COLEGIO ADVENTISTA DE IQUIQUE

MARCO TERICO FUNDAMENTAL

DEL COLEGIO ADVENTISTA DE IQUIQUE

RBD:
I.

01333

AO

2009

VISIN Y MISIN DEL COLEGIO ADVENTISTA DE IQUIQUE

Dios cre al Hombre como un ser gregario, en comunidad, por lo tanto tiene la necesidad de
convivir, de relacionarse, de una manera efectiva y enriquecedora, con la posibilidad de desarrollarse en un
medio afectivo e integrador, que le permita crecer armoniosamente en sus facultades fsica, mental,
espiritual y social.
Los factores esenciales en el proceso educativo del Colegio Adventista son: el estudiante, el
educador, el conocimiento, el currculo, la instruccin, la disciplina, la vida estudiantil y la evaluacin. Por lo
tanto, la educacin, como proceso formador de la persona, constituye una experiencia colectiva, dinmica
e integradora, con la necesidad de ser orientada y articulada en el conjunto de acciones que desarrollan
todos los actores del quehacer educativo. Para ello, es fundamental tener un manual o reglamento con
directrices, normas y principios que contribuyan al desarrollo de la persona y de una convivencia sana,
armoniosa, y que privilegie el respecto y la proteccin de la vida privada y pblica del individuo.

Para que todos los nios y jvenes, que integran el Colegio Adventista de Iquique, puedan contar con un
trato digno, de respeto a su persona, y puedan desarrollar un sentido de pertenencia y de identidad hacia el
Establecimiento, se requiere un compromiso de todos los actores que conforman esta gran familia, siendo
2

responsables y colaborando unos con otros. Adems, se precisa que posean un mismo sentido de misin y
de propsitos, expresados claramente en la Visin y la Misin institucionales del Colegio, que versan como
sigue:

1. Visin

Nuestro Colegio ideal es aquel donde todo el programa escolar y periescolar refleja la cosmovisin y los
principios de las Escrituras Bblicas. Que los alumnos acepten a Cristo como Salvador, consagrndole la
vida sin reservas y cultiven la amistad diaria con l.

2. Misin

El Colegio Adventista reconoce a Dios como Creador, Redentor y Sustentador del hombre y del universo; y
en armona con los principios filosficos y educativos inspirados por el Espritu Santo, evidenciado en la
naturaleza, ejemplificados por Jesucristo, expuestos en las Sagradas Escrituras y tal como lo profesa la
Iglesia Adventista del 7 Da, declara como misin fomentar una significativa relacin de los alumnos con
Dios por medio del trabajo en las diferentes disciplinas del conocimiento.

II.

PRINCIPIOS BSICOS DE LA EDUCACIN ADVENTISTA

El Colegio, como organizacin que pertenece al sistema Educacional Adventista, basa sus pilares
fundamentales en el conocimiento contemplativo, sistematizado y universal. Con una instruccin
personalizada, socializante y moralizadora en que la accin educativa tiene como premura la cosmovisin
cristiana.
La Filosofa Adventista se inscribe dentro de los marcos de una concepcin teocntrica, por lo que
no est sujeta ni depende de verificacin emprica, es una afirmacin de fe en la revelacin divina con una
base razonable, donde sus principios y normas tienen como base la Palabra de Dios emanadas de las
Sagradas Escrituras.
Dios como Creador, es infinitamente sabio y poderoso. El es la fuente de todas las cualidades
positivas y benevolentes que se encuentran en el mundo. Por lo tanto, resulta insuficiente cualquier ciencia
o cualquier educacin que ignore estas consideraciones fundamentales.
En la Educacin Adventista, Jesucristo es el nico y exclusivo Salvador de cada persona humana y es la
Suprema revelacin de Dios mismo entregado al hombre, ejemplo para la vida y punto focal de la
esperanza para la raza humana.
La Biblia se acepta como expresa voluntad de Dios, criterio de verdad para la enseanza y la doctrina;
norma para lo cual es posible identificar y comprender la continua revelacin.
4

Desde el punto de vista misional, la Educacin Adventista compromete a todo el entorno humano, tanto al
ms prximo como mediato, involucrando as a los alumnos, apoderados, padres y familiares en una
educacin integral, que considera los factores fsicos, mentales, sociales y espirituales.

De estos postulados o pilares de la filosofa educacional adventista se desprenden diez principios bsicos o
fundamentales:
Principio Del Amor. En las relaciones interpersonales y el clima organizacional y del aprendizaje. Adems,
lleva a aceptar a la persona tal cual es e inspira a valorar todo lo verdadero, lo bueno y lo bello.
Principio De La Centralidad De Las Sagradas Escrituras. La visin bblica del mundo y de la realidad
constituye la base del proceso enseanza-aprendizaje y la pauta orientadora del trabajo docente.
Principio De La Semejanza A Cristo. La verdadera educacin pretende restaurar a los seres humanos a
la imagen de su Hacedor. Este desarrollo se estimula a travs del testimonio, del proceso de instruccin y
de las diversas actividades con nfasis espiritual.
Principio Del Desarrollo Armonioso. El desarrollo del ser humano armonioso y equilibrado en sus
aspectos fsico, intelectual, social y espiritual.
Principio De La Racionalidad. El desarrollo de los poderes de la mente y la capacidad de pensar y
razonar por s mismos, y no siendo meros reflectores de ideas y pensamientos de otros.
Principio De La Individualidad. Todo individuo est dotado de libre albedro para decidir
responsablemente y trabajar individualmente, ejercitando el dominio propio y en interdependencia,
cooperacin y respeto mutuo. Tal educacin, fomenta el desarrollo mximo del potencial de cada individuo.
Principio De La Salud. La admiracin y el respeto por la vida, y la preocupacin responsable del
desarrollo de un cuerpo sano, considerando el trabajo, el descanso y la sujecin a las leyes de salud.
Principio Del Servicio. El desarrollo de una actitud de servicio a Dios y a la Comunidad diaria, por
precepto y por ejemplo, con abnegacin, solidaridad y empata.
Principio De La Cooperacin. La cooperacin mutua entre los actores y con Dios, de manera espontnea
y desinteresada, capaces de trabajar en equipo y en sujecin.
Principio De La Continuidad. La educacin dura todo el perodo de la vida accesible al hombre y cada
individuo es responsable de educarse permanentemente.

III.

FINES EDUCATIVOS

El Colegio Adventista de Iquique comprende una unidad educativa (UE), es decir, un sistema social abierto,
cuyos elementos y recursos materiales, financieros, tecnolgicos y humanos interactan armnicamente
para concretar el proyecto educativo que la sociedad auspicia.
Los objetivos generales de toda unidad educativa perteneciente al sistema educacional adventista, son los
siguientes:
1. Promover la educacin de acuerdo a los principios establecidos en la Biblia para contribuir al desarrollo
espiritual y biosicosocial del educando.
2. Velar para que el educando sea instruido en los principios de buena salud, orientando la instruccin
hacia la comprensin de las normas higinicas, de la sana alimentacin, de la temperancia, as como
del empleo del tiempo utilizado en la recreacin y ejercicios sanos.
3. Velar para que se desarrolle en los educandos el concepto de dignidad del trabajo manual.
4. Desarrollar en el educando sus aptitudes y habilidades, a fin de permitirle una sabia y adecuada
eleccin de su futuro profesional laboral.
5. Garantizar la igualdad de oportunidades en el acceso y permanencia en el nivel educativo de todas las
personas que lo requieran, sin otra limitacin que la que exige la eficiente administracin del sistema
de los recursos disponibles.
6. Generar y promover condiciones espirituales y pedaggicas que permitan ofrecer un servicio educativo
de la mejor calidad.
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7. Realizar una efectiva labor de extensin cultural-educativa y de interaccin con los padres,
apoderados, familia y comunidad.
8. Desarrollar en los miembros de la U.E. la capacidad de responder creativa y reflexivamente frente a los
cambios cientficos, tecnolgicos y sociales del mundo actual.
9. Administrar eficientemente los recursos humanos, financieros y fsicos de la U.E.
10. Promover instancias que permitan el perfeccionamiento sistemtico del personal que se desempea en
la escuela.
11. Desarrollar en el educando una actitud de respeto hacia la naturaleza, entendida como fuente de
revelacin divina y como medio de subsistencia para los seres creados.
12. Formar hbitos de respeto hacia los valores patrios, los emblemas representativos de la nacin, la
historia, las tradiciones y costumbres nacionales.
13. Desarrollar en el educando el respeto por los derechos humanos y un espritu solidario hacia la
comunidad.

