You are on page 1of 6

5tcnicaspararecuperarelcontroldeungrupodenios

Hay ocasiones en las que los nios simplemente se ponen rebeldes, es


decir, todo el grupo de nios comienza a gritar, a correr, a alterarse e
incluso, si el maestro no sabe controlarlos, a pegarse, tirar cosas y
hasta a escaparse de clase. Los siguientes consejos te pueden servir
para despertar de esa pesadilla si ests viviendo la desgracia de tener
un grupo mal portado.
1. Los gritos solo sirven si no abusas de ellos y ya tienes autoridad
Los gritos son el ltimo recurso que debe usar un maestro y a lo largo
de todo el curso debes contarlos como se cuenta a los amigos, es
decir, con los dedos de una mano. Por supuesto, si en todo momento
puedes evitar gritar, evtalo. Es malo gritar a un grupo porque los
gritos demuestran que el maestro carece de la autoridad suficiente
para controlar la clase con palabras, es decir, abusar de ellos es una
seal de debilidad y los nios se dan cuenta enseguida. Es justificable
que un maestro levante la voz nicamente cuando quiere dejar muy
claro que un alumno o un grupo ha sobrepasado el lmite con su mal
comportamiento y solo es efectivo en voz de un maestro que
previamente tiene autoridad sobre el grupo.
2. Juegos para recuperar la atencin del grupo
Con los nios muchas veces hay que actuar de manera indirecta, es
decir, no hay que decirles lo que quieres que hagan sino manipularlos
o manejarlos para que hagan lo que t deseas sin que ellos se den
cuenta. Cuando tu clase pierde la atencin y comienza a distraerse
recupralos con un juego como Simon Says o con una cancin que
todos conozcan. Tienes que aprender a distinguir los momentos en
los que el grupo se distrae de aquellos en los que se portan mal, pues
si les das algo que les gusta cuando estn haciendo algo inapropiado e
irrespetuoso estaras premindolos por hacer algo que ellos saben que
no deben hacer.
3. Separa a los nios que se portan mal
Quiz haya momentos en los que toda tu clase se sale de control y no
sabes ni por qu ni cuando ocurri. Eso es porque, como maestro de
nios, tienes una doble misin: a la vez que impartes tu materia debes
estar controlando que tu clase se comporte. Bien, dentro de todo
grupo siempre hay lderes y seguidores, y los primeros son los menos,
y, por lo general, como los nios lo que quieren es divertirse, cuando

un lder empieza a portarse mal los otros le siguen. Una manera de


evitar que un lder del descontrol consiga sus objetivos es
separndolo de sus seguidores. Sintalo apartado de sus amigos y
colcalo entre lderes del orden, es decir, nios con carcter que s
quieren aprender. Pon a un lder que quiere jugar a trabajar en
conjunto con dos que quieren aprender y dale a la clase una actividad
en equipo para que los otros obliguen al mal portado a trabajar.
4. Dinmicas como Marco-Polo
Si lo que quieres es recuperar rpido la atencin de la clase y seguir
adelante (si los nios estn sentados pero distrados) ensales
previamente a jugar Marco-Polo sentados. Consiste en lo siguiente,
cuando el maestro grita Marco, toda la clase debe gritar Polo, pero
la palabra Marco solo puede decirla el maestro, si un alumno grita
Marco el resto no debe contestarle. La palabra Marco es un
reclamo de autoridad y Polo es una muestra de seguimiento. Los
nios respondern al grito simplemente porque les gusta gritar y
sentirse parte de un grupo. Haz Marco-Polo cinco veces; la primera
con voz muy alta y gradualmente baja la voz hasta que la quinta sea
un susurro. Aprovecha ese silencio para continuar con tu clase. Si
alguien rompe el silencio mralo fijamente a los ojos con un gesto de
desagrado.
5. Ponerlos a dormir
Ensea a tus alumnos que cada vez que dices una palabra concreta,
por ejemplo pillow, todos tienen que caer dormidos. Es decir,
tienen que dejar lo que estn haciendo, correr a su silla y fingir que
duermen, como si hubiesen tenido un ataque de narcolepsia en su
pupitre. Una vez que estn dormidos camina por toda la clase
fingiendo que inspeccionas que estn dormidos. Di cosas como I
dont think Pablito is sleeping (no creo que Pablito est durmiendo),
entonces acrcate mucho a Pablito, como inspeccionando a fondo que
duerma. Seguramente intentar aguantarse la risa y algn otro
alumno se reir. Acrcate a ese otro alumno para asegurarte de que
est durmiendo. Luego pdeles que se despierten lentamente y
ponlos a hacer una actividad tranquila.

