferencia del azar y la novedad
inesperada.
Todo trabajo de investigacin se funda sobre el conocimiento anterior, y en particular sobre las
conjeturas mejor confirmadas. Ms an, la investigacin procede conforme a reglas y tcnicas
que han resultado eficaces en el pasado, pero que son perfeccionadas continuamente, no solo
a la luz de nuevas experiencias, sino tambin de resultados del examen matemtico. Una de
las reglas de procedimiento de la ciencia fctica es la siguiente: las variables relevantes
deberan variarse una cada vez.
La ciencia fctica emplea el mtodo experimental concebido en un sentido amplio. Este mtodo
consiste en el test emprico de conclusiones particulares extradas de hiptesis generales. Este
tipo de verificacin requiere la manipulacin, la observacin y el registro de los fenmenos;
requiere tambin el control de las variables o factores relevantes.
EL CONOCIMIENTO CIENTFICO ES SISTEMATICO
Es un sistema de ideas conectadas lgicamente entre si, y estn ordenadas mediante la
relacin. Esta conexin puede calificarse de orgnica en el sentido de que la sustitucin de
cualquiera de las hiptesis bsicas produce un cambio radical en la teora o grupo de teoras.
-El fundamento de una teora:
Es un conjunto de principios, o hiptesis de cierto grado de generalidad y, por consiguiente de
cierta fertilidad lgica.
-El carcter matemtico del conocimiento cientfico:
Es fundado, ordenado y coherente es lo que lo hace racional.
Las revoluciones cientficas consisten en la sustitucin de hiptesis de gran alcance (principios)
por nuevos axiomas y en el reemplazo de teoras enteras por otros sistemas tericos.

EL CONOCIMIENTO CIENTFICO ES GENERAL

Ubica los hechos singulares en pautas generales. El cientfico se ocupa del hecho singular en
la medida en que este es miembro de una clase o caso de una ley y presupone que todo hecho
es clasificable y legal.
Uno de los principios antolgicos que subyacen a la investigacin cientfica es que la variedad y
aun la unicidad en algunos respectos son compatibles con la uniformidad y la generalidad.
Los escolsticos medievales clasificaran al cientfico moderno como realista inmanentista, el
cientfico intenta exponer la naturaleza esencial de las cosas naturales y humanas.
El lenguaje cientfico contiene trminos generales que se refieren a clases de hechos a
generalizacin es el nico medio que se conoce para adentrarse en lo concreto, para apresar la
esencia de las cosas, sus cualidades y leyes esenciales.
EL CONOCIMIENTO CIENTFICO ES LEGAL
Busca leyes de la naturaleza y de la cultura , este inserta los hechos singulares en pautas
generales llamadas leyes naturales o leyes sociales. En la medida en que la ciencia es legal, es
esencialista: Intenta llegar a la raiz de las cosas.
Las leyes de la fsica proveen la base de las leyes de las combinaciones qumicas: las leyes de
la fisiologa explican ciertos fenmenos psquicos; y las leyes de la economa pertenecen a los
fundamentos de la sociologa.
LA CIENCIA ES EXPLICATIVA
Intenta explicar los hechos en trminos de leyes. La ciencia deduce proposiciones relativas a
hechos singulares a partir de leyes generales y de deduce las leyes a partir de enunciados
homolgicos an ms generales (principios). Hay divers9os tipos de leyes cientficas y hay una
variedad de tipos de explicacin cientfica: morfolgicas, cinemticas, dinmicas, de
composicin, de conservacin, de tendencias, de asociacin, globales, dialcticas, teolgicas,
etc.
La historia de la ciencia ensea que las explicaciones cientficas se corrigen o descartan sin
cesar.
INFOR ADICIONAL:
El Conocimiento Cientfico es OBJETIVO
por que se corresponde con la realidad del objeto que estudia describindolo tal cual es
y no como deseamos que sea, debemos para ello elaborar proposiciones que reflejen las
cualidades del objeto o fenmeno estudiado por que lo que se pretende es que el
conocimiento que se genere sea independiente de las opiniones o preferencias
individuales.
El investigador debe desvincularse del objeto estudiado dejando fuera todo posible
prejuicio intentando ver al objeto de estudio o fenmeno sin apreciaciones aparentes,
contribuyendo con ello a los resultados de su investigacin permitiendo su replicacin y
su coherencia.
Popper (1977) plantea que la Ciencia se ocupa de enunciados objetivos que han de
poder ser contratados inter subjetivamente. La objetividad se considera posible gracias
a la contrastacin intersubjetiva y a la fiabilidad de la percepcin, ahora bien, el

conocimiento cientfico es objetivo en la medida en que aceptemos que los fenmenos

investigados han sido contrastados no slo en una situacin sino en variadas
circunstancias durante el proceso investigativo.
Los fenmenos no tienen una nica lectura e interpretacin sino que si los
contrastamos podemos lograr variadas interpretaciones. Por eso el conocimiento
cientfico es falible e inexacto, pues verdades que se han tenido por objetivas y definidas
en el tiempo, al ser contrastadas en otro momento histrico arrojan otros resultados
transformando aquellos conocimientos que se tenan por objetivamente ciertos.
APRENDEMOS.
Situacin investigada
1.

