UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06

PROMOVEMOS LA UNIDAD FAMILIAR COMO BASE PARA UNA BUENA CONVIVENCIA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.2. GRADO
1.3. SECCIN
1.4. PROFESORA
1.5. DURACIN

: 14777 AH. EL OBRERO

: SEXTO GRADO
: A
: Felcida V. Rivas de Lee
: DEL 20 DE AGOSTO AL 16 DE SETIEMBRE

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

En la I.E se ha observado que algunos estudiantes presentan conductas agresivas, las cuales se manifiestan a travs de los maltratos fsicos y
verbales que ocasionan a sus compaeros, as mismo la causa de estas conductas se debe a que muchos de nuestros estudiantes provienen
de hogares desintegrados, con escasa prctica de normas de convivencia.
En la presente unidad se pretende trabajar la prctica de Normas de convivencia, taller de habilidades sociales a travs de anlisis de casos y
dramatizaciones en el rea de Personal Social y Tutora a travs de las siguientes interrogantes; Cmo podemos mejorar nuestras relaciones
interpersonales en nuestra escuela? Qu roles desempean los miembros de la familia?, Qu normas de convivencia crees que se deba
practicar en familia? De qu manera contribuimos para vivir en armona?
Por ello es necesario en la presente unidad que el nio evale las normas que viene trabajando en familia y en la escuela y establezca
compromisos de prctica de valores, elaboren textos narrativos, argumentativos, anlisis de casos, presupuestos de economa familiar, etc.

PRODUCTOS:

lbum temtico.
Artculo de opinin.
Implementacin de material concreto, geoplano cuadrado.
Resolucin de problemas con porcentajes, decimales y fracciones.

COMPETENCIA
Se expresa oralmente.

CAPACIDAD

INDICADOR

Expresa con claridad sus ideas.

Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente

diversos conectores y referentes.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.

Utiliza estratgicamente variados

recursos expresivos.
Comprende textos orales.

Escucha activamente diversos textos orales.

Recupera y organiza informacin de diversos
textos orales.
Reflexiona sobre la forma, el contenido y el
contexto de los textos orales.

Comprende textos escritos

Recupera informacin de diversos tipos

de textos escritos.

Pronuncia con claridad y vara la entonacin, el volumen y el

ritmo para enfatizar el significado de su texto.
Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales
segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias
de su cultura.
Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales
con temtica variada.

Opina con argumentos acerca de ideas, hechos, acciones,

personas o personajes del texto escuchado
Localiza informacin de diversos tipos de textos con varios
elementos complejos en su estructura y con vocabulario
variado.
Reconstruye la secuencia de un texto con varios elementos
complejos en su estructura y con vocabulario variado

Reorganiza informacin de diversos

tipos de textos escritos.

Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes

(corporal, grfico-plstico, musical, audio visual).
Construye organizadores grficos (mapas conceptuales y mapas

semnticos) y resmenes del contenido de un texto con varios

elementos en su estructura.

Reorganiza la informacin de diversos

tipos de textos
Infiere el significado de textos escritos.

Construye organizadores grfico (mapas conceptuales y

mapas semnticos), resmenes.
Deduce el tema central, las ideas principales y las
conclusiones en ten textos con varios elementos complejos
en su estructura y con diversidad temtica.

Deduce el propsito de un texto con varios elementos

complejos en s su estructura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos.

Planifica la produccin de diversos

textos escritos.

Textualiza experiencias, ideas,

sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.

Opina sobre la forma, el propsito y la postura del autor, en

textos con varios elementos complejos en su estructura y
sustenta sus ideas.
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el
tipo de texto, los recursos textuales y alguna fuente de
consulta que utilizar, de acuerdo con su propsito de
escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo
Ajusta de manera autnoma el registro (formal e informal) de
los textos que va a producir de acuerdo a sus caractersticas.
Escribe textos informativos, argumentativos con algunos
elementos complejos y con diversas temticas; a partir de
sus conocimientos previos y en base a otras fuentes de
informacin.
Mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones,

Reflexiona sobre la forma, contenido y

contexto de los textos escritos.

repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.

Relaciona ideas mediante algunos conectores y referentes, de
acuerdo con las necesidades del texto que produce.
Uso se los recursos ortogrficos bsicos de puntuacin y tildacin
para dar claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de
informacin.
Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos conectores y
referentes para relacionar las ideas.
Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los
conectores y referentes
Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los
conectores y referentes queha empleado y el propsito del
texto que ha producido

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

REA: COMUNICACIN
AREA MATEMTICA
COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Acta y piensa matemticamente en

situaciones de cantidad

Matematiza situaciones

Comunica y representa ideas

matemticas.