Existen diferentes formas para lograr el control y manejo de un grupo


en el saln de clases. Para tener xito hay que saber dirigir una
clase, adaptar el estilo del profesor a la misma, tomar en cuenta la
edad de los alumnos, su origen tnico y nivel socio-cultural, as como
la personalidad de la clase como grupo y la tuya como profesor.
Mantener el orden en clase es una de las tareas ms difciles que
enfrentan los profesores, sobretodo los jvenes con poca
experiencia. Sin embargo, es primordial para lograr buenos
resultados en el aprendizaje.
Esta labor se ha dificultado an ms en las ltimas dcadas, ya que
la actitud de los alumnos hacia las personas con autoridad ha
cambiado dramticamente.
Algunos de los cambios en nuestra sociedad as como en la actitud
de los alumnos han sido positivos y han servido para incrementar la
auto-confianza y seguridad en los propios estudiantes.
Otros cambios no lo han sido tanto, ya que se han visto: un
incremento en la falta de respeto por la autoridad, algunas actitudes
negativas hacia los mtodos de enseanza y en ciertos casos ms
graves, el uso de la violencia por parte de los alumnos para lograr
sus objetivos.
Lo anterior ha hecho que el manejo de los estudiantes dentro del
saln de clases y en la vida escolar en general, sea ms difcil y ms
demandante para aquellos que estn a cargo de mantener un
ambiente de aprendizaje positivo.
Afortunadamente, una gran cantidad de conductas o
comportamientos negativos en la clase pueden ser aligerados antes
de que se conviertan en problemas serios de disciplina. El xito en
este sentido depende principalmente de la habilidad del profesor
para emplear prcticas organizacionales efectivas. Estas prcticas
son clave en el proceso de enseanza y son esenciales para
establecer y mantener el orden y control de la clase.
Puedes encontrar una lista de prcticas organizacionales para el
manejo y control de una clase que debe de ayudar al profesor a
establecer un control efectivo de su grupo.
La forma de llevar una clase depende de mltiples factores, pero si
sigues los consejos que ah se dan, seguramente tendrs un muy
buen comienzo.
Lo dems depender de tu entusiasmo y dedicacin como profesor.
Esfurzate mucho y siempre ten en mente que ests ayudando a la

gente a convertirse en mejores personas. Esto es una de las


actividades que ms satisfaccin te pueden dar.
1.- Comenzar con xito! Las Primeras Impresiones
El primer encuentro o luna de miel entre el profesor y los alumnos
se da en los primeros das de clase y es cuando ellos se forman sus
primeras impresiones del maestro. El dicho las primeras
impresiones son las ms importantes tambin aplica en este caso.
Usualmente, los estudiantes se sientan calladamente, alzan su mano
para responder y en general mantienen una buena conducta.
Pero cuidado, los alumnos fcilmente pueden despistar al profesor y
hacerle pensar que sta es una clase ideal y que puede bajar la
guardia. Sin embargo, los estudiantes al cabo de un tiempo
comenzarn a poner a prueba al profesor para ver hasta donde
pueden llegar.
Es durante este periodo que un profesor efectivo debe establecer las
reglas de comportamiento dentro del saln de clases.
2.- Aprender las polticas de la Escuela
Antes de tener el primer contacto con el grupo, el profesor debe
familiarizarse con las polticas de la escuela concernientes a los
procedimientos de comportamiento y disciplina. El profesor debe
definitivamente saber lo que la escuela espera en cuanto a disciplina,
tanto de estudiantes como de profesores.
Esto es clave para lograr buenas relaciones: alumno-profesor,
alumno-escuela y profesor-escuela.
3.- Establecer Reglas
Desde el primer da, se debe establecer una lista de reglas en el
saln de clases para encausar el buen comportamiento de los
estudiantes.
Intercambiar opiniones y discutir con ellos de forma racional las
reglas es bsico. De esta forma Usted se asegura de que los
alumnos las comprendan y vean la necesidad de cada una de ellas.
Se sugiere realizar una lista de reglas corta que contenga lo
estrictamente necesario para que la clase funcione correctamente.
Hay que tener en cuenta que entre ms reglas se impongan, ms
difcil ser controlarlas y mayores las posibilidades de que alguna se
rompa, lo que puede terminar desequilibrando al grupo.
Las reglas de un saln de clase a menudo contienen: poner atencin,
tener respeto a los otros, evitar el ruido excesivo, saber usar los
materiales y cumplir con las tareas que se asignen.
Por supuesto cada clase es diferente y el profesor deber usar su

criterio y experiencia para establecer las reglas que mejor convengan


para formar un ambiente positivo y se vea reflejado en el
aprendizaje.
4.- Estar bien preparado
Se recomienda planear las lecciones para la primera y segunda
semana. Es muy importante crear una buena impresin a los
estudiantes en ese sentido.
Es clave que los alumnos vean al profesor como una persona
organizada y segura de su capacidad para llevar a cabo
exitosamente el programa de estudios. De nos ser as, es muy fcil
que el profesor pierda el respeto por parte de los alumnos, lo que a
su vez puede llevar a problemas de todo tipo.
5.- Aprender los nombres de los estudiantes
Al hablarles a los alumnos por su nombre, el profesor hace que los
estudiantes se sientan cmodos y que incrementen su sentido de
atencin.
Tambin le da al profesor un mayor control de situaciones. Patricia,
deja de platicar y termina tu trabajo es ms efectivo que Dejemos
de platicar y terminemos nuestro trabajo.
Con grupos grandes, a veces no es tan fcil memorizar los nombres
de todos los alumnos rpidamente. Idear una forma de acomodo de
los estudiantes dentro del saln de clases, puede hacer ms fcil y
rpido el aprendizaje de cada uno de sus nombres.
6.- Ser firme y consistente
Un profesor puede ser firme, al mismo tiempo que comprensivo y
amistoso.
Un profesor firme puede crear un ambiente en donde los estudiantes
se sientan salvos y seguros, y al mismo tiempo lograr el respeto.
Muchos profesores aseguran (yo me cuento entre ellos) que es ms
fcil para el buen manejo de la clase, iniciar el ao escolar de una
manera firme y relajarse despus; contrario a comenzar de una
forma relajada y despus tratar de ser firmes.
7.- Establecer una relacin escuela-casa
En muchas ocasiones y segn el sistema de cada Institucin, se pide
al profesorado establecer una relacin profesor-padres de familia. En
varias instituciones al principio de cada ciclo escolar se citan a todos
los padres de familia que integran el grupo. El profesor explica y
establece su forma de trabajo y la disciplina que manejar durante el
ciclo.
Es muy importante que los padres de familia estn enterados de

cmo se llevar la clase para que posteriormente se eviten


problemas y malos entendidos.
Si la institucin donde trabajas no procede de esta manera, te
recomiendo que enves a travs de los alumnos un comunicado
especificando todas las reglas, procedimientos y programas que se
seguirn en el saln de clase durante el ciclo escolar.
8 .- Clases para Adultos
Los consejos que aqu se mencionan tambin se pueden adaptar a
las clases para adultos. Es increble, pero a veces los adultos
necesitamos que nos traten como nios al momento de tomar una
clase. Esto es particularmente cierto cuando se trata de lecciones de
idiomas.

You might also like