Manual, Taller de Redacción

Taller de redaccin:
Razones y emociones
de la escritura
(jurisdiccional)
Jorge Alberto Huerta Cruz

Noviembre de 2014
Taller de redaccin: Razones y emociones de la

escritura (jurisdiccional)
Como casi cualquier otra actividad, la escritura es una prctica que est
orientada por las ideas que se tengan sobre ella. De ah que la posibilidad
de mejorar la escritura se vea favorecida por el impulso de la apropiacin
de significados positivos sobre la prctica de escribir, entre ellos, los que
la significan como una tarea valiosa, dotada de beneficios directos,
personales y plausibles para la persona que se ha propuesto escribir
mejor.
Este taller parte de consideraciones que afirman la capacidad de
toda persona alfabetizada de desarrollar sus propias habilidades de
escritura, como una prctica propia, constante y beneficiosa. Esto explica
por qu el objetivo del mismo est centrado en el autoaprendizaje, el
reconocimiento de capacidades, el fomento de representaciones, la
concientizacin del acto de escribir, la conduccin en el campo de la
experiencia y la unificacin de la vida cotidiana y la actividad profesional, a
la vez que se considere con discrecin la enseanza magistral de
conceptos gramaticales, la didctica nemotcnica y la instrumentalizacin
excesiva de la comunicacin escrita.
El objetivo general del taller implica desarrollar habilidades de
escritura para la vida cotidiana y la prctica profesional de servidores
pblicos de la administracin de justicia a travs de la construccin de
conocimientos sobre algunas herramientas de la gramtica y la recreacin
de los valores de la prctica de escribir, mediante el uso de estrategias
didcticas que privilegien el campo de la experiencia y omitan la
exposicin rgida y preponderante de conceptos acadmicos de la
gramtica. En ese sentido, los objetivos especficos del mismo son los
siguientes:
RAZONES Y EMOCIONES DE LA ESCRITURA (JURISDICCIONAL)
1) construir conocimientos sobre el uso de algunas de las

herramientas de la gramtica;
2) propiciar la experiencia de los valores de la prctica de escribir;
3) remover representaciones negativas sobre la prctica de escribir;
4) promover representaciones positivas sobre la prctica de escribir;
5) hacer conscientes las habilidades presentes sobre la prctica de
escribir, y
6) favorecer el autodesarrollo de prcticas eficientes de escritura.
En suma, se trata de facilitar que los participantes descubran sus
capacidades
escriturales,
conozcan
las
razones
detrs
de
las
convenciones de redaccin y tomen conciencia de los beneficios de la

buena escritura, todo ello como una oportunidad para mejorar su vida
personal y profesional.
En este cuaderno, se presentan una serie de apuntes o notas
sobre algunos de los contenidos revisados a lo largo del taller, como un
material de apoyo para fortalecer la construccin de conocimientos sobre
algunos de los tpicos abordados. Tambin se incluyen una serie de
ejercicios que habrn de realizarse durante el taller. Al final, algunas
referencias de consulta que pueden ser de utilidad.
USOS DE LA COMA (,)

1. Separar elementos anlogos en una serie, sea palabras o frases:1
Juan, Pedro, Mara, Joaqun, Claudia, Ral y Rosa llegaron tarde a clase.
Jorge vino, salud, platic y se fue.
Si te quiero es porque sos mi amor, mi cmplice y todo. [Mario Benedetti, Te
quiero ]
La casa tiene un saln amplio, elegante y confortable.
Estudi profunda, amplia y completamente la leccin.
En esta escuela los alumnos estudian mucho, los profesores son muy exigentes,
y los directivos son muy amables.
2. Indicar que una o varias palabras fueron suprimidas:

T dormirs en mi cama y yo, en el catre. (T dormirs en mi cama y yo dormir
en el catre.)
Los campesinos pelearon por la tierra; los obreros, por mejores condiciones de
trabajo. (Los campesinos pelearon por la tierra; los obreros pelearon por mejores
condiciones de trabajo.)
El IPN, en huelga. (El IPN est en huelga.)
T, el amor de mi vida. (T eres el amor de mi vida.)
Algrate, el fin se acerca (Algrate que el fin se acerca.)
Cuidado, todo puede suceder (Cuidado porque todo puede suceder.)
3. Sealar que la sintaxis primordial de una oracin ha sido alterada:

Para la fiesta de cumpleaos de Miguel, Juan traer un pastel. (Juan traer un
pastel para la fiesta de cumpleaos de Miguel.)
Desde aquel momento, no he podido concentrarme. (No he podido
concentrarme desde aquel momento.)
1
Entre el penltimo y el ltimo elemento, por lo general, se coloca la conjuncin que

corresponda (y, e, o, u, ni) lo que hace innecesario escribir la coma. Sin embargo, para
dar un sentido retrico a la frase o indicar el carcter indeterminado de la enumeracin
puede usarse el recurso de asndeton, que implica dejar de poner la conjuncin y usar la
coma, como en este ejemplo: La poesa es conocimiento, salvacin, poder, abandono
(Octavio Paz).
De religin, no debe hablarse en su presencia. (No debe hablarse de religin en

su presencia.)
Al final del da, los obreros estallarn la huelga. (Los obreros estallarn la huelga
al final del da.)
4. Introducir modificaciones o aposiciones (palabra o frase incidental,

aclaratoria, accesoria, especificativa, determinativa):
La maestra, que acaba de ingresar a esta escuela, es muy exigente.
Los jugadores, que no son de aqu, estn reconociendo el campo.
La perseverancia, esa gran virtud, es un medio para trascender.
El coronel orden, con energa, la retirada.
Pachuca, capital de Hidalgo, es una ciudad pequea.
Ciudad Jurez, Chihuahua, a 20 de enero de 2014
Ya no juegues con mi honra, parrandera.
Cmo ests, vieja?
As lo firm el juez Cuarto de Distrito en el estado de Chihuahua, Juan Prez
Mora, que acta con secretario de acuerdos.
Ley poemas y cuentos, interesantes.
USOS DEL PUNTO Y COMA (;)

1. Separar dos o ms enunciados generalmente largos o complejos
que formen un periodo:2
En Mxico hay mares, bosques, selvas, desiertos y tundras; en Egipto existen
slo desiertos, y en Brasil, bosques y selvas.
Luego me pregunt que si haba pasado un buen da, que si Jimmy era mi amigo
en el colegio, y que si maana lo iba a ver; y yo a todo: "S, pap, s pap", hasta
que apag la luz y se meti en la cama, mientras yo, ya acostado, buscaba un
dolor de estmago para quedarme en cama maana, y pens que ya se haba
dormido. (Alfredo Bryce Echenique)
Corresponde a la Nacin el dominio directo de todos los recursos naturales de la
plataforma continental y los zcalos submarinos de las islas; de todos los
minerales o substancias que en vetas, mantos, masas o yacimientos,
constituyan depsitos cuya naturaleza sea distinta de los componentes de los
terrenos, tales como los minerales de los que se extraigan metales y metaloides
utilizados en la industria; los yacimientos de piedras preciosas, de sal de gema y
las salinas formadas directamente por las aguas marinas; los productos
derivados de la descomposicin de las rocas, cuando su explotacin necesite
trabajos subterrneos; los yacimientos minerales u orgnicos de materias
susceptibles de ser utilizadas como fertilizantes; los combustibles minerales
slidos; el petrleo y todos los carburos de hidrgeno slidos, lquidos o
gaseosos; y el espacio situado sobre el territorio nacional, en la extensin y
trminos que fije el Derecho Internacional. (Constitucin Federal)
2. Separar oraciones coordinadas mediante las conjunciones