Plantea relaciones entre los datos en situaciones, expresndolos en

un modelo de solucin con porcentajes usuales.
Emplea un modelo de solucin referido a porcentajes usuales al crear o
resolver problemas.
Comprueba si el modelo usado o desarrollado permiti resolver el
problema.
Describe la duracin, estimacin y comparacin de eventos empleando
aos, dcadas o siglos. Organiza datos en tablas.
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los nmeros mayores de seis
cifras en diversos contextos de la vida diaria (distancias, presupuestos,
precios de casas, premios de lotera, etc.)

.
Elabora y usa estrategias.

Razona y Argumenta generando

ideas matemticas.

Emplea estrategias heursticas, procedimientos y estrategias de

clculo al resolver problemas con porcentajes ms usuales.
Emplea estrategias o recursos para establecer equivalencias y
conversiones entre decimales, fraccin decimal, fraccin o porcentajes.
Emplea estrategias y procedimientos de clculo para dividir decimales.
Establece conjeturas de comparacin y equivalencia entre fracciones,
fraccin decimal y decimales hasta el milsimo.
Explica los procedimientos realizado al resolver problemas con
porcentajes.

Crea una regularidad grfica a partir de un patrn numrico

Matematiza situaciones

Comunica y representa ideas

matemticas

Acta y piensa matemticamente en

Situaciones de
Regularidad
Equivalencia y cambio.

Elabora y usa estrategias generando

ideas matemticas.

Razona y argumenta generando ideas

matmatemticas.

Acta y piensa matemticamente en

situaciones de forma, movimiento y
localizacin

Rep

Representa el valor desconocido de una ecuacin con letras

Emplea procedimientos por tanteo, sustitucin, o
agregando, quitando o repartiendo para encontrar el valor o los valores
de una ecuacin

Justifica y defiende sus argumentaciones propias

Y de otros, usando ejemplos, sobre el procedimiento utilizado para
resolver problemas de igualdades.

Matematiza situaciones.
Identifica caractersticas y propiedades geomtricas en objetos y
superficies en su entorno, expresndolos en figuras
Geomtricas bidimensionales (crculo y circunferencia).

Construye prismas y pirmides con material concreto (origami-modular,

plantillas), grfico (papel isomtrico)
Comunica y representa ideas
matemticas.

Usando instrumentos de dibujo a partir de indicaciones sobre

Describe las propiedades y relaciones del crculo y la circunferencia.

EEE Elabora estrategias.

Razona y argumenta generando ideas

matemticas.
Acta y piensa matemticamente en
situaciones de gestin de datos e
incertidumbre.

Emplea estrategias que implican cortar la figura en papel y reacomodar

las piezas, dividir en cuadritos de 1cm.2 y el uso de operaciones para
determinar el rea y el permetro de figuras bidimensionales.

Elabora conjeturas sobre la relacin entre permetro y rea de formas

bidimensionales entre reas de cuadrilteros y tringulos.
Establece conjeturas y las verifica sobre la relacin entre el radio y el
dimetro de la circunferencia.

Matematiza situaciones
Interpreta los datos y relaciones no explcitas en diversas situaciones y
los expresa en tablas de doble entrada, diagramas de rbol o grficos
lineales.

Comunica y representa ideas

Matmatemticas.

Elabora y usa estrategias.

Representa de diferentes formas un conjunto de datos empleando

grficos estadsticos.

Emplea procedimientos de recoleccin de datos como fuentes de

informacin indirecta (recortes de peridicos, encartes de

supermercados, revistas, lecturas.

Razona y argumenta generando

ideas matemticas,

AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR
Opina sobre la importancia de las tradiciones, costumbres y prcticas reales en
Afirma su identidad
Se valora as mismo
su escuela y comunidad, aceptando su pertenencia e identidad para participar y
trabajar en grupos de forma complementaria y respetuosa frente a la diversidad.
Se desenvuelve eticamente Reflexiona sobre las relaciones entre sus
Identifica desde su rol en la escuela y la familia, la responsabilidad de sus sus
principios, decisiones y acciones. acciones.

CCC Comprende que las normas son facilitadoras de la convivencia

Armnica y satisfactoria para todos
Convive respetndose a s
mismo y a los dems.

