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Como es un modelo centrado en el cliente, debe entender y comprender lo que ste realiza, para efectuar las
actividades importantes del desempeo y la participacin, para conocer lo que causa dificultad dentro de las
Actividades de la Vida Diaria (AVD), la Productividad y el Ocio. Adems, debe recoger informacin sobre
factores intrnsecos y extrnsecos, con los cuales puede intervenir o apoyar su desempeo e identificar los
factores ambientales que pueden servir como barreras al desempeo. Cabe destacar que la interaccin entre
capacidad (habilidad de un individuo de hacer lo que debe hacer para resolver necesidades personales),
ambiente y actividad elegida, conducen al desempeo y a la participacin ocupacional. Para hacer esto, una
persona debe utilizar con eficacia los recursos (personal, social, y material) disponibles dentro del ambiente
vivo. Si un individuo posee la madurez emocional necesaria y las habilidades para resolver problemas, ser
capaz de aprender a identificar y alcanzar las metas que contribuyen al logro de la satisfaccin de la vida.
El Desempeo Ocupacional revela el acto de hacer; adems es la construccin central de la participacin,
donde requiere comprensin y relacin con la ocupacin y desempeo. Donde ste ltimo deriva de lo
intrnseco, de la capacidad del individuo o de la ayuda proporcionada por el ambiente o una combinacin de
ambos; se cree que esto es realizado para que la persona exprese su sentir con un propsito en particular.
Cuando la ocupacin y el desempeo se ajustan en el Desempeo Ocupacional, describen las acciones que
son significativas al individuo, pues l vela por s mismo, cuida a otros, trabaja, juega y participa
completamente en la vida del hogar y de la comunidad.
Una creencia bsica del modelo de PEOP, es aquella en la cual la gente de manera natural es motivada para
explorar su mundo y demostrar el dominio dentro de l. La capacidad de un individuo y la habilidad de hacer lo
que l o ella deben hacer para encontrar necesidades personales son una medida de su capacidad. Para
hacer esto, una persona con eficacia debe usar los recursos (el personal, social, y el material) disponible
dentro del ambiente vivo. Si un individuo posee la madurez necesaria emocional y habilidades de resolucin
de problemas, l o ella ser capaz de identificar y alcanzar los objetivos que contribuyen al logro de
satisfaccin de vida.
Una segunda creencia importante de este modelo es que en situaciones en la cual el xito de la experiencia
de la gente les ayuda a sentirse bien consigo mismo. Esto los motiva para afrontar nuevos desafos con una
confianza mayor.
El modelo de PEOP propone que, con las ocupaciones diarias, las personas desarrollan una identidad propia
derivada hacia un sentido de cumplimiento. En un cierto plazo, estas experiencias se tornan significativas, por
lo que permiten que las personas desarrollen una comprensin de quines son y de cul es su lugar en el
mundo.
Componentes del Modelo:
1) Factores Personales:
Capacidades intrnsecas, subyacentes al desempeo, y las habilidades son factores y mecanismos de soporte
que se refieren como capacidades del desempeo. Los factores personales son: psicolgicos, cognitivos,
neuroambientales, fisiolgicos, y espirituales. Estos factores se encuentran dentro de la persona, por lo tanto,
se conocen como factores intrnsecos.
2) Ambiente: El Contexto en el Desempeo:
El contexto en la participacin del desempeo es influenciado siempre por las caractersticas del ambiente en
el cual ocurre. Los ambientes pueden determinar nuestra decisin para actuar y explorar nuestro medio, lo
que afecta directamente a la motivacin y expectativas que posea la persona para desempearse en forma
funcional.
En este modelo el entorno tiene un rol fundamental. Actualmente se ha establecido que la discapacidad
funcional (con la que puede considerarse una persona mayor) depende de la interaccin entre las
caractersticas del individuo (de sus habilidades y dificultades) y las caractersticas del ambiente. En relacin a
esto, el medio se considera importante porque pasa a formar una parte activa del desempeo y la vida de la
persona.