adversativas (sin embargo, mas, pero, aunque, con todo, empero):3
Se le pregunt sobre el motivo de su conducta; pero no pudo explicar nada.
Cuando me fui te dije que me esperaras; mas no lo hiciste.
Me gustaba escuchar msica por las tardes; sin embargo, ese da slo pensaba
en dormir.
2
Entre la penltima y la ltima oracin, por lo general, no se coloca el punto y coma, sino
que se asienta la conjuncin que corresponda (y, e, o, u, ni) seguida de coma. Sin
embargo, en el caso de oraciones muy largas o complejas en donde es muy necesario
marcar la diferencia entre la penltima y la ltima oracin, puede colocarse la conjuncin
seguida del punto y coma.
3
Es posible separar con coma, en vez de hacerlo con punto y coma, las oraciones
adversativas cuando stas son breves o muy simples, salvo que se pretenda hacer
nfasis en la oposicin de las ideas. Aun, es posible utilizar el punto y seguido para ello.
Tambin, es factible suprimir la conjuncin adversativa, pues el punto y coma seala la
oposicin, como en el siguiente ejemplo: Se le pregunt sobre el motivo de su conducta;
no pudo explicar nada. (Se le pregunt sobre el motivo de su conducta; pero no pudo
explicar nada.)
Yo siempre trataba de hacerme el aparecido en donde Claudia estaba; aunque

ella me ignoraba olmpicamente.
La parte actora ofreci pruebas; pero stas resultaron insuficientes para acreditar
los elementos de la accin.
3. Separar los incisos en textos cientficos, didcticos, legales:

El Estado se constituye por los siguientes elementos: A) el territorio o pas; B) el
poder pblico o gobierno, y C) el pueblo o nacin.
Artculo 103. Los Tribunales de la Federacin resolvern toda controversia
que se suscite:
I.
Por normas generales, actos u omisiones de la autoridad que violen los
derechos humanos reconocidos y las garantas otorgadas para su
proteccin por esta Constitucin, as como por los tratados
internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte;
II. Por normas generales o actos de la autoridad federal que vulneren o
restrinjan la soberana de los estados o la esfera de competencia del
Distrito Federal, y
III. Por normas generales o actos de las autoridades de los Estados o del
Distrito Federal que invadan la esfera de competencia de la autoridad
federal. (Constitucin Federal)
USOS DEL PUNTO

1. Para indicar que ha finalizado una oracin, un prrafo o un texto:
Despus de unos cuantos pasos cay, suplicando por dentro; pero sin decir
una sola palabra. Dio un golpe seco contra la tierra y se fue desmoronando
como si fuera un montn de piedra. (Juan Rulfo)
Dicha regla se aplica a los enunciados con sentido completo, no

as a frases. Tampoco se coloca punto al final de la oracin que sirve de
ttulo o subttulo:
Atentamente
Sufragio efectivo, no reeleccin
Jurez, Chihuahua, mayo 4 de 2014
SENTENCIA
Si la oracin termina en signo de interrogacin o de exclamacin no

se pone punto despus de stos:
De qu tenemos que pedir perdn? De qu nos van a perdonar? De no
morirnos de hambre? De no callarnos en nuestra miseria? De no haber
aceptado humildemente la gigantesca carga histrica de desprecio y abandono?
De habernos levantado en armas cuando encontramos todos los otros caminos
cerrados? (Subcomandante Marcos)
2. Despus de abreviaturas:4
Sr. Jos Saramago
Ello data del ao 300 a.C.
Lic. Antonio Vzquez Mora
Francisco I. Madero
3. Despus de comillas, cuando lo entrecomillado depende del

enunciado anterior, por ser una precisin o una definicin:
El quid de la relevancia del patrimonio cultural de la literatura indgena es
incomprendido desde las convenciones dominantes del pensamiento occidental
contemporneo: que el planeta no es algo inerte, inanimado, sino un ser
viviente. (Carlos Montemayor)
4
Las abreviaturas de las unidades de medida y las de los puntos cardinales no deben
concluirse con punto.
No se pondr punto despus de comillas si la oracin o frase

entrecomillada va seguida de coma:
El otro da iba yo bajando muy tranquila por la calle de Zacateros, cuando uno
que va pasando, se me acerca y me dice buenos das, y al mismo tiempo, que
me baja el cierre! Usted cree que eso es justo? (Jorge Ibargengoitia)
El punto ir antes de las comillas finales si lo entrecomillado tiene

sentido completo por s mismo y lleva punto la cita misma.
A decir verdad, apenas si se haba sembrado. Quiero ver si nos alcanza. (Juan
Rulfo)
4. En cantidades escritas con nmero para indicar los decimales:5

40.5
$24.80
Este uso es propio para Latinoamrica, no as para Espaa, en donde los decimales se
indican con coma
10
USOS DE LOS DOS PUNTOS

1. Inaugurar una enumeracin o serie de elementos semejantes:
extranjeros, los malos mexicanos, nuestros enemigos, nuestros rivales. (Octavio
Paz)
2. Cerrar el saludo o tratamiento de una carta o cualquier otro

documento:
A quien corresponda:
Queridos mam y pap:
Sr. Domnguez:
3. Indicar el nombre del autor de una declaracin, frase o

sentencia:
El sexo sin amor es una experiencia vaca, pero como experiencia vaca es una
de las mejores: Woody Allen
Un segundo matrimonio es el triunfo de la esperanza sobre la experiencia:
Groucho Marx
Ya me cans: Murillo Karam
4. Indicar una frase literal de un autor distinto al del texto:

Los juicios de Bernal Daz no hacen ley en materia de arte, pero bien revelan el
entusiasmo con que los conquistadores consideraron su artfice indio: Tres
indios hay en la ciudad de Mxico escribe tan primos en su oficio de
entalladores y pintores, que se dicen Marcos de Aquino y Juan de la Cruz y el
Crespillo, que si fueran en tiempo de aquel antiguo y afamado Apeles y de
Miguel ngel o Berruguete, que son de nuestros tiempos, les pusieran en el
nmero de ellos. (Alfonso Reyes)
5. Cambiar la voz narrativa del narrador a un personaje del relato:

Sube o baja segn se va o se viene. Para el que va,
(Juan Rulfo)
6. Sealar una relacin de causalidad entre un hecho y otro:

Ahora sabemos que el reino del progreso no es de este mundo: el paraso que
nos promete est en el futuro, un futuro intocable, inalcanzable, perpetuo.
(Octavio Paz)
11
7. Indicar una relacin de simultaneidad entre un hecho y otro u

otros:
Extermin a toda una generacin de hombres y a grupos e instituciones enteros:
acab ntegramente con el ejercito y con la burocracia porfirista; concluy con la
clase ms fuerte y rica, la de los agricultores grandes y medianos, despareciendo
as toda la alta burguesa y gran parte de la pequea; muchas de las mejores
fuentes de riqueza nacional los transportes, la industria azucarera, toda la
ganadera, etctera languidecieron hasta el borde mismo de la extincin; aun
grandes grupos profesionales, los maestros universitarios, por ejemplo, vieron
sus filas mermadas, que sus cuadros dejaron propiamente de existir. (Daniel
Coso Villegas)
8. Precisar lo establecido en una oracin, de una de sus palabras,

de una de sus partes o de toda la oracin:
El gran pecado, en efecto, es caer en la tentacin de valerse de la tecnologa
para finalidades que no son para las cuales fue inventada, es decir, para el
supremo objetivo de la historia: procurar la felicidad del hombre al liberarlo de la
12
ACENTO DIACRTICO
el
[artculo]
[pronombre personal]
El automvil de Juan es nuevo.
l viaj a Estado Unidos ayer.
Debo reparar el timbre.
Nunca me dijo nada sobre l.
de
[preposicin y letra d]
[forma del verbo dar]
La casa de Rodolfo es grande.
Pdele que nos d otra mesa.
Hoy debe de llover por la tarde.
Aydame a que le d un mensaje a Ana.
Escribi una la letra de en mi cuaderno.
mas
ms
[conjuncin adversativa]
[adverbio, adjetivo o pronombre; conjuncin con

valor de suma o adicin, y sustantivo: signo
matemtico de suma]
No quiero molestarte, mas necesito hablar

contigo.
Tu casa es ms grande que la ma.

