Introduccin

La obesidad, y el sedentarismo es una enfermedad que ante los ojos de todos los pases del mundo
cada da se introduce en los diferentes grupos etarios de la poblacin mundial. Chile no est exento
de este flagelo y a nivel nacional el sedentarismo alcanza un 82.7%, el porcentaje de la prctica
deportiva solo llega a 17.3% de nuestra poblacin (Encuesta Nacional de Salud 2003). La obesidad,
el sedentarismo, mas una mala alimentacin, ricas en grasas (comidas chatarras) se ven
directamente relacionadas con las Enfermedades Crnicas no transmisibles. El presente trabajo
investigativo tiene por objetivo el estudio de los estudiantes de octavo ao bsico de la Escuela de
Lautaro, que evidencian estados de sobrepeso y obesidad. La importancia del funcionamiento de
talleres extra-programticos buscara reducir estos ndices anteriormente descritos.

Planteamiento del Problema:

La Obesidad una enfermedad a nivel mundial. Como pas, en Chile no estamos exento de esto, es
ms los ltimos resultados del simce de Educacin Fsica entre el ao 2011 y 2012, la obesidad en
octavo ao bsico segn IMC, subi de un 16 a un 18%, el sobrepeso de un 25 a un 26%. En el
Colegio de Lautaro existe la preocupacin de la profesora de Educacin Fsica, puesto que ha
evidenciado niveles de obesidad en los alumnos de octavo ao. A travs de talleres deportivos
buscara dar solucin al problema. Ante lo cual buscara mediante medios concretos y cuantificables la
aprobacin de dichos talleres por parte del rector del establecimiento.
1.- Pregunta y/ u Objetivo de la investigacin:
Pregunta de Investigacin:
Cul es la situacin respecto a la obesidad y riesgos de enfermedades cardiovasculares de los
estudiantes de la escuela de Lautaro y cuales serian sus posibles causas?
Objetivo General: Determinar la situacin de obesidad y sobrepeso de los estudiantes e identificar
las variables que influyen en dicha situacin.
Objetivos Especficos:
1. Determinar el porcentaje de estudiantes que presentan un ndice de masa corporal elevado.
2. Identificar el porcentaje de estudiantes que presentan problemas en Relacin cintura estatura
(RCE).
3. Identificar los hbitos alimenticios en relacin al consumo de alimentacin no saludable
(comida chatarra) por parte de los estudiantes

2.- Significacin del tema:

La obesidad infantil es uno de los problemas de salud pblica ms graves del siglo XXI. El problema
es mundial y est afectando progresivamente a muchos pases de bajos y medianos ingresos, sobre
todo en el medio urbano. Segn O.M.S
Por tercer ao consecutivo el SIMCE de Educacin Fsica muestra la mala condicin fsica de
nuestros escolares y el incremento de la obesidad infantil. Entre el ao 2011 y 2012, la obesidad en
octavo ao bsico segn IMC, subi de un 16 a un 18%, el sobrepeso de un 25 a un 26% y slo un
8% de los escolares logr un nivel satisfactorio en actividad fsica, lo cual hizo plantear a la Ministra
de Educacin que estos resultados eran enormemente preocupantes.
Existe la Ley 20.606 de composicin de alimentos y su publicidad, que tiene como objetivo regular
alimentos con alto contenido de grasas, azcar y sal, limitando su publicidad en menores de 14 aos
y promoviendo la alimentacin saludable en establecimientos educacionales (Artculos 4 y 6). Esta
Ley inici su tramitacin en el Congreso el ao 2007, se aprob el ao 2012 y se plantea que estar
vigente, una vez aprobado su Reglamento, slo el ao 2016. Esta Ley ha producido un amplio debate
en la sociedad sobre el rol de las empresas de alimentos en la produccin, comercializacin y
publicidad de alimentos, crendose la oportunidad para que estas empresas modifiquen sus
productos y cambien la oferta hacia la produccin y comercializacin de alimentos ms saludables
para la poblacin. Si actuamos en padres y nios modificando el consumo y estimulando su demanda
por alimentos ms saludables, y por otra parte las empresas modifican su oferta y publicidad actual
de alimentos, podramos avanzar hacia un mejoramiento de la obesidad infantil.
El tema se torna gravsimo y la vez importante y de preocupacin, puesto que las estadsticas no son
nada alentadoras en funcin de la obesidad infantil y alimentacin no saludable en las escuelas de
nuestro pas, generando nios, adolescente y futuros adultos en condiciones de riesgo para la
adquisicin de ECNT (enfermedades crnicas no trasmisibles), dentro de las cuales, como las
enfermedades cardiovasculares que representan la primera causa de muerte en Chile (Mara Cristina
Escobar, Ministerio de Salud-Chile), (Sonia Olivares e Isabel Zacaras, Instituto de Nutricin y
Tecnologas de los alimentos INTA, Universidad de Chile).
3.- Justificacin de la Pregunta a responder
En relacin al tema planteado, la profesora de Educacin Fsica de la Escuela de Lautaro, frente a los
altos ndices de obesidad que ha observado en sus estudiantes, propone la ejecucin de talleres
extra-programticos. Tomando en cuenta lo anterior, para poder justificar la necesidad de estos
talleres ante las autoridades de su establecimiento, es necesario evidenciar dicha necesidad con
datos concretos. Por lo anterior se propone nuestra pregunta y objetivo de investigacin, ya que si
logramos establecer cada uno de las cuestiones antes mencionadas, podremos vislumbrar el
panamora con respecto al tipo de salud fsica que presenta el curso en estudio, a saber: porcentaje
de estudiantes que estn en condicin de sobrepeso y/u obesidad, presentan riesgo cardiovascular y,
alimentacin no saludable.
2

