UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL RENE MORENO

UNIDAD PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCION SUPERIOR

MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO
MODULO EPISTEMOLOGIA Y EDUCACION
Msc. Carlos Selaya Lopez
REFERATO EPISTEMOLOGIA
El referato de epistemologa es un evento acadmico mediante el cual el postulante a grado acadmico de
Magister, determina argumenta y explica la postura epistemologa con la cual habr de encarar el
problema de investigacin, el objeto de conocimiento y consiguientemente desarrollara el constructo de
sus objetivos.
Se trata de asumir lo m{as consciente y cognitivamente uno o ms de los aproximadamente doscientos
cincuenta seis modelos Epistemologicos reconocidos actualmente. Para ello el candidato a Magister en
alguna ciencia deber argumentar la o las razones por las cuales se adscribi a una determinada corriente
y las razones por las cuales no prefiri otros; esto presupone un conocimiento bastante claro y slido de la
estructura y postulados de su eleccin.
ESTRUCTURA DEL REFERATO
EL OBJETO DE CONOCIMIENTO
El Maestrante deber argumentar discursivamente sobre el objeto real y su transformacin en objeto de
conocimiento, considerando para ello la descripcin del comportamiento de los mismos en el contexto de
la realidad y su encuadre epistemolgico, el concepto que tiene el objeto de conocimiento, su naturaleza y
comportamiento, as como explicitar las dimensiones espacial y temporal, Una vez logrado esto deber
explicar en un nivel discursivo en que consiste su objeto de conocimiento identificando las categoras de
analisis epistemologico y la relacion que se establece entre sujeto objeto,.
EL SUSTENTO EPISTEMOLOGICO
En este apartado, el Maestrante debe explicar, la estructura y principales postulados del o de los modelos
Epistemologicos, objeto de su adscripcin (de su eleccin); los principales autores exponentes y las
razones de su eleccin; es altamente recomendable que el Maestrante haya desarrollado un intenso
proceso de lectura y aprendizaje, de tal manera que sus razones posean un carcter de solidez y madures
intelectual de los mdulos cursados en la especialidad.
Este apartado concluye con un cuadro comparativo de la adscripcin en trminos y comportamiento de su
o sus Modelos EPISTEMOLOGICOS Y SUS RAZONES RESPECTO A LA NO ELECION DE OTROS
DE DEBE EXPLICAR, EVALUAR, CRITICAR Y EXPLICAR NO MS DE TRES MODELOS.
Este acpite puede concluir con cuadro de la siguiente forma
MODELOS EPISTEMOLOGICOS ASUMIDOS
Principales exponentes
Principales Postulados (estructura)
Grado explicativo de cada modelo
Razones por las cuales cada modelo es asumido.

MODELOS EPISTEMOLIGICOS RECHAZADOS

Principales exponentes
Principales Postulados (estructura)
Grado
explicativo
de
cada
modelo
(comportamiento)
Razones por las cuales cada modelo es rechazado

OBJETO DE CONOCIMIENTO EN EL
ENCUADRE
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS
Contenido en detalle de la bibliografa consultada para lo cual podr utilizar cualquiera de los estndares
internacionales de asentamiento bibliogrfico vigente.
Es recomendable observar el siguiente esquema de trabajo:

OBSERVAR OBJETO REAL

IDENTIFICAR LA UNIDAD DE ANALISIS
DESCRIBIR COMPORTAMIENTO DE OBJETO REAL
TRANSFORMAR EL OBJETO REAL EN OBJETO DE CONOCIMIENTO
CONCEPTUALIZAR EL OBJETO DE CONOCIMIENTO
IDENTIFICAR LOS MODELOS EPISTEMOLOGICOS EN LOS CUALES SE ENCUADRA EL
OBJETO DE CONOCIMIENTO
REALIZAR UNA DISCUSION DEL MODELO EPISTEMICO ELEGIDO Y CUALES SE RECHAZAN
IDENTIFICAR LAS PARTES DEL OBJETO DE CONOCIMIENTO
FORMULAR OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS DE ACUERDO A LAS PARTES
CONSTITUTIVAS DEL OBJETO DE CONOCIMIENTO.