Dame ms dinero, por favor.
Me siento muy cansado; mas ir a
No quiero ms explicaciones.
trabajar.
Como que dos ms dos son cuatro.
A esa suma le falt el signo de ms.
mi
[adjetivo posesivo, sustantivo: nota musical]
En
mi
opinin,
el
amparo
improcedente.
Mi casa es tu casa.
Ese libro es mi gran tesoro.
Ese acorde no termina en mi.
ser
Dmelo a m.
No estoy hablando de ti, sino de m.
El jurado, por fin, se decidi por m.
A m, por favor, slo, un poco de agua.
13
se
[pronombre, indicador de impersonalidad e

indicador de pasiva refleja]
[forma del verbo ser o saber]
Se cas y se rompi el encanto.
Anda,
bueno
acompame
al
Se come bien aqu.
concierto.
Se venden manzanas.
Yo s bien que estoy afuera, pero el da en

que yo me muera, s que tendrs que
llorar.
si
[conjuncin y nota musical: si]
[adverbio de afirmacin, pronombre personal

reflexivo, sustantivo: aprobacin]
Si me dejas ahora, no ser capaz de
S, estoy listo para el examen.
sobrevivir.
Se la pasa encerrado en s mismo.
Si te vienen a contar cositas malas de
Finalmente, tras mucho pensarlo, dio el s
al proyecto.
Esa meloda se ejecuta en si.
te
[sustantivo: planta o infusin]
Te quiero mucho y te extrao ms.
l es dueo de una plantacin de t.
Te he de querer, te he de adorar.
Gustas un t?
tu
[posesivo]
Tu prvula boca que, siendo tan nia, me
T y las nubes me traen muy loco, t y las
ense a pecar.
nubes me van a matar.
Prstame, por favor, tu automvil.
No saba que vendras t a la fiesta.
14
este, esta, estos, estas,

aquel, aquella, aquellos,
aquellas
ste, sta, stos, stas,

aqul, aqulla, aqullos,
aqullas
[demostrativo]
[pronombre]
Este escritorio de madera es mo.
La pericial no tiene valor probatorio, pues

sta no se colegi.
Esta prueba pericial no es eficiente.

El juez no fund la resolucin, ste no cit
Estos nios me vuelven loca.
los preceptos legales que aplic.
Aquella mesa es de madera.
Las pruebas de la actora no son eficientes

y las pruebas de la demandada s. Por
Aquellos guantes son mos.
ende, aqullas no debieron tomarse en

cuenta.
adonde, como, cual, cuan,

cuando, cuanto, donde, que
y quien
adnde, cmo, cul, cun,

cundo, cunto, dnde, qu
y quin
[relativos o conjunciones]
[con valor exclamativo o interrogativo]
El lugar adonde vamos te gustar.
Dime por qu te quieres ir al otro lado.
Quien mal anda, mal acaba.
Cmo es posible que hagas eso?
El que lo sepa que lo diga.
Qu gusto!
solo
slo
[adjetivo: en soledad]
[adverbio: solamente o nicamente]
Vivo solo en una casa enorme.
Compre slo un libro.
Yo siempre rezo solo.
Slo cen veinte tacos.
Estar solo un mes.
Estar slo un mes. [Estar en un lugar durante
[Estar sin compaa durante un
mes]
un mes, en soledad o con compaa]
Com solo un pollo. [Mientras comi un pollo
Com slo un pollo. [Solamente se comi un
nadie le acompa]
pollo, pudo estar acompaado o en soledad]
15
aun
an
[conjuncin: tambin, hasta, inclusive]
[adverbio: todava]
Le regal rosas, le invit al cine y aun la
Yo la quiero mucho an.
llev al cenar
An hace mucho fro.
Aun enfermo he venido a trabajar.
No se present a trabajar, no avis de su
inasistencia y aun no contesta el telfono.
16
ALGUNAS DIFICULTADES FRECUENTES EN LA ESTRUCTURA

Sintaxis bsica de la oracin simple
Una oracin supone toralmente dos elementos: sujeto y verbo. Adems,
puede formarse a partir de otros elementos, que se estructuran
primordialmente con base en la ordenacin siguiente:
Sujeto + verbo + adverbio + complemento directo + complemento indirecto +
complemento circunstancial (lugar y tiempo)
Una manera sencilla de identificar tales elementos, puede ser esta:

Sujeto
Verbo
Quin
Qu hizo
Adverbio (o circunstancial de modo)
Cmo lo hizo
Complemento directo
Sobre qu o quin recay

de inmediato la accin?
Para quin lo hizo?
Complemento indirecto
Complemento circunstancial de lugar y En dnde lo hizo? Cundo

tiempo
lo hizo?
Lo cual puede evidenciarse en una

compr convenientemente una casa para su familia en Toluca el mes
Sujeto
Quin
Juan
Verbo
Qu hizo
compr
Adverbio
o Cmo lo hizo
convenientemente
circunstancial de modo
Objeto directo
Sobre qu o quin una casa
recay la accin?
Objeto indirecto
Para quin lo hizo?
para su familia
Circunstancial de lugar
Circunstancial
tiempo
En dnde lo hizo?
de Cundo lo hizo?
en Toluca
el mes pasado
17
Debe tenerse en cuenta que el sujeto puede componerse de

manera compleja: determinante + sustantivo + modificadores o
complementos del ncleo nominal) Lo cual puede observarse en los
ejemplos siguientes:
La casa azul es de mi ta Juana.
La casa azul, que est cerca de la ma, es de mi ta Juana.
Debe recordarse que la estructura bsica de la oracin no es la

nica forma de ordenar la misma, ni es siempre la ms conveniente, pues
existen necesidades de claridad y de nfasis que hacen preciso variar el
orden de los elementos en casos particulares. De ah que sea posible
enunciar algunas estrategias para lograr un texto en donde la sintaxis se
observe de manera lgica, clara y eficiente:
1) colocar
de manera contigua las palabras que modifican,
complementan o determinan a otras, especialmente a los ncleos

(sujeto, verbo);
2) escribir el atributo detrs del verbo, salvo por razones enfticas;
3) asentar el adverbio al lado del verbo que modifica;
4) utilizar signos de puntuacin (comas, rayas, parntesis, dos puntos
y punto y coma) para clarificar la relacin de las palabras entre de
la oracin;
5) utilizar las elipsis necesarias para agilizar el texto, y
6) cambiar de posicin de los complementos nominales para evitar
que se concentren en un slo punto de la secuencia.
18
Por qu, porque, porqu, por que,
directa e indirecta:
Por qu llegaste tarde a casa?
No s por qu siempre olvidas la tarea.
que se usa
para dar respuestas, luego
Llegu tarde a casa porque no pude tomar a tiempo el autobs.

Olvido la tarea porque siempre salgo de casa con prisa.
significa la causa, la razn, el motivo de algo. Siempre debe ir precedido
El porqu de la vida es difcil de entender.

Los porqus de tu conducta son risibles.
Mara pretende irse de la casa. Las razn por que est decidida son vlidas para
m.
La pobreza es una realidad recurrente, la causa por que existe es compleja.
Sino, si no
que enlaza elementos
de una
misma ndole que aparecen como opuestos en el contexto de un

enunciado:
Yo no descanso, sino trabajo.
El cabello de Luisa no es rubio, sino castao.
La sentencia no la hizo Claudia, sino Roberto.
19
una conjuncin condicional:

Yo no descanso, si no trabajo.
Si no cumples con tu trabajo, te despedirn.
Si no te esfuerzas, no mejorars tu situacin.
Deber, deber de
obabilidad:
Los policas deben de llegar pronto.
Est tarde debe de llover.
Juan debe de llegar en cualquier momento.
Los policas deben llegar pronto.