4.- Hiptesis o Respuesta Tentativa:

a) Existe un alto porcentaje de estudiantes del octavo ao de la Escuela Lautaro que posen un
ndice de masa corporal elevado.
b) La situacin en relacin a la obesidad y riesgos cardiovasculares de los estudiantes de octavo
ao bsico de la escuela Lautaro, no es riesgosa por lo tanto no es necesario implementar los
talleres extra-programticos.
c) Los hbitos alimenticios de los alumnos de octavo ao de la escuela Lautaro es deficiente, por
lo cual su condicin en relacin a las enfermedades cardiovasculares se ve aumentada.
5.- Propsito del estudio:
El responder esta pregunta nos permitir justificar de manera cientfica si es urgente, necesaria o no
la medida propuesta por la profesora en relacin a la implementacin de los talleres extraprogramaticos, al respecto, dependiendo de la aceptacin o no de las hiptesis propuestas, se podrn
tomar decisiones en funcin de la determinacin del estado de salud fsica de los estudiantes del 8
bsico de la escuela de Lautaro
En resumen, lo que se pretende es convencer a las autoridades de aceptar la incorporacin de los
talleres extra-programticos, a la luz de los malos resultados de la salud fsica de los estudiantes.
6.- Metodologa a emplear:
a.- Enfoque del estudio, alcance del estudio y tipo de diseo a emplear en el estudio.
b.- Variables del estudio:
c.- Universo:
d.- Muestra y procedimiento de seleccin:
a) Nuestra investigacin corresponde a un enfoque de estudio descriptivo, puesto que a travs de
la recoleccin de datos y diversas variables sometidas a un anlisis, estableceremos y
comprobaremos los ndices de obesidad y riesgos cardiovasculares presentes en los
estudiantes de octavo bsico de la escuela Lautaro. La investigacin descriptiva busca
especificar propiedades, caractersticas importantes de cualquier fenmeno que se analice
(Hernndez, Fernndez, y Baptista, 2003). Nuestra investigacin es de tipo no experimental
de tipo transversal, ya que recolecta datos en un solo momento. Su propsito es describir
variables y analizar su incidencia e interrelacin en un momento dado. (Hernndez et al., 2003,
p. 270). La idea es medir o ubicar a un grupo de personas, fenmenos en una variable o
conceptos y proporcionar su descripcin (Ibd.)

b) Variables del Estudio

Objetivo Especfico
(OE)

Variable

Descripcin

OE 1
ndice de masa corporal

OE 2

Razn Cintura Estatura

OE 3

Consumo de Alimentacin no
saludable
Categora

Peso

Variable
cuantitativa
que
corresponde a un cociente
entre peso divido la altura al
cuadrado, y nos arrojara
resultados
que
nos
demostraran la condicin del
estudiante en sobrepeso u
obesidad
Variable Cuantitativa, la razn
cintura estatura (RCE) obtenida
al dividir el permetro de cintura
(cm) por la estatura (cm),
tendra la capacidad para
predecir factores de riesgo
cardiovascular.
Una
razn
mayor o igual a 0,55 indicara
un mayor riesgo
Variable Cualitativa, puesto que
el nmero de estudiantes con
mayor ingesta de alimentacin,
son los estudiantes con
problemas de sobrepeso y
obesidad.
Variable cualitativa, puesto que
nos seala la condicin del
estudiante en relacin a la
obesidad
Variable
Cuantitativa,
nos
proporcionara la cantidad de
kilogramos de los estudiantes
Variable cualitativa, puesto que
seala el sexo de los alumnos
de octavo bsico

Genero

Variable
cuantitativa,
seala
la
talla
de
estudiantes de octavo
bsico.

