Anexo 1

TMMS-24
Nombre y apellido.................................................................................Curso..........................
INSTRUCCIONES
A continuacin encontrar algunas afirmaciones sobre sus emociones. Lea atentamente cada frase e
indique por favor el grado de acuerdo o desacuerdo con respecto a las mismas. Seale con una "X" la
respuesta que ms se aproxime a su preferencia.
No hay respuestas correctas o incorrectas, ni buenas o malas.
No emplee mucho tiempo en cada respuesta.
1
Nada de
acuerdo
1

2
3

2
Algo de acuerdo

3
Bastante de acuerdo

4
Muy de acuerdo

5
Totalmente de
acuerdo

Presto mucha atencin a los sentimientos.

Ejemplo: Cuando usted est feliz, triste, o de miedo, toma en cuenta a esas emociones 1
o no?

Pienso que vale la pena prestar atencin a mis emociones y estado de nimo.
Ejemplo: Si ests enojado, de miedo, triste, o bien alegre, etc. Crees que es necesario 1
pensar en esas emociones.

Normalmente me preocupo mucho por lo que siento. Ejemplo: Cuando

usted est triste, temeroso, etc. Le preocupa esas emociones.
Normalmente dedico tiempo a pensar en mis emociones. Ejemplo: Si usted
se encuentra feliz, triste, enojado(a), piensa en las causas y consecuencias de
esas emociones?

Dejo que mis sentimientos afecten a mis pensamientos.

Ejemplo: Cuando esta triste, te es difcil aprender, atender, o realizar tus tareas?
Pienso en mi estado de nimo constantemente. Ejemplo:
Piensas si estas preocupado (a) o contento (a).

A menudo pienso en mis sentimientos.

Ejemplo: Constantemente ests pensando como sentirte.

Presto mucha atencin a como me siento.

Ejemplo: Cuando estas alegre, ser que esta emocin puede hacer que cambies de 1
pensamiento.

Tengo claro mis sentimientos.

Ejemplo: Sabes diferenciar entre una emocin con otra, es decir "en estos momentos 1
estoy triste" "ahora estoy alegre" algo similar.

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

Frecuentemente puedo definir mis sentimientos.

Ejemplo: Sabes decir: "Me siento contento", "me siento triste", "me siento
temeroso", "me siento enojado", cuando realmente estas experimentando esos
sentimiento.

Casi siempre s cmo me siento.

Ejemplo: Cada vez que esta triste, alegre, feliz, enojado, avergonzado, enamorado, etc., 1
estas consciente de esas emociones?
Normalme
nte
1
2
3
conozco
misme doy cuenta de mis sentimientos en diferentes
A menudo
situaciones. Ejemplo: En las clases, en el recreo, en las excursiones, en los
campeonatos, en las fiestas, etc., sabes cmo te sientes?

Puedo llegar a comprender mis sentimientos.

Ejemplo: Entiendes lo que estas sintiendo? "Hoy estoy feliz porque mi madre me 1
felicit por obtener una buena calificacin".

Aunque a veces me siento triste, se tener una visin optimista. Ejemplo: Hoy
estas triste: "que puedo hacer?, s que no solucionar mi problema preocupndome,
entonces pensar en los momentos alegres".

Aunque me sienta mal, procuro pensar en cosas agradables.

Ejemplo: "Hoy me saque bajas notas, pero que puedo hacer? Pues pensar en
mejorar en la prxima, es preferible salir a divertirme".

Cuando estoy triste, pienso en todo los placeres de la vida. Ejemplo: Para
olvidar tus penas, tratas de recordar aquellos momentos de tu vida cuando pasaste
bien.

Intento tener pensamientos positivos aunque me sienta mal. Ejemplo:

Cuando te encuentras preocupado (a), buscas pensar en momentos que has
tenido o bien logrars tener xito.

Si doy demasiadas vueltas a las cosas, complicndolas, trato de calmarme.

Ejemplo: Cuando tienes demasiadas tareas, no sabes cul de ellas realizar, buscas 1
calmarte?

Me preocupo por tener un buen estado de nimo.

Ejemplo: Buscas estar contento? "Hoy es un nuevo da, tratar de pasar bien, aunque 1
las cosas salgan mal".

Siempre puedo decir cmo me siento.

Ejemplo: Me siento temeroso (a), enojado(a), desesperado(a), contento(a), enamorado
1
(a), avergonzado (a), en el momento exacto.
A veces puedo decir cules son mis sentimientos.
Ejemplo: No todas las veces estas consciente de lo que sientes. El
lunes sabes que ests feliz, el martes desconoces tus emociones, etc.

23

Tengo mucha energa cuando me siento feliz.

Ejemplo: Cuando estas feliz, puedes hacer con ms facilidad tus tareas cotidianas? 1
como resolver un problema de matemticas.

24 Cuando estoy enfadado intento cambiar mi estado de nimo. Ejemplo:

Cuando ests enojado (a), buscas cambiar esta emocin por otras, como la
felicidad, alegra, etc.

Anexo N 2
EVALUACIN DE INTELIGENCIA EMOCIONAL DE OBSERVACIN
EXTERNA
Evaluador
Evaluado .........................................................................Curso.
INSTRUCCIN: A continuacin ver una serie de afirmaciones relacionadas con las
emociones de su compaero, por favor seale el grado de acuerdo o desacuerdo de
manera sincera, enunciando con la letra "X" en los cuadros correspondientes, tomando
en cuenta los siguientes criterios:
1
Nada de
acuerdo
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

2
Algo de acuerdo

3
Bastante de acuerdo

4
Muy de acuerdo

REACTIVOS EMOCIONALES
Sabe que emocin est sintiendo.
Presta atencin a los cambios de nimo de los dems.
Suele sorprenderse por lo que dicen o sienten otras personas,
Le gusta analizar los entornos emocionales.
No le gusta causar emociones desagradables a los dems.
A veces le pregunta a los dems, como se siente.
Se da cuenta con facilidad si alguien le quiere engaar.
Sabe cmo se sienten los dems.
Le gusta animar a los dems cuando se sienten mal.
Identifica con facilidad su estado emocional.
Atiende a las emociones de los dems.
Sabe manejar las emociones de sus compaeros, como tambin de l.
Siempre est seguro de l mismo.
No espera que alguien lo impulse para realizar sus tareas.
Siempre mira el futuro esperando lograr buenos resultados.
Sabe cundo alguien est triste, feliz, enojado, mediante los gestos.
Sabe distinguir las emociones de los dems exactamente.
Sabe tomar buenas decisiones.
Les cuenta a los dems cmo se siente.
Si se encuentra enojado, cambia fcilmente esa emocin.
Hace amigos fcilmente. (Tiene muchos amigos(a)).
Hace actividades que le hacen olvidar los momentos de tristeza.
Busca hacer sentir bien a sus compaeros.
Casi siempre organiza el curso.
Sabe que estn pensando sus compaeros.
Cuando l o ella hablan, todos le atienden.
Su pensamiento, refleja sus sentimientos.
Sabe que cuando esta alegre puede hacer mejor las tareas.
Busca alegrar a sus compaeros.
Cuando hay un campeonato deportivo, siempre dice que ganarn.