Juan debe llegar temprano.
La autoridad responsable debe fundar y motivar la resolucin.
Gerundio: simultaneidad
El gerundio en espaol expresa, fundamentalmente, simultaneidad; no
tiene el sentido de indicar consecuencia. De ah que sea incorrecto usar
expresiones como:
Invierta su dinero obteniendo grandes intereses.
El quejoso solicit debidamente la suspensin del acto reclamado y exhibi la
garanta que le fue fijada, consiguiendo la suspensin definitiva del mismo.
La manera correcta de escribir esas oraciones no implica el uso de

verbos en gerundio:
Invierta su dinero y obtenga grandes intereses.
El quejoso solicit debidamente la suspensin del acto reclamado y exhibi la
garanta que le fue fijada, por lo cual consigui la suspensin definitiva del
mismo.
20
El gerundio en espaol expresa simultaneidad. De ah que sea

incorrecto usar expresiones como:
El profesor entr al saln saliendo dos horas despus.
Nuestro equipo arranc el torneo con una victoria coronndose campen en la
final.
Cuando lo correcto es:

El profesor entr al saln y sali dos horas despus.
Nuestro equipo arranc el torneo con una victoria y se coron campen en la
final.
El gerundio en espaol no es la forma correcta para expresar

atributos o cualidades perdurables:
En el juzgado hay mobiliario siendo muy viejo.
Solicito recepcionista hablando ingls.
Pues lo pertinente es usar otras formas verbales:

En el juzgado hay mobiliario que es muy viejo.
Solicito recepcionista que hable ingls.
21
Palabras o expresiones incorrectas, dudosas o inconvenientes
INCORRECTO, DUDOSO O INCONVENIENTE
DEBE ESCRIBIRSE
a causa que
a causa de que
accesar
tener acceso, ingresar, acceder
acomedirse
comedirse
a condicin que
a condicin de que
adeco
adecuo
a delante
adelante
a diario
diariamente
adolecer
padecer
a donde quiera
adondequiera
agilizar
agilitar
a grosso modo
grosso modo
a la mayor brevedad
con la mayor brevedad
lbums
lbumes
lgido
acalorado
al objeto de
con el objeto de
al interior
en el interior
a noche
anoche
a nombre de
en nombre de
a penas
apenas
a quema ropa
a quemarropa
atravs, atravez
a travs
aveniencia
avenencia
bajo estas bases
sobre estas bases
bajo este aspecto
en este aspecto
bajo ese punto de vista
desde ese punto de vista
bajo tales auspicios
con tales auspicios
balacear
balear
22
caer en cuenta
caer en la cuenta
cartula
portada
cartel
organizacin monoplica, crtel
casual
informal
casseettes, cassetts, casets
cintas, casetes
checar
revisar, registrar, marcar
claxons
clxones
clubs
clubes
condiciones bajo las cuales
condiciones en las cuales
con el objeto
con objeto
consanguineidad
consanguinidad
consensar
consensuar
con tal de que
con tal que
contemplar
considerar, prever
cnyugue
cnyuge
coptar
cooptar
cotidianeidad
cotidianidad
cuerpazo
corpazo
currculums
currcula, currculum
dar a basto
bar abasto
darse a la fuga
fugarse
de prisa
deprisa
de quita y pon
de quitapn
desapercibido
inadvertido
desaveniencia
desavenencia
de sobre mesa
de sobremesa
despus de que
despus que
diario
a diario, diariamente
diferenca
diferencia
diferenco
diferencio
deveras, de a deveras
de veras, de deveras
23
disgresin
digresin
diskettes, disquets
disquetes
distanco
distancio
doceava
dozava
dopar
drogar
el agravante
la agravante
el sartn
la sartn
elucubraciones
lucubraciones
en base a, con base a
con base en, basado en
en ciernes
en cierne
en frente
enfrente
en lo absoluto
en absoluto
en relacin a
en relacin con, con relacin a
en seguida
enseguida
entre ms
cuando ms
entre tanto
entretanto
erario pblico
erario
es ah que ocurri
ocurri ah
es as que lo quiero
as lo quiero
escencia
esencial
Estados Unidos de Norteamrica
Estados Unidos
estndard, stndar, stndar
estndar, standar
evaca
evacua
evaco
evacuo
evidenco
evidencio
excento
exento
exencionar
eximir
express
expreso
exprofeso
ex profeso
films
filmes
financa
financia
24
fludo
fluido
folders
carpetas, cartapacios, flders
forzan
fuerzan
forzo
fuerzo
gripa
gripe
hijo primognito
primognito
homogenizar
homogeneizar
cono
icono
inflingir
infligir
infraccionar
sancionar
intern
nterin
la interrogante
el interrogante
la orden del da
el orden del da
lapso de tiempo
lapso
llevar a cabo, llevar al cabo
terminar, finalizar, concluir
los dficits
los dficit
los Estados Unidos de Amrica
Estados Unidos
mal acostumbrado
malacostumbrado
manazo
manotazo
manequ
maniqu
memorndums
memorandos
morgue
obitorio
obscuro
oscuro
olla a presin
olla de presin
prejuiciar
prejuzgar
profesionista
profesional
propugnar por cambios
propugnar cambios
quemada
quemadura
restaurant
restaurante
redactor en jefe
redactor jefe, jefe de redaccin
talvez
tal vez
25
E LEMENTOS DE NFASIS Y RELEVANCIA

Uso de maysculas
1. La primera palabra de un escrito
2. La palabra que sigue a un punto y seguido o a un punto y aparte
3. Despus de puntos suspensivos, si lo que sigue es una oracin distinta
a lo enunciado antes de stos:6
Cansado de insultarme, por fin dej de hablar, no sin antes decirme que era yo
No poda decirle ya nada ms, ya no tena fuerza para seguir con esa
conversacin, slo quera salir de ah, olvidarlo todo, no pensar ms, no decir
nada ms, no tener que escuchar nada ms, por eso me levant con rapidez,
mejor.
4. La palabra que va despus de un signo de cierre de interrogacin o de

admiracin, salvo que se interponga una coma:
Cundo vendr a visitarte? La prxima semana, te lo prometo.
Que golazo! Todo el estadio se puso de pe despus de la anotacin.
Qu quieres que yo haga?, qu me quede o que me vaya?
5. La palabra que sigue despus de dos puntos si se trata del texto de

una carta; la voz de otro personaje, o una cita textual si es sta completa
o que expresa una idea total y sintctica independiente:7
Queridos Santos Reyes:
Y Mariana me dijo: Entra, no tengas miedo.
esc
El
6
o me rob el dinero de la caj
En cambio, la palabra que va despus de puntos suspensivos ir con minscula, si lo

que sigue es la misma oracin:
muy altanera.
7
La palabra con la que comienza el enunciado escrito despus de dos puntos ir con
minsculas, si se trata de una descripcin, explicacin o exposicin de consecuencias,
como en este ejemplo: Es muy clara la causa de inconstitucionalidad ms frecuente de
los actos de autoridad: defectos o ausencia de fundamentacin y motivacin.
26
6. Los nombres propios,8 sobrenombres e hipocorsticos:9

Jorge Alberto Mera Molina
El Tata
Miguel de Cervantes Saavedra, El Manco de Lepanto
Beti
Too
7. Los nombres de instituciones:

Suprema Corte de Justicia de la Nacin
Banco de Mxico
Universidad de Guadalajara
8. Los sustantivos personificados:

La Muerte ha venido a posarse en esta casa.
No desconfes, dijo La Esperanza, algo bueno aguarda tu partida.
9. Las palabras que designan deidades y santos de cada religin:

Dios
Cristo
Jehov
10. En la documentacin oficial, los ttulos de autoridad poltica, los cargos

y los nombres que designan entidades:
Jefe del Ejecutivo
Gobernador
Juez
Secretario de Educacin Pblica
Senador
8
Tambin se escribirn con mayscula inicial los adjetivos que sustituyan los nombres
propios: Alejandro Magno; Alfonso x, el Sabio; La Dcima Musa; Isabel la Catlica.
9
Los sobrenombres o apodos, adems, se escribirn en cursivas, al igual que el artculo,
la preposicin o la conjuncin con que inicien: Mara Flix, La Doa; Javier Hernndez, El
Chicharito; Miguel de Cervantes, El Manco de Lepanto. Sin embargo, irn en redondas si
no se acompaan del nombre propio: El Azul, Capulina, El Torito.
27
11. Ttulo de un libro, revista, artculo, pieza teatral, filme u obra musical:10
Cien aos de soledad
La Jornada
Letras Libres
La importancia de llamarse Ernesto

La dictadura perfecta
Rapsodia hngara
12. Planes, programas y proyectos:

Plan Nacional de Desarrollo
Programa Nacional de Ciencia y Tecnologa
13. Cdigos, leyes y reglamentos:

Cdigo Nacional de Procedimientos Penales
Cdigo Civil para el Estado de Hidalgo
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos
14. Reuniones,
deportivas:
encuentros,
asambleas,
foros,
congresos,
justas
Asamblea General de la ONU

Encuentro Interdisciplinario de Ciencias
Foro Nacional de Investigacin Educativa
Campeonato Mundial de Futbol
15. Los ttulos nobiliarios cuando se refieren a una persona en particular,

no as cuando se usan en sentido genrico:
El mes pasado el Prncipe Carlos de Inglaterra visit Mxico.
Francia est libre de un rey o emperador desde hace mucho.
10
Los ttulos de libros van en cursivas y slo lleva mayscula la primera letra de la
primera palabra. Los ttulos de revistas se escriben en cursivas y llevan mayscula en la
primera letra de cada palabra, salvo conjunciones, artculos o preposiciones. Los ttulos
de artculos van entre comas, lo mismo si se trata de ttulos de captulos, cuentos o
poemas incluidos en un libro o revista.
28
16. Las abreviaturas de los ttulos acadmicos, rdenes o grados:

Lic.
Ing.
Dr.
Pbro.
Gral.
17. Premios y condecoraciones:

Orden del guila Azteca
Premio Xavier Villaurrutia
18. Los topnimos:

Ciudad Jurez
Pachuca
Mrida
La Paz
19. Residencias oficiales:

Los Pinos
La Casa Blanca
La Casa Rosada
20. Celebraciones y periodos histricos:

Guerra de Vietnam
Revolucin Mexicana
Edad Moderna
Edad Media
21. Nombres de planetas:

Tierra
Marte
Venus
29
22. La divisin geopoltica del planeta:

Norte
Sur
Medio Oriente
Tercer Mundo
Uso indebido de maysculas

Gentilicios:
Mexicano
mexicano
Idiomas:
Ingls
ingls
Cargos, puestos, dignidades, grados, ttulos:

Juez
juez
Presidente
presidente
Meses y das de la semana:

Abril
abril
Mayo
mayo
Accidentes geogrficos:
Baha de Acapulco
baha de Acapulco
Golfo de Mxico
golfo de Mxico
30
Sugerencias para el nfasis

La necesidad de destacar determinadas ideas dentro de un discurso es
una cuestin relevante en la confeccin de un texto escrito. Algunas
sugerencias sobre el tenor que pueden ayudar a ese propsito son las
siguientes:
1) usar maysculas slo en los casos admitidos por las convenciones
dominantes;
2) para el caso de palabras o frases completas, emplear versalitas en
lugar de maysculas;
3) reservar el uso de maysculas en palabras o frases completas para
ttulos;
4) salvo en el caso de ttulos, dejar de usar negritas;
5) usar itlicas y subrayados en vez de negritas;
6) enfatizar mayormente con recursos retricos y ajustes de sintaxis
que con itlicas y subrayados;
7) incluir slo una idea relevante por cada prrafo;
8) destacar la idea central o principal por la posicin dentro del
prrafo de la oracin que la contiene y su relacin con las dems
oraciones, y
9) elegir con cuidado y discrecin los elementos a enfatizar o dar
relevancia.
31
Ejercicios
32
E JERCICIO A
Coloque la coma (,) o el punto y coma (;) en los lugares que corresponden de los
dos textos siguientes.
Por todo lo anteriormente expuesto al haberse acreditado la existencia de
los elementos que integran el delito de PORTACIN DE ARMA DE
FUEGO DE USO EXCLUSIVO DEL EJRCITO ARMADA O FUERZA
AREA previsto y sancionado en el artculo 83 fraccin II en relacin con
el 11 inciso b) de la Ley Federal de Armas de Fuego y Explosivos en
trminos del numeral 13 fraccin II del Cdigo Penal Federal as como la
plena responsabilidad penal de JUAN GMEZ MERA en su comisin en
trminos del diverso numeral 13 fraccin II del Cdigo Penal Federal por
tratarse de delito que la ley castiga con pena privativa de la libertad as
como al no estar justificada la conducta del mencionado procesado al ser
imputable el mismo y tener ste conocimiento de la antijuridicidad de su
actuar y de que le era exigible una conducta diversa a la que realiz y al
no existir causa excluyente en su favor ni de aqullas que extinguen la
accin persecutoria deber pronunciarse en su contra sentencia
condenatoria.
Debo decir que del examen que practiqu a su trabajo de reparacin he

sacado muy feas conclusiones. Por ejemplo la de que usted no ama su
oficio. Si usted dejando aparte todo resentimiento viene a mi casa y se
pone a contemplar mis zapatos ha de darme toda la razn. Mire usted
qu costuras: ni un ciego poda haberlas hecho tan mal. La piel est
cortada con inexplicable descuido: los bordes de las suelas son
irregulares y ofrecen peligrosas aristas. Con toda seguridad usted carece
de hormas en su taller pues mis zapatos ofrecen un aspecto indefinible.
Recuerde usted gastados y todo conservaban ciertas lneas estticas. Y
ahora...
, Juan Jos
Arreola]
33
E JERCICIO B
Reescriba las oraciones que se le presentan a continuacin sin emplear el signo la
coma (,).
Compr carne, pollo, fruta y verduras.
Juan, Pedro, Mara, Joaqun, Claudia, Ral y Rosa llegaron tarde a

clase.
Mand una carta larga, aburrida y torpe.
34
E JERCICIO C
Reescriba las oraciones que se le presentan a continuacin en el sentido de hacer
que el complemento pase a ser una aclaracin (aposicin).
Dice Lizalde que el amor es una blanda furia no expresable en

palabras.
Elosa cant una cancin ranchera con emocin.
Se rindi la declaracin preparatoria de todos los procesados con

oportunidad.
Se inform al procesado de los derechos que tiene en cuanto a tal

conforme a lo previsto en el artculo 16 constitucional.
35
E JERCICIO D
Coloque la coma en los lugares que correspondan del texto de una de las ms
clebres canciones de Toms Mndez.
Ya me canso de llorar y no amanece
ya no s si maldecirte o por ti llorar
tengo miedo de buscarte y no encontrarte
dnde me aseguran mis amigos que te vas.
Hay momentos en que quisiera mejor rajarme

y arrancarme ya los clavos de mi penar
pero mis ojos se mueren sin mirar tus ojos
y mi cario con el aurora te vuelve a esperar.
Ya agarraste por tu cuenta las parrandas

Paloma Negra Paloma Negra dnde andars
ya no juegues con mi honra parrandera
si tus caricias deben ser mas de nadie ms
Y aunque te amo con locura ya no vuelvas