2.
3.

Dirgete a observar con una compaera por 10 minutos, una

conversacin entre dos compaeros del curso, que estn
conversando sobre algn tema actual; pueden ser los resultados
del ftbol, de sus equipos favoritos u otra situacin que les
parezca entretenida.
Toma nota de lo que comentaron tus compaeros/ras
Comenta con tu compaero/a de observacin objetivamente lo
que dijo cada uno/a.

Preguntas que debern contestar:

a. Cmo tomaste nota?
b. Tus compaeros/as consideran que lo que comentaste
fue objetivamente lo que quisieron decir?
c.

Determina con tus compaeros que debes hacer para

comentar objetivamente la conversacin que acaban de
efectuar.

d. Cuntenle a sus compaeros de curso las conclusiones

grupales e intercambien con los otros grupos las
experiencias vividas.
e. Completen el siguiente cuadro con las conclusiones del curso
tras la actividad.
Escribe dos conclusiones de tu trabajo. ________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
b. El conocimiento cientfico es FCTICO
porque la fuente de informacin y de respuesta a los problemas de investigacin es la
experiencia. De la Orden (1981) seala que la peculiaridad del conocimiento cientfico es
la experiencia y su base emprica; los elementos que permiten investigar de forma
fctica. Sin embargo, debemos tener presente que el denominar ste conocimiento
como fctico, no se refiere a fenmenos o hechos perceptibles u observables de manera
directa; para hacerlo elaboramos construcciones; conceptos que grafican lo
observado. Por ejemplo el ser buen estudiante o buen profesor.
c. El conocimiento cientfico es RACIONAL
debido a que la ciencia utiliza la razn como va fundamental para llegar a resultados.
Bunge (1985) comenta que el conocimiento cientfico es racional por que sistematiza
coherentemente enunciados fundados o contrastables, y el logro de una teora o un
conjunto sistemtico y racional de ideas sobre la realidad.
Sin embargo muchas veces el comportamiento humano no tiene una base racional no
pudindose comprender fuera de su situacin y su contexto, por lo mismo no existe en

la base del comportamiento una base lgica y causal, en este sentido deberamos
admitir otros tipos de racionalidad que excluyen al mtodo cientfico.
d. El conocimiento cientfico es CONTRASTABLE
porque permite una mayor fiabilidad del conocimiento, debido a que el
conocimiento es
comprobado en circunstancias variadas y por distintas personas.
Para contrastar el conocimiento debemos durante la investigacin poner en marcha
diversas tcnicas y procedimientos de investigacin conjugando lo fctico con lo
terico.
Por tanto el conocimiento cientfico debe someterse a prueba, contrastndose
intersubjetivamente a la luz de conocimientos objetivos por medio de la discusin y
examen crtico.
e. El conocimiento cientfico es SISTEMTICO
porque es ordenado, consistente y coherente, es un sistema interrelacionado e
integrado, por lo mismo un conocimiento aislado no puede considerarse cientfico.
Bochenski (1981) establece que no todo el que posee conocimiento de algn dominio
del saber posee ciencia de l, sino solamente aquel que ha penetrado sistemticamente
y que adems de los detalles conoce las conexiones de los contenidos.
Mediante la sistematizacin del conocimiento se organizan estructuran y armonizan
diferentes conocimientos con el fin de entender la realidad de la forma mas completa
posible,
de
all
que
sea importante
que
el cientfico debe buscar
sistemticamente relaciones de fenmenos.
f. El conocimiento cientfico es METDICO
porque es fruto de una metodologa rigurosa, obtenindose mediante la
elaboracin de
planes riguroso y su aplicacin con el fin de dar respuesta a preguntas o
problemas de
investigacin. Su condicin de
procedimientos y estrategias

cientfico

se

basa

en

que

los

sean factibles.
g. El conocimiento cientfico es COMUNICABLE
porque utiliza un lenguaje propio, que debe ser preciso y claro en
trminos de significacin
inequvoca para la comunidad cientfica. Kuhn (1984) nos asevera que el
conocimiento debe
..facilitar la comunicabilidad del contenido, favoreciendo as el carcter
autocorrectivo del
proceder cientfico.
Si no existe una claridad en los trminos se hace difcil una comunicacin efectiva,
siendo por lo mismo imprescindible un lenguaje claro y preciso que permita un
intercambio de informacin efectivo.
h. El conocimiento cientfico debe ser ANALTICO
debido a que selecciona variables o cuestiones Latorre (1996) que
rompen la unidad
complejidad y globalidad de los fenmenos humanos, actuando a
distintos niveles y con
diversos grados de globalizacin".
Guba (1982) nos aclara que ..al faltar un patrn universal de medida para decidir a qu
niveles fragmentar la realidad, un mismo objeto de estudio puede ser entendido y
abordado de maneras distintas y con grados de complejidad diversos.