5
Totalmente de
acuerdo
2

31 Casi siempre esta alegre.

32
Sabe en qu
materias
tienen
33
Sus compaeros(a)
dicen que l o ella alegra el curso.
34
Le gusta hacer sus tareas cuando est contento.
35
Siempre est dando recomendaciones a los dems.
36
Cuando est enojado trata de olvidar rpidamente.
37 Conoce las emociones (estoy: triste, alegre, enojado, enamorado, etc.)
38 Sabe que lo hace enojar y que el enojo no soluciona un problema.
39 Sabe cundo su compaero(a) necesita apoyo.
40 No le gusta hacerse la burla, cuando alguien est avergonzado.
41 Sabe cmo evitar las emociones desagradables.
42 Sabe calificar el comportamiento de los dems correctamente.
43 Sabe que le hace enojar correctamente.
44 Sabe que, cuando esta triste, enojado(a), desesperado(a), etc. no lograr
nada realizar bien sus tareas.
45 En momentos de peleas, busca solucionar si peleas.
46 Siempre trata de no enojarse.
47 Sabe que, cuando esta triste debe buscar estar tranquilo (a).
48 Cuando presenta una tarea generalmente todos(a) se sorprenden.
48 Sabe cmo hacer sentir bien a sus compaeros (a).
50 Sabe que sus compaeros(a) le aceptan cuando l o ella lo respeta.
51 Sabe porque se siente feliz.
52 Sabe cmo se siente sus amigos(a) cuando l o ella se enoja.
53 Sabe cundo hacer chistes y cuando no hacerlo.
54 Sabe que cuando habla mal de su compaero, le traer otros problemas.
55 Es decidido (s que puedo lograr).
56 Siempre busca estar feliz, aunque no tenga motivos.
57 Cuando presenta sus carpetas bien decoradas, todos(a), le siguen.
58 Sus decisiones suelen ser acertadas
59 Sabe dar buenos consejos.
60 Siempre trata de ser el representante en los campeonatos.
61 Cuando le cuentan algo, siempre le gusta escuchar.
62 Cuando est enojado busca no contagiar a los dems.
63 Cuando esta: alegre trata contagiar a los dems.
64 Se tranquiliza cuando se saca malas notas.
65 Cuando esta triste trata de no tomar atencin a la tristeza.
66 Siempre le gusta hacer alegrar a su compaero(a) que esta triste.
67 Sabe que cuando se saca malas notas puede mejorar.
68 Cuando van a los campeonatos, siempre consigue nuevos amigos,
69 Convence con facilidad a sus compaeros.
70 Cuando alguien est triste, l o ella le entiende
71 Suele asignar tareas a sus compaeros con facilidad
72 La gran mayora de sus compaeros (a), le aprecian.

Anexo N 3
PERCEPCIN EMOCIONAL
CARAS
Instrucciones: A continuacin vas a ver una serie de rostros (caras) faciales (fisionoma). Mralos y luego
indica los sentimientos expresados en esos rostros. Indica el grado en el que crees que las emociones estn
presentes en cada una de las caras, utilizando las emociones que te presentamos a continuacin.
En qu medida este rostro refleja las siguientes emociones?

En qu medida este rostro refleja

las siguientes emociones?

Nada de Tristeza
Nada de Felicidad
Nada de Miedo
Nada da asco

1
1
1
1
1

2
2
2
2
2

3
3
3
3
3

4
4
4
4
4

5
5
5
5
5

Enfado Extremo
Tristeza Extrema
Felicidad Extrema
Miedo Extremo
Asco extremo

Nada de Enfado
Nada de Tristeza
Nada de Felicidad
Nada de Miedo
Nada da asco

1
1
1
1
1

2
2
2
2
2

3
3
3
3
3

4
4
4
4
4

5
5
5
5
5

Enfado Extremo
Tristeza Extrema
Felicidad Extrema
Miedo Extremo
Asco extremo

En qu medida este rostro refleja las siguientes emociones?

Nada de Enfado
Nada de Tristeza
Nada de Felicidad
Nada de Miedo
Nada da asco

1
1
1
1
1

2
2
2
2
2

3
3
3
3
3

4
4
4
4
4

5
5
5
5
5

Enfado Extremo
Tristeza Extrema
Felicidad Extrema
Miedo Extremo
Asco extremo

En qu medida este rostro refleja las siguientes emociones?

Nada de Enfado
Nada de Tristeza
Nada de Felicidad
Nada de Miedo
Nada da asco
Dibujos

1
1
1
1
1

2
2
2
2
2

3
3
3
3
3

4
4
4
4
4

5
5
5
5
5

Enfado Extremo
Tristeza Extrema
Felicidad Extrema
Miedo Extremo
Asco extremo

Instrucciones: A continuacin vas a ver una serie de fotografas relacionadas con las emociones. Mralos y
luego indica los sentimientos expresados en asas fotografas, indica el grada en el que crees que las emociones
estn presentes en cada una de las fotografas utilizando las emociones que te presentamos seguida de la
fotografa.
En qu medida este paisaje refleja las siguientes emociones?

Alegra
Tristeza
Miedo
Enojo
Asco

1
1
1
1
1

2
2
2
2
2

3
3
3
3
3

4
4
4
4
4

5
5
5
5
5

En qu medida este paisaje refleja las siguientes emociones?

En qu medida este paisaje refleja las siguientes emociones?

Alegra
Tristeza
Miedo
Enojo
Asco

Alegra
Tristeza
Miedo
Enojo
Asco

1
1
1
1
1

2
2
2
2
2

1
1
1
1
1

3
3
3
3
3

2
2
2
2
2

4
4
4
4
4

3
3
3
3
3

5
5
5
5
5

4
4
4
4
4

5
5
5
5
5

En qu medida este paisaje refleja las siguientes

emociones?