Construye y asume normas y leyes

utilizando conocimientos y principios
democrticos.

Explica la importancia de la normatividad del trnsito de personas y de

vehculos en el espacio pblico.

Comparte las distintas manifestaciones de su propia cultura con la de

Sus compaeros
Se relaciona interculturalmente
OO Obtiene informacin sobre determinados hechos histricos a partir de
cuadros estadsticos y grficos sencillos, libros de sntesis o
Comprende el tiempo histrico y emplea
categoras temporales.
Investigaciones histricas, con ayuda del docente.
Actaresponsablemente
respecto a los recursos
econmicos

Gestiona los recursos de manera

responsable

Promueve campaas para fomentar el ahorro persona, y la cultura de pago de

impuestos.

AREA CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Explica el mundo fsico, basado
Comprende y aplica
en conocimientos cientficos conocimientos cientficos y argumentaMm Materia y Energa
cientficamente.
Da razn de que la conduccin de calor depende de las propiedades de los
electrones en los tomos.

Mecanismo de los seres vivos.

Da razn de que las reacciones ante situaciones extremas depende de la
sntesis de la hormona adrenalida.

Problematiza situaciones
Indaga, mediante mtodos
cientficos, situaciones que
pueden ser investigadas por la
ciencia

FFFFrmula preguntas que involucran los factores observables,

Medibles y especficos seleccionados, que podran afectar al hecho o
fenmeno
Jjjjj Justifica la fuente de informacin relacionada a la pregunta de

Disea estrategias para hacer una

indagacin

Indagacin.

EEEElabora tablas de doble entrada identificando la posicin de las var

Genera y registra datos e informacin.
Variables independientes y dependientes.
Extrae conclusiones a partir de la relacin entre su hiptesis y los resultados de
Analiza datos o informaciones
la indagacin o de otra indagacin cientfica y valido o rechaza la hiptesis inicial.
AREA: EDUCACIN RELIGIOSA
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Formacin de la conciencia moralFundamenta su participacin activa en actos y
cristiana.
grupos comunitarios, parroquia, municipio, etc
Comprende el plan salvador de Dios
fruto de su compromiso bautismal.

INDICADOR
3.1 Comparte con otros sus experiencias religiosas respetando
las diferentes ideas religiosas.
Participa activamente en la celebracin de fiestas religiosas

asumiendo una nueva forma de vivir

Santa Rosa de Lima, Virgen de las Mercedes.
su fe.
Testimonio de vida.
Formula un plan de vida con objetivos I ImImita a la familia de Jess practicando valores
Testimonia su fe comprometindose aConcretos y acciones para mejorar su vida
construir una sociedad ms justa y
personal y relacin con Dios.
ms humana mediante la promocin
de los Derechos Humanos y la
prctica de los valores evanglicos

COMPETENCIA

REA: EDUCACIN POR EL ARTE

CAPACIDAD

INDICADOR

Aplica tcnicas de dibujo de dibujo, pintura, estarcido.

Expresin Artstica.

o exposicin con diversos objetos y medios

transmitiendo el valor o
Disea y crea en grupo una instalacin
significado de algn manifestacin artstica o
cultural del arte culinario propia de la identidad
local, regional y nacional.
o pas.
Participa cantando e interpretando canciones e
himnos.

Interpreta canciones e himno relacionado con las fechas

del calendario religioso.

Apreciacin Artstica

Percibe, aprecia y expresa el sentido que le

transmiten las diferentes manifestaciones
Se informa sobre las manifestaciones de su medio local consultando
culturales reconociendo la diversidad de
diferentes fuentes de informacin de Internet.
creaciones y recursos utilizados en su regin o
pas.

AREA: EDUCACIN FSICA.

COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Comprensin y desarrollo de la Identifica y utiliza actividades para la activacin
Emplea las capacidades bsicas de fuerza, velocidad, flexibilidad y
corporeidad y la salud.
corporal (calentamiento) explicando sus
resistencia en actividades fsicas de ms complejidad.
beneficios

Reconoce la importancia de la alimentacin,

hidratacin, descanso e higiene personal y
explica los beneficios que le brindan a su salud

Convivencia e interaccin socio motriz

Interacta con sus compaeros en la

organizacin y prctica de juegos predeportivos de diversa complejidad

Practica hbitos de higiene, nutricin e hidratacin en sus

actividades fsicas.
Aplica la tcnica de higiene de manos en su aseo
personal, siempre que es necesario.

