ENSAYO

LA DISCRIMINACIN DE GNERO EN LA ESCUELA ES UN PROBLEMA

TICO?

RESUMEN

La discriminacin es uno de los problemas sociales que ms afectan al mundo en que vivimos.
Lo sufren muchas personas que no han tenido la suerte de nacer en un pas donde se trate a
todas las personas por igual, independientemente de su sexo. Las personas que sufren
discriminacin sexual sufren la incomprensin de sus semejantes. Es un problema que impide a
quien lo padece desarrollarse con normalidad y alcanzar los mnimos niveles de bienestar,
respeto, igualdad, etc. Principalmente lo sufren las mujeres.
Discriminar significa dar un trato de inferioridad a ciertas personas dentro de la sociedad por
motivos de tipo religioso, poltico, tnico, econmico, sexual, etc. Como consecuencia del trato
desigual se niegan a estas personas derechos que los dems ciudadanos tienen y se les impide
disfrutar de bienes que estn al alcance del resto y que, frecuentemente, ellos mismos han
producido. La discriminacin es la postergacin (hacer sufrir un atraso, perjudicar, tener menos
aprecio), dentro de una sociedad, de una persona o grupo de personas (generalmente mujeres)
por diversos motivos: sexuales, religiosos, polticos, raciales, econmicos, de nacimiento,
sexuales, culturales, etc.

No cabe duda que el gnero influye profundamente en el desarrollo de la personalidad, sea en el

aspecto moral, intelectual o afectivo. La influencia del gnero en la persona se da desde que sta
establece vnculos con los agentes de socializacin (Ferrer, 1994).
Los diferentes espacios donde la persona se desenvuelve en su niez, adolescencia y juventud
sirven como fuente para la interiorizacin de estereotipos de gnero, el refuerzo a normas de
conducta y la formacin de actitudes hacia otros gneros que van a contribuir a la construccin
psicolgica de la identidad, la cual toma gran parte de su constitucin de la identidad de gnero.
Tanto la identidad de gnero como la identidad sexual suponen situaciones crticas en la
adolescencia ms que en la niez, sujetndose su definicin a reforzamientos sociales que
dependen de la cultura preponderante en la sociedad.
El proceso educativo forma parte de la vida de la mayora de adolescentes, y refleja en sus
planteamientos el ideal de persona segn las normas convencidas socialmente. La escuela es un
espacio de socializacin muy influyente en la formacin de actitudes y en el desarrollo de la
personalidad, representa el proceso educativo escolar.
La escuela es el escenario privilegiado del desarrollo humano porque permite al nio y a la nia
su primer contacto con la autonoma, la cual puede retardarse por influencia de los padres,
profesores, pares y por ellos mismos. La escuela reforzar en el nio y la nia aquellas
conductas socialmente convenidas que reflejan la cultura predominante.
En nuestro pas y en otros de Latinoamrica predomina una cultura machista que promueve la
desigualdad entre hombres y mujeres (Fuller, 1998), es por ello que los refuerzos sociales, en
cuanto al rol de gnero, se ven muy influidos por esta caracterstica. La actividad educativa que
muchas organizaciones de la sociedad civil y el estado vienen desarrollando est produciendo

un cambio en la forma de percibir el rol de la mujer en la sociedad, destacndose desde hace

varios aos que el cambio en la percepcin del rol de la mujer ha cuestionado el rol del varn,
hablndose de una crisis de la identidad en el varn (Ortega y cols, 1993); sin embargo la
desigualdad en cuanto a la educacin de la nia se mantiene, lo cual se refleja claramente en las
estadsticas del sector educacin, la atencin prestada a la formacin que la nia recibe en la
escuela es bastante superficial.
La discriminacin por gnero en la escuela tiene como protagonistas a los alumnos, alumnas,
profesores y profesoras, estos ltimos no protagonizan las etapas previas que originan la
construccin psicolgica del gnero pero son responsables de la mayor cantidad de refuerzos
sociales que estas construcciones van a recibir. Los protagonistas de la discriminacin por
gnero cumplen un doble rol, bien como discriminadores o bien como discriminados.
Son los alumnos, alumnas, profesores y profesoras, quienes conviven diariamente en la escuela,
construyendo el espacio cotidiano de interiorizacin de estereotipo de gnero, del refuerzo a
normas de conducta iniciadas en el hogar y de la formacin de actitudes hacia otros gneros.
La interaccin alumno-alumna puede ser facilitada por la labor de profesores y profesoras, pero
suele dejarse de lado por considerarse problemtica. Mencin aparte merece el hecho de que
estos protagonistas forman parte fundamental en la construccin de la identidad personal, que
incluye a la identidad sexual y de gnero.
Los protagonistas de la discriminacin por gnero en la escuela generalmente cumplen un doble
rol, como discriminadores y como discriminados. Como la discriminacin escolar se asume
como parte del "folklore" de la escuela y por ende como algo "natural", los alumnos y alumnas
aprenden a ejercerla como parte de los cdigos propios del grupo de pares y del conjunto de
todos los alumnos y alumnas de la escuela.
Los docentes constituyen una importante fuente de refuerzos para las nociones adquiridas en
casa en la edad pre-escolar. La interiorizacin de estereotipos de gnero, el refuerzo a normas
de conducta y la formacin de actitudes hacia otros gneros se inicia en el hogar, por la
influencia del padre y la madre, en primera instancia, de tos, tas, abuelos y abuelas.
Por todo lo anterior el problema de discriminacin de gnero es un problema tico.

PALABRAS CLAVES
Discriminacin, gnero, moral, sociedad, docente, proceso educativo, identidad de gnero,
identidad sexual

COMPONENTE DIDACTICO
1. Qu significa discriminacin
2. Qu significa discriminacin sexual
3. En el aula de clase, todos los chicos tratan a las chicas como iguales a ellos? Si o no
por qu crees que ocurre esto?
4. Se cumple realmente el artculo 12 de la Constitucin? Por qu? Argumenta la
respuesta.
5. Cita tres ejemplos de discriminacin sexual que hayas observado en el centro.
6. Cita tres ejemplos de discriminacin sexual que hayas observado fuera del centro.
7. Por qu crees que debemos tratarnos todos como iguales, seamos mujeres u hombres?

8. Cul es la causa principal de la discriminacin por el sexo?, por qu crees que esa la
principal causa?
9. Cules son las discriminaciones ms frecuentes sufridas por las mujeres? Explica cada
una de ellas.
10. Por motivos crees t que la mujer ha sido discriminada a lo largo de la historia?
11. A la hora de salir por la noche, se les permite llegar a las chicas a la misma hora que a
los chicos a siempre los chicos tienen ms libertad que las chicas? Si o no y por qu
causas esto es as?
12. Describe tres propuestas que se te ocurran para acabar con la desigualdad que sufre la
mujer
13. Por qu no se les permite a las mujeres jugar en los equipos masculinos de ftbol,
baloncesto, etc. de primera divisin?, ser eso una discriminacin

CIVERGRAFIA
http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/8336018/Discriminacion-por-genero-en-lasociedad-y-en-la-escuela.html
http://www.eumed.net/rev/ced/01/igualdad_genero_escuela.htm
http://pyme.lavoztx.com/discriminacin-de-gnero-causas-efectos-y-soluciones-5175.html
http://psicopediahoy.com/etica-y-homosexualidad/