Alegra
Tristeza
Miedo
Enojo
Asco

1
1
1
1
1

2
2
2
2
2

3
3
3
3
3

4
4
4
4
4

5
5
5
5
5

ASIMILACIN EMOCIONAL
FACILITACIN

INSTRUCCIONES: a continuacin se te presentan una serie de situaciones cotidianas. Por favor, selecciona
una respuesta para cada tem e indica que emocin o emociones seran tiles para resolverlas.
1. Qu estado/s de nimo sera til cuando intentas resolver un problema difcil como, por
ejemplo, una ecuacin de matemtica?
2.

Nada til
Tensin
1
2
3
4
Enojo
1
2
3
4
Diversin
1
2
3
4
estado de nimo sera til sentir cuando componemos una cancin?
Frustracin
Felicidad
Enojo

Nada til
1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

Muy til
5
5
5

Qu

Muy til
5
5
5

3. Qu estado de nimo sera til cuando preparamos una receta de cocina complicada o difcil?
Nada til
Tensin
1
Pena
1
Estado de nimo
1
neutral

2
2
2

3
3
3

4
4
4

Muy til
5
5
5

4. Qu estado de nimo sera til en el momento de los exmenes trimestrales?

Tensin
Serenidad
Alegra
extrema

Nada til
1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

Muy til
5
5
5

5. Qu estado de nimo sera til en una actividad deportiva de la escuela?

Tensin
Pena
Entusiasmo

Nada til
1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

Muy til
5
5
5

SENSACIONES
1. Imagnate que hoy todo te ha salido bien. Ha sido un da maravilloso en todos los aspectos, has terminado
las clases y empiezan las vacacionas. Todo un mes por delante para disfrutar y relajarte. En qu grado ese
sentimiento de satisfaccin se parece a cada una de las siguientes sensaciones?
Clido
Azul
Oscura

Nada parecido
1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

Muy parecido
5
5
5

2. Imagina que ests sintiendo fro, lento y afilado En qu grado ese sentimiento se parece a cada uno de los
siguientes trminos?
Desafiado
Aislado
Sorprendido

Nada parecido
1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

Muy parecido
5
5
5

3. Imagina que obtuviste una mala calificacin en los exmenes parciales, te sientes cansado(a) En qu
Nada parecido
Deleite
1
2
3
4
Inquietud
1
2
3
4
Desesperanza
1
2
3
4
sentimiento se parece a cada uno de los siguientes trminos?

Muy parecido
5
5
5

grado este

4. Imagina qu maana tienes una actividad importantsimo, sientes un cierto grado de ansiedad
Nada parecido
Muy parecido
Asombro
1
2
3
4
5
Desconfianza
1
2
3
4
5
Fastidio
1
2
3
4
5
(angustiado(a)) moderada en qu grado este sentimiento se parece a cada uno de los siguientes trminos?

5. Imagina qu maana qu estas al lado de un evaluador externo, sientes un cierto grado de asombro en qu
grado este sentimiento se parece a cada uno de los siguientes trminos?
Humillacin
Sorpresa
Repulsin

Nada parecido
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
COMPRENSIN EMOCIONAL

Muy parecido
5
5
5

CAMBIOS
Instrucciones: A continuacin aparecen una serie de situaciones sobre diferentes personas. Una vez hayas ledo
las situaciones, tu tarea consistir en indicar como se deben sentir esas personas.

1. Alberto est cansado y se encuentra estresado pensando en todos los deberes que le quedan por hacer y
los exmenes que tiene que estudiar. Cuando ese mismo da el profesor le manda otro trabajo y les dice
que tienen que terminarlo esa misma semana, Alberto se sinti________________
a) Saturado (aburrido)
b) Deprimido (triste)
c) Culpable
d) Frustrado (Fracasado)
e) Nervioso (perturbado)

a)
b)
c)
d)

2. Juan est nervioso por las actividades que le quedan por hacer. Cuando su jefe le da ms trabajo para
realizar ese mismo da, en esos momentos Juan se siente_________________
Saturado (aburrido)
Deprimido (triste)
Avergonzado (Humillado)
Enfurecido (rabioso)

a)
b)
c)
d)
e)

3. Pedro no concluy las tareas asignadas por el" profesar de matemticas, que debe presentar en el
siguiente horario. Cuando se entera que el profesor no vendr a clases. Pedro se
sinti________________
Avergonzado (humillado)
Aliviado (tranquilidad)
Miedo
Diversin (feliz)
Autocompasin
4. Mara se despert muy tarde, tiene que alistarse para llegar al trabajo, le queda media hora, al momento
de tomar el automvil le resulta que existe una gran cantidad de personas que estn esperando haciendo
fila

a)
a)
b)
c)
d)

Al momento de subir uno de los pasajeros le quita su puesto. Mara se sinti_______________

Indignacin (enojado)
Miedo
Desesperanza (desalentada)
Diversin (feliz)
Gratificacin (premiado)

5. Mario despus de haber realizado todas las tareas asignadas por su jefe, l tranquilo pensaba descansar. Cuando su
jefe le asigna una tarea adicional de uno de sus compaeros que falt al trabajo. Mario se sinti_________________
a) Desaliento (desanimado)
b) Gratificacin (satisfecho)
c) Molestia (enojada)
d) Repulsin(disgustado)
e) Caridad (compasivo)
6. Ivn, despus de los exmenes finales se encuentra feliz por la noticia que le dieron de aprobar todas las
asignaturas. Cuando el director pide a los profesores una revisin exhaustiva (detallada), resulta que Ivn
se aplaz en la materia de lenguaje, Ivn se sinti_______________
a) Molesto
b) Desaliento (desanimado)
c) Repulsin (disgustado)
d) Sorprendido
e) Inquietud
7. Teresa estaba viendo la televisin para seguir la evolucin de la gran tormenta que se estaba acercando a la costa en la
que vivan. Conforme la tormenta se diriga a haca la casa de sus padres se iba sintiendo ansiosa e impotente. En el
ltimo minuto, sin embargo, la tormenta cambi su direccin, quedando a salvo
toda esa zona del Litoral. Ella se sinti____________________________
a)
b)
c)
d)
e)

Alivio y. gratitud (feliz y premiada)

