Informe Manual de la Prueba de

Funciones Bsicas
Para predecir rendimiento en lectura y escritura

Nombre: Pamela Silva

Profesora: Erna Daz
Curso: Aprendizaje del
Menor de 3-6 aos
Fecha: 16/10/2015

ndice
I.

Datos de Identificacin.1

II.

Sntesis Anamnsico.1

III.

Anlisis cuantitativo2

IV.

Anlisis Cualitativo..3

V.

Observaciones..4

VI.

Sntesis..4

VII.

Anexos...5

I.

Datos de Identificacin:

Nombre: Sebastin Elas Rivas Barriga

Sexo: Masculino
Fecha de nacimiento: 01/10/2009
Fecha de evaluacin: 03/10/2015
Edad: 6 aos, 0 meses y 2 das
Procedencia: Comuna de Maip
Institucin: Colegio Los Alerces
Curso: 2 semestre de 2 Nivel de Transicin
Procedimiento aplicado: Prueba de Funciones Bsicas
Madre: Escolaridad: Media Completa
Ocupacin: Duea de casa
Padre: Escolaridad: Media Completa
Ocupacin: Obrero de la construccin

II.

Sntesis Anamnsico:

El nio es el tercer hijo de la familia, sus padres se llaman Mara Barriga y Jorge
Rivas, su hermana mayor Katherine Rivas y la que le sigue Estefany Rivas. Naci
va cesrea a las 37 semanas de gestacin, pesando 3,150 kg y teniendo una talla
de 50.5 cm. Es un nio sano, no presenta ningn tipo de afeccin como alergia o
intolerancia a alimentos, tampoco algn trastorno psicomotor o problemas fono
articulatorios. Sus padres y hermanas tambin tienen buena condicin de salud y
no cuentan con antecedentes de enfermedades hereditarias o crnicas. El nio

proviene de una familia de clase media alta y asiste a un colegio municipal cerca
de su domicilio.

III.

Anlisis Cuantitativo:

Prueba de Funciones Bsicas para predecir

rendimiento en lectura y
escritura

P. Bruto
Percent
il
P.
Global
Perc.
Total

Coordin
acin
Visomotora
15
99

Discriminacin
Auditiva
21

Lenguaj
e
14

96

100

50
99

El resultado en Coordinacin Visomotora corresponde a un percentil de 99,

lo que significa que un 98% de la muestra est bajo l y solo un 1% de la
muestra est sobre l. De acuerdo a las tablas de prediccin de este
subtest, se puede deducir que la probabilidad de rendir bien en lectura es
de un 78% y escritura de un 74% en 1 Bsico, mientras que en 2 Bsico,
la probabilidad de rendir bien en ambas reas es de un 100% en cada una.
En el rea de Discriminacin auditiva, el rendimiento del nio es de
percentil 96, lo que significa que un 95% est bajo l y solo un 4% de la
muestra de estandarizacin obtuvo puntajes sobre l. Con respecto a la
probabilidad de rendir bien en lectura y escritura de acuerdo a este subtest,
arroja un 57% y 55% respectivamente en 1 Bsico, mientras que en 2
Bsico, arroja un 86% en ambas reas.
En el rea del lenguaje, por otro lado, el nio obtuvo un percentil de 100, lo
que significa que el nio posee un ptimo desarrollo del lenguaje puesto

que el 99% de los nios de la muestra posee resultados inferiores a l. La

prediccin de su rendimiento en este subtest es de un 57% tanto en lectura
como en escritura en 1 Bsico y de un 49% y 50% en 2 Bsico.
En relacin al puntaje global de la PFB, el percentil del nio es de 99, lo que
lo posiciona en el grupo superior de acuerdo a la muestra estandarizada,
esto significa que un 98% est bajo de l y solo un 1% sobre l. La
probabilidad de rendir bien de acuerdo al puntaje total de PFB en 1 ao
bsico es de un 91% en lectura y un 85% en escritura. La probabilidad de
rendir bien en 2 Bsico es de un 100% en lectura y un 100% en escritura.

