PRUEBA DIAGNSTICA

rea curricular: Ciencia Tecnologa y Ambiente

Grado: 2do de secundaria

2do
Grado

CARTILLA DE RESPUESTAS
2015

1. Transferencia de energa
En los ecosistemas, los seres vivos transfieren energa
por medio de la alimentacin. Durante esta
transferencia energtica se establece cadenas trficas,
llamadas as porque cada elemento bitico es un
eslabn que transforma la energa proveniente
inicialmente del Sol.
El siguiente esquema muestra la transferencia de
energa dentro de una red trfica.

Si en una comunidad como la descrita en el esquema

desaparecieran las guilas, debido a las mltiples
depredaciones humanas, al cabo de poco tiempo se
esperara que el nmero de
a) Ratones y de serpientes aumente.
b) Ratones aumente pero el de serpientes no.
c) Ratones aumente porque no tiene enemigos
naturales.

CARACTERSTICA DEL TEM

Competencia

Indaga, mediante mtodos cientficos,

situaciones que pueden ser investigadas
por la ciencia

Capacidad

Analiza datos o informacin

Indicador

Extrae conclusiones a partir de la

relacin entre su hiptesis y los
resultados obtenidos en la indagacin

Descripcin

En
esta
situacin,
el
estudiante
establece relaciones entre variables,
aplica sus conocimientos sobre redes
trficas y llega a conclusiones

Respuesta

a) ratones y de serpientes aumente

2. Diferencias entre clula animal y vegetal

En un laboratorio se tenan clulas animales y
vegetales pero se revolvieron.
Ahora un investigador ha identificado algunas
estructuras, con las cuales podra decirse que:

a) 1 y 2 son clulas vegetales, pero 3 no se puede

determinar.
b) 1, 2 y 3 son clulas vegetales.
c) 1 y 3 son clulas animales y 2 es vegetal.
d) 1 y 3 son clulas animales y 2 no se puede
terminar.

CARACTERSTICA DEL TEM

Competencia

Indaga mediante mtodos cientficos,

situaciones que pueden ser investigadas
por la ciencia

Capacidad

Problematiza situaciones

Indicador

Formula preguntas estableciendo relaciones

causales entre las variables

Descripcin

En
esta
situacin,
el
estudiante
enunciar varias preguntas e identificar
las semejanzas y diferencias entre la
clula animal y la clula vegetal, a partir
de las cuales dar respuesta

Respuesta

a) 1 y 2 son clulas vegetales, pero

3 no se puede determinar

3. Procesos de indagacin

CARACTERSTICA DEL TEM

CARACTERSTICA
DEL mediante
TEM
Competencia
Indaga,
mtodos cientficos,

tieneson
tres
cubos
de hielo
con diferentes
4.Susana
Los virus
o no
son seres
vivos
tamaos. Ella coloca cada cubo de hielo en vasos de
La
clasificacin
los contienen
virus es unigual
punto
de discusin
en
vidrio
idnticosdeque
volumen
de agua,
latalbiologa,
ya
que
no
se
ha
establecido
si
se
trata
de
como se muestra en el dibujo.
organismos vivos o no.

Competencia

situaciones
que pueden
serbasado
investigadas
Explica
el mundo
fsico,
en
por
la
ciencia
conocimientos cientficos

Capacidad

Genera o registra datos o informacin

Capacidad
Indicador
Indicador
Descripcin
Descripcin
http://primermomento.com/?p=233135

Una de las principales razones para que este hecho

ocurra se debe a que los virus:

_3.jpg

Respuesta

a)
b)
c)
d)

No se pueden autorreplicar sin infectar una clula.

No tienen material gentico.
Qu
ocurre
con los cubos de hielo cuando son
Son
muy
pequeos.
colocados
en
el agua?
Tienen protenas
en su estructura.
a)
b)
c)
d)

Los cubos 1,2 y 3 se hundirn.

Los cubos 1,2 y 3 flotarn.
El cubo 1 flotar y los cubos 2 y 3 se hundirn.
Los cubos 1 y 2 flotarn y el cubo 3 se hundir.

Respuesta

Comprende
y
aplica
conocimientos
Obtiene datos considerando la repeticin
cientficos y argumenta cientficamente
de mediciones para disminuir los errores
aleatorios y obtener mayor precisin en
Justifica que todos los seres vivos estn
sus resultados
formados por una o ms clulas y que
poseen niveles de organizacin
En esta indagacin el estudiante
interpretar
el
proceso
de
En esta situacin el estudiante puede dar
experimentacin
basado
en
otras
razones que los virus para poder replicar
experimentaciones
y
en
sus
su material gentico estn obligados a
conocimientos previos,
y generar la
infectar a un husped especfico. Los
informacin para dar respuesta a la
huspedes pueden ser procariontes o
pregunta planteada
eucariontes
LosRespuesta
virus
carecen de enzimas para
b) Los cubos
1,2razn
y 3 flotarn
replicarse,
por esta
se ven forzados
a parasitar las clulas de su husped

a) no se pueden autorreplicar sin

infectar una clula

5. La luz, fuente natural

Dentro de la estructura del bosque existen rboles que
emergen sobre los otros y reciben la luz directa,
mientras que los ms pequeos habitan en las partes
bajas, donde la cantidad de luz es menor. Estas plantas
de sombra deben poseer algunas caractersticas que
les permita fabricar su alimento a pesar de la
restriccin lumnica.