Participa de los juegos pre- deportivos de mini bsquet; mini ftbol y

mini vley respetando las normas de cada deporte.

TALLER: COMPUTACIN
COMPETENCIA

Comprensin lgica y tecnolgica

CAPACIDAD
Utiliza el procesador de textos
Microsoft
Word
como
una
herramienta que puede realizar la
ficha inicio y sus grupos de trabajo.
Utiliza el programa Word como una
herramienta que puede utilizarse
para escribir sus textos con los
comandos de cada ficha de trabajo

INDICADOR
Cambia tipos de letras, tamaos, el aspecto y
justificacin a los documentos.

Trabaja con imgenes.

Crea columnas utilizando las tablas de insertar.
Selecciona y marca textos.
Copia, pega y mueve bloques de textos
Elabora cartulas o portadas.

IV. SECUENCIA DE SESIONES:

Sesin 01 (Mircoles 15 de Julio)
Sesin 02 (Jueves 16 de Julio)
Dialogamos para organizar nuestro trabajo al elaborar un lbum temtico. Elaboramos lneas de tiempo sobre distintos aspectos de la historia.
En esta sesin se espera que los estudiantes usen el lenguaje oral para En esta sesin se espera que los estudiantes interpreten lneas de tiempo
intercambiar ideas, recibir aportes y organizar nuestras tareas y actividades sobre aspectos de la historia durante el gobierno de Ramn Castilla.
antes de elaborar un lbum temtico.
Resolvemos problemas de divisin de fracciones.
Resolvemos problemas multiplicativos entre fracciones.
Que los nios y las nias establezcan relaciones entre los datos de un
Que los nios y las nias aprendan a establecer relaciones entre los datos de problema mediante un modelo de solucin divisin de fracciones.
un problema mediante un modelo de solucin multiplicativo entre fracciones.
Evaluacin de los aprendizajes de Matemtica.
Evaluacin de los aprendizajes de Comunicacin.
El peligro de la extincin de las especies y la importancia de conservar
nuestra biodiversidad.
En esta sesin los estudiantes conocen el problema de la perdida
de la biodiversidad biolgica a causa del mal aprovechamiento de los
recursos naturales por parte del ser humano y la falta de proteccin de los
ecosistemas, asimismo analizaran las causas de este problema y los efectos.
Sesin 03 (Viernes 17 de Julio)
Sesin 04 (Lunes 20 de Julio)
Estimamos y comparamos medidas de peso usando equivalencias
Computacin: Utiliza el procesador de textos al cambiar tipos de letras
Se espera que los nios (as) aprendan a estimar y comparar el peso de los
tamaos, el aspecto y la justificacin de documentos.
objetos y el tiempo de los sucesos, usando la equivalencia de las unidadesResolvemos problemas multiplicativos con decimales (decimal por decimal)
de medidas de estas magnitudes a partir de una situacin cotidiana en elEn esta sesin se espera que los nios y nias aprendan a identificar datos
mercado.
en problemas multiplicativos con decimales por decimales con apoyo del
Planificamos nuestras actividades para la elaboracin de nuestro lbum.
material Base Diez (decimal por decimal), a partir de actividades de

En esta sesin los estudiantes harn uso del lenguaje al planificar el trabajo
valoracin de algunos materiales preciosos de nuestro pas.
de la unidad que incluye la elaboracin del lbum.
Interpreta la enseanza de Jess leyendo textos bblicos (parbolas)
Disea y representa en grupo una coreografa de danza con motivo de
fiestas patrias.

Sesin 05 (Martes 21 de Julio)