IV.

Anlisis Cualitativo:

Coordinacin Visomotora: El nio en este caso tiene un desarrollo

visomotor muy bueno. De acuerdo a la edad en la que est, el nio
presenta una eficiencia en la funcin motriz que le ayuda a los movimientos
direccionales y a detenerlos cuando se requiere. Esto evidencia una buena
coordinacin en las tareas que se le peda, como copiar un modelo,
completar un dibujo o seguir una lnea punteada, donde se detalla una
evolucin en la concordancia que hay entre los grupos musculares que
estn en accin y aquellos que estn en reposo. Esto lleva a que son de
menor grado de dificultad tareas como estas, pues la nica dificultad que
tuvo fue en el tem 5, donde haba que interceptar con una lnea recta entre
una X y otra, pero en lo dems, se evidencia una asociacin de
movimientos para dibujar, pintar y unir lneas o trazar lneas curvas.

Discriminacin Auditiva: Su desarrollo en este subtest fue bueno y se

encuentra en el grupo superior en relacin a la muestra. Sin embargo, fue el
nico subtest donde tuvo mayores deficiencias que se presentaron
especficamente en la comprensin auditiva de los sonidos iniciales y
finales y en un tem de asociacin de sonidos o palabras con imgenes
mentales, donde asoci errneamente el sonido del botn cayendo con el
de la moneda. No obstante, posee una buena conciencia auditiva y sabe
distinguir los sonidos o palabras con los objetos que se le pidi que

marcara, lo que evidencia slidos esquemas mentales y representacin de

imgenes mentales, incluso ante palabras que poseen un sonido final
parecido como es el ejemplo de la caa, casa y araa.

Lenguaje: Este fue el subtest que contest a cabalidad, sin presentar

errores y en donde el nio no present dificultades o tuvo que tomar tiempo
extra para pensar la respuesta. Posee un vocabulario amplio y tiene
interiorizada la conciencia fonolgica, permitindole manejar un lenguaje
receptivo y expresivo, es decir, comprende las palabras habladas que en el
subtest se le pidieron, las marc y las asoci adems a una imagen mental
con significado-el zapato que es viejo, el cartero que entrega la carta, lo que
se usa para la lluvia, etc.- lo que evidencia adems, un uso adecuado y
comprensin de verbos (acciones), adjetivos calificativos, adverbios de
lugar, palabras asociadas a tareas y sustantivos, as como asociacin de
metforas, lo que seala que el nio tiene capacidad para interpretar
situaciones, generalizar, abstraer y poseer organizaciones del lenguaje a
nivel sintctico, semntico y pragmtico.

V.

Observaciones:

Se recomienda refuerzo en el rea de discriminacin auditiva en relacin a los

sonidos iniciales y finales pues tuvo una leve deficiencia en esta parte. Durante la
prueba, se observ que el nio quera responder de forma inmediata, sin pensar
demasiado en la respuesta y al principio deca las posibles respuestas al azar
hasta que bajaron sus niveles de impulsividad y se concentr en la prueba. La
madre dice que es algo recurrente en l y que en las tareas que le mandan del
jardn tambin hace lo mismo y a veces ha tenido errores por no saber escuchar
instrucciones o tomar verdadera atencin.

VI.

Sntesis:

A nivel percentual y de puntaje global, el nio se posiciona dentro del grupo

superior de acuerdo a la muestra estandarizada evaluada, evidencindose un
buen desempeo en las tres funciones bsicas examinadas. Tiene buenas
predicciones de rendir bien tanto en lectura como en escritura a manera general y
en cada una de las reas, tanto en primero bsico como en segundo bsico,
donde las probabilidades llegan al 100% tanto en lectura como en escritura. Su
mejor rea evaluada es la del lenguaje, seguida de la coordinacin visomotriz y
por ltimo, la discriminacin auditiva.

Anexos