Paloma Negra eres la reja de un penar
quiero ser libre vivir mi vida con quin yo quiera
Dios dame fuerzas que estoy muriendo por irte a buscar.
36
E JERCICIO E
Lea los dos textos siguientes e indique que uso se ha dado a cada una de las
comas que se incluyeron en los mismos.
No entiendo por qu no me dejan pasar la noche en la clnica con el
enfermera, yo me pregunto si verdaderamente tiene rdenes de los

mdicos o si lo hace por pura maldad. No hay ms que mirarla para
darse cuenta de quin es, con esos aires de vampiresa y ese delantal
ajustado, una chiquilina de porquera que se cree la directora de la clnica.
Pero eso s, no se la llev de arriba, le dije lo que pensaba y eso que el
nene no saba donde meterse de vergenza y su padre se haca el
desentendido y de paso seguro que le miraba las piernas como de
costumbre.
La seorita Cora, Julio Cortzar
Mi padre no sala de su fbrica de jabones que se ahogaba ante la

competencia y la publicidad de las marcas norteamericanas. Anunciaban
por radio los nuevos detergentes: Ace, Fab, Vel, y sentenciaban: El jabn
pas a la historia. Aquella espuma que para todos (an ignorantes de sus
daos) significaba limpieza, comodidad, bienestar y, para las mujeres,
liberacin de horas sin trmino ante el lavadero, para nosotros
representaba la cresta de la ola que se llevaba nuestros privilegios.
Las batallas en el desierto, Jos Emilio Pacheco
37
E JERCICIO F
Analice la manera en que se ha usado el punto y aparte en la siguiente resolucin
*
Ttulo
Fecha
Cuenta
Recepcin de
demanda de
amparo
Registro
Admisin
Sin tramitacin
de suspensin
Audiencia
constitucional
Informe
justificado
Requisito del
informe
justificado
Acuerdo
En Ciudad Jurez, Chihuahua, a veintiocho de julio de dos mil catorce.
En Ciudad Jurez, Chihuahua, a veintiocho de agosto de dos mil catorce, la Secretaria Yazmin Meraz Rivera, da
cuenta al Juez, con la demanda de amparo promovida por Jos Refugio Ibarra de la Cruz, as como con siete copias de
la misma y un anexo consistente en: a) copia simple de la radicacin de la demanda en el juicio natural. Conste.Tngase por recibida la demanda de amparo promovida por Jos Cruz Mora, en contra de la Junta Especial
Nmero 45 de la Federal de Conciliacin y Arbitraje, con residencia en esta ciudad, y otras autoridades.
Frmese el expediente, captrese su ingreso en el Sistema Integral de Seguimiento de Expedientes y antese en el
Libro de Gobierno de este juzgado, bajo el juicio de amparo 1000/2014-X.
Con fundamento en los artculos 103, fraccin I, 107, fraccin I, VII y XV de la Constitucin Federal, 1, fraccin I,
6, 33, fraccin IV, 35, 37, primer prrafo, 108, 110, 112 y 115 de la Ley de Amparo, publicada en el Diario Oficial de la
Federacin, el dos de abril de dos mil trece, aplicable a partir del siguiente da, se admite a trmite la demanda.
Sin que se ordene tramitar incidente de suspensin por no haber sido solicitado.
Con fundamento en el prrafo segundo del artculo 115 de la ley en cita, se sealan las nueve horas con
cuarenta minutos del veintisis de septiembre de dos mil catorce, para que tenga verificativo la audiencia
constitucional.
De conformidad con los artculos 116 y 117 de la Ley de Amparo vigente, con copia de la demanda pdase a la
autoridad responsable su informe con justificacin el cual deber rendir dentro del plazo de quince das siguientes al en
que reciba el oficio de notificacin relativo.
En el supuesto de que el acto reclamado sea cierto, remita copia autorizada, legible y completa de las constancias
que la justifiquen, exponiendo las razones y fundamentos legales que estime pertinentes para sostener su
constitucionalidad, legalidad, o la improcedencia del juicio.

10
Apercibimiento
de informe
justificado
11
Apercibimiento
de informe
justificado bis
12
Apercibimiento
sobre
sobreseimiento
13
Vista al MP
14
Prueba
documental
15
Prueba
documental
bis
16
Cita de
jurisprudencia
17
Transcripcin
de
En trminos del numeral 115, en relacin con el 117, prrafo tercero, de la Ley de Amparo, se apercibe a la
autoridad responsable, de que en caso de no rendir su informe con justificacin se presumir cierto el acto
reclamado.
Adems si deja de rendirlo o bien lo hace sin remitir en su caso, copia certificada completa y legible de las
constancias necesarias para resolver el presente asunto, se le sancionar con una multa por la cantidad de $6729.00
(seis mil setecientos veintinueve pesos 00/100 moneda nacional), equivalente a cien das de salario mnimo general
en el Distrito Federal, en trminos de los artculos 260, fraccin II, de la Ley de Amparo vigente.
Con fundamento en el artculo 64 de la Ley de Amparo en vigor, se requiere a las partes, para que tan pronto
como aparezca una causa de sobreseimiento lo manifiesten a esta autoridad y de ser posible acompaen las constancias
que lo acrediten, bajo el apercibimiento que de no hacerlo, se les impondr como sancin una multa equivalente a treinta
das de salario mnimo general vigente en el Distrito Federal, en trminos de los referidos artculos 251, en relacin con el
238 de la Ley de Amparo.
Dese al agente del Ministerio Pblico de la Federacin adscrito, la intervencin que legalmente le corresponde,
segn lo dispuesto en el artculo 5, fraccin IV, de la legislacin en cita.
Se tiene por admitida y desahogada, la documental consistente en copia simple de la radicacin de la demanda en
el juicio natural, conexa a su diversa de amparo, por as permitirlo su propia y especial naturaleza.
En relacin a la prueba documental pblica que refiere la parte promovente, consistente en todo lo actuado en el
juicio natural, dgasele que una vez que la exhiba se acordar lo conducente, toda vez que este juzgado no est obligado
a recabar dicho medio de conviccin, en virtud de que corresponde a la parte quejosa la carga procesal de ofrecer
pruebas.
Ilustra lo expuesto, la jurisprudencia sustentada por el Segundo Tribunal Colegiado del Sexto Circuito, localizable
en la Gaceta del Semanario Judicial de la Federacin, Tomo 80, Julio de 1994, Octava poca, pgina 77, que dice:
ACTO RECLAMADO, LA CARGA DE LA PRUEBA DEL. CORRESPONDE AL QUEJOSO. En el juicio de amparo indirecto, la
parte quejosa tiene la carga procesal de ofrecer pruebas para demostrar la violacin de garantas individuales que
jurisprudencia
18
Habilitacin de
horas y fechas
19
Procuradores
procesales
20
Domicilio
procesal
21
Registro
informtico de
sentencias
22
Escaneo de
constancias
23
Transparencia
alega, ya que, el que interpone una demanda de amparo, est obligado a establecer, directamente o mediante el
informe de la autoridad responsable la existencia del acto que impugna y a justificar, con pruebas, que dicho acto es
inconstitucional, aunque, incluso, las autoridades responsables no rindan su informe justificado, caso en el cual, la
ley establece la presuncin de la existencia de los actos, arrojando en forma total la carga de la prueba al
peticionario de garantas, acerca de la inconstitucionalidad de los actos impugnados.
De conformidad con el artculo 21, tercer prrafo, de la Ley de Amparo, se habilitan das y horas inhbiles, a fin de
que el Actuario Judicial adscrito realice las notificaciones que correspondan en el presente juicio de amparo.
Asimismo, se tiene a la parte quejosa autorizando en los amplios trminos del artculo 12 de la Ley de Amparo, a
los licenciados Susana Prieto Terrazas, Karen Paola de la Rosa Andazola y Jos Serafn Medina Mndez.
Con fundamento en el artculo 27, fraccin I, de la ley invocada, se le tiene sealando como domicilio para or y
recibir notificaciones el indicado en la demanda de amparo.
Dese cumplimiento al Acuerdo General 29/2007 del Pleno del Consejo de la Judicatura Federal, que determina el
uso obligatorio del mdulo de captura del Sistema Integral de Seguimiento de Expedientes, relativo a las sentencias
dictadas en los Tribunales de Circuito y Juzgados de Distrito.
En trminos de lo dispuesto por el artculo 3, prrafo octavo, de la Ley de Amparo vigente, se instruye al personal
encargado de la tramitacin del juicio de amparo en que se acta, digitalice todas las promociones o documentos que
presenten las partes, as como los acuerdos, resoluciones o sentencias y toda la informacin relacionada con este
expediente en el sistema y, en caso de que stas se presenten de manera electrnica, sern responsables de su
impresin para ser incorporadas a este cuaderno.
Finalmente, en trminos de los artculos 6, de la Constitucin poltica de los Estados Unidos Mexicanos; 8 de la
Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica Gubernamental; 7, 8 y 9 del Reglamento de la
Suprema Corte de Justicia de la Nacin y del Consejo de la Judicatura Federal para la aplicacin de la referida ley, as
como 28, 32, 35, 42 y 71 del Acuerdo General del Pleno del Consejo de la Judicatura Federal, que establece las
disposiciones en materia de transparencia, acceso a la informacin pblica, proteccin de datos personales y archivos;
prevalece el principio de mxima publicidad para el debido ejercicio del derecho a la transparencia, de manera que, los
datos del juicio en que se acta, estarn a disposicin del pblico para su consulta, cuando as sea solicitado, conforme al
procedimiento de acceso a la informacin.

