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I.
II.
Aunque todos los contenidos que conforman los diferentes temas obligatorios de
estudio relacionados con la Segunda Prueba Presencial son importantes, y todos en mayor o menor medida deben ser estudiados, algunos contenidos, bien por sus caractersticas o por la forma en que son tratados en el manual por los diferentes autores, poseen
menor relevancia de cara a los exmenes. Esto quiere decir que en los exmenes no se
preguntar directamente sobre los mismos, aunque indirectamente pueden relacionarse
con otros contenidos similares relevantes y su lectura pueda ayudar al alumno.
Indicamos abajo cuales son los contenidos menos relevantes con objeto de que el
alumno se centre ms intensamente en el resto de contenidos obligatorios. Para ello, y
de cara a los prximos exmenes de junio, especificamos los contenidos que, en su caso,
sean menos relevantes en el captulo que corresponda. As, se especifica cada captulo
del manual y las posibles excepciones (en el caso de que posea contenidos menos relevantes). Por tanto, las excepciones se referirn a contenidos de escasa relevancia de cara
al examen.
Aunque ya lo hemos indicado en las guas de la asignatura, insistimos en que en
Psicopatologa, como norma bsica, utilizamos los criterios de diagnstico del sistema
DSM-IV (o DSM-IV-TR; este ltimo en realidad no aporta ningn cambio significativo
a los criterios del DSM-IV, por lo que el alumno puede utilizar indistintamente cualquiera de las dos denominaciones). No es necesario estudiar la forma en que otros sistemas (p.ej., CIE-10) diagnostican los diferentes trastornos, a no ser que en el texto se
aborde especficamente alguna cuestin importante, como por ejemplo en relacin con
alguna aportacin especial sobre algn trastorno concreto, o porque es importante comparar entre varios sistemas (por ejemplo, como ocurre en el captulo sobre clasificacin
en psicopatologa).
Finalmente se corrigen algunas erratas que aparecen en el Volumen II, incluida
la errata sobre los criterios diagnsticos del trastorno distmico, y otras pequeas erratas.
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I. CONTENIDOS OBJETO DE ESTUDIO PRIORITARIOS
[Los contenidos no relevantes se indican como excepciones]
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Tema 18: Autismo infantil (Captulo 18, excepto la tabla 18.2).
Tema 19: Retraso mental (Captulo 19, excepto el epgrafe VI).
Tema 20: Trastorno de dficit de atencin en la infancia (Captulo 20, excepto el epgrafe VI y las tablas 20.1 y 20.2; no obstante, estas tablas deben consultarse para asimilar
los contenidos del epgrafe al que pertenecen).
Tema 21. Trastornos del aprendizaje (no es obligatorio su estudio)
Tema 22: Trastornos asociados a la vejez (no es obligatorio su estudio)
Tema 23: Las demencias seniles (Captulo 23, excepto el epgrafe V y las tablas 23.13 y
23.14; respecto a la tabla 23.1 slo debe estudiarse lo concerniente al DSM-IV-TR).
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II. CORRECCIN DE ERRATAS
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E. Nunca ha habido un episodio manaco, un episodio mixto o un episodio hipomanaco, y nunca se han cumplido los criterios para el trastorno ciclotmico.
F. La alteracin no ocurre exclusivamente junto a un trastorno psictico
crnico, como la esquizofrenia o el trastorno delirante.
G. Los sntomas no se deben a los efectos fisiolgicos directos de una
sustancia (p.ej., una droga, un medicamento) o una enfermedad mdica (p.ej., hipertiroidismo).
H. Los sntomas causan malestar clnicamente significativo o deterioro
social, laboral o de otras reas importantes de la actividad del individuo.
Especificar el tipo:
Inicio temprano: Si aparece antes de los 21 aos de edad.
Inicio tardo: Si aparece a los 21 aos de edad o ms tarde.
Erratas menores:
Localizacin
Pgina 5, figura
Dice
Debe decir
Reaciones inmunes
Reacciones inmunes
La relacin del afrontamiento con las respuestas (3) se representa con flecha fina, cuando
debe representarse con flecha gruesa
Vietnan
informa de experimentar
aborda cuatro modos
de apoyo social
andiedad
redes preposicionales
Unidades preposicionales
por feedback negativo
Vietnam
informa experimentar
disgusto
asco
S-R
E-R
estrs agudo
estresores crnicos
estresor agudo tiene
el estresor crnico
esquizofrencia
estrs crnico
estresores agudos
estresor crnico tiene
el estresor agudo
esquizofrenia
Sntomas negativos,
por ejemplo
o si las ideas delirantes consisten en una
Sntomas negativos,
es decir
o si las alucinaciones
consisten en una voz
del siglo XX
voz
Estados detectuales
que los sntomas negativos
todos los individuos
que aparecen
de lo que realmente
interioridad
Estados defectuales
que los sntomas positivos
todos los individuos
en que aparecen
de lo que realmente
son
inferioridad
DSM-III-R
de este siglo
DSM-IV-TR
del siglo XX
Puesto que en esta asignatura se sigue el sistema de diagnstico del DSMIV/DSM-IV-TR, salvo que se especifique otra cosa de forma explcita, cualquier pregunta de examen referida a caractersticas clnicas o criterios diagnsticos de los diferentes trastornos mentales se entiende que se refiere a lo especificado en este sistema de
diagnstico.