Estatura

nos
los
ao

Riesgo de Enfermedad
Cardiovascular

Variable
cualitativa,
nos
proporcionara datos de los
estudiantes que estn con
riesgo
de
enfermedad
cardiovascular.

c. Universo
El universo que se realizara en el siguiente trabajo de investigacin realizar en todos los estudiantes
del Colegio Lautaro, puesto que desde ah saldr el objeto se har la seleccin especfica para el
estudio.
d.- Muestra y procedimiento de seleccin:
La unidad de anlisis se enfocara en los alumnos de octavo ao bsico de la Escuela de Lautaro. El
procedimiento que se empleara para la seleccin de la unidad a estudiar, se concentrara en la
ingesta de comida no saludable (chatarra), por parte de los alumnos de octavo ao de la Escuela de
Lautaro.
Referencias Bibliogrficas:
Encuesta Nacional de Salud (2003, ENS 2003). 1.1.1, pg. 4.
Resultados simce ao 2011-2012 8 ao Bsico, Agencia de Calidad de la Educacin
Mara Cristina Escobar, (Ministerio de Salud-Chile)
Sonia Olivares e Isabel Zacaras, Instituto de Nutricin y Tecnologas de los alimentos INTA,
Universidad de Chile).
Hernndez, Fernndez, y Baptista, (2003).
Hernndez et al., (2003, p. 270)
TABLAS DE VARIABLES A UTILIZAR

Vlidos No
Si
Total

Frecuenci Porcentaj Porcentaje

a
e
acumulado
20
36,4
36,4
35
63,6
100,0
55
100,0

Comentario: Podemos destacar en el grupo estudiado que, el 63% de los

estudiantes de octavo ao consumen alimentos no saludable.

Vlidos 40
45
50
53
55
58
60
61
65
Total

Frecuenci Porcentaj Porcentaje

a
e
acumulado
8
14,5
14,5
5
9,1
23,6
3
5,5
29,1
5
9,1
38,2
15
27,3
65,5
6
10,9
76,4
8
14,5
90,9
2
3,6
94,5
3
5,5
100,0
55
100,0

Comentario: La tendencia de esta variable es un 27,3 % de los estudiantes

tienen un peso de 55 kilogramos.
Frecuenci Porcentaj Porcentaje
a
e
acumulado
Vlidos Hombre
27
49,1
49,1
Mujer
28
50,9
100,0
Total
55
100,0
Comentario: La de muestra de 55 alumnos de octavo ao un 49,1% son
hombres y 50,9% mujeres.

Vlidos no
si
Total

Vlidos 1,40
1,44
1,45
1,50
1,55
1,60
1,65
1,68
1,70
Total

Frecuenci Porcentaj
a
e
44
80,0
11
20,0
55
100,0
Frecuenci Porcentaj
a
e
3
5,5
2
3,6
5
9,1
16
29,1
11
20,0
6
10,9
9
16,4
2
3,6
1
1,8
55
100,0

Porcentaje
acumulado
80,0
100,0
Porcentaje
acumulado
5,5
9,1
18,2
47,3
67,3
78,2
94,5
98,2
100,0

Comentario: La tendencia de este grupo respecto a su estatura es 29,1% alcanzan una estatura de
1,50 mts. . Solo 1,8% alcanza 1,70 mts. y un 5,5 % una talla de 1,40 mts.
Frecuenci
Porcentaje
a
Porcentaje acumulado
Vlidos
6
10,9
10,9
Normal
24
43,6
54,5
Obeso
11
20,0
74,5
Sobrepes
14
25,5
100,0
o
Total
55
100,0
Comentario: En esta variable podemos distinguir un 43,6% para una categora normal, con
respecto a la talla/peso de los estudiantes. Un 20% para obesos y 25,5% para sobrepeso.