http://intlimg.demandmedia.com/DMResize/photos.demandstudios.com/getty/article/88/235/86519676_X
S.jpg?w=400&h=200&keep_ratio=1

Algunas de estas caractersticas pueden ser:

a) Mayor cantidad de clorofila y hojas con mayor
superficie.
b) Mayor cantidad de xilema y estomas an en los
tallos leosos.
c) Races muy profundas y semillas con cubiertas
gruesas.
d) Hojas ms pequeas y cubiertas con cutculas

CARACTERSTICA DEL TEM

Competencia

Explica el mundo fsico, basado en

conocimientos cientficos

Capacidad

Comprende y aplica conocimientos

cientficos y argumenta cientficamente

Indicador

Justifica que la energa de un ser vivo

depende de sus clulas que obtienen
energa a partir del metabolismo de los
nutrientes para producir sustancias
complejas

Descripcin

La
situacin
planteada
permite
evidenciar que el estudiante comprende
que la luz del sol es la principal fuente de
energa que influye significativamente en
el crecimiento de seres vivos en un
ecosistema terrestre

Respuesta

a) mayor cantidad de clorofila y hojas

con mayor superficie

CARACTERSTICA DEL TEM

Competencia

Explica el mundo fsico, basado en

conocimientos cientficos

Capacidad

Comprende y aplica conocimientos

cientficos y argumenta cientficamente

Indicador

Justifica que la biosfera es un sistema

cerrado para la materia, donde fluyen
los ciclos biogeoqumicos
Reconocer propiedades qumicas y/o
fsicas de sustancias de importancia
principal para el ser humano: el agua, el
aire, algunos minerales y compuestos
orgnicos

Descripcin

Respuesta

b) La atmsfera est compuesta por

nitrgeno (78%), oxgeno (21%) y otros
gases. El agua forma las partes de la
Tierra

6. Atmsfera para la vida

7. Diseando prototipos de aulas
ecoeficientes
Lea
el siguiente texto y contesta la pregunta.
Iquitos es una ciudad ubicada en la selva peruana que
registra un clima clido durante todo el ao, por ello los
estudiantes estn interesados en disear un prototipo
de aulas ecoeficientes para generar ambientes ms
frescos en climas clidos.
La temperatura promedio registrada en Iquitos es de
33C,
siendo
la recomendada,
lo cual no permite
Complete
el 23C
siguiente
grfico de la composicin
del aire
contar
con
las
mejores
condiciones
para docentes y
con el nombre de los gases correspondientes.
estudiantes.
Adicionalmente otro problema encontrado es el ruido ya
que la medicin registr 80 decibeles, siendo el mximo
permitido 45 decibeles. Por lo tanto, el aprendizaje y la
enseanza se ven afectados.
Cules son las soluciones que se podran considerar
para implementar el prototipo de aulas ecoeficientes?
1. Acceder a tecnologas innovadoras que mejoran las
a) condiciones
Oxgeno 21%,
78%, calcio 1%.
de nitrgeno
aprendizaje.
b) Nitrgeno 78%, oxgeno 21%, otros 1%.
2.
dobles
del ruido y
c) Ventanas
Nitrgenocon
1%,vidrios
oxgeno
78%, para
21% control
gases raros.
calor,
baldosas
acsticas
y
renovacin
del
d) Oxgeno 78%, nitrgeno 21%, fsforo 1%. aire con
recuperacin de calor para evitar la concentracin de
CO.
3. Sistema de iluminacin ecoeficiente que equilibra el
uso de la luz natural.
4. Nuevas puertas y ventanas con acceso de luz, pisos
de losetas pulidas y mosaicos como recubrimiento

CARACTERSTICA DEL TEM

Competencia

Disea
y
produce
prototipos
tecnolgicos para resolver problemas de
su entorno

Capacidad

Disea alternativas de solucin al

problema
Describe las partes o fases del
procedimiento de implementacin y los
materiales a usar
Buscar soluciones factibles frente a
necesidades locales
c)

Indicador
Descripcin
Respuesta

8. Diseando prototipos de aulas

ecoeficientes
De la situacin anterior planteada, qu criterios
emplearas para evaluar y comunicar la eficiencia, la
confiabilidad y los posibles impactos del prototipo?