Sorpresa y conmocin (sorprendida y asustada)
Tensin y alivia; (desesperada y feliz)
Expectacin y ansiedad (asombrado y triste)
Expectacin y calma (asombrado y tranquilo)
8. Juan se encuentra muy satisfecho (feliz), despus de haber concluido las actividades asignadas por el profesor de
sociales. Cuando l se entera que el formato de trabajo no era lo correcto. Juan se sinti________________________
a)
b)
c)
d)
e)

Nervioso (desesperado)
Repulsin (Rechazo)
Sorprendido (asombrado)
Afligido (Triste)
Remordimiento (arrepentido)

9. Mara tiene que llegar urgente a una poblacin a realizar un seminario de gran importancia, ella tiene todo preparado.
Guando se entera que el automvil de turno se encuentra en mal estado y no podr viajar. Mara se sinti_______________
a)
b)
c)
d)

Nerviosa (desesperada)
Molesta (enojada)
Remordimiento (arrepentida]
Pavor (miedo)
e) Desesperanza (engaada)

10. Ivn es cerrajero, tiene un compromiso de entrega de un trabajo para el da siguiente, l y sus ayudantes se encuentran
trabajando
a)
b)
c)
d)
a)

Desesperado (disgustado, anejado)

Molesto (enojada)
Afligida (triste)
Sorprendido (extraado)
Temor (miedo)
II. Pedro est estudiando para el examen de matemticas, cuando su madre le dice que le ayude a recoger el desorden de
la casa. Pedro se siti______________________

a)
b)
c)
d)
e)

Aburrido
Triste
Indiferente
Frustrado
Molesto
12. Mariza estaba enojada, porque uno de sus compaeros le insisti para que le prestara el trabajo de ciencias naturales
para copiarse. Cuando nuevamente su compaera le insisti. Mariza se sinti_______________

a)
b)
c)
d)
e)

Frustrad
Molesta
Triste
Presionada (obligada)
Alegre
13. Juan se prepara alegremente para ir a un encuentro deportivo, cuando se entera que l no ser tomado en cuenta en el equipo por faltas
anteriores. Juan se sinti______________________
a)
b)
c)
d)
e)

a)
b)
c)
d)
e)

Molesto
Frustrado (fracasado)
Culpable
Remordimiento (arrepentido)
Presionada (obligada)

14. Mara estaba muy molesta porque sus compaeros (as) se hicieron la burla de sus bajas calificaciones.
Cuando una de sus amigas le motiva, diciendo que de segura que le ir bien en los prximas trimestres.
Mara se sinti____________________________________
Alegre
Ilusionada (Esperanzada)
Motivada
feliz
Satisfecha

15. Pedro se encuentra triste porque se entera que debe repetir el curso. Cuando se entera que el director les
dara una nueva oportunidad de examen a los que obtuvieran bajes notas. Pedro se sinti________________
a)
b)
c)
d)
e)

Alegre
Satisfecho
Motivado
Aceptado
Ilusionado
16. Una llamada de atencin le causa una gran desilusin a Juan. Cuando se entera que fue un mal entendido y las
llamadas de atencin fue para otra persona. Juan se sinti
________________________________

a)
b)
c)
d)
e)

Aliviada
Alegre
Aceptado
Ilusionado
Motivado
17. Mario se encuentra atareada, l es profesor de matemticas, les prometi a sus alumnos que las notas
estaran listas al da siguiente. Cuando uno de sus alumnos le invita a la despedida. Mario se
sinti______________________

a) Comprometido (complicado)
b) Indeciso (dudosa) o)
c) Molesto
d) Saturado (Aburrido) a)
e) Retado

I8. Marco est tranquilo despus de un encuentro deportivo, cuando se entera que Mara su novia decide dar por terminado
a su relacin amorosa. Marco se sinti_____________________________
a)
b)
d)
e)
f)

Deprimido (angustiado)
Sorprendido (extraado)
Ansioso (desesperado)
Frustrado (intil)
Saturada (cansado)
19. Ivn estuvo muy molesto cuando su jefe IB descont su sueldo por algunas faltas. Cuando su madre le dijo
que este fin de semana saldran de paseo. Ivn se sinti
.

a)
b)
c)
d)

Feliz.
Satisfecho
Confiada
Aceptado

e) Aliviado
20. Melisa despus de obtener una mala calificacin en el primer trimestre estuvo muy fatigada. Cuando uno
de sus compaeros le invita a una fiesta. Melisa se sinti____________________
a)
b)
c)
d)
e)

Satisfecha
Confiada
Aceptada
Contenta
Motivada

CONBINACIONES
I. Una alegra repentina lleva a________________________
a) Amabilidad
b) Confianza
c) Aceptacin
d) Satisfaccin
e) Felicidad
2. Un temor sorpresivo lleva a__________________________
a) Remordimiento
b) Melancola
c) Ansiedad
d) Afliccin
e) Preocupacin
3. Una repentina tristeza lleva a_______________________
a) La desilusin
b) El asombro
c) El enojo
d) El miedo
e) El arrepentimiento
4. Un sentimiento de desprecio
de_____________________

generalmente

supone

una

combinacin

de

la

a) Sorpresa y enfado
b) Enfado y miedo
c) Ansiedad y miedo
d) Disgusto y enfado
e) Odio y enfado
5. Un sentimiento de culpa generalmente supone la combinacin de las emociones de_________________________
a) Insatisfaccin y miedo
b) Pena y arrepentimiento
c) Arrepentimiento y tristeza
d) Miedo y ansiedad
e) Preocupacin y enojo
6. La vergenza suele ser la combinacin de las emociones de_________________________

a) Insatisfaccin miedo
b) Arrepentimiento y pena
c) Ansiedad y enojo
d) Humillacin y culpa
e) Odio y culpa
7. La felicidad supone la combinacin de las emociones de____________________

emociones

a) Alegra y satisfaccin
b) Satisfaccin y asombro
c) Satisfaccin y ternura
d) Alegra y extravagancia
e) Extravagancia y confianza
8. Un sentimiento de resentimiento, supone la combinacin de las emociones de________________
a)
b)
c)
d)
e)

Vergenza y culpabilidad
Tristeza y enojo
Arrepentimiento y pena
Ansiedad y tristeza
Molestia y hostilidad

9. El enojo repentino lleva a_________________

a) Molestia
b) Ansiedad
c) Tristeza
d) Desesperacin
e) Irritabilidad
I0, Un sentimiento de ira y frustracin puede llevar a sentirte__________________
a)
b)
c)
d)
e)
11.