24
Transparencia
bis
25
Notificacin
26
Suscripcin
En esta medida, infrmese a la parte quejosa, que toda la informacin en posesin de este rgano jurisdiccional
es pblica y slo podr ser reservada temporalmente por razones de inters pblico y seguridad nacional, as tambin,
hgase saber el derecho que le asiste para manifestar su oposicin de que su nombre y datos personales se incluyan en
la publicacin que de autos y sentencia se haga, en la inteligencia de que la falta de aqulla, conlleva su consentimiento
para que se publiquen sin supresin de dichos datos, con excepcin de los sensibles, en la medida en que ello no impida
conocer el criterio sostenido, y de los nombres de las partes cuando la referida publicacin se haga por medios
electrnicos.
NOTIFQUESE.
AS lo provey y firma el Licenciado Emiliano Lpez Pedraza, Juez Vigsimo de Distrito en el Estado de
Chihuahua, con residencia en Ciudad Jurez, ante la Secretaria Margarita Ramos Luna, que autoriza y da fe.
Razones y emociones de la escritura (jurisdiccional)
E JERCICIO G
Analice la manera en que se ha usado el punto y aparte en el siguiente texto.
La poesa es conocimiento, salvacin, poder, abandono. Operacin capaz de
cambiar al mundo, la actividad potica es revolucionaria por naturaleza; ejercicio
espiritual, es un mtodo de liberacin interior. La poesa revela este mundo; crea
otro. Pan de los elegidos; alimento maldito. Asla; une. Invitacin al viaje; regreso
a la tierra natal. Inspiracin, respiracin, ejercicio muscular. Plegaria al vaco,
dilogo con la ausencia: el tedio, la angustia y la desesperacin la alimentan.
Oracin, letana, epifana, presencia. Exorcismo, conjuro, magia. Sublimacin,
compensacin, condensacin del inconsciente. Expresin histrica de razas,
naciones, clases. Niega a la historia: en su seno se resuelven todos los conflictos
objetivos y el hombre adquiere al fin conciencia de ser algo ms que trnsito.
Experiencia, sentimiento, emocin, intuicin, pensamiento no dirigido. Hija del
azar; fruto del clculo. Arte de hablar en una forma superior; lenguaje primitivo.
Obediencia a las reglas; creacin de otras. Imitacin de los antiguos,
copia de lo real, copia de una copia de la idea. Locura, xtasis, logos. Regreso a
la infancia, coito, nostalgia del paraso, del infierno, del limbo. Juego, trabajo,
actividad asctica. Confesin. Experiencia innata. Visin, msica, smbolo.
Analoga: el poema es un caracol en donde resuena la msica del mundo y
metros y rimas no son sino correspondencias, ecos, de la armona universal.
Enseanza, moral, ejemplo, revelacin, danza, dilogo, monlogo. Voz del
pueblo, lengua de los escogidos, palabra del solitario. Pura e impura, sagrada y
maldita, popular y minoritaria, colectiva y personal, desnuda y vestida, hablada,
pintada, escrita, ostenta todos los rostros pero hay quien afirma que no posee
ninguno: el poema es una careta que oculta el vaco, prueba hermosa de la
superflua grandeza de toda obra humana!
Cmo no reconocer en cada una de estas frmulas al poeta que la justifica y
que al encarnarla le da vida? Expresiones de algo vivido y padecido, no tenemos
ms remedio que adherirnos a ellas
condenados a abandonar la primera por la
42
segunda y a sta por la siguiente. Su misma autenticidad muestra que la

experiencia que justifica a cada uno de estos conceptos, los trasciende. Habr,
pues, que interrogar los testimonios directos de la experiencia potica. La
unidad de la poesa no puede ser asida sino a travs del trato desnudo con el
poema.
Al preguntarle al poema por el ser de la poesa, no confundimos
arbitrariamente poesa y poema? Ya Aristteles deca que nada hay de comn,
excepto la mtrica, entre Hornero y Empdocles; y por esto con justicia se llama
poeta al primero y fisilogo al segundo. Y as es: no todo poema
exactos: no toda obra construida bajo las leyes del metro
o para ser
contiene poesa.
Pero esas obras mtricas Son verdaderos poemas o artefactos artsticos,

didcticos o retricos? Un soneto no es un poema, sino una forma literaria,
excepto cuando ese mecanismo retrico
estrofas, metros y rimas
ha sido
tocado por la poesa. Hay mquinas de rimar pero no de poetizan Por otra parte,
hay poesa sin poemas; paisajes, personas y hechos suelen ser poticos: son
poesa sin ser poemas. Pues bien, cuando la poesa se da como una
condensacin del azar o es una cristalizacin de poderes y circunstancias ajenos
a la voluntad creadora del poeta, nos enfrentamos a lo potico. Cuando
o activo, despierto o sonmbulo
pasivo
el poeta es el hilo conductor y transformador
de la corriente potica, estamos en presencia de algo radicalmente distinto: una

obra. Un poema es una obra. La poesa se polariza, se congrega y asla en un
producto humano: cuadro, cancin, tragedia. Lo potico es poesa en estado
amorfo; el poema es creacin, poesa erguida. Slo en el poema la poesa se
asla y revela plenamente. Es lcito preguntar al poema por el ser de la poesa si
deja de concebirse a ste como una forma capaz de llenarse con cualquier
contenido. El poema no es una forma literaria sino el lugar de encuentro entre la
poesa y el hombre. Poema es un organismo verbal que contiene, suscita o emite
poesa. Forma y substancia son lo mismo.
El arco y la lira, Octavio Paz
43
E JERCICIO H
Analice la manera en que se ha usado el punto y aparte en el siguiente texto.
pues,
me dirig, como a las ocho [de la noche], solo a mi hacia mi casa, este,
cuando de pronto, pues, al llegar, me encontr a Ramiro Bueno Daz, al
bailando a mi novia?, te voy a romper tu madre, amigo.