Vlidos ,4
,4
,4
,4
,4
,4
,4
,4
,4
,4
,4
,5
,5
,5
,5
,5
,5
,5
,6
,6
,6
,6
,6
,7
Total

Frecuenci Porcentaj Porcentaje

a
e
acumulado
1
1,8
1,8
2
3,6
5,5
2
3,6
9,1
2
3,6
12,7
2
3,6
16,4
7
12,7
29,1
1
1,8
30,9
2
3,6
34,5
3
5,5
40,0
2
3,6
43,6
2
3,6
47,3
3
5,5
52,7
2
3,6
56,4
3
5,5
61,8
2
3,6
65,5
3
5,5
70,9
1
1,8
72,7
4
7,3
80,0
1
1,8
81,8
4
7,3
89,1
1
1,8
90,9
1
1,8
92,7
2
3,6
96,4
2
3,6
100,0
55
100,0

Comentario:

Vlidos 15,6
16,5
16,6
17,8
18,7
18,8
19,0
20,2
20,5
20,7
21,3
22,2
22,9
23,0
24,4
25,0
25,4
26,2
26,7
27,0
27,1
27,6
28,5
28,9
28,9
Total

Frecuenci Porcentaj Porcentaje

a
e
acumulado
2
3,6
3,6
2
3,6
7,3
3
5,5
12,7
3
5,5
18,2
2
3,6
21,8
1
1,8
23,6
1
1,8
25,5
4
7,3
32,7
1
1,8
34,5
2
3,6
38,2
3
5,5
43,6
3
5,5
49,1
5
9,1
58,2
1
1,8
60,0
3
5,5
65,5
1
1,8
67,3
2
3,6
70,9
2
3,6
74,5
4
7,3
81,8
2
3,6
85,5
2
3,6
89,1
2
3,6
92,7
1
1,8
94,5
1
1,8
96,4
2
3,6
100,0
55
100,0

Comentario:
Tres alumnos se encuentran con un alto IMC que corresponde a un 5,4% de muestra.
Dos estudiantes tienen un IMC muy bajo representando un 3,6%.
TENDENCIAS CENTRALES

Tendencia central Peso

N

Vlidos
Perdido
s

Media
Mediana
Moda

55
0
53,27
55,00
55

Comentario:
El promedio del peso de los estudiantes es de 53,27 kilogramos.
El 50% de los alumnos tiene como mximo un peso de 55 kilogramos.
El peso que ms se repite es de 55 kilogramos.
Simetra Peso
N

Vlidos
Perdidos
Asimetra
Error tp. de asimetra

55
0
-,636
,322

Comentario: Los datos reunidos son de tipo simtrico.

Percentiles peso
N

Vlidos
Perdido
s
Percentile 20
s
25
50
75

55
0
45,00
50,00
55,00
58,00

Comentario:
El 20% de los estudiantes pesan 45 kilogramos
El 25% de los estudiantes tienen un peso mximo de 50 kilogramos
El 50% de los estudiantes tienen un peso mximo de 55 kilogramos
El 75% de los estudiantes tienen un peso mximo de 58 kilogramos

10

Desviacin Estndar
peso
N
Vlidos
55
Perdido
0
s
Desv. tp.
7,274
Mnimo
40
Mximo
65
Comentario: El peso de los estudiantes se dispersan en 7,274 kilogramos de acuerdo al peso medio
de 53,27. Sabiendo que el peso mnimo es de 40 kilogramos y el mximo de 65 kilogramos.
El rango de peso de los estuantes esta entre 40 y 65 kilogramos.
Comparacin de medias
Peso
Genero del
alumno
Hombre
Mujer
Total

Media
54,67
51,93
53,27

N
27
28
55

Desv.
tp.
7,519
6,896
7,274

Comentario: el grupo de los hombres posee un peso mayor al de las mujeres, pero al tener menor
dispersin el grupo de las mujeres es mas homogneo.
Tendencia Central Estatura
Vlidos
Perdido
s
Media
Mediana
Moda

55
0
1,5435
1,5500
1,50

Comentario: La estatura media de los estudiantes de octavo es de 1,50 mts. de altura. El 50% de
los alumnos posee una estatura mxima de 1,55 mts. y la estatura que mas se repite es de 1,50 mts.