1. De Los Fines Educativos De La Enseanza Bsica Del Colegio Adventista De Iquique

La Enseanza Bsica ofrece a sus estudiantes:

1. Una atmsfera en la cual pueden comprender la voluntad de Dios, entregarle su vida y experimentar el
gozo de ayudar a otros.
2. Un programa organizado que promueve el desarrollo espiritual, fsico, mental, social y emocional.
3. El conocimiento y las destrezas esenciales que se necesitan para el diario vivir en esa etapa del
desarrollo.
4. El aprecio y el respeto por el hogar, la Iglesia, la Escuela y la comunidad.
5. Los alumnos que completan la Enseanza Bsica deberan:
6. Haber tenido la oportunidad de entregar su vida a Dios mediante la conversin, el bautismo y el deseo
sincero de hacer la voluntad de Dios en cada aspecto de su vida.
7. Demostrar destrezas en la comunicacin, en las operaciones cuantitativas y en otras reas
acadmicas que constituyen el fundamento necesario para los estudios secundarios.
8. Dar evidencia de un desarrollo emocional apropiado en las relaciones interpersonales con sus
compaeros, su familia y los miembros de la comunidad.
9. Conocer y practicar los principios bsicos de salud y de la vida equilibrada, incluyendo el uso juicioso
del tiempo y de los medios de comunicacin y entretenimiento.
10. Aprender a apreciar la dignidad del trabajo y conocer las posibilidades que existen en las diferentes
carreras que responden a sus intereses y a los talentos que Dios les ha confiado.

2. De Los Fines Educativos De La Enseanza Media Del Colegio Adventista De Iquique

La Enseanza Media ofrece a sus estudiantes:

1. Un currculo formal e informal en el que se integran el estudio acadmico, los valores espirituales y el
diario vivir.
2. Un programa acadmico y vocacional amplio que conduce a una vida productiva y a la eleccin de una
carrera o profesin satisfactoria.
3. Actividades que fortalecen la fe cristiana y que conducen a una relacin ms madura con Dios y sus
semejantes.
4. Una oportunidad para desarrollar un estilo de vida cristiano que se apoya en valores y se orienta hacia
el servicio y a compartir la fe con otros.
5. Los alumnos que completan la Enseanza Media deberan:
6. Haber tenido la oportunidad de entregar su vida a Dios y manifestar una fe creciente en l,
caracterizada por la devocin personal, la adoracin congregacional, el servicio y el testimonio en
cumplimiento de la misin de la Iglesia.
7. Demostrar destreza en la comunicacin, en las operaciones cuantitativas y en el pensamiento creativo,
junto con otras reas acadmicas que constituyen el fundamento de la excelencia en la educacin
terciaria y/o el mundo laboral.
8. Dar evidencias de madurez y sensibilidad cristiana en el crculo familiar, en la eleccin de amistades,
en la preparacin para el matrimonio y en la participacin de las actividades de la Iglesia y la
comunidad.
9. Saber tomar decisiones que demuestren su conviccin de que el cuerpo es templo de Dios, haciendo
sabio uso del tiempo, la msica, los medios de comunicacin y otras formas de entretencin.
10. Haber desarrollado un sentido de responsabilidad ante las tareas que se le asignan, lo que los
capacitar para actuar en forma competente en el diario vivir e ingresar en el mundo laboral en reas
apropiadas a los intereses y los talentos que Dios les ha confiado.

3. Del Significado Y Propsitos De La Disciplina En El Colegio Adventista De Iquique

La familia, al ser la clula bsica de la sociedad, tiene una trascendencia que va mucho ms all de las
cuatro paredes del hogar. Del xito que ella tenga en la educacin de los hijos, depende el desarrollo del
carcter y la buena constitucin de la sociedad.
Por otra parte, los efectos de la educacin no lo vemos cuando el nio es pequeo todava, sino a medida
que comienza a ejercer su independencia y a tomar sus propias decisiones.

La educacin, entendida as, pretende la formacin del carcter en el nio y el joven, de modo que sea
ntegro y armonioso. Para ello, existen cuatro pilares fundamentales:
1. La obediencia, que es la primera leccin que debe aprender el nio.
2. El respeto. No puede existir obediencia sin respeto y viceversa.
3. La reverencia, que es la obediencia y el respeto a Dios. El nio y el joven se relacionan con Dios del
mismo modo en que aprenden la obediencia y el respeto a los padres y las autoridades.
4. El dominio propio, que slo se logra de manera ntegra y armoniosa cuando se ha cumplido
exitosamente con los fundamentos anteriores.

En este mismo sentido, el amor y la disciplina no estn disociados en la formacin del carcter de los hijos.
La Palabra de Dios, presente en la Biblia, seala claramente cual es la responsabilidad ineludible y vital de
los padres:
Dale una buena educacin al nio de hoy, y el viejo de maana jams la abandonar. (Proverbios 22:6.
DHH 1994).
Corrige a tu hijo y te har vivir tranquilo, y te dar muchas satisfacciones. (Proverbios 29:17. DHH 1994).
El que no aplica el castigo aborrece a su hijo; el que lo ama, lo corrige a tiempo. (Proverbios 13:24. RV
1995).
Y vosotros, padres, no provoquis a ira a vuestros hijos, sino criadlos en disciplina y amonestacin del
Seor. (Efesios 6:4. RV 1995).
Amados, ammonos unos a otros, porque el amor es de Dios. Todo aquel que ama es nacido de Dios y
conoce a Dios. El que no ama no ha conocido a Dios, porque Dios es amor. (1 S. Juan 4:7-8. RV 1995).
Dejad a los nios venir a m, y no se los impidis, porque de los tales es el reino de Dios (S. Marcos
10:14. RV 1995).

La Disciplina

Se entiende por Disciplina la divulgacin, aplicacin y control de los principios y normas generales que han
de regir la vida estudiantil, con el propsito de ayudar a desarrollar la integridad, el dominio propio, y la
autodisciplina en los educandos, considerando tanto sus derechos como deberes.

En consideracin a que el Ministerio de Educacin de Chile (MINEDUC) ha desarrollado una Poltica de

Convivencia Escolar que busca ser un marco orientador que unifique sentido y direccin, con el objetivo
general de mejorar la calidad de la convivencia escolar en todos los establecimientos educacionales del
pas, las materias relativas a la disciplina escolar, consideran los siguientes objetivos especficos:
1.
2.
3.
4.

Fortalecer el sentido de comunidad al interior del establecimiento educacional;

Promover una convivencia entre sujetos de derechos;
Contribuir a la no discriminacin y al buen trato;
Promover espacios y tiempos, formales y no formales, al interior de cada Unidad educativa, para el
desarrollo de habilidades, actitudes y contenidos transversales incorporados al Proyecto Educativo
Institucional (PEI), al Reglamento Interno y al Reglamento o Manual de Convivencia Escolar de cada
Escuela Bsica o Colegio Secundario Adventista.

La disciplina, como fundamento cristiano, tiene como propsitos:

1. Educar al nio y al joven para que se gobierne solo, desarrollando la confianza en s mismo y el
dominio propio.
2. Lograr que la razn est de parte de la obediencia.
3. Comprender que la obediencia es justa y razonable.
4. Comprender que todas las cosas estn sujetas a leyes y que la desobediencia conduce, al fin, al
desastre y el sufrimiento.
5. Valorar que cuando Dios prohibe una cosa nos amonesta, en su amor, contra las consecuencias de la
desobediencia, a fin de salvarnos de daos y prdidas.
6. Restaurar, recuperar, redimir a la persona. Demostrar, de este modo que se ama, se respeta y existe
un genuino inters por la persona.
7. Desarrollar un carcter ntegro y armonioso.

Este enfoque de fundamento bblico cristiano, define la disciplina como redentora y debe ser la manera
como se aplique en el Hogar y la Escuela, en una relacin asociada y coordinada.
Caractersticas de la Disciplina Redentora:
1. Nunca atenta contra la dignidad de la persona. La disciplina hace que la persona se sienta amada y
respetada.
2. La disciplina prepara la mente y el carcter con objeto de capacitarle para que llegue a ser un miembro
de la sociedad, constructivo y con dominio propio.
3. La disciplina redentora educa para que la persona se gobierne sola.
4. Tanto en el hogar como en la escuela, las reglas deben ser pocas y consistentes y una vez
promulgadas, deben hacerse cumplir.
5. No interesa que el alumno cumpla por el solo hecho de cumplir (debe darse la obediencia responsable
y bien comprendida).

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6. Las reglas y normas no pueden estar desconectadas del principio que las sustenta. Las normas
disciplinarias en el Colegio y especficamente en la sala de clases deben revelar nuestra filosofa
educativa.
7. Se corrige para que el ofensor enmiende el camino y no repita la ofensa en el futuro. Se basa en la
idea de rehabilitar. Busca el arrepentimiento del ofensor.
8. No debe confundirse disciplina con adiestramiento. Disciplinar considera al individuo, educa la voluntad
y supone a un ser inteligente. Adiestrar, por su parte, trata de manera genrica, controla la voluntad y
supone a un ser que slo acta en base a recompensas o castigos.

IV.

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECFICOS DE LA EDUCACIN ADVENTISTA

Comprender la realidad en su dimensin personal, social, natural, histrica y trascendente,

logrando una actuacin consecuente con la perspectiva bblica.