que no era cierto, que yo siempre la haba respetado, pero l me dijo que
no era cierto,
bien buena y que quera salir con ella y que, segn, yo le dije [a ella]
Un puetazo en la
cara; y me tir al piso; me pate y me pate. Y como pude me arrastr y
me par. Y fue cuando le di un empujn; y l se cay y ya no se movi y
44
E JERCICIO I
Ponga las tildes que faltan al siguiente texto.
Yo se que el me lo dijo claramente; se que me lo dej muy claro;

pero no puedo olvidar aquel da ni aquellas palabras; aun se me
hace un nudo en la garganta, cuanta tristeza: que dolor! Tu ya no
debes acordarte, ni logras entenderme, porque cuan distinta ha
sido tu vida a la ma. Solo te pido que seas paciente, que tengas un
poco de consideracin haca mi, que seas mas consciente de mi
situacin, que tu pienses en mi. Aun tengo fuerzas, mas siento
mucha desesperacin. Adonde habr ido el. No lo se. Me aflige
pensar en como sern sus das: en donde podr estar, como se las
arreglar con su situacin. Ya no voy a agobiarte mas. Si no puedo
hacer nada, solo tendr que esperar a tener noticias suyas. Ya se
lo que vas a contestarme: se fuerte, espera a que yo te de alguna
noticia de el. Y as me quedo, esperando tu carta, sobre lo que
puedas averiguar y quieras contarme. Espero esas noticias. Estos
das sern duros, sobre todo, porque estar solo.
45
E JERCICIO J
Corrija el siguiente texto
Jos Emilio Pacheco naci en la Ciudad de Mxico en el ao de

1939, muriendo en esa misma ciudad en 2014. Fue un escritor
fundamental de las letras mexicanas del siglo xx. Desarroll una
obra literaria que abarc prcticamente todos los gneros literarios:
poesa, novela, cuento, ensayo, crnica, traduccin, guion
cinematogrfico. Vivi, adems, la literatura desde la edicin, el
periodismo, pero tambin la crtica.
Su poesa es abundante y claramente atravesada por
preguntas sobre el paso del tiempo, la memoria, la vida, la muerte y
una particular especie de la nostalgia, una que adolece de
maniquesmo
de
la
mera
lamentacin
de
un
pasado
necesariamente mejor. Otra nota definitiva en su obra potica es su

carcter nunca definitivo, por que cada nueva edicin ofreca
enmendadas versiones de poemas antes publicados. Una vocacin
por la revisin continua, constante, no solo por qu detectara una
errata, la que desde luego que corregira a la mayor brevedad
posible, si no por que todo poema le pareca en ciernes. Se dice
que revisaba sus propios textos a diario. Bajo ese punto de vista,
era un caso extremo de la devocin por la perfeccin, anclada en la
idea del escritor como un artesano de la palabra que debe de
corregirse siempre.
En su obra narrativa se ocup con frecuencia de temas
como la prdida de la inocencia y la singularidad de la niez, a la
vez que hizo muchas veces presente preocupaciones sociales de
Mxico atravs de relatos que permiten accesar al interior de la
historia del pas, sin rendirse en lo absoluto a las visiones
patrioteras del pasado nacional. Practic con maestra tanto el
46
cuento como la novela, en donde logr emplear con talento

recursos narrativos clsicos y experimentales.
Escribi por dcadas la columna Inventario. Renuente a
firmarla con su nombre, solo apareci bajo la autora de
JEM.
Quizs no era un hombre extremadamente modesto, si no

llanamente discreto. Como fuere, su fama de retrado era muy
extendida, sobre todo, porque no gustaba de conceder entrevistas,
con el agravante de que rehua, lo ms posible, hacer lecturas de
sus poemas. Cuando se vio forzado a hacerlo, lea con timidez,
comentaba con generosidad, saliendo a toda prisa.
Fue un intelectual congruente con ideales progresistas. Con
el objeto de propugnar por cambios siempre mantuvo una postura
crtica ante los abusos del poder y la reproduccin de la
desigualdad: evidenco constantemente una preferencia por las
causas de la izquierda.
Muri a causa de una lesin que le caus la cada que sufri
al tropezar con algunos de los innumerables libros que atestaban
su casa. Dej una obra redonda, para l, necesariamente
perfectible.
47
FUENTES DE CONSULTA
BIOY, Csares (1988), A la hora de escribir, Barcelona: Tusquets
COHEN, Sandro (1997), Redaccin sin dolor, Ciudad de Mxico: Planeta
DE LA TORRE, F. y DUFO, S. (2005), Taller de lectura y redaccin I, Ciudad
de Mxico: McGrawHill
Diccionario de la Real Academia Espaola (2001), Madrid: Espasa

Diccionario panhispnico de dudas, Madrid: Espasa
ESCALANTE, Beatriz (2001), Curso de redaccin para escritores y
periodistas (Teora y ejercicios), Ciudad de Mxico: Porra

LPEZ, Carlos (2003), Redaccin en movimiento. Herramientas para el
cultivo de la palabra, Ciudad de Mxico: Praxis

MILLN, Jos Antonio (2005), Perdn, imposible. Gua para una
puntuacin ms rica y consciente, Barcelona: Ocano
48

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Taller de redaccin: Razones y emociones de la

RAZONES Y EMOCIONES DE LA ESCRITURA (JURISDICCIONAL)

1) construir conocimientos sobre el uso de algunas de las

convenciones de redaccin y tomen conciencia de los beneficios de la

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USOS DE LA COMA (,)

2. Indicar que una o varias palabras fueron suprimidas:

3. Sealar que la sintaxis primordial de una oracin ha sido alterada:

Entre el penltimo y el ltimo elemento, por lo general, se coloca la conjuncin que

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De religin, no debe hablarse en su presencia. (No debe hablarse de religin en

4. Introducir modificaciones o aposiciones (palabra o frase incidental,

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USOS DEL PUNTO Y COMA (;)

2. Separar oraciones coordinadas mediante las conjunciones

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Yo siempre trataba de hacerme el aparecido en donde Claudia estaba; aunque

3. Separar los incisos en textos cientficos, didcticos, legales:

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USOS DEL PUNTO

Dicha regla se aplica a los enunciados con sentido completo, no

Si la oracin termina en signo de interrogacin o de exclamacin no

3. Despus de comillas, cuando lo entrecomillado depende del

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No se pondr punto despus de comillas si la oracin o frase

El punto ir antes de las comillas finales si lo entrecomillado tiene

4. En cantidades escritas con nmero para indicar los decimales:5

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USOS DE LOS DOS PUNTOS

2. Cerrar el saludo o tratamiento de una carta o cualquier otro

3. Indicar el nombre del autor de una declaracin, frase o

4. Indicar una frase literal de un autor distinto al del texto:

5. Cambiar la voz narrativa del narrador a un personaje del relato:

6. Sealar una relacin de causalidad entre un hecho y otro:

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7. Indicar una relacin de simultaneidad entre un hecho y otro u

8. Precisar lo establecido en una oracin, de una de sus palabras,

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El automvil de Juan es nuevo.

l viaj a Estado Unidos ayer.

Debo reparar el timbre.

Nunca me dijo nada sobre l.

[forma del verbo dar]

La casa de Rodolfo es grande.

Pdele que nos d otra mesa.

Hoy debe de llover por la tarde.

Aydame a que le d un mensaje a Ana.

Escribi una la letra de en mi cuaderno.

[adverbio, adjetivo o pronombre; conjuncin con

No quiero molestarte, mas necesito hablar

Tu casa es ms grande que la ma.

Me siento muy cansado; mas ir a

[adjetivo posesivo, sustantivo: nota musical]

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[pronombre, indicador de impersonalidad e

[forma del verbo ser o saber]

Se cas y se rompi el encanto.

Se come bien aqu.

Yo s bien que estoy afuera, pero el da en

[conjuncin y nota musical: si]

[adverbio de afirmacin, pronombre personal

Si me dejas ahora, no ser capaz de