Sesin 06 (Mircoles 22 de Julio)
Resolvemos problemas multiplicativos con decimales (decimal por Indagamos sobre la presencia de nitrgeno, oxgeno y carbono en el
decimal)
ambiente.
En esta sesin se espera que los nias (as) aprendan a identificar datos En esta sesin los estudiantes verificarn la presencia de los
en problemas multiplicativos con decimales por decimales, con elbioelementos en su entorno e indagaran sobre cmo es que las plantas,
apoyo del material Base Diez (decimal por decimal), a partir de los animales, el ser humanosomos parte de los ciclos naturales y por
actividades de valoracin de algunos metales preciosos de nuestro
qu estos son tan importantes para la vida
pas.
Elaboramos un dilogo
Comprendemos textos informativos
Los nios leen un texto y observan el uso de guion mayor y guion En esta sesin se espera que los estudiantes lean y comprendan los
menor
textos
Elaboran un dilogo aplicando lo aprendido.
Informativos sobre los smbolos patrios.
Planificamos la escenificacin de la Proclamacin de la Independencia
Jugando ftbol demuestro mis habilidades.
del Per.
Que los estudiantes practiquen el mini- ftbol aplicando normas
Los estudiantes revisan informacin sobre la Proclamacin de la
reglamentarias para este deporte.
Independencia preparando las palabras, los roles de los personajes y la
vestimenta.
Sesin 07 (Jueves 23 de Julio)
Sesin 08 (Viernes 24 de Julio)
Identifico la diferencia entre el diptongo y el hiato
Participamos responsablemente en el da del logro.
Los nios (as) reconozcan cuando las palabras forman diptongo y Los estudiantes participan en las diferentes actividades demostrando
cuando hiato.
sus capacidades y habilidades logradas en el primer trimestre.
Construimos tablas de doble entrada.
En esta sesin los estudiantes expondrn en su portafolio las
interpretaciones y relaciones que encontraron en la construccin de
tablas de doble entrada; interpretan datos y relaciones explcitas.
Ensayo de la escenificacin de la proclamacin de la Independencia.

Los estudiantes realizan un ensayo de su presentacin en el da del

logro
Sesin 09 (Lunes 03 de Agosto)
Sesin 10( Martes 04 de Agosto)
Escribiendo textos informativos en Word.
Los estudiantes cambian el tipo de letra, tamaos, el aspecto y la
Empleamos estrategias para multiplicar con decimales exactos.
justificacin de documentos.
En esta sesin, se espera que los nios (as) aprendan a aplicar
Aprendemos a dividir fracciones entre enteros y una fraccin. estrategias heursticas y procedimientos de clculo para multiplicar con
En esta sesin, se espera que los nios y nias aprendan a interpretar
decimales exactos a travs de la resolucin de problemas del contexto
el significado de repartir, partir una longitud o superficie y que puedan Seleccionamos los temas y organizamos las secciones de nuestro
expresarlo en un modelo de solucin de divisin, entre una divisin y
lbum.
un entero, con el uso de regletas y crculos fraccionarios elaboradosEn esta sesin los estudiantes ordenaran la informacin la informacin
por ellos mismos
que han obtenido al trabajar en las sesiones de Personal Social y
El Espritu de Jess nos rene en comunidad.
comunicacin
Que los estudiantes comprendan que el Espritu de Jess nos rene en
Organizando su lbum con temtica de Fiestas patrias
comunidad para vivir y practicar la fe. ( Hechos 2 14; 22-24; 37-41)
Sesin 11 (Mircoles 05 de Agosto)
Sesin 12 (Jueves 06 de Agosto )
Los minerales son mezclas o combinaciones?
Tutora: Mi proyecto de vida
En esta sesin los nios (as) investigan y conocen realizan algunos
experimentos sobre mezclas y combinaciones tambin consultarn
Descubrimos el carcter aleatorio de algunas experiencias.
fuentes de informacin para saber y distinguir si son mezclas o
En esta sesin, se espera que los nios (as) identifiquen y registren
combinaciones.
situaciones aleatorias a partir de experiencias de la vida cotidiana, que
Qu recursos sustentaron la economa de nuestro pas despus del
usen
Virreinato?
Lenguaje matemtico y elaboren diversas estrategias para su solucin,
Los estudiantes leen textos para identificar los recursos que sus
las que publicaran en el portafolio de actividades.
sustentaron
Identifica las caractersticas y los principios de un Estado democrtico
la economa del pas en la poca de la colonia, as como los cambios y Los nios (as) describen las caractersticas del Estado peruano
permanencias y permanencias en el uso de los recursos naturales.
reflexionan sobre cmo es un estado democrtico
Jugando vley respeto las reglas de fuego,
Que los estudiantes practiquen el juego del mini- vley respetando las
normas reglamentarias para este deporte.
Sesin 13 (Lunes 10 de Agosto)
Sesin 14 (Martes 11 de Agosto)
Planificamos y redactamos la presentacin de nuestro lbum.
Hallamos caractersticas de polgonos regulares
En esta sesin los estudiantes revisan la informacin avanzada que En esta sesin, se espera que los nios (as) aprendan a construir
tienen relacionada con los aspectos o componentes del lbum y polgonos regulares y a explicar sus caractersticas, al exponerlas en