Objetivos Especficos:
Adoptar una cosmovisin cristiana.
Valorar la importancia de los medios de comunicacin social en la formacin de su personalidad y en
su concepcin valrica del mundo.
Comprender la importancia de las fuerzas religiosas, polticas, sociales, cientficas y econmicas que
conforman la vida contempornea.
Apreciar la belleza como un reflejo de la creacin del mundo.
Aplicar principios y valores cristianos a su vida diaria, guiados por las Sagradas Escrituras.
Reconocer la Palabra de Dios como la revelacin divina que permite al hombre desarrollarse
integralmente.

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Pensar en forma
creativa, original, reflexiva, rigurosa y crtica. Tener espritu
de iniciativa personal, de acuerdo a sus posibilidades, utilizando los principios cristianos
como elementos de juicio que les permitan enfrentar su propia realidad.

Objetivos Especficos
Valorar la importancia de la libertad y de la autonoma.
Desarrollar la capacidad de pensar individual y reflexivamente y de solucionar los problemas prcticos
de la vida.
Desarrollar la habilidad para distinguir entre lo recto y lo incorrecto y fomentar el deseo de elegir lo
recto en toda circunstancia.
Utilizar adecuadamente los elementos de juicio necesarios para elaborar su proyecto de vida.
Desarrollar la capacidad de autodisciplina y autonoma en la toma de decisiones, aplicando las leyes
divinas como normas de juicio.
Desarrollar un espritu de autoestima positiva, reconociendo virtudes, limitaciones y defectos propios y
ajenos.
Valorar el amor a Dios, a la patria, a los padres, a la familia, al prjimo.

Desempearse en su vida de manera responsable mediante una adecuada formacin

espiritual, moral y crtica, de acuerdo a los valores propios de nuestra cultura, sobre
la base de los principios sustentados en las Sagradas Escrituras.

Objetivos Especficos
Incorporar a su estilo de vida un sistema de valores bblicamente fundamentado, con aprecio por todo
lo que sea puro, verdadero, noble y bello.
Apreciar la imparcialidad y exhibir una actitud positiva hacia la justicia.
Practicar normas sociales derivadas de los principios bblicos, tales como el autocontrol, la honestidad,
el respeto, etc.
Desarrollar un espritu de tolerancia consigo mismo y con los dems.
Respetar el legado histrico en favor del bien en toda circunstancia de la vida.
Decidir correctamente a favor del bien en toda circunstancia de la vida.

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Participar en la vida de la comunidad conscientes de sus deberes, derechos y prepararse para

el servicio a Dios y a la humanidad.

Objetivos Especficos
Valorar la importancia del amor y lealtad para con la patria y el respeto para con las autoridades
establecidas.
Reconocer el principio bsico de la separacin de la Iglesia y el Estado.
Demostrar dedicacin a la misin cristiana y participar en actos de servicio a la humanidad.
Prepararse para un liderazgo responsable en el hogar, la iglesia, la comunidad y la nacin.
Ensear a ser ciudadano responsable, respetando los valores patrios, emblemas representativos y la
historia nacional.
Aplicar los principios bblicos en la convivencia democrtica, respetando las autoridades establecidas y
las instituciones bsicas de la sociedad.
Valorar la importancia de respetar los derechos del otro.
Establecer una equilibrada relacin de derechos y responsabilidades.

Valorar al ser humano desde la perspectiva de su origen y dependencia del Creador y

reconocer a Dios como Hacedor y Sustentador de la vida.

Objetivos Especficos

Reconocer a Dios como creador y sustentador del universo.

Respetar a las personas de otras convicciones religiosas y/o filosficas.
Desarrollar un espritu de dependencia de Dios a travs de la oracin y el estudio de su Palabra.
Reconocer a Dios como la fuente de conduccin y direccin a travs de la vida.
Buscar el conocimiento y la verdad a travs de la Revelacin.
Reconocer la necesidad de un Salvador personal, aceptar el sacrificio de Cristo y desarrollar una
continua relacin con l.
Aceptar que la accin redentora de Jesucristo atribuye infinita dignidad a todo ser humano y es, por lo
tanto, la base para el establecimiento de sanas relaciones interpersonales.

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Desarrollar su carcter desde una perspectiva cristiana.

Objetivos Especficos
Adquirir conocimiento para la formacin de buenos hbitos y el desarrollo de habilidades, aptitudes de
ideales que beneficien al individuo y a la sociedad.
Valorar la necesidad de alcanzar el dominio propio en todos los aspectos de su vida personal y social.
Aceptar con responsabilidad las consecuencias de sus actos.
Desarrollar valores tales como el amor, respeto, tolerancia, compaerismo, amistad, honestidad,
humildad, solidaridad y otros.
Reconocer que el cuidado del cuerpo, la mente y el espritu tienen una ntima relacin con el desarrollo
del carcter.

Comprender y valorar el trabajo como esfera de realizacin personal y como fuente de

creacin permanente de formas de vida individual y social.

Objetivos Especficos
Practicar el compaerismo y la sociabilidad en el trabajo en equipo.
Comprender y valorar el esfuerzo del hombre en relacin al desarrollo econmico y social.
Prepararse para la vida prctica, valorizando el trabajo como una actividad conducente a mejorar la
calidad de vida y lograr la realizacin personal.
Apreciar la dignidad del trabajo manual y su importancia en el desarrollo integral de la personalidad.
Conocer y valorar la importancia del trabajo como medio de realizacin personal.

Valorar la familia como unidad bsica de la sociedad y expresar voluntad por fortalecerla y
enriquecer sus posibilidades de desarrollo.

Objetivos Especficos
Cumplir los deberes y responsabilidades familiares y prepararse para la formacin de un hogar.
Integrarse activamente en la familia y en la sociedad, dentro del marco de las grandes tradiciones de la
cultura nacional y universal, y de los valores que inspiran la vida familiar y ciudadana del pas.
Reconocer que la familia es la base de la sociedad.
Transmitir a los integrantes de su familia los conceptos formativos que recibe en la escuela.
14

 Contribuir al fortalecimiento de la familia, identificando las actividades de sta y los roles de los
miembros del grupo familiar.

Valorar el aprendizaje como proceso permanente y continuo de humanizacin dentro de una

perspectiva cristiana y proseguir estudios de nivel medio, de acuerdo con sus aptitudes y
expectativas.

Objetivos Especficos
Adquirir las habilidades necesarias para usar adecuadamente el lenguaje oral y escrito.
Valorar la comunicacin en las expresiones del lenguaje, tanto nacional como extranjero.
Iniciarse en el conocimiento y el saber de las ciencias, las letras y la tecnologa, a fin de lograr una
comprensin del significado humano y cultural de estos campos a partir de los valores universales
propios de cada uno de ellos.
Valorar la ciencia como una forma de explicar el mundo desde la cosmovisin cristiana.
Adquirir los conocimientos bsicos que le permiten apreciar las proyecciones de la ciencia y la
tecnologa modernas.
Valorar positivamente los aportes culturales.
Desarrollar al mximo las destrezas y habilidades y buscar el conocimiento y la comprensin de las
ramas bsicas del saber.
Desarrollar destrezas intelectuales que le permitan un ptimo desempeo en el campo del trabajo y/o
educacin media.
Desarrollar destrezas manuales en conformidad con los avances tecnolgicos de la poca.
Identificar campos ocupacionales y profesionales que otorga la sociedad.
Elegir acertadamente la modalidad de enseanza media, de acuerdo con sus intereses y capacidades.
Formar hbitos de trabajo y estudio en conformidad a sus intereses y expectativas.
Desarrollar la habilidad operatoria para resolver problemas prcticos cotidianos.
Esmerarse por la excelencia acadmica y por encontrar satisfaccin en el aprendizaje.

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Desarrollar el sentido esttico y el aprecio por las manifestaciones artsticas.

Objetivos Especficos
Apreciar la belleza en la vida natural y en la cultural.
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 Desarrollar la habilidad para apreciar los valores expresivos de la comunicacin esttica en las diversas
manifestaciones culturales.
Valorar y desarrollar las habilidades creativas como un don de Dios.
Desarrollar la sensibilidad y la prctica de actividades artsticas.

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Usar formas de comunicacin que representen mecanismos de enriquecimiento personal y

social.

Objetivos Especficos
Actuar social y emocionalmente en forma aceptable para consigo mismo y para los dems.
Utilizar formas de comunicacin que reflejen consideracin y respeto hacia los otros y un sentido
solidario de la integracin social.
Apreciar y valorar la importancia de la comunicacin de Dios y sus semejantes.
Respetar las diversidades sociales, tnicas, religiosas y polticas.
Valorar la tolerancia y el dilogo en tanto sean factores de consenso y superacin de diferencias.

12

Apreciar la importancia del cuidado del cuerpo y desarrollar hbitos que favorezcan un
estilo de vida saludable.

Objetivos Especficos
Reconocer la estrecha relacin entre cuerpo, mente y espritu.
Establecer un balance adecuado entre el trabajo y la recreacin, valorando el uso correcto del tiempo
libre.
Establecer principios de sano vivir, para el bienestar permanente del cuerpo, la mente y el espritu.
Apreciar la necesidad de mantener una salud integral.
Conocer el organismo humano, sus funciones, sus necesidades y su cuidado.
Desarrollar la cultura fsica a travs de la prctica deportiva y el trabajo manual.
Conocer y practicar principios de alimentacin, salud e higiene como luna forma de valorar y cuidar
nuestro cuerpo.

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Apreciar la importancia del cuidado y proteccin del medio ambiente y desarrollar hbitos
que favorezcan la conservacin de los recursos naturales.
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Objetivos Especficos

Conocer los componentes del entorno natural y sus interrelaciones.

Valorar y respetar el entorno natural que lo rodea.
Usar racional y responsablemente los recursos naturales, teniendo presente que son limitados.
Desarrollar actitudes que favorezcan el cuidado, mantencin y preservacin del medio ambiente.

V.

OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL COLEGIO ADVENTISTA

DE IQUIQUE

VI.

PERFILES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

1. Perfil Del Alumno

Este proyecto postula que el alumno que pertenece a de este sistema escolar:

17

1. Ejerce la capacidad de observacin, anlisis, valoracin y reflexin crtica frente a las realidades que
ocurren en su entorno mediato e inmediato.
2. Posee control sobre sus emociones y actos personales, es decir, es capaz de autogestionar su
conducta, manifestando grados de autonoma en la toma de decisiones con un sentido de
responsabilidad individual y segn un referente valrico cristiano.
3. Aprecia y respeta a Dios como creador, sustentador y salvador; a su Palabra como gua y orientacin
prctica para la vida y a Cristo como Salvador personal y modelo de vida digna de imitar.
4. Valora la vida suya y la de los dems y practica un estilo de vida saludable y en armona con actitudes
y conductas de respeto y conservacin del ambiente natural.
5. Posee una autoestima adecuada basada en el reconocimiento de sus capacidades y cualidades
internas, en un sano y correcto enfoque de su sexualidad y en la comprensin de sus propias
limitaciones.
6. Valora y respeta a sus padres, y contribuye al enriquecimiento de la vida familiar, manifestando adems
un espritu positivo y de colaboracin con las instituciones Cvicas y Democrticas.
7. Valora y practica el trabajo en equipo y cooperativo, y el espritu de servicio til y abnegado.
8. Sabe cultivar la tierra y manifiesta a travs de ello aprecio a valores tales como el esfuerzo, el trabajo
til, y la conservacin y cuidado del ambiente natural.
9. Manifiesta un buen nivel de competencia en el dominio de habilidades y hbitos de estudio y trabajo
intelectual.

2. Perfil De Los Padres Y Apoderados

En lo que respecta al ejercicio de su roles, en el Colegio Adventista los padres y apoderados:

1. Apoyan el proceso educativo desarrollado en la Escuela siguiendo las orientaciones sugeridas por el
Establecimiento y manteniendo una comunicacin constante con los profesores.
2. Colaboran y participan efectivamente en las actividades curriculares de integracin y orientacin para
padres y apoderados, promovidas por el Colegio.
3. Manifiestan disposicin para introducir cambios y mejoras en el ambiente y relaciones familiares
cuando as lo sugieren las orientaciones de la Educacin Cristiana impartida en el Colegio.
4. Respetan y hacen respetar en el mbito de su influencia paterna y/o materna las normas y
compromisos contrados con el Colegio.
5. Aprecian los valores cristianos, el conocimiento de Jesucristo y la autoridad y vigencia de las Sagradas
Escrituras.

3. Perfil Del Docente

18

Se estima que cada docente del Colegio Adventista, posee los atributos e idoneidad definidos por los
siguientes indicadores:
1. Una slida formacin profesional que se manifiesta en el buen dominio de las estrategias y prcticas
metodolgicas, contenidos y control del ambiente de aprendizaje en el aula.
2. Relaciones sanas y positivas con los miembros de la comunidad escolar; valora y respeta a cada uno
de ellos como personas e hijos de Dios que son.
3. Consistente en sus convicciones y conducta personal con los valores, objetivos y metas de la
Educacin y Doctrina cristiana y asume su rol de cooperador en la accin divina de redimir.
4. Manifiesta inters permanente en su desarrollo y perfeccionamiento profesional.
5. Ejerce responsablemente sus deberes y obligaciones contractuales, manifestando compromiso e
identidad con la Institucin a travs de la disposicin a hacer ms de lo que se le pide y la factura de
un trabajo de calidad.
6. Asume su condicin de lder de opinin en el mbito de su influencia personal y profesional; por tanto,
est permanentemente informado, y es reflexivo y crtico frente a las realidades que ocurren en su
entorno mediato e inmediato.

VII.

DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y APODERADOS

El Colegio Adventista de Arica, en calidad de organismo colaborador en la funcin educacional del Estado,
se adscribe, promueve, incorpora y respeta lo establecido en la Constitucin Poltica de Chile, en su
Artculo 19, que establece que la educacin es un derecho inviolable que el Estado debe proteger; en la
Ley Orgnica Constitucional de la Enseanza; en la Declaracin Internacional de los Derechos Humanos y
en la Declaracin Internacional de los Derechos del Nio.
En virtud de los Derechos explicitados en cada uno de los Documentos legales mencionados, la normativa
disciplinaria de Nuestra Unidad Educativa respetar y promover, por mandato bblico, del Estado Chileno
19

y de la Jurisprudencia Internacional firmada y convenida con nuestro pas, los siguientes Derechos de sus
alumnos y alumnas:

El Derecho a la Vida;
El Derecho a poseer y preservar la Identidad Personal e Individual;
El Derecho a la Libertad de Pensamiento;
El Derecho a la Libertad de Conciencia y de Religin;
El Derecho a la Libertad de Asociacin;
El Derecho de Apelacin;
El Derecho a la Libre Expresin y Respeto a la Diversidad.

1. De Los Derechos De Los Alumnos y Las Alumnas

Segn lo anterior expuesto, en un marco de coherencia, formativo y de pertinencia, se establecen los

siguientes Derechos de los alumnos y alumnas:
1. Conocer a Jess como su amigo personal.
2. Respetar su dignidad personal y cuidar de su vida, porque es un ser creado a la imagen de Dios.
3. Respetar sus dones, talentos y aptitudes otorgadas por Dios, a fin de participar en la construccin de
relaciones sociales ms humanas y cristianas.
4. Recibir del Colegio oportunidades y servicios educativos que le permitan desarrollarse fsica, mental,
moral, social y espiritualmente, en condiciones de equidad, igualdad, libertad y dignidad personal.
5. Contar con los recursos educativos necesarios para el logro de los objetivos de aprendizaje (medios
audiovisuales, laboratorio de ciencias, CRA, Laboratorio de Enlaces, etc.).
6. Ser informado acerca de los principios, normas y reglamentos que regulan la vida escolar del Colegio,
tomando conciencia personal tanto de los derechos como de sus deberes, en relacin a disciplina,
planes y programas, evaluacin y promocin escolar, de orden y prevencin de riesgos.
7. Ser escuchado por la autoridad competente al formular sus problemas, necesidades y aspiraciones
personales y/o grupales.
8. Ser educado por profesionales calificados, competentes y con conocimientos permanentes y
actualizados en sus disciplinas profesionales.
9. Recibir por parte de los profesionales de la educacin una formacin pertinente con su realidad y
entorno prximo.
10. Recibir una educacin sustentada en el principio de que el amor, la amistad, la solidaridad y la bondad
favorecen el desarrollo de una mejor convivencia entre los hombres y mujeres, y, por el contrario,
actitudes como la violencia, la opresin y el odio empequeecen a la persona y las llevan a conductas
deshumanizante y anticristianas.
11. Manifestar respetuosamente sus intereses, inquietudes, problemas, necesidades y aspiraciones a
travs de instancias regulares de expresin dentro del organigrama institucional del Colegio que se
dar al conocer a inicio de cada ao escolar.
12. Ser reconocido y estimulado por las conductas positivas logradas en su desempeo escolar.
13. Ser informado sobre su rendimiento escolar, recibiendo los resultados de las evaluaciones
oportunamente.
20

14. Contar con un ambiente propicio para el estudio y desarrollo personal. Realizar su trabajo escolar en
un ambiente de convivencia favorable en el que prevalezca el respeto mutuo entre los miembros de la
comunidad escolar.
15. Participar en programas de sana recreacin tanto con sus compaeros como con otros miembros de la
comunidad escolar.
16. Ser tratado con cortesa y respeto por todos los componentes de la Comunidad Escolar.
17. Participar en el proceso educativo y de cualquier actividad institucional en condiciones de seguridad e
higiene.
18. Ser considerado como un ser perfectible y con voluntad de cambio y recibir apoyo en sus esfuerzos
evidentes para rectificar errores.
19. Participar del proceso de enseanza-aprendizaje, an teniendo problemas de aprendizaje o
discapacidades, en conformidad a la ley de integracin 19.284 de 1998.
20. Conocer el Decreto 524 de 1990, del MINEDUC, que regula la organizacin del Centro de Alumnos.
Pertenecer al Centro de Alumnos (CEAL), en el caso de los alumnos y alumnas de 8 de Educacin
Bsica y de Enseanza Media, participar con derecho a voz y a voto e integrar su Directiva,
organizaciones o comisiones, en las condiciones que establece su Reglamento Interno.
21. Expresar ante la Direccin del Establecimiento, en compaa de su apoderado, su opinin y/o descargo
personal, ante situaciones de conducta personal indebida que le afecte y cuyo caso se encuentre en
estudio disciplinario.
22. El derecho a la Libre Expresin, en un marco de respeto y consideracin al proyecto Educativo
Institucional.

