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Didctica General
Prof. Gloria Lpez
Lengua y su Didctica I
Prof. Raquel Turletti
Ciencias Naturales y su didctica
Prof. Gloria Mateu
SECUENCIA DIDCTICA
La problemtica del acceso al agua:
derechos, salud y comunidad
Dolores Arancio
2 A
-Noviembre 2014-
Objetivos
de las Ciencias Sociales:
-Analizar la Declaracin Universal de los Derechos Humanos de la ONU.
-Identificar los actores de la comunidad escolar
de las Ciencias Naturales:
-Conocer y comprender las propiedades del agua y sus aportes a la
salud.
de Lengua:
-Reconocer los distintos tipos de texto
-Comprender el uso y la funcin de los distintos tipos de texto.
-Analizar textos expositivos.
-Realizar entrevistas.
-Aplicar los conocimientos adquiridos sobre texto expositivo y la
entrevista en la produccin de sus propios textos.
-Desarrollar el pensamiento crtico
-Integrar los contenidos de las tres disciplinas (Ciencias sociales, naturales y
lengua)
-Leer en diversos contextos: el aula, la biblioteca, la casa.
-Recoger y comparar informacin de diversas fuentes sobre la temtica.
-Trabajar en forma individual y grupal.
-Producir textos donde se relacionen los contenidos de las distintas reas, en
forma individual y grupal.
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Contenidos
de las Ciencias Sociales:
- Declaracin Universal de los Derechos Humanos de la ONU.
-Mapa de actores e instituciones de la comunidad escolar
de las Ciencias Naturales:
-El agua y sus propiedades
-Aportes del agua al organismo
-Salud preventiva
de Lengua:
-Tipos de texto
-Uso y funcin del texto expositivo
-Uso y funcin de la entrevista.
-Proceso de escritura.
Secuencia de actividades
Sesin 3.
Duracin: 1 encuentro.
Parte 1:
Sesin 2
Duracin: 2 encuentros
En la Biblioteca de la escuela: trabajo en grupos de 4 personas
a) Buscar informacin sobre las propiedades del agua.
b) Registrar los datos de la fuente de informacin en cada caso.
Autor: Ttulo, Editorial, Lugar, Ao. (captulo, Pagina)
En el Aula:
c) Anlisis grupal de la informacin encontrada sobre la temtica. Gua de lectura:
-Cules son las propiedades bsicas del agua?
-Por qu es un recurso vital para la humanidad?
-Cules son los aportes a la salud?
-Qu problemas trae aparejada la escases de agua?
d) Puesta en comn y sistematizacin de la informacin. Produccin colectiva de
conocimiento sobre el tema. Coordinado por la docente.
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Recursos
-Conocimientos previos de los estudiantes.
-Declaracin Universal de los Derechos Humanos (ONU) (ver anexo)
http://www.un.org/es/documents/udhr/
-Cortometraje Abuela Grillo
https://www.youtube.com/watch?v=AXz4XPuB_BM
-Entrevistas a las personas integrantes de la comunidad escolar.
-Mapa de la zona de implantacin de la escuela.
-La biblioteca de la escuela
-El aula.
-Netbooks.
Producto final:
-Boletn barrial informativo.
-Muestra barrial en la calle.
Evaluacin
Qu evaluar?
Etapa diagnstica:
-Conocimientos previos
-Particularidades al interior del grupo
-Capacidades ya adquiridas en cuanto a: trabajo autogestivo, trabajo grupal,
investigacin.
Durante el proceso:
-Capacidad de argumentacin.
Al finalizar el proceso:
Instrumentos de evaluacin
Observacin y registro
Sistematizacin de los encuentros
Productos parciales de cada momento
Producto final del proyecto.
ANEXO
Material para los estudiantes
Momento 1
Declaracin Universal de los Derechos Humanos (10 de diciembre de 1948
- Asamblea General de las Naciones Unidas)
Fuente: http://www.un.org/es/documents/udhr/
Prembulo
Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo basado en el
reconocimiento de la dignidad intrnseca y los derechos iguales e inalienables de
todos los miembros de la familia humana;
Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos
en actos de barbarie ultrajante para la conciencia de la humanidad, y es
proclamado como la aspiracin ms elevada del hombre, el advenimiento de un
mundo en el que los seres humanos, liberados del temor y de miseria, disfrutar de
la libertad de expresin y la libertad de creencias;
Considerando que los derechos esenciales del hombre sean protegidos por un
sistema de derecho, por lo que el hombre no est obligado a ver el atractivo
supremo de la rebelin contra la tirana y la opresin, Considerando tambin
esencial promover el desarrollo de relaciones amistosas entre las naciones;
Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas reafirmado en la Carta su fe
en los derechos humanos fundamentales, la dignidad y el valor de la persona
humana y la igualdad de derechos de hombres y mujeres y que han decidido
promover el progreso social ya elevar el nivel de vida dentro de un concepto ms
amplio de la libertad;
Considerando que los Estados Miembros se han comprometido a asegurar, en
cooperacin con las Naciones Unidas, el respeto universal y efectivo de los
derechos y libertades fundamentales del hombre y
Considerando que una concepcin comn de estos derechos y libertades es de la
mayor importancia para el pleno cumplimiento de este compromiso, la Asamblea
General proclama la presente
Declaracin Universal de los Derechos Humanos como ideal comn por el cual todos
los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las
instituciones, siempre inspirador, la promocin, mediante la enseanza y la
educacin, el respeto a estos derechos y libertades, y asegurar, por medidas
progresivas de carcter nacional y reconocimiento internacional y su aplicacin
universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados Miembros como entre
los territorios bajo su jurisdiccin.
Seccin 1.
Todos los seres humanos porque nacen libres e iguales en dignidad y derechos,
teniendo como tienen la razