SESION DE APRENDIZAJE

I.

DATOS GENERALES
1. Docente:
2. rea : Ciencia y Ambiente
3. Grado : 6 Seccin
Fecha _______________
4. Nombre de la unidad : ____________________________________
5. Nombre del Tema: Conocemos la Gentica y la Clonacin

II.

TEMA TRANSVERSAL Y CONTENIDO DEL AREA

TEMA TRANSVERSAL
Educacin en valores y formacin tica
III.
CAPACIDADES
CAPACIDAD DEL AREA
- Reconoce la importancia de
la clonacin y la gentica en
los avances de la ciencia.
VALORES
Respeto y
obediencia.

IV.
V.

CONTENIDO DEL AREA

-Conocemos la gentica y la clonacin

APRENDIZAJE
ESPERADO
-Reconocer y diferenciar
la gentica y la clonacin

EVALUACION
INDICADORES
-Explica la diferencia entre la Gentica y la
clonacin

ACTITUDES
EVALUACION
Actitud ante el rea
Comportamiento
Indicador
Tcnica
-Ser puntual
-Ordenado y
Cumple con las -Fichas de observacin.
responsable y
limpio al presentar Normas del aula
ordenado, participa en sus trabajos.
la sesin de
aprendizaje

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

MOMENTOS/ SECUENCIA METODOLOGICO

RECURSOS

INICIO
-Observan y leen la pagina 142 de su libro del MED
Dialogan Qu son sustancias desagradables? Cules son las
sustancias no desagradables? Te gustara conocer en qu se
diferencia?

Texto en el
papelote.

PROCESO
-Leen el papelote preparado por la profesora y escuchan la
explicacin
LA GENTICA HUMANA describe el estudio de la herencia biolgica en los seres humanos.
La gentica humana abarca una variedad de..El estudio de la gentica humana puede ser til ya
que puede responder preguntas acerca de la naturaleza humana, comprender el desarrollo eficaz
para el tratamiento de enfermedades y la gentica de la vida humana.
LA CLONACIN HUMANA, una perspectiva general. Clonar significa producir una copia
genticamente igual a un individuo sta es la manera de ser clonados. Los cientficos
obtendran su ADN de una clula epidrmica y lo colocaran en el vulo de una mujer cuyo ADN
fue extrado. Una chispa de electricidad dividira el vulo y, despus de algunos das,
obtendramos un embrin igual al otro.

-Dialogan sobre el texto ledo haciendo la comprensin literal

-Resuelven la ficha de aplicacin sobre el tema desarrollado

TIEMPO

Dialogo
10 min
grupal
Papelote con
texto sobre
el tema.
70 min
Ficha de
aplicacin.
Cuaderno
lpiz

-Transcriben el papelote en su cuaderno de Ciencia y Ambiente

pegan la ficha de aplicacin

-Dialogo
SALIDA
-Dialogan sobre la actividad realizada (Meta cognicin )
Qu aprendimos hoy? Cmo nos sentimos? En qu fallamos?
Cmo lo corregiremos?
Leen y resuelven en su cuaderno actividades de su libro de Ciencia
y Ambiente.

10 min
-Texto del
MED

BIBLIOGRAFIA: DCN, Unidad de Aprendizaje, Libros de Ciencia y Ambiente del MED 6 y otros, Internet