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La carrera de Pedagoga y el rea de Orientacin de la Vicerrectora de Orientacin y
Asuntos Estudiantiles (VOAE), ponen a disposicin de la comunidad Universitaria y
nacional el presente Perfil Profesional de la carrera de Pedagoga y Ciencias de la
Educacin.
tcnicos
en
planificacin,
administracin,
organizacin,
direccin,
Introduccin:
La carrera de Pedagoga y el rea de Orientacin de la Vicerrectora de
Orientacin y Asuntos Estudiantiles (VOAE), ponen a disposicin de la comunidad
Universitaria y nacional el presente Perfil Profesional de la carrera de Pedagoga y
Ciencias de la Educacin. Es un documento que se edita con fines de Orientacin
Vocacional y contiene informacin bsica que toda persona interesada en esta
carrera debe conocer. La Carrera de Pedagoga y Ciencias de la Educacin forma
profesionales universitarios que poseen conocimientos tcnicos y cientficos de
Planificacin, Administracin, Organizacin, Direccin, Supervisin, Orientacin, y
Educacin Especial.
HISTORIA DE LA CARRERA
1.
2.
3.
4.
Por considerar que en el ramo educacional son las ms importantes para la vida
cultural.
Porque tiene poca demanda adicional a las facilidades materiales y humanas que
dispone el universitario.
En sesin del Consejo Universitario, acta No. 17 del 23 de Marzo de 1962, se
crea la carrera de Pedagoga y Ciencias de la Educacin conjuntamente
con la carrera de Psicologa adscrita al centro universitario de estudios
generales para el periodo lectivo 1952 - 1963 (de mayo a febrero) empiece a
funcionar sobre la base del estudio presentado el 6 e octubre de 1961 por la
comisin de reforma universitariapresidida por el Lic. Jorge Arturo Reina
Idiquez. Siendo sus fundadores los licenciados Manuel Antonio Santos, Elisa
Valle de Martnez Pavetty Y Lenidas Granados Cortes. Las labores docentes para
pedagoga se iniciaron en el mes de mayo de 1962.
En 1961 La licenciada Elisa Valle de Martnez Pavetty Junto con el Lic. Manuel
Antonio Santos revisa los planes de estudio que se haban preparado bajo la
asesora del Doctor Manuel Luis Escobar.
VISIN
La Carrera de Pedagoga y Ciencias de la Educacin tiene como visin ser lder
en la formacin integral de recursos humanos en el campo de la educacin, que
contribuyan al desarrollo econmico y social del pas.
MISIN
Formar a los profesionales en Pedagoga y Ciencias de la Educacin poseedores
de valores y creadores de conocimientos cientficos y tcnicos; capaces de
contribuir a la transformacin del pas, generando cambios cuantitativos en la
educacin nacional y que les permita compartir con-eficiencia a nivel internacional.
OBJETIVOS
1. Formar profesionales capacitados para administrar, planificar, evaluar y controlar el
grado de eficiencia del sistema educativo.
2. Dotar de conocimientos cientficos y habilidades tcnicas para detectar y tratar
situaciones vocacionales, educativas, sociales y personales de sujetos en
diferentes edades y condiciones.
3. Fomentar actitudes de trabajo sistemtico, organizado y realista.
4. Capacitar cientficamente en los aspectos psicolgicos, sociolgicos y culturales
del adulto.
5. Capacitar para planificacin, organizacin y administracin de Instituciones de
Educacin Especial as como atencin individualizada a la persona discapacitada.
Una secretaria
Departamento administrativo.
Oficina de Apoyo Administrativo.
Coordinacin.
Sala de Archivos.
9 cubculos para los docentes.
Centro de recursos educativos Manuel Antonio Santos
Una sala de computo Lcda. Elisa Valle de Martnez Pavetti.
Un saln de eventos mltiples Ramn Rosa.
12 Aulas de clase.
CONOCIMIENTOS:
ACTITUDES:
Empresas bancarias
Organismos no gubernamentales
Derechos humanos
INFOP
Organizacin mundial de la Salud y otros organismos
Nacionales e Internacionales.
Consultoras
Orientaciones
Supervisiones.
Cargos directivos y administrativos en niveles: pre bsico, bsico, medio y
superior.
ASPECTOS CURRICULARES:
ACREDITACIN
Titulo en el grado de licenciado (a) en pedagoga con orientacin en:
ADMINISTRACIN Y PLANEAMIENTO DE LA EDUACIN: conocimiento de
sistemas de planificacin y administracin de proyectos educativos. Nmero de
asignaturas 47 y 4 Talleres en los cuales Docencia Taller uno (1) investigacin
Taller dos (2) Extensin Taller tres (3) y Practica Multiprofesional Supervisada
Taller cuatro (4).
ORIENTACIN EDUCATIVA: Se dirige a desarrollar actitudes perspectivas,
emocionales del individuo y del grupo, el conocimiento de las teoras del
aprendizaje, diagnstico, programacin, ejecucin y evaluacin del proceso de
enseanza aprendizaje. Nmero de asignaturas 47. y 4 Talleres en los cuales
Docencia Taller uno (1) Investigacin Taller dos (2) Extensin Taller tres (3) y
Practica Multiprofesional Supervisada Taller cuatro (4).
EDUCACIN DE ADULTOS: Se dirige a la adquisicin de conocimientos tcnicos y
administrativos sobre la educacin adultos, as como la organizacin de
actividades de desarrollo comunitario. Nmero de signaturas 48 y 4 Talleres en los
cuales Docencia Taller uno (1) Investigacin Taller dos (2) Extensin Taller tres (3)
y Practica Multiprofesional Supervisada Taller cuatro (4).
EDUCACIN ESPECIAL: Se dirige hacia el conocimiento del desarrollo integral del
ser humano, la atencin del retardo mental y los problemas de aprendizaje, la
organizacin, administracin de instrucciones especiales. Nmero de asignaturas
53 y 4 Talleres en los cuales Docencia Taller uno (1) Investigacin Taller dos (2)
Extensin Taller tres (3) y Practica Multiprofesional Supervisada Taller cuatro (4).
Nota; El alumno decide que Orientacin desea cursar.
CAMPO LABORAL DEL EGRESADO DE LA CARRERA DE PEDAGOGA.
En el campo laboral en el que el egresado de la Carrera de Pedagoga y Ciencias de
la Educacin pueden incursionar es muy amplio, entre algunos podemos
mencionar:
Secretara de Educacin y sus Dependencias
Instituciones Educativas Pblicas y Privadas (docencia)
Organizaciones Estatales:
Instituto Hondureo del Seguro Social
Empresa Nacional de Energa Elctrica
Servicio Nacional de Acueductos y Alcantarillados
Sector Privado e Internacional
Empresas Bancarias
Empresas Maquiladoras
Visin Mundial
Organizacin Mundial para la Salud
Organizaciones no Gubernamentales
Derechos Humanos
INFOP "
Otros
4. El pedagogo debe jugar un papel muy valioso a la par de los profesionales de las
ciencias y de la tcnica en lo que se refiere a la transferencia del conocimiento
cientfico tecnolgico de los pases desarrollados y los que actual mente luchan
por romper el cerco del subdesarrollo.
5. El pedagogo tiene la obligacin de enfrentarse a la realidad concreta en la que vive,
a fin de recoger todos los elementos necesarios que le permiten alcanzar un
conocimiento racional y objetivo del desenvolvimiento del proceso educativo en la
vida de la comunidad a que pertenece.
6. El pedagogo debe contribuir con sus ideas participar con responsabilidad en la
formacin de programas que tengan como ideal central satisfacer las necesidades
e intereses de la juventud, ahora en abierta rebelin contra un rgimen social y
econmico que les parece obsoleto, intil e injusto.
7. El pedagogo debe mantener una actitud vigilante ante la penetracin en nuestra
sociedad de influencias culturales extraas a la esencia de nuestra nacionalidad,
destinada a mantener y robustecer el estado de dependencia y sometimiento en
que se nos tiene.
8. El pedagogo tiene el deber y derecho de participar junto a otros profesionales
(economistas, socilogos, antroplogos, filsofos, cientficos de las ciencias
naturales, etc.) en el diseo, organizacin, funcionamiento de un sistema
educativo que asegure a todos los hondureos el acceso al mismo sin mas
limitaciones que sus aptitudes y su vocacin.
9. El pedagogo debe ser un elemento activo en las luchas que se emprendan por
romper los lazos de la dependencia econmica, poltica y cultural que nos asfixia y
destruye nuestro poder como nacin, facilita el saqueo de los recursos y nos
desfigura cultural y espiritualmente.
10. El pedagogo dada su especial formacin profesional, es el nico que est llamado
a ser armado para emprender iniciativas en la formulacin de nuevos modelos de
instituciones educativas, de nuevas formas de organizacin escolar, de nuevas
concepciones metodolgicas.
11. El pedagogo no puede permanecer indiferente ante la corruptela de los que
dirigen la educacin de su pueblo, ante los procesos de deterioro de las
instituciones escolares, ante la incapacidad administrativa y pedaggica de los
responsables de la educacin de nuestros nios, nias, jvenes y adultos
marginados, ante la politiquera apoltronada de los centros de decisin del sistema
educativo.
12. El pedagogo dentro de una sociedad agitada por las ideas de cambio, de
transformacin o dominada por un rgimen revolucionario, puede convertirse en
un elemento indispensable, capaz de contribuir con sus ideas y sus esfuerzos al