escriben una presentacin que oriente al lector sobre aspectos e distintas tomas fotogrficas y la exposicin de representaciones en
intenciones del lbum.
origami.
Mejorando nuestros textos en Word.
Escribimos y revisamos nuestros textos
Que los estudiantes aprendan a copiar, pegar y mover bloques de texto.Que los nios escriban sus textos empleando triptongos, as mismo
Relacionamos los Derechos Humanos con los Mandamientos de la Ley
descubran la regla de formacin.
de Dios
Conociendo la historia de mi escuela
Que el estudiante comprenda que el Seor desea que le mostremos Los nios (as) leen la Resea Histrica de su escuela para conocer
amor defendiendo los Derechos Humanos y siendo solidarios (Mateo
sobre su creacin.
25: 31-46)
Sesin 15 (Mircoles 12 de Agosto)
Sesin 16 (Jueves 13 de Agosto)
Leemos sobre los minerales como recurso natural valioso del Per.
Tutora: Valoremos el folklore del Per.
Los estudiantes leen un texto informativo que le brindan conocimientoDescubrimos Por qu el guano fue importante para la economa del
sobre los minerales como recursos valiosos y adoptan una actitud
pas?
sobre el uso racional que se le debe dar en la sociedad, frente a las En esta sesin los estudiantes indagan y analizan informacin para
decisiones humanas que pueden llevar a su agotamiento
descubrir la importancia del guano para la economa del pas durante el
Ampliamos y reducimos figuras en el plano cartesiano.
gobierno de don Ramn Castilla
En esta sesin, se espera que los nios (as) amplen y reduzcan figuras Aprendemos las caractersticas de las figuras bidimensionales.
Utilizaran el plano cartesiano y resolvern problemas que impliquen el En esta sesin se espera que los estudiantes logren identificar las
reconocimiento de sus propiedades.
caractersticas de las figuras bidimensionales a partir de objetos y
Nos ejercitamos flexionando nuestro cuerpo.
superficies de su entorno al resolver distintas interrogantes de figuras
En esta sesin se espera que los estudiantes empleen sus capacidades
bidimensionales en cuerpos.
de flexibilidad y resistencia.
Sesin 17 (Viernes 14)
Sesin 18 (Lunes 17)
Evaluamos Ciencia y Ambiente
Evaluamos Comunicacin y Religin
Descubrimos el carcter aleatorio de algunas experiencias
Recitamos una poesa a la escuela
En esta sesin se espera que los nios (as) identifiquen y registrenLos estudiantes se preparan parar recitar una su poesa a la escuela y
situaciones aleatorias a partir de experiencias de la vida cotidiana, que poder as participar por las actividades de aniversario de la I.E
usen lenguaje matemtico y elaboren diversas estrategias para su
Elaboramos cuadros y tablas en Word.
solucin.
Los estudiantes elaboran tablas (insertar columnas y filas) para
Revisamos la redaccin de la presentacin de nuestro lbum.
construir sus tablas de doble entrada.
En esta sesin los estudiantes revisan y evalan sistemticamente las
presentaciones redactadas con el propsito de llegar a una versin final
que forma parte de la publicacin de su lbum

Sesin 19 (Martes 18)

Sesin 20 (Mircoles 19)
Evaluamos Matemtica
Evaluamos Personal Social
Descubrimos el carcter aleatorio de algunas experiencias (Parte II)
Evaluamos y presentamos nuestro lbum temtico.
En esta sesin, se espera que los nios y nias identifiquen y registren
En esta sesin se espera que los estudiantes revisen y editen su lbum
situaciones aleatorias a partir de experiencias de la vida cotidiana que
temtico para compartirlo con sus compaeros.
usen lenguaje matemtico y elaboren diversas estrategias para suPractican hbitos de higiene, nutricin e hidratacin en sus actividades
solucin, las que se publicaran en el portafolio de actividades,
Los estudiantes despus de realizar su actividad fsica practican el
aseo personal.
IV. EVALUACIN:
4.1. De Proceso:
Evaluacin mensual de Unidad.
Intervenciones orales.
Practicas calificadas.
Trabajos de investigacin.
V. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:
Papelotes plumones, cinta adhesiva, hojas bond , colores, goma
Libros de comunicacin de sexto grado de primaria- Minedu
Libro de Matemtica, Personal Social y Ciencias y Ambiente de MINEDU

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Rutas de Aprendizaje: Expresin y comprensin oral, Comprensin escrita y Produccin escrita de V.CICLO
Sullana, 20 de Julio del 2015
____________________
FELCIDA RIVAS JIMNEZ
Profesora 6 A