2. De Los Derechos De Los Padres Y Apoderados

El Colegio Adventista de Arica reconoce y garantiza los siguientes derechos de los padres y apoderados de
sus alumnos:
1. Conocer el Proceso de Admisin, de Matrcula, del Financiamiento Compartido y el Sistema de Becas
del Financiamiento Compartido que ofrece el Establecimiento.
2. Conocer el Proyecto Educativo Institucional, de la Unidad Educativa, el Reglamento Interno, en
especial lo atingente a las Normas Tcnico-Pedaggicas, a las Normas Disciplinarias y el Reglamento
de Evaluacin.
3. Conocer el Reglamento Oficial del Centro de Padres, regulado mediante el Decreto 565 de 1990 del
MINEDUC. Participar en el Centro General de Padres y Apoderados, y en el Subcentro o Microcentro
que le corresponda, con derecho a voz y a voto, e integrar su Directiva, organizaciones o comisiones,
en las condiciones que establece su Reglamento Interno.
4. Participar en todas las actividades planificadas por la Direccin del Establecimiento.
5. Ser informados sistemticamente, y en forma oral y escrita, del rendimiento escolar y del
comportamiento de sus pupilos.
6. Hacer uso del Derecho de Apelacin a travs de los mecanismos internos y de conducto regular, con el
propsito de manifestar su disconformidad ante situaciones del proceso de aprendizaje, de evaluacin,
disciplinarias, econmicas u otras que estime conveniente para mantener la transparencia y la armona
con la Unidad Educativa en la que ha confiado la educacin de sus hijos o hijas.
21

7. Ser recibidos por las autoridades del Establecimiento, previa concertacin de entrevista.
8. Ser atendido en el Colegio por el profesor del subsector o el profesor jefe, de acuerdo al horario de
atencin para apoderados o previa concertacin de entrevista.
9. Recibir respuestas por escrito o personalmente ante sus consultas formuladas ante la Direccin,
Inspectora General, Jefatura Tcnica o Cuerpo Docente.
10. Conocer y participar en los proyectos de Mejoramiento Educativo propiciados por el Establecimiento
Educacional.
11. Conocer la Cuenta Pblica, presentada por la Administracin y Equipo de Gestin del Establecimiento,
participando y opinando con miras a mejorar y apoyar la gestin administrativa y pedaggica del
Colegio.
12. Hacer uso de los servicios de biblioteca y de los Laboratorios de Computacin y de los recintos
deportivos, en conformidad a la normativa establecida por la Administracin del Colegio.
13. Recibir atencin y consejera espiritual de parte de los capellanes o pastor, y de los docentes del
Colegio.
14. A recibir orientacin personal, por parte del Departamento de Orientacin, con fines de Recibir apoyo y
asesora en materias de abusos deshonestos, violaciones, violencia intrafamiliar, drogadiccin,
alcoholismo, enfermedades de carcter psicolgico u otros problemas socioeconmicos, para derivar
dichos casos a los servicios a los servicios estatales como los Servicios de Salud Pblica, el SENAME,
JUNAEB, CAVAS, Carabineros de Chile, SERNAM u otros afines.
15. Velar por la seguridad y el trato digno de su pupilo dentro del Establecimiento.
16. Solicitar por escrito y con documentacin debida, algn tipo de rebaja en sus pagos cuando la situacin
econmica lo requiera. Esta posibilidad no corre para aquel apoderado que ingresa por primera vez al
Establecimiento y, adems, toda solicitud se regir de acuerdo a lo establecido y comunicado
oportunamente para ello. El Colegio no est obligado a acoger dichas solicitudes.
17. Retirar a su pupilo o pupila del Establecimiento cuando lo requiera por motivos de salud o de fuerza
mayor, siguiendo el procedimiento establecido por el Colegio para ello.
18. Cancelar el Contrato de Matrcula de su pupilo(a) y cambiarlo de establecimiento educacional.

3. De Los Deberes De Los Alumnos y Las Alumnas

Son deberes de los alumnos y de las alumnas:

1. Respetar los Principios y Normas que distinguen el Proyecto Educativo Cristiano del Establecimiento,
cumpliendo el Reglamento Interno y el de Evaluacin del Colegio.
2. Responder en todos los quehaceres escolares y cumplir en las actividades en que se compromete.
3. Cumplir con la asistencia regular a clases, en conformidad a la normativa de evaluacin y promocin
vigente.
4. Respetar y cumplir los horarios establecidos por el Colegio para las diversas actividades lectivas y no
lectivas.
22

5. Abstenerse de adulterar o daar documentos oficiales del Colegio y/o de uso del personal docente.
6. Usar diariamente el uniforme escolar completo establecido por el Colegio. Adems, usar la tenida
requerida para Educacin Fsica, actividades deportivas, actividades extraescolares, etc.
7. Abstenerse de ingresar al colegio publicaciones, fotografas, psteres, naipes, msica y vdeos que
atenten contra la moral, las buenas costumbres y los principios y normas bblicas cristianas.
8. Abstenerse de ingresar al Establecimiento algn tipo arma, ya sea armas blancas, de fuego, de artes
marciales, de fogueo, de aire comprimido (de balines, de postones), arcos de flechas, etc.
9. Velar por las condiciones personales de higiene, salud y seguridad, cuidando su integridad fsica
(evitando provocar y/o exponerse a accidentes, dentro o fuera del Establecimiento), su salud, su
alimentacin, su aseo personal y el del Establecimiento.
10. Presentarse a las actividades del Establecimiento aseado y con una presentacin personal, tanto en su
vestimenta como en todo su arreglo personal, de acuerdo a lo establecido en el presente Reglamento.
11. Abstenerse de usar brazaletes, pulseras, gargantillas, collares, anillos, aros, pearcing, expansores,
uas postizas, lentes de contacto de fantasa, etc. A su vez, del uso de tinturas en el cabello, maquillaje
en el rostro, tatuajes, etc.
12. Proteger y conservar la infraestructura, mobiliario, equipos, libros y materiales de uso didctico, del
Establecimiento.
13. Hacer un buen uso de la locomocin entregada por el Colegio, manteniendo la disciplina y cuidando de
hacer dao o deterioro a los buses.
14. Abstenerse de daar, deteriorar o destruir pertenencias de alumnos o apoderados.
15. Evitar el ingreso al Establecimiento de objetos de valor, dinero y/o documentos valorados.
16. Demostrar honestidad en relacin con la propiedad ajena y en sus deberes y evaluaciones escolares.
17. Mantener una actitud respetuosa y corts, demostrando buenos modales y correccin en el lenguaje,
dentro del Establecimiento, en los buses del Colegio, al utilizar la locomocin colectiva o en la va
pblica, estando con o sin el uniforme escolar.
18. Mantener una actitud de respeto ante autoridades del Colegio, miembros del personal docente y no
docente, apoderados y alumnos.
19. Mantener el debido respeto y reverencia durante el desarrollo de los cultos de adoracin, los actos
cvicos o religiosos, y las clases de Religin.
20. Portar las Sagradas Escrituras (la Biblia) y respetar los principios, valores y normas que en ella se
establecen.
21. Abstenerse de escuchar msica secular no adecuada y de todo tipo de baile no permitido por el
Colegio.
22. Abstenerse de portar o consumir cigarrillos, alcohol o drogas en cualquiera de sus formas, tanto dentro
como fuera del Establecimiento, con o sin uniforme.
23. Abstenerse de ingresar al Colegio, sin autorizacin, equipos electrnicos y de cualquier otro objeto de
valor (como dinero, relojes de oro, joyas, etc.). El Colegio no se responsabiliza por prdida o deterioro
de alguno de ellos.
24. Entregar en Inspectora todo objeto perdido que encuentre.
25. Abstenerse de realizar ventas, rifas, sorteos, comidas o cualquier otra actividad no permitida con el
propsito de reunir fondos personales o del curso, sean estos dentro o fuera del Establecimiento.
Tampoco se deben promocionar, dentro del Establecimiento, ventas o eventos de otras personas o
instituciones aunque se realicen fuera del Colegio.
26. Abstenerse de participar en actividades poltico partidistas de cualquier ndole.
27. Respetar y cumplir los horarios establecidos. Los alumnos no deben salir de la sala durante el cambio
de hora ni antes del toque de timbre respectivo. Tampoco debe retirarse anticipadamente del
Establecimiento sin la debida autorizacin de Inspectora General o de Direccin.
28. Demostrar su compromiso e identificacin con el Colegio.
23

29. Representar dignamente la imagen que proyecta su Unidad Educativa, tanto dentro como fuera de ella,
y con o sin uniforme.
30. Participar de las actividades oficiales, tales como desfile institucional, actos cvicos, etc.
31. Participar activamente en el Centro de Alumnos (CEAL), en el caso de los alumnos de 8 de Educacin
Bsica y de Enseanza Media.
32. Hacer uso permanente de la Libreta de Comunicaciones o Agenda Escolar, mantenindola siempre al
da.