Molesto y ansiedad
Tristeza y temor
Incapacidad y molestia
Hostilidad y desesperacin
Irritabilidad y ansiedad
Un sentimiento de ternura y felicidad puede llevar a sentirse________________________

a) Orgullo y alegra
b) Amabilidad y felicidad
c) Amabilidad y asombra
d) Asombra y orgullo
e) Amabilidad y confianza
12. Un sentimiento de alegra moderada, pude llevar a sentirse_________________________
a)
b)
c)
d)
e)

Tranquilidad y confianza
Amabilidad y asombro
Orgullo y devocin
Gentileza y afinidad
Sorpresa y devocin

f) REGULACIN EMOCIONAL
g)

MANEJO EMOCIONAL

h)
Instrucciones: A continuacin te vamos a presentar una serie de situaciones que incluyen a varias
personas. Tu tarea consiste en elegir qu acciones a estrategias emocionales seran ms beneficiosas
(provechosas), para mantener el estado de nimo de asas personas.
1. Juana acaba de lograr buenas calificaciones en la secundaria. Se siente feliz, animada y llena de
energa. En qu medida cada una de las siguientes acciones ayudaran a Juana a mantener esas
emociones?
i)
Accin 1: Juana empez a estudiar para el siguiente curso.
j)
1. Muy ineficaz
2. Algo ineficaz 3. Neutral
4.Algo eficaz
5.Muy eficaz
k)
modo
1. Muy ineficaz

Accin 2: Juana empez a pensar sobre dnde y cundo saldra a pasear a

de
recompensarse.
2. Algo ineficaz 3. Neutral
4. Algo eficaz 5.Muy eficaz

l)
Accin3: Decidi que lo mejor era ignorar esos sentimientos
positivos
y
enfrentarse
otra
vez
a
la
realidad.
1. Muy ineficaz
2. Algo ineficaz 3. Neutral
4.Algo eficaz 5.Muy eficaz
m)
calificaciones.
1 Muy ineficaz

Accin 4: Llam a una amiga para contarle de sus buenas

2. Algo ineficaz 3. Neutral 4. Algo eficaz

5.Muy eficaz

2. Luisa acaba de finir de sus vacaciones. Se siente relajada, animada y llena de energa. En qu
medida cada una de las siguientes acciones ayudaran a Luisa a mantener esas emociones?
n)
Accin 1: Luisa empez a hacer una lisia de las casas que tena que hacer
o)
p)
q)
r)
s)
t)
u)

1 Muy ineficaz

2. Algo ineficaz 3. Neutral

4. Algo eficaz

5. Muy eficaz

Accin 2: Empez a pensar sobre a dnde ira en sus prximas vacaciones

1. Muy ineficaz

2. Algo Ineficaz 3. Neutral

4. Algo eficaz

5. Muy eficaz

Accin3: Luisa decidi que lo mejor era Ignorar esos sentimientos

1 Muy Ineficaz

2. Algo ineficaz 3. Neutral 4. Algo eficaz 5. Muy eficaz

Accin 4: Llam a una amiga para contarle lo bien que se lo haba pasado durante sus vacaciones.
1 Muy ineficaz

2. Algo ineficaz 3. Neutral

4. Algo eficaz

5. Muy eficaz

3. Mara se levant sintindose bastante bien, haba dormido estupendamente, se encontraba muy
descansada y no tena ningn tipo de inquietud o preocupacin, Cmo ayudara cada una de estas
acciones a mantener su estado de nimo?
v)
Accin 1. Se levant y disfruto del resto del
da.
w)

1. Muy ineficaz

2. Algo Ineficaz

3. Neutral

4. Algo eficaz

5. Muy eficaz

x)
casas
1. Muy Ineficaz

Accin 2. Mara disfrut de ase sentimiento y decidi pensar y apreciar todas las
que
le
iban
bien.
2. Algo ineficaz
3. Neutral 4, Algo eficaz 5. Muy eficaz

y)
modos
1. Muy ineficaz

Accin 3: Decidi que era mejor ignorar el sentimiento porque de todos

no
durara
mucho.
2. Algo ineficaz
3. Neutral 4. Algo eficaz 5. Muy eficaz

z) Accin 4: Aprovech ese sentimiento positivo para llamar a su madre, que haba estado deprimida a
intento animarla.
aa)

1. Muy ineficaz

2. Algo ineficaz

3. Neutral

4. Algo eficaz

5. Muy eficaz

4. Mara se encuentra muy tranquila despus de haber obtenido una certificacin de honor por
haber realizado una actividad da caridad (trabajo social, ayuda a los necesitados) Cmo
ayudara a mantener ese estado de nimo, cada una de las siguientes acciones?
ab) Accin 1. Decide buscar a sus amigos para realizar una cana
ac)

1. Muy ineficaz

2. Algo Ineficaz

3. Neutral

4. Algo eficaz

ad)

Accin 2. Decide obviar ase sentimiento y prefiere realizar otras tareas que le quedan.

1. Muy ineficaz 2. Algo ineficaz

3. Neutral
4. Algo eficaz
ae) Accin 3. Decide pensar en otras actividades futuras de caridad.

5. Muy eficaz

5. Muy eficaz

1. Muy ineficaz 2. Algo ineficaz

3. Neutral
4. Algo eficaz
5. Muy eficaz
af)
Accin 4. Decide descansar tranquilamente sin la presencia de ninguna persona.
1. Muy ineficaz 2. Algo ineficaz
3. Neutral
4. Algo eficaz
5. Muy eficaz
ag)
5. Juan despus de haber realizado una buena presentacin en las olimpiadas intercolegiales se
encuentra muy feliz y tranquilo Cmo ayudar a mantener ese estado de nimo, cada una
de las siguientes acciones?
ah)
ai)
Accin 1. Decide convocar a todos sus amigos para festejar.
1. Muy ineficaz
2. Algo ineficaz
3. Neutral
4. Algo eficaz
5. Muy eficaz
aj)
Accin 2. Decide prepararse para los siguientes encuentros intercolegiales.
1. Muy ineficaz
2. Algo ineficaz
3. Neutral
4. Algo eficaz
5. Muy eficaz
ak)
Accin 3. Decide no tomar en cuenta ese sentimiento, y prefiere pensar en otras actividades.
1. Muy ineficaz
2. Algo Ineficaz
3. Neutral
4. Algo eficaz
5. Muy eficaz
al)
Accin 4. Decide descansar tranquilamente sin la presencia de ninguna persona.
1. Muy ineficaz
2. Algo ineficaz
3. Neutral
am)
an)
RELACIONES EMOCIONALES
ao)