11

Simetra Estatura
N

Vlidos
Perdidos
Asimetra
Error tp. de asimetra

55
0
,170
,322

Comentario: Los datos reunidos son positivos por lo tanto es de tipo asimtrico.
Percentiles Estatura
Estatura
N

Vlidos
Perdido
s
Percentile 20
s
25
50
75

55
0
1,5000
1,5000
1,5500
1,6000

Comentario:
El 20% de los estudiantes tienen una altura de 1,50 mts.
El 50% de los alumnos tienen como mximo una altura de 1,55 mts.
El 75% de los estudiantes alcanzan una altura de 1,60 mts.
Desviacin Estndar
estatura
Estatura
N
Vlidos
55
Perdido
0
s
Desv. tp.
,07942
Mnimo
1,40
Mximo
1,70
Comentario: La estatura de los estudiantes se dispersan en 0,07942 de acuerdo a la estatura media
de 1,5455. Sabiendo que la estatura mnima es de 1,40 y el mximo de 1,70.
12

El rango de IMC de los estudiantes esta entre 1,40 y 1,70

Comparacin de medias estatura y genero

Estatura
Genero del
Desv.
alumno
Media
N
tp.
Hombre
1,5478
27
,09362
Mujer
1,5393
28
,06434
Total
1,5435
55
,07942
Comentario: La estatura media de los hombres es mayor a las mujeres, pero estas al tener una desv.
Menor se puede interpretar como mas homognea.

Tendencia Central
Razn Cintura Estatura
N

Vlidos
Perdido
s

Media
Mediana
Moda

55
0
,465
,452
,4

Comentario: La RCE media de este grupo de alumnos es de 0,465 cm. El 50% de los estudiantes
tiene una RCE mxima 0,452 cm y el valor que mas se repite es de 0,4 cm.
Simetra Razn Cintura Estatura
N

Vlidos
Perdidos
Asimetra
Error tp. de asimetra

55
0
,766
,322

Comentario: Los datos son tipo positivo, en consecuencia son datos asimtricos.

13

Percentiles Razn Cintura

Estatura
N

Vlidos
Perdido
s
Percentile 20
s
25
50
75

55
0
,394
,394
,452
,517

Comentario:
El 20% de los estudiantes corresponde a 0,394
El 25% de los estudiantes corresponde a 0,394
El 50% de los alumnos de este grupo es de 0,452
El 75% de los estudiantes tiene un 0,517

Desviacin Estndar
Razn Cintura Estatura
N

Vlidos
Perdido
s
Desv. tp.
Mnimo
Mximo

55
0
,0806
,4
,7

Comentario: El RCE de los estudiantes se dispersan en 0,0806 de acuerdo al RCE medio de 0,465
Sabiendo que el RCE mnimo es de 0,4 y el mximo de 0,7.
El rango de RCE de los estudiantes esta entre 0,4 y 0,7

14

Comparacin medias Genero - Razn

Cintura Estatura
Genero del
alumno
Hombre
Mujer
Total

Media
,479
,451
,465

N
27
28
55

Desv.
tp.
,0977
,0583
,0806

Comentario: los datos medios de RCE de los hombres es mayor a las mujeres, pero la desv. St. De
las mujeres es menor lo que indica homogeneidad.

Tendencia Central
ndice Masa Corporal
N

Vlidos
Perdido
s

Media
Mediana
Moda

55
0
22,554
22,893
22,9

Comentario: La media de los datos de IMC es de 22,554, El 50% de los alumnos es de 22,893 y el
dato que mas se repite es de 22,9

Simetria
Indice Masa Corporal
N
Vlidos
Perdidos
Asimetra
Error tp. de asimetra

55
0
-,083
,322

Comentario: Los datos son tipo negativo por que asumimos que son simtricos.

15

Estadstico percentiles
Indice Masa Corporal
N
Vlidos
55
Perdido
0
s
Percentile 20
18,730
s
25
19,031
50
22,893
75
26,667
Comentario:
El 20% de los estudiantes es de 18,730
El 25% de los estudiantes alcanza 19,031
El 50% de los alumnos tiene 22,893
El 75% de los estudiantes es de 26,667
Estadsticos desviacin
estndar ndice Masa
Corporal
N

Vlidos
Perdido
s
Desv. tp.
Mnimo
Mximo

55
0
3,9732
15,6
28,9

Comentario: El IMC de los estudiantes se dispersan en 3,9732 de acuerdo al IMC medio de 22,554.
Sabiendo que el IMC mnimo es de 15,6 y el mximo de 28,9.
El rango de IMC de los estudiantes esta entre 15,6 y 28,9

16

Informe comparacin de medias IMC y

genero
Indice Masa Corporal
Genero del
Desv.
alumno
Media
N
tp.
Hombre
22,988
27
3,8870
Mujer
22,135
28
4,0808
Total
22,554
55
3,9732
Comentario: El rango medio IMC de los hombres es superior a las mujeres.