4. De Los Deberes De Los Padres Y Apoderados

Los Apoderados deben cumplir con los siguientes deberes en relacin con el Colegio:
1. Respetar y ayudar a cumplir los Principios y las Normas que distinguen el Proyecto Educativo Cristiano
del Establecimiento, cumpliendo el Reglamento Interno y el de Evaluacin del Colegio.
2. Velar por mantener una buena imagen corporativa del Colegio.
3. Apoyar emocionalmente y en forma pedaggica a su pupilo(a).
4. Preocuparse que su pupilo o pupila estudie, presente los materiales requeridos por el profesor, cumpla
con las evaluaciones y con todas las responsabilidades escolares y extraescolares.
5. Preocuparse de que su pupilo o pupila asista a clases todos los das y puntualmente. Toda inasistencia
o atraso debe ser justificado debidamente en Inspectora.
6. Preocuparse de que su pupilo o pupila asista a clases con buena presentacin personal: aseado(a),
con ropa limpia, con su uniforme completo, peinado(a) y con un arreglo personal adecuado a las
exigencias del presente Reglamento.
7. Acudir peridicamente al Establecimiento para informarse del progreso de su pupilo, en su desarrollo
pedaggico, y de la situacin disciplinaria.
8. Avisar oportunamente en Inspectora General los cambios que se generan en relacin con
antecedentes de su pupilo(a), tales como: cambio de apoderado, cambio de domicilio, cambio de
informaciones que alteren el registro oficial de matrcula (cambio o rectificacin de nombres, apellidos,
etc.).
9. Colaborar con los micro centros o el Centro General de Padres y Apoderados, cuando se le soliciten, y
asistir a las reuniones de curso y a las asambleas. Si un apoderado no puede en forma permanente
asistir a las reuniones debe designar a una persona que lo reemplace.
10. Asistir al Colegio cada vez que sea requerido, respetando el da y la hora en que fue citado, y justificar
personalmente toda ausencia a reunin o a citaciones.
11. Justificar personalmente a su pupilo en Inspectora, por: ausencias a clases, atrasos reiterados,
suspensiones, ausencias a evaluaciones, problemas de presentacin personal, etc.
12. Preocuparse del bienestar y la salud de su pupilo(a).

24

13. Asistir a los programas y eventos organizados por el Colegio, especialmente preparados para padres y
apoderados, tales como escuela para padres, exposiciones, seminarios, semanas especiales, etc.,
puesto que van en directo beneficio de la familia y la educacin de los hijos.
14. Dejar al alumno en la puerta del Establecimiento y esperar en el mismo lugar para retirarlo, a fin de
mantener un orden dentro del Colegio.
15. Traer y retirar a tiempo a su pupilo(a) al inicio y trmino de cada jornada de clases.
16. Mantener actitudes de respeto hacia las normas, la Institucin y el personal de la Institucin. Velar por
el cumplimiento de los principios y valores de la Unidad Educativa.
17. Abstenerse de fumar y consumir bebidas alcohlicas o algn alimento no permitido por el Colegio
durante su permanencia en el Establecimiento.
18. Abstenerse de realizar ventas, rifas, sorteos, comidas o cualquier otra actividad no permitida con el
propsito de reunir fondos personales o del curso, sean estos dentro o fuera del Establecimiento.
Tampoco se deben promocionar, dentro del Establecimiento, ventas o eventos de otras personas o
instituciones aunque se realicen fuera del Colegio.
19. Contribuir con un clima de buenas relaciones respetando el conducto regular para la solucin de los
problemas suscitados y las inquietudes.
20. Mantener al da los pagos legales obligatorios, tales como cuotas de Financiamiento Compartido,
Derecho de Escolaridad, etc., segn corresponda.
21. No contribuir al desprestigio de la Unidad Educativa o de algn profesor, demostrando, de esta
manera, su identificacin con el Colegio, sus principios y normas.
22. Respetar el conducto regular vigente en la Unidad educativa, ante eventuales consultas, peticiones,
reclamos o apelaciones.
23. Cancelar costos de reparacin y/o reposiciones de materiales daados o destruidos por su pupilo.
24. Tomar conocimiento y firmar el Compromiso de Matrcula y toda documentacin requerida por el
Colegio para fines de matrcula.

VIII.

ROLES Y FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DEL PERSONAL

Del Nivel Directivo Organizativo Docente

El Nivel Directivo organizativo docente est integrado por el Director y el Inspector General.
Son Funciones Del Nivel Directivo En General:
1. Aprobar el plan anual de trabajo del Establecimiento.
2. Aprobar los planes de trabajo del capelln, del jefe tcnico, del orientador.
25

3. Dirigir, organizar, supervisar y evaluar las actividades relacionadas con el desarrollo del proceso
educativo.
4. Cautela la existencia de los recursos humanos idneos.
5. Informar oportunamente al personal de su dependencia sobre las normas legales vigentes.
6. Estimular y facilitar el perfeccionamiento y/o capacitacin del personal as como la investigacin y
experimentacin educacional.
El Director es aquella persona que se ocupa de la direccin, organizacin, coordinacin y supervisin del
Colegio y adems posee responsabilidad directa sobre todo el personal y los alumnos.
El Director es el jefe del Establecimiento y responde ante la Junta Directiva de la Misin de la Iglesia de los
Adventistas del Sptimo Da. Es responsable de la direccin, organizacin y funcionamiento del Colegio de
acuerdo a las normas legales y reglamentarias vigentes del Ministerio de Educacin y de la Corporacin
Iglesia de los Adventistas del Sptimo Da.
Son Funciones Del Director:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

Trabajar en armona con el Departamento Educacional de la Misin.

Actuar como Principal ejecutor de los votos de la Junta Directiva de la Misin y del Consejo Escolar.
Orientar las actividades sociales y recreativas de la Institucin.
Comunicar al personal del colegio los planes generales y las normas establecidas por el Departamento
de Educacin y el Consejo Colegial.
Presidir las reuniones del personal y del cuerpo docente y ejecutar sus resoluciones.
Mantener la armona y la unidad de propsito entre los miembros del personal.
Participar en la confeccin de presupuestos y velar para que estos, despus de aprobados por la junta
directiva, sean aplicados.
Representar al Colegio ante las autoridades, o miembros de la Iglesia y ante el pblico en general.
Cuidar para que las personas responsables preparen los informes que deben presentarse a las
autoridades gubernamentales y denominaciones, proporcionando las informaciones necesarias y
observando los plazos establecidos.
Presentar al Consejo Colegial las necesidades del establecimiento, sugiriendo y preparando planos
para nuevos edificios instalaciones.
Velar por el desarrollo curricular de la Institucin.
Ser el responsable ltimo de la conservacin y presentacin de todas las dependencias del Colegio.
Asesorar y orientar el trabajo de todos los funcionarios del establecimiento.
Rendir cuenta, a lo menos trimestralmente de su funcin al Director de Educacin.
Ser representante legal de la institucin.
Autorizar los permisos especiales y reemplazos del personal.
Velar por el logro de los objetivos propios del establecimiento, en concordancia con los requerimientos
de la comunidad escolar y de la comunidad local en la que se encuentra.
Velar por el cumplimiento de las normas de prevencin, higiene y seguridad dentro del establecimiento.
Remitir a las autoridades educacionales actas, estadsticas y otros documentos exigibles, conforme a
la reglamentacin y legislacin vigente.
Mantener al da los registros estadsticos.
Velar por la conservacin y el inventario de los equipos.
26

22. Velar por el cumplimiento de los programas cvicos y religiosos, distribuyendo responsabilidades entre
profesores y alumnos.
23. Participar activamente en la Iglesia a que pertenece el Colegio.
24. Velar por el correcto desempeo de los alumnos dentro y fuera del establecimiento.
25. Supervisar permanentemente el cumplimiento de las funciones por parte de los miembros del
personal.
26. Mantener al da la documentacin vigente.
27. Velar por la recepcin oportuna y puntual de la subvencin estatal.
28. Evaluar al personal de acuerdo a las pautas existentes.
29. Velar por el bienestar de alumnos, profesores y personal paradocente.
30. Ser miembro del Consejo de Directores.
El Inspector General es responsable inmediato de organizar, coordinar y supervisar el trabajo de los
distintos organismos del establecimiento educacional, colaborando directa y personalmente con el Director.
El Inspector General Es Responsable Ante El Director Y Sus Funciones Son Las Siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Subrogar al Director cuando fuese necesario.