4. Alga eficaz

5. Muy eficaz

1. Es Navidad y ests esperando en la cola de un establecimiento para comprar un dcimo de

lotera del gordo (diez tarjetas de precio mayor como regalo), con la esperanza de que este ao
te toque algo. El establecimiento est lleno y te quedan 5 minutos para cerrar. Llevas ya
esperando ms de 20 minutos. Justo cuando es tu turno, alguien se pone delante de ti
empujndote. En qu grado sera til reaccionar de las siguientes maneras?
ap)
aq)
Respuesta 1. Me sentira enfadado y pondra cara seria, pero no hara nada.
1. Muy ineficaz
2. Algo ineficaz
3. Neutral
4. Algo eficaz 5. Muy eficaz
ar)
Respuesta 2. Le devolvera el empujn a la persona y le dira Oye, espera tu turno! La cola esta
empieza ms atrs y yo llevo 20 minutos esperando a que me toque
1. Muy ineficaz
2. Algo ineficaz
3. Neutral
4. Algo eficaz 5. Muy eficaz
as)
Respuesta 3. Me ira del establecimiento sin ms, porque no quiero discutir con nadie y menos por
esta tontera.
1. Muy ineficaz
2. Algo ineficaz
3. Neutral
4. Algo eficaz 5. Muy eficaz
at) 2.
La profesara de Ral acaba de llamar a sus padres para decirles que va muy mal en el
colegio. La profesora dice que su hijo no pone atencin, problemtico y no puede estar quieto.
Esta profesora en particular no se maneja muy bien con los chicos inquietos y los padres de
Ral se preguntan qu est pasando realmente. Ms tarde, la profesora del dice su hijo
volver a repetir el curso a menos que mejore. Los padres se sienten muy enojados. En qu
grado ser til para su hijo, cada una de las siguientes acciones?
au)
Respuesta 1. Los padres le dijeron a la profesora que eso supone una gran conmocin para ellos y
que era la primera vez que escuchaban que existiese ese problema. Pide reunirse con los profesores y solicitan
que el director tambin asista a la reunin.
1. Muy ineficaz
2. Algo ineficaz 3. Neutral
4. Algo eficaz 5. Muy eficaz
av) Respuesta 2. Los padres le dijeron a la profesora que si ella continuaba amenazando con que su hijo
repitiera el curso, llevaran ese problema al director. Le dijeron "si nuestro hijo repite diremos que
usted personalmente es la responsable. Usted es la profesora y su trabajo es ensear, no echarle la
culpa a los alumnos".
aw)

1. Muy ineficaz

2. Algo Ineficaz

3. Neutral

4. Algo eficaz

5. Muy eficaz

ax)
ay) 3.
Juan despus de haber concluido las clases anuales, se encuentra tranquilo. Cuando
uno de sus compaeros (Pedro) le hace recuerdo una situacin pendientes entre los dos, Juan
te hizo una mala jugada anteriormente ocultando su carpeta, a consecuencia de ese
acontecimiento su compaero obtuvo una baja calificacin. En qu grado ser til para Juan,
cada una de las siguientes acciones?
az)
ba)
Respuesta 1. Juan hizo odos sordos, prefiri festejar sus resultados junto a sus otros
compaeros.
bb)

1. Muy ineficaz

2. Algo Ineficaz

3. Neutral

4. Algo eficaz

5. Muy eficaz

bc)
Respuesta 2. Convers con Pedro pidindole una disculpa, mencionando que en la prxima no ocurrir
lo mismo.
1. Muy Ineficaz 2. Algo ineficaz 3. Neutral 4. Algo eficaz
5. Muy eficaz
bd)
Respuesta 3. Decide conversar con el profesor de la materia para explicar lo ocurrido, pidindole que
le pusiera la nota que le corresponde a Pedro.
1. Muy Ineficaz 2. Algo ineficaz

3. Neutral

4. Algo eficaz
be)
bf)
bg)
bh)
bi)
bj)
bk)
bl)
bm)
bn)
bo)
bp)
bq)
br)
bs)
bt)
bu)
bv)
bw)

bx)

Anexo N 4

5. Muy eficaz

by)

INVENTARIO DE MADUREZ VOCACIONAL

bz)

ca)

IMV-BUSOT

Instrucciones:

cb)
cc)

El presente cuestionario ha sido elaborado para determinar el

nivel de tu madurez vocacional. Si en algn momento aparece algo que no

entiendas, levanta tu mano y el instructor acudir para ayudarte. No hay tiempo
lmite para finalizar el cuestionario, pero s respondes con cierta rapidez, las
respuestas sern espontneas y valederas.
cd)
ce)
cf)

Lee con atencin cada una de las proposiciones.

Si ests de acuerdo con lo que se dice, o es verdadero en tu caso, escribe la

letra V en el espacio correspondiente.

cg)

Si no ests de acuerdo con lo que se dice, o es falso en tu caso, escribe la

letra F.
ch)
cj)
ck)
cl)
cm)
cn)
co)
cp)
cq)
cr)

Si tienes dudas deja el espacio en blanco.

ci)

cs)

Utiliza la hoja de respuestas

ct)