TABLAS DE CONTINGENCIA

Tabla de contingencia Genero del alumno * Categora

Recuento
Categora
Sobrepes
Normal Obeso
o
Genero del
Hombre
6
13
3
5
alumno
Mujer
0
11
8
9
Total
6
24
11
14

Total
27
28
55

Comentario: En esta tabla de contingencia observamos : Para los hombres 13 est. En rango
NORMAL, 3 est. en rango OBESO y 5 est. con SOBREPESO. Para mujeres 11 est. para un rango
NORMAL, 8 para un rango OBESO y 9 est. para un rango SOBREPESO.

17

Tabla de contingencia Categoria * Riesgo

Cardiovascular
Recuento
Riesgo
Cardiovascular
no
si
Total
Categori
0
6
6
a
Normal
24
0
24
Obeso
7
4
11
Sobrepes
13
1
14
o
Total
44
11
55
Comentario: En esta tabla de contingencia observamos , para un rango NORMAL 24 no tienen
riesgo vascular y 6 si lo poseen. Para el rango OBESO 7 est. NO poseen un riesgo vascular y 4 si lo
poseen. La categora SOBREPESO 13 est. NO tienen riesgo de cardiovascular y 1 SI lo posee.

Tabla de contingencia Genero del alumno * Comida

Chatarra
Recuento
Comida Chatarra
no
si
Total
Genero del
Hombre
13
14
27
alumno
Mujer
7
21
28
Total
20
35
55
Comentario: Al observar la tabla de contingencia podemos observar que en el rango de hombres 14
als. SI consumen codida chatarra y 13 NO la consumen. En el rango de mujeres 21 SI consumen
codida chatarra y 7 de ellas NO la consumen.

Grficos de los casos Estudiados

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Fuente: Departamento de Educacin Fsica Escuela Lautaro

Comentario: El 27,27 % de los estudiantes poseen un peso de 55 kilogramos este es el grupo de

mayor grupo. El grupo de cantidad equivalente al 3,363% son los alumnos que pesan 61 kilogramos.

Fuente: Departamento de Educacin Fsica Escuela Lautaro

19

Comentario:
El 29,09% de los estudiantes tiene una estatura de 1,50 mts. y solo 1,81% alcanza la altura de 1,70
mts.

Fuente: Departamento de Educacin Fsica Escuela Lautaro

Comentario: Podemos decir que la mayor cantidad de estudiantes tienen un 22,9 IMC y la menor
cantidad la tiene 20,5 IMC.

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Fuente: Departamento de Educacin Fsica Escuela Lautaro

Comentario: Podemos observar que un 50,91% corresponde a mujeres y el 49,09% a hombres.

Fuente: Departamento de Educacin Fsica Escuela Lautaro

Comentario: Podemos mencionar que las tres categoras se encuentran agrupadas en genero de
hombre- mujer. En categora normal un 54,17% y un 45,83% para mujeres. En la categora Obeso
tenemos un 52,94% para hombres y 47,06% para mujeres, y en la categora sobrepeso para hombres
35,71% y un 64,29% para mujeres.
21

Fuente: Departamento de Educacin Fsica Escuela Lautaro

Comentario: Podemos observar el riesgo vascular entre hombres y mujeres. Para los que NO tiene
riesgo vascular tenemos 40% para hombres y un 60% para mujeres. Para los que SI tienen riesgo
vascular un 80% para hombres y 20% para mujeres.

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Fuente: Departamento de Educacin Fsica Escuela Lautaro

Comentario: En el siguiente instrumento podemos apreciar el consumo de comida chatarra del total
de los alumnos de octavo ao. Existe un 63,64% de estos alumnos que consumen comida chatarra,
es decir 36 estudiantes no tienen hbitos de alimentacin saludable.

Fuente: Departamento de Educacin Fsica Escuela Lautaro

Comentario: Observamos que existen alumnos que tienen una estatura 1,50 mts. y que coinciden
con 40, 45, 56, 60 kilogramos.

23

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