El ambiente natural, que incluye caractersticas geogrficas tales como terreno, las horas de la luz del sol, el
clima, y la calidad del aire, puede influenciar en el desempeo ocupacional de una persona de variadas
maneras.
El ambiente construido son aquellas Las propiedades fsicas del ambiente que influencian el desempeo. Los
ambientes fsicos deben ser considerados para la accesibilidad y la posibilidad de gestin, as como para la
seguridad y la esttica.
La cultura del ambiente se refiere a los valores, a la creencia, las costumbres y a los comportamientos que se
aprenden de una generacin a otra. La cultura afecta en el desempeo de muchas maneras, incluyendo las
normas que prescriben para el uso del tiempo y espacio, influenciando la creencia con respecto a la
importancia de varias tareas, y transmitiendo las capacidades y los valores con respecto al trabajo y al juego.
Los factores culturales tambin influencian expectativas sociales del rol, tales como se espera que, hombres,
mujeres, nios, y cabezas de familias realicen. La gente dentro de las distintas culturas tiene orientaciones
que determinan sus opciones con respecto a lo que hacen, cmo lo hacen, y la importancia que tienen. Las
preferencias culturales se deben respetar y acomodar por el personal de la terapia mientras que se planea y
se entrega la intervencin.
3) Factores Sociales:
La situacin de un individuo dentro del grupo y la importancia de las relaciones interpersonales proporcionan
una accionar fundamental en el comportamiento y actitudes hacia uno mismo. Las actitudes y los valores
sociales tambin influencian las polticas que pueden apoyar o limitar el desempeo ocupacional de los
individuos.
Cada nacin tiene polticas que gobiernan el acceso a los servicios, a la educacin y las leyes que protegen
los derechos de sus ciudadanos. Estas polticas y leyes tienen un impacto importante sobre cmo la gente con
y sin discapacidades se mueven en sus ambientes, por ejemplo, acceso a trabajos, a la salud y a los servicios
sociales.
4) Interaccin Social:
El TO debe saber sobre redes, tipos y fuentes de ayuda y cmo determinar los patrones de la ayuda social
usados por sus clientes. La ayuda social es un fenmeno experimentado ms que observado, y es esencial
para mantener salud.
Existen bsicamente tres tipos de ayuda social que permite a la gente hacer lo que se necesita y desea hacer,
estos son los
siguientes:
- Ayuda prctica (definida como instrumental, ayuda tangible).
- Ayuda informativa (consejo, direccin, conocimiento o entrenamiento de la habilidad).
- Ayuda emocional (lo que estima, pertenece y proporciona la direccin).
5) Sistemas Sociales y Econmicos:
Las condiciones econmicas y la disponibilidad de recursos pueden ser el factor que determina si una persona
con discapacidad o con una condicin crnica de salud, puede tener acceso al Terapeuta o a algn tipo de
servicio.
Lo que determina si se deteriora o amenaza el Desempeo Ocupacional, es la necesidad de tener opciones
para el empleo, la renta y la contribucin social. Los principios democrticos abrazan los derechos de todos
los individuos de alcanzar autosuficiencia econmica, vivir independientemente y participar en todos los
aspectos de la sociedad. stos incluyen el acceso a la ayuda personal, el cuidado mdico sin discriminacin o
las condiciones crnicas, inclusin de estudiantes con discapacidades en escuelas de la comunidad,
posibilidades de empleos iguales, acceso a la tecnologa asistida y participar completamente en los procesos
del Gobierno.
- El Haciendo de la Vida Diaria:
La Ocupacin Humana tiene muchas dimensiones que imponen una estructura basada en tiempo e intencin,
en una jerarqua de la complejidad y en influencias sociales y culturales que definen expectativas. La
estructura de la ocupacin tiene un propsito, el cual se realiza con diversos resultados en la mente,
relacionadas con el trabajo pagado y las bsquedas productivas.