1. Si contribuye a mejorar el confort del aula.

2. Si la iluminacin es adecuada y de preferencia
natural.
3. Si contribuye a mejorar los aprendizajes.
4. Si se han elaborado manuales de construccin y
mantenimiento.

a) 1,2,4

b) 1, 2,3

c) 2, 3, 4 d) 2,1,4

9. Planteando alternativas de solucin

La quema de carbn, petrleo y gas natural, as como la
deforestacin
y
diversas
prcticas
agrcolas
e
industriales, estn alterando la composicin de la
atmsfera y contribuyen al cambio climtico. Estas
actividades humanas han llevado a incrementar las
concentraciones de partculas y gases causantes del
efecto invernadero en la atmsfera.
Observa la imagen sobre los efectos de la contaminacin
ambiental.

CARACTERSTICA DEL TEM

CARACTERSTICA
Competencia
Disea DELyTEM
produce
Competencia
Capacidad
Capacidad
Indicador
Indicador
Descripcin

Descripcin
Respuesta

Respuesta

Plantea soluciones a los problemas de contaminacin

expuestos.
__________________________________________________________
____________________________________________________________

prototipos
tecnolgicos
para
resolver
problemas
de la
Construye una posicin crtica sobre
suciencia
entorno
y la tecnologa en sociedad

Evala y comunica la eficiencia, la

confiabilidad
los posiblesdel
impactos
Evala las y
implicancias
saber yde
del
suquehacer
prototipocientfico y tecnolgico
Infiere posibles efectos de la aplicacin
del
prototipo
su valor
contexto
inmediato
Emite
juicioende
sobre
el impacto
Ensocial,
esta situacin,
el estudiante
tienede
quelos
econmico
y ambiental
Inferir
o hacery predicciones
acerca de los
materiales
recursos tecnolgicos
posibles efectos de la aplicacin del
prototipo
en su situacin
contexto inmediato
En
esta
el
estudiante
b) reflexiona y evala sobre problemas de
contaminacin ambiental del aire que
ocurre en su regin y plantea soluciones
Se evaluar segn rbrica

tem abierto 09
Competencia
indicadores

Construye una
posicin crtica
sobre
la
ciencia y la
tecnologa en
sociedad

Evala
las
implicancias
del saber y
del quehacer
cientfico
y
tecnolgico

Deficiente
0

No presenta
solucin
alguna a los
posibles
problemas de
contaminaci
n ambiental
del aire

Valoracin
Aceptable
01

Presenta
soluciones
viables a los
posibles
problemas de
contaminaci
n
ambiental
del
aire,
presentadas
de
manera
clara
y
coherente

Bueno
02

Presenta
soluciones
viables a los
posibles
problemas de
contaminaci
n ambiental
del
aire,
presentadas
de
manera
clara, crtica,
coherente
y
concisa

10. Impacto de la contaminacin ambiental

Las montaas andinas peruanas han perdido por lo menos
el 22% de su superficie de hielo desde 1970 y el proceso
est acelerndose. La superficie glaciar del pas se redujo
de 2.041 Km2 a 1.595 Km2, lo cual significa una prdida de
446 2 en 27 aos.
En la Cordillera Blanca, donde se encuentra el 35% de los
glaciares peruanos, la superficie de hielo se redujo de 723
Km2 a 535 Km2, que representa una prdida de 188 Km 2.
Esta situacin alarma porque los glaciares son reserva y
fuente de agua para pocas de sequa en la costa y la
sierra, y para generar energa hidroelctrica.

Deshielo de Pastoruri
A partir del texto:
Explica de qu manera la desglaciacin influy
negativamente en la conservacin del ecosistema y en
el ser humano.
________________________________________________________

CARACTERSTICA DEL TEM

Competencia

Construye una posicin crtica sobre la

ciencia y la tecnologa en sociedad

Capacidad

Toma posicin crtica frente a situaciones

socio-cientficas

Indicador

Presenta argumentos para defender su

posicin
respecto
a
situaciones
controversiales teniendo en cuenta sus
efectos en la sociedad y el ambiente

Descripcin

En esta situacin el estudiante a partir

del anlisis del texto, emitir su opinin
crtica sobre los factores asociados a la
desglaciacin, entre ellos el desarrollo
de las industrias en relacin al deterioro
y conservacin de ecosistemas y sus
implicancias en la calidad de vida de las
personas

Respuesta

Se evaluar segn rbrica

tem abierto 10
Competencia
Indicador

Construye una
posicin
crtica sobre la
ciencia y la
tecnologa en
sociedad

Presenta
argumentos
para
defender su
posicin
respecto
a
situaciones
controversial
es teniendo
en
cuenta
sus
efectos
en
la
sociedad y el
ambiente

Deficiente
0

No relaciona
la
informacin
cientfica con
el problema
dando
respuestas
poco
coherentes

Valoracin
Aceptable
01

Relaciona
la
informacin
cientfica con
el problema y
justifica
sus
respuestas
frente a la
situacin
sociocientfica
planteada

Bueno
02

Relaciona
la
informaci
n cientfica
con
el
problema y
justifica
sus
respuestas
de manera
razonada
con
coherencia
y
pertinencia