No escribas en este
cuestionario

cu) Ya puedes empezar

cv)
cw)
cx)
cy)

cz) 1.
Mis padres saben mejor que nadie lo que yo tengo que estudiar.
da)
db) 2.
Me pregunto con frecuencia para cul carrera podra servir.
dc)
dd) 3.
Tengo muy poca informacin acerca de las ocupaciones que existen en Bolivia.
de)
df) 4.
Para escoger bien, hay que pensar en las cosas buenas y malas que
tiene cada carrera.
dg)
dh) 5.
Si yo tuviera mucho dinero, no trabajara.
di)
dj) 6.
Yo pienso escoger la carrera que me recomienden las personas que saben.
dk)
dl) 7.
He asistido a charlas donde dan informacin vocacional.
dm)
dn) 8.
Conozco los requisitos que se exigen para entrar en las carreras que me
llaman la atencin.
do)
dp) 9.
Hay que escoger una carrera en la que uno pueda llegar a ser famoso.
dq)
dr) 10.
Una persona puede lograr cualquier cosa que desee si en verdad
lucha por conseguirla.
ds)
dt) 11.
Al momento de escoger una carrera, uno debe tomar en cuenta el
trabajo o la profesin que desempean sus padres.
du)
dv) 12.
He preguntado a otras personas para que me aclaren dudas que tengo
sobre las carreras.
dw)
dx) 13. Conozco bastante acerca de las carreras que se estudian en la regin.
dy)
dz) 14. Es mejor no pensar mucho, y decidirse de una vez.
ea)
eb) 15. Lo mejor es probar varias ocupaciones y despus escoger la que ms me gusta
ec)
ed) 16.
La experiencia que uno ha tenido en la escuela o colegio, tiene mucho
que ver con las carreras que debera escoger.
ee)
ef) 17. He ledo artculos que hablan sobre las profesiones.
eg)
eh) 18. El trabajo es una actividad desagradable que tenemos que realizar por obligacin.
ei)
ej) 19. Solo hay una ocupacin adecuada para cada persona.
ek)
el) 20. Tan fcil es triunfar en una profesin como en otra.
em)
en) 21.
Con frecuencia me pongo a pensar como me ira si yo escogiera un
trabajo o una carrera determinada.
eo)
ep) 22. He visitado sitios de trabajo para aprender ms sobre las profesiones.
eq)
er) 23. Los buenos profesionales siempre encuentran trabajo.
es)
et) 24. Despus de uno decidirse por una carrera, no debera cambiarse para otra.
eu)
ev) 25. Quiero un trabajo fcil que me deje bastante tiempo para divertirme.
ew)
ex) 26.Cuando llegue el momento, yo decidir, ahora no tengo por qu pensar
en el futuro

ey)
ez) 27. He recibido la ayuda de un orientador, psiclogo o profesor en
asuntos vocacionales.
fa)
fb)
28.
Estoy enterado de los trmites que debo realizar para ingresar a la
universidad.
fc)
fd) 29. No s qu factores hay que tomar en cuenta para llegar a tomar
una buena decisin.
fe)
ff)
30. Tengo dudas acerca de cules son mis verdaderas habilidades.
fg)
fh)
31. Yo creo que la universidad va a ser muy difcil para m.
fi)
fj)
32. He consultado con mis padres acerca de la carrera que me conviene.
fk)
fl)
33. No s cules son las ocupaciones que estn haciendo ms falta.
fm)
fn)
34. Ya decid la carrera que voy a escoger.
fo)
fp)
35. Me gustan carreras muy diferentes.
fq)
fr)
36. Yo ya he pensado cual es la institucin que ms me conviene para
estudiar.
fs)
ft)
37. Yo he consultado con mis profesores, acerca de lo que me conviene.
fu)
fv) 38. Yo conozco las actividades que realizan los ingenieros, los
economistas, y los socilogos u otros como mnimo. (Para responder V
debes conocer las tres.)
fw)
fx)
39. La mejor decisin es escoger aquella ocupacin que produzca ms
dinero.
fy)
fz)
40. Si una persona no puede estudiar lo que quiere, se frustra para toda
la vida.
ga)
gb)
41. Me siento bastante seguro de que el da de maana, triunfar en mi
trabajo.
gc)
gd) 42. He intercambiado con compaeros o amigos, acerca de lo que
pienso hacer, despus que termine mis estudios.
ge)
gf)
43. Tengo bien claro cules son mis gustos y mis intereses vocacionales.
gg)
gh)
44. He aprendido a tomar decisiones de forma racional.
gi)
45. Estoy confuso acerca de lo que soy y de lo que debo hacer en el
futuro.
gj)
gk)
46. Mis intereses vocacionales son contradictorios.
gl)
gm) 47. He procurado participar en experiencias de trabajo o en otras
actividades, con el fin de explorar mis intereses y aptitudes vocacionales.
gn)
go) 48. Estoy informado acerca de los salarios y beneficios que
proporcionan las carreras que me interesan.
gp)
gq) 49. Para decidirse por una carrera o un trabajo, uno debe sentirse
totalmente seguro de que le gusta y de que tendr xito.

gr)
gs) 50. Necesito hacer varios tests para saber que carreras y ocupaciones se
ajustan a mi manera de ser.
gt)
gu) 51. Me cuesta mucho decidir por m mismo, ojal que hubiera alguien
que me dijera lo que debo escoger.
gv)
gw) 52. He visto documentales o videos que tratan acerca de las profesiones.
gx)
gy) 53.
Para tener xito en el trabajo, hay que olvidar un poco los
compromisos familiares y los de amistad.
gz)
ha) 54.
Antes de decidir, trato de imaginarme cmo ser el futuro y
como me sentir despus de haber elegido.
hb)
hc) 55. He cambiado mucho de opinin, con relacin a la carrera que
me gusta.
hd)
he) 56.
Tengo la impresin de que sirvo para muy
pocas cosas.
hf)
hg) 57.
He solicitado catlogos, programas de estudio, o bien programas de
becas a una o ms instituciones. (Contesta C nicamente si fuiste t
quien tom la decisin.)
hh)
hi) 58.
Conozco las limitaciones, riesgos o desventajas de las carreras u
ocupaciones que me interesan.
hj)
hk) 59.
El temor a fracasar no me deja decidir con
tranquilidad.
hl)
hm) 60. No me gusta ninguna de las carreras que
conozco.
hn)
ho)
hp)
hq)
hr)
hs)
ht)
hu)
hv)
hw)
hx)
hy)
hz)
ia)
ib)
ic)
id) Escribe la respuesta en la hoja de respuestas
ie) Escribe tu nombre y otros datos que se te piden
if)

ig)
ih)
ii)
ij)
ik)
il)

im)
in)
io)
ip)
b)
m)
x)
ai)
at)
be)
bp)
ca)
cl)
cw)
dh)
ds)

a)
1
l)
6
w)
1ah)
1as)
2bd)
2bo)
3bz)
3ck)
4cv)
4
dg)
5
dr)

iq) 5

c)
2
n)
7
y)
1aj)
1au)
2bf)
2bq)
3cb)
3cm)
4cx)
4
di)
5
dt)

ir)
Nombre:
Edad:_____

d)
o)
z)
ak)
av)
bg)
br)
cc)
cn)
cy)
dj)
du)