Coordinar las actividades acadmicas.
Coordinar las actividades educativas, docentes y extraescolares.
Asesorar al Director en la confeccin del plan anual.
Coordinar la accin del personal docente, paradocente y auxiliar para el buen funcionamiento del
colegio.
Velar por la mantencin de la infraestructura fsica del establecimiento, a fin de lograr un buen
funcionamiento docente.
Mantener al da los registros de permisos, ausencias, atrasos y licencias mdicas.
Asesorar al Director en las tareas de organizacin, planificacin, administracin y supervisin.
Responsabilizarse por el cumplimiento del reglamento por parte de los alumnos.
Responsabilizarse por la correccin disciplinaria de los alumnos.
Coordinar los servicios de licenciatura.
Examinar y dar debido curso a los documentos, calificaciones y certificados de los alumnos que
soliciten admisin.
Mantener al da los registros acadmicos.
Mantener al da los registros de admisin, matrcula, asistencia, calificaciones, promociones y
estadsticas.

Del Nivel Tcnico Pedaggico

El Nivel Tcnico Pedaggico lo conforman el Pastor del Colegio o Capelln, el Jefe de la Unidad
Tcnico-Pedaggica y el Orientador del Establecimiento.
Corresponde al Nivel Tcnico Pedaggico las siguientes funciones:
1. Fijar las pautas para la planificacin de las actividades docentes.
27

2. Fijar las pautas para la evaluacin de la actividad docente.

3. Elaborar por ciclo y por asignaturas los objetivos mnimos para el presente ao escolar.
4. Elaborar para su posterior aprobacin por el consejo Docente el manual de procedimientos evaluativos
del establecimiento.
5. Fijar las criterios para la calificacin de los alumnos de los diferentes niveles.
6. Especificar los criterios de promocin de los alumnos de los diferentes niveles.
7. Asesorar a los profesores en la bsqueda e implementacin de estrategias para el aprendizaje.
8. Organizar el perfeccionamiento interno de los docentes de acuerdo a sus necesidades y su realidad
concreta.
9. Orientar el desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje, a objeto de lograr un mejoramiento del
rendimiento escolar.
10. Asesorar a los docentes en la bsqueda de soluciones para los problemas de adaptabilidad escolar.

El Pastor Del Colegio O Capelln Responde Ante El Director Y Es El Encargado De:

1. Planificar y dirigir las actividades religiosas, espirituales y devocionales.
2. Atender las necesidades espirituales de los miembros del personal, alumnos y apoderados.
3. Presidir y coordinar las actividades de las siguientes comisiones:
Comisin de Actividades Religiosas
Comisin de Colportaje
Clases de Cultura Bblica
4. Velar por la implementacin de un plan evangelstico dirigido a alumnos y apoderados.
5. Velar por la enseanza de la Biblia en los diversos niveles.
6. Impartir algunas clases de Biblia.
7. Velar por el buen funcionamiento de la Sociedad de Menores y las horas de cultura general.
8. Mantenerse en relacin estrecha con los obreros evanglicos de la Misin y con los planes y
programas de la Iglesia en general.
9. Mantenerse vinculado con el trabajo del pastor del distrito al que pertenece el colegio.
10. Velar por la ejecucin de las diversas actividades denominacionales tendientes a desarrollar la
formacin religiosa.
11. Implementar un plan visitacin y estudios bblicos en los hogares de los alumnos.
12. Participar activamente como miembro de la Iglesia ms prxima al colegio.
El Jefe Tcnico Es Responsable Ante El Director Y Sus Deberes Especficos Son:
1. Asesorar al Director en el proceso de elaboracin del plan de actividades curriculares.
2. Responsabilizarse por la organizacin y funcionamiento de la asistencia permanente al profesorado en
su que hacer pedaggico, fijando pautas de planificacin para el trabajo acadmico.
3. Velar por la solucin de los problemas de rendimiento de los alumnos.
4. Fijar pautas de evaluacin del rendimiento escolar.
5. Buscar soluciones metodolgicas para el PEA
6. Proporcionar la informacin necesaria al Director para el desarrollo curricular.
7. En concordancia con el Director evaluar al Profesor desde un punto de vista pedaggico, con miras a
promover el perfeccionamiento docente.
28

8. Responsabilizarse por la organizacin y funcionamiento del plan de orientacin, asumiendo todas las
funciones del orientador, si no lo hubiera.
9. Velar por la existencia de un archivo con las informaciones obtenidas del plan de orientacin, si no
hubiera orientador.
10. Evaluar trimestralmente el trabajo tcnico pedaggico de los profesores.
11. Velar por la implementacin de material audiovisual.
12. Programar, organizar, supervisar y evaluar las actividades correspondientes al proceso de enseanza aprendizaje.
13. Propiciar la integracin Fe - aprendizaje en los diversos programas de estudios de las diversas
asignaturas de los distintos planes complementarios.
14. Asesorar al Director en la coordinacin, supervisin y evaluacin de las actividades curriculares no
electivas.
15. Dirigir los consejos tcnicos.
16. Planificar, supervisar y evaluar en el proyecto educativo de la Institucin la posibilidad para incluir
modificaciones curriculares, acordes con las necesidades y caractersticas de la comunidad escolar y
conforme a las normas vigentes.
17. Coordinar las actividades educativas, docentes y extra escolares.
18. Confeccionar los horarios de clases de acuerdo a criterios tcnicos pedaggicos.

El Orientador Responde Ante El Director Y Sus Deberes Especficos Son:

1. Trabajar en estrecha relacin con el con el Inspector General, el Pastor del Colegio y el Jefe
Tcnico.
2. Responsabilizarse por la organizacin y funcionamiento del Sistema de Orientacin del Colegio.
3. Asesorar a los profesores jefes en su funcin de guas del alumno, a travs de la jefatura y el consejo
de curso, proporcionndoles material de apoyo a su labor.
4. Organizar un plan de orientacin del cual pueda participar todo el personal.
5. Promover reuniones, encuentros y otras actividades que puedan ser tiles para una orientacin
adecuada.
6. Proporcionar atencin individual a los alumnos que as lo requieran.
7. Implementar un plan de orientacin vocacional para aplicar en los niveles terminales de cada subciclos
de Enseanza Bsica y Media.
8. Mantener registros y archivos confidenciales con la documentacin pertinente al plan de orientacin.
9. Asesorar a los profesores de asignaturas en materias de orientacin y rendimiento escolar.
10. Contribuir al perfeccionamiento del personal docente en materias de orientacin.
11. Asesorar a padres y apoderados, a fin de que contribuyan eficazmente al proceso de orientacin de
sus hijos.

Del Coordinador Extraescolar

Es responsable ante el Jefe Tcnico y sus funciones son:
29

1. Organizar en conjunto con el Director y el Jefe Tcnico las actividades educativas en las Areas
deportivas, Artsticas, Cientficas, Tecnolgicas y Cvico Social, escogidas por los propios alumnos.
2. Motivar la participacin del alumno en dichas actividades.
3. Establecer una adecuada y permanente interaccin entre los diversos grupos y sus reas de accin,
como tambin entre el establecimiento y la comunidad.
4. Administrar los planes, programas y proyectos en cada una de las reas de accin.
5. Informar permanentemente a la Direccin, a los grupos y a la comunidad sobre las actividades en
desarrollo.
6. Promover la participacin efectiva del establecimiento de las diversas actividades a nivel local,
provincial, regional y nacional.
7. Elaborar el plan anual del departamento extra - escolar, teniendo presente los lineamientos comunales,
provinciales y regionales, como as mismo los determinados por los principios filosficos de la
Corporacin.
8. Evaluar permanentemente las actividades realizadas y proyectar los resultados.

Del Nivel De Ejecucin

Los docentes tienen a su cargo directamente los procesos sistemticos de enseanza y educacin, lo que
incluye el diagnstico, planificacin, ejecucin y evaluacin de dichos procesos y las actividades educativas
generales y complementarias. Deben desempear la docencia de aula y las actividades curriculares no
lectivas.
Los docentes gozarn de autonoma en el ejercicio de sus funciones, con las nicas limitaciones que se
desprendan del proyecto educativo del establecimiento y los programas especficos de innovacin. Esta
autonoma se refiere a la relacin con la familia de los alumnos y al planeamiento, aplicacin de mtodos y
tcnicas, evaluacin, utilizacin de textos de estudios y materiales didcticos en el proceso de
enseanza/aprendizaje y est limitada slo por las normas nacionales y las acordadas por el
establecimiento.
Los docentes son personalmente responsables de su desempeo en la funcin correspondiente.

Sus Funciones Y Obligaciones Son:

1. Regirse por los principios orientadores de carcter espiritual y religioso que sustentan el colegio y la
institucin patrocinadora.
2. Visitar los hogares de los alumnos procurando compartir los aspectos religiosos y espirituales que
caracterizan a nuestros colegios.
3. Cumplir con el horario de permanencia estipulado en el Contrato.
4. Asistir y participar de las reuniones programadas por la Corporacin y/o la Direccin.
30

5. Mantener los principios y normas de la Iglesia Adventista en el desempeo de sus funciones.

6. Renovarse constantemente, a fin de poseer tcnicas y conocimientos actualizados en su rea de
trabajo.
7. Ayudar a mantener la disciplina en todas las dependencias de la Institucin.
8. Asistir a las reuniones y comisiones de la que forman parte, participando activamente en las mismas.
9. Cooperar con las actividades extraescolares.
10. Ayudar en la aplicacin de las normas y trabajar para alcanzar los objetivos de la institucin.
11. Mantener un alto nivel de tica cristiana y profesional.
12. Fomentar activamente el proceso de crecimiento espiritual de los alumnos, procurando conocerlos
personalmente.
13. Cooperar con el plan general de orientacin del Colegio.
14. Relacionar su trabajo y enseanza con los principios de las Sagradas Escrituras.
15. Colaborar con la Direccin en las tareas que le fueran asignadas durante los recesos escolares, entre
las cuales estn las de preparacin profesional.
16. Mantener la disciplina en el aula de clases.
17. Inspirar altos ideales a los alumnos.
18. Entregar calificaciones y darlas a conocer a tiempo.
19. Entregar oportunamente la planificacin del trabajo docente de acuerdo con lo estipulado por la
Direccin y la UTP.
20. Conocer los requisitos estipulados en el formulario de evaluacin y procurar mantener su labor
profesional a la altura a cada de ellos.
21. Planificar con criterios tcnico pedaggicos la labor a desarrollar, de tal manera que se logren los
mejores rendimientos.
22. Evaluar permanentemente el rendimiento de los alumnos de acuerdo a los criterios y normas
impartidas.
23. Conocer y aplicar la legislacin en relacin a planes y programas de estudio, evaluacin y promocin.
24. Mantener al da toda la documentacin relacionada con la labor profesional.
25. Planificar y realizar una adecuada labor de orientacin segn los principios de la educacin cristiana y
los criterios impartidos por las autoridades correspondientes.
26. Mantener una comunicacin permanente con los apoderados y con los funcionarios administrativos, a
fin encontrar solucin a los problemas conductuales y de rendimiento escolar presentados.
27. Colaborar con la mantencin del orden y aseo en todas las dependencias del colegio.
28. Velar por la formacin de hbitos de los alumnos.
29. Asistir a los consejos que cite la Direccin.
30. Cumplir con las exigencias estipuladas en el Contrato de Trabajo.

El profesor Jefe de Curso es el docente que en cumplimiento de su funcin de responsable de la marcha

pedaggica administrativa y de orientacin de su curso y en esta calidad depende del orientador.

Son Deberes Del Profesor Jefe De Curso:

1. Evaluar junto con los profesores de asignaturas los progresos acadmicos de sus cursos.
2. Organizar y ejecuta las actividades especficas del Consejo de Curso.
3. Elaborar los informes de rendimiento de los alumnos de su curso.
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4.
5.
6.
7.

Elaborar las fichas de antecedentes de cada alumno.

Informar a los padres y apoderados de la situacin del curso a su cargo.
Presidir el consejo de profesores de su curso.
Entregar los boletines de calificaciones y darlo a conocer oportunamente.

De Los Paradocentes
Paradocente es el que apoya en forma complementaria a los docentes y directivos en relacin al proceso
de enseanza/aprendizaje y a las funciones administrativas y de secretara.
El personal paradocente estar formado por:
Bibliotecarios (as)
Inspectores
Secretarias

El Bibliotecario (a) responde ante el Director de Colegio y sus funciones especficas son:
1. Planificar conjuntamente con la Comisin de Biblioteca el crecimiento y mejor funcionamiento de sta.
2. Promover el hbito de lectura e instruir a los alumnos en el uso eficiente da la Biblioteca.
3. Vigilar el orden y velar por la comodidad de la Biblioteca y hacer que se cumpla el reglamente
establecido para su uso.
4. Preparar informes relacionados con el uso, existencia y necesidades de la Biblioteca.
5. Sugerir la adquisicin de libros y peridicos convenientes, en consulta con el cuerpo docente e
informar de las mismas a travs de boletines informativos.
6. Dirigir el trabajo de clasificacin y catalogacin.
7. Mantener los libros y peridicos en buen estado de conservacin.
8. Mantener al da el inventario de las publicaciones y equipo de la biblioteca.
9. Presentar un informe trimestral y anual de todo el movimiento de la biblioteca.
10. Preparar el presupuesto anual de gastos de biblioteca.
11. Confeccionar la ficha activa del libro y la ficha del lector, informando oportunamente al Director sobre
cualquier anormalidad.
12. Extender los beneficios de su labor a instituciones colaboradoras del colegio, propiciando horarios o
modalidades de atencin apropiadas cuando la Direccin lo estime aconsejable.
13. Proponer actividades tendientes a aumentar la dotacin bibliotecolgica.
14. Estar en conocimiento de la bibliografa consultada en los programas de estudio de aplicacin en el
establecimiento.
15. Orientar a los alumnos en la bsqueda de material informativo y cooperar en las labores que le puedan
competer en los consejos de asignaturas, cursos niveles o especialidades.
16. Mantener los principios y normas de la institucin en el desempeo de sus funciones.
17. Colaborar en la creacin de un ambiente cristiano.
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Los inspectores responden ante el Director, y sus funciones especficas son:

1. Velar por la disciplina y el orden en todas las actividades del Colegio.
2. Ayudar a mantener al da los registros estadsticos de la situacin disciplinaria de los alumnos.
3. Mantener relaciones cordiales con los alumnos y participar con ellos en horas libres, actividades
extraescolares, etc.
4. Ayudar en la atencin de los cursos que se encuentren libres por ausencia de un profesor.
5. Confeccionar el horario de actividades diarias de cada curso en los libros de clases.
6. Velar porque los alumnos presenten sus justificativos en caso de inasistencia.
7. Ayudar al Director para que los alumnos enmarquen su actuacin dentro del reglamento.
8. Ayudar para que la asistencia de los alumnos sea tomada en la forma y momento ya establecidos.
9. Atender el ingreso de los alumnos que no lleguen a la hora a su sala de clases.
10. Velar porque las salas de clases estn en condiciones para realizar las actividades que correspondan.
11. Controlar, en caso de que no hubiera otro encargado, la entrada y salida de los alumnos del
establecimiento.
12. Velar por la disciplina de los alumnos en los patios y horas libres.
13. Tocar los timbres y/o campanas para la entrada y salida de clases
14. Controlar el comportamiento de los alumnos en los baos y camarines.
15. Velar por al presentacin personal de los alumnos.
16. Mantener los principios y normas de la institucin en el desempeo de sus funciones.
17. Colaborar en la creacin de un ambiente cristiano.
18. Cuidar el mobiliario y dems bienes de la institucin.
Las secretarias responden ante los directivos docentes que corresponda, y sus funciones especficas son:
1. Mantener al da la documentacin a su cargo.
2. Mecanografiar y/o multiplicar documentos tcnicos y/o administrativos a requerimiento de sus
superiores inmediatos.
3. Despachas la correspondencia que se le solicite.
4. Preparar los informes que se le solicite.
5. Atender pblico cuando se le solicite.
6. Mantener los principios y normas de la institucin en el desempeo de sus funciones.
7. Colaborar en la creacin de un ambiente cristiano.
8. Cuidar el mobiliario y dems bienes de la institucin.

Son miembros del personal auxiliar todas aquellas personas que realizan funciones de cuidado, aseo y
mantencin de la estructura fsica del edificio.

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Los Auxiliares de Servicio son responsables ante el Director y sus funciones especficas son.
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Mantener los principios y normas de la institucin en el desempeo de sus funciones.

Hacer el aseo diario de las dependencias a su cargo.
Encerar una vez a la semana por lo menos, los pisos que lo requieran.
Hacer limpieza de vidrios, marcos de puerta, muros, ventanas y mobiliario, en forma semanal.
Mantener en forma ptima el aseo de los baos y camarines a su cargo.
Informar de cualquier dao, desperfecto o problema detectado en su rea de trabajo.
Cuidar el mobiliario y dems bienes de la institucin.
Usar en forma cuidadosa los equipos y distintos elementos de aseo y limpieza, tratando de que en
ningn momento se deterioren o desperdicien.
Cuidar en forma especial el consumo de agua y luz, cerrando las llaves o apagando las luces, cuando
no se estn utilizando.
Atender en forma inmediata los pedidos de sus Jefes directos, para trasladar mobiliario, acomodar
salas, instalar equipos audiovisuales o de sonido, franelgrafos, pizarras u otros elementos que son
utilizados en las clases y programas especiales.
Si est encargado de portera, cuidar y vigilar el ingreso de personas extraas al recinto, informando o
acompaando su movimiento en la institucin.
Actualizar y manejar los extintores en caso de incendio.
Cumplir fielmente con los horarios de trabajo.
Atender los pedidos hechos por la Direccin.
Entregar a tiempo, todos los das, las salas a su cargo, con el aseo hecho, antes de iniciar las clases.
En poca de invierno entregar las estufas encendidas
Mantener cortado el csped, regados los jardines, recoger las hojas, y aporcar las plantas.
Mantener el aseo de los patios y las veredas exteriores.
Velar porque la basura sea retirada oportunamente por los servicios municipales.

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