I.M.V

Hoja de respuestas
e)
3p)
8
aa)
1al)
1aw)
2bh)
2bs)
3cd)
3co)
4cz)
4
dk)
5
dv)

f)
q)
ab)
am)
ax)
bi)
bt)
ce)
cp)
da)
dl)
dw)

g)
r)
ac)
an)
ay)
bj)
bu)
cf)
cq)
db)
dm)
dx)

h)
4s)
9
ad)
1ao)
1az)
2bk)
2bv)
3cg)
3cr)
4dc)
4
dn)
5
dy)

________________________________

i)
t)
ae)
ap)
ba)
bl)
bw)
ch)
cs)
dd)
do)
dz)

j)
5
u)
1af)
1aq)
2bb)
2bm)
3bx)
3ci)
4ct)
4de)
5
dp)
5
ea)

k)
v)
ag)
ar)
bc)
bn)
by)
cj)
cu)
df)
dq)
eb)

6
Sexo:_____________

is)

Curso: _______________________ Fecha: _____________________

it)

Institucin: ___________________________________________
iu)
iv)
iw)
ix)
iy)
iz)

ja)
jb)
jc)
jd)
je)

jf) Anexo N 5
jg) Descripcin general del MSCEIT v.2.0 ramas y tareas
jh)
jl)

ji)

Ejemplos de tem

estRama 1: Percepcin emocional

jo)

jj) Descripcin

Formato de Respuesta

jm)

Identificacin de emociones en rostros faciales, fotografas y dibujos abstractos.

jp)

Cuatro fotografas de rostros, que

deben ser evaluadas en funcin del grado en

jn) A. Caras

jk)

que estn presente cinco posibles emociones:

jq)

Escala Likert de 5 puntos: De

Nada en absoluto (1) a De manera

extrema (5).

enfado, tristeza, felicidad, miedo, asco,

sorpresa y excitacin.
jt)

ju)

Seis fotografas de arte abstracto y

jv)

jr)

Escala Likert de 5 puntos con

paisajes, evaluadas en funcin del grado en

caritas que expresan niveles cada vez

js)

B. Paisajes y

que estn presente cinco posibles emociones:

ms

diseos

elevado

de

determinadas

enfado, tristeza, felicidad, miedo, sorpresa y

emociones.
excitacin.
jx)

Eleccin del mejor estado de nimo o emocin para llevar a cabo diferentes

jw) Rama 2: Asimilacin emocional

tareas y emparejamiento de emociones a sensaciones.

kb) Cuando uno se siente

jy) C.
Sensaciones

kl) Cinco escenarios de dos tipos; a los km)

fro, lento y cortante,

participantes se les pide que imaginen desde:

esto se puede asociar

sentimientos

con una emocin de

determinadas sensaciones (i.e., fro,

alegra,

lento,

sorpresa

desafo.

jz)
ka)

Facilitacin

luego

No

mucho

(1)

de Muchsimo (5).

deben

emparejar estas sensaciones a diversas

emociones; tambin se les pide que
imaginen sintindose de una manera
determinada (i.e., culpable), y luego

podra ayudarme para resolver

que emparejen ese sentimiento a tres

Cinco escenarios en los que a los
percepciones sensoriales (i.e., clido,
participantes se les pide que valoren cmo el

kq)

ms eficazmente la situacin

estado de nimo influyen en tareas cognitivas

Nada til (1) a Muy til (5) para tres

X?

o comportamientos (i.e., Qu estado de

estados de nimo (i.e., enfado,

nimo sera til sentir para componer una letra

frustracin, activacin) que varan a

para una marcha militar?)

lo largo de varias situaciones.

ko)

kn) D.

kc)
kd)
ke)
kf)
kg)
kh)
ki)

cortante),

asociados

Escala Likert de 5 puntos

Qu estado de nimo

kp)

ks)
kr) Rama 3: Comprensin de emociones

Escala Likert de 5 puntos:

Preguntas sobre vocabulario emocional, diversas combinaciones de

emociones simples y complejas y cmo las emociones cambian a lo largo del

tiempo.

kt) E.
Combinacion
es

ku)

Un sentimiento de ira

Doce

tems;

Elecciones mltiples (cinco

sentirte

combinaciones de emociones.

respeto; [c] perplejidad; etc.)

kz)

la)

enfadada

estaba

porque

elegir

kw)

participantes

Marisa

deben

los

y frustracin puede llevar a

ky)

kx) F. Cambios

kv)

Veinte vietas que evalan la

un

compresin sobre cmo las emociones

compaero de trabajo se

cambian a travs del tiempo y de diferentes

adjudic el protagonismo en

situaciones.

alternativas) (i.e., [a] aprecio; [b]

Elecciones mltiples (cinco

alternativas).

un proyecto, cuando este

compaero

lo

nuevamente,

ella

hizo
se

sinti?)
ld)
lb)
lc)

Identificacin y eleccin de diversas acciones en situaciones socio-

emocionales que ayudan a mejorar nuestros propios estados de nimo o el de los

Rama 4: Manejo de emociones

dems en situaciones conflictivas.

lf) Miguel
le)

G.

Manejo

de

senta

lh) Cinco

lk)

H.

Relaciones
emocionales

los

participantes

lj)

Escala Likert de 5 puntos:

valoran determinadas acciones y

Muy ineficaz (1) a Muy eficaz

siguientes

comportamientos que afectan a los

(5) para cuatro posibles acciones

sentimientos

que el individuo puede realizar.

acciones

preservar

esa

emocin en Miguel?
lg)
ll)

vietas;

cmo de til son las

para

emociones

se

individuo

Dos amigas discuten,

personales
en

determinada.
lm) Tres
vietas;

una
los

de

un

historia

participantes

lo)

Escala Likert de 5 puntos:

Cmo de eficaces son las

valoran determinadas acciones y

Muy ineficaz (1) a Muy eficaz

siguientes

para

comportamientos que afectan a las

(5) para tres posibles alternativas a lo

consecuencias de la relacin entre

largo de varias vietas.

resolver

estrategias
el

conflicto

mantener la amistad?
lp)
lq)
lr)
ls)
lt)

lu) Fuente: Extremera & Fernndez-Berrocal, 2009, p. 96

lv)
lw)
lx) Fuente: Extremera & Fernndez-Berrocal, 2009, p. 96

ciertas personas mencionadas en las

historias.

ly)
lz)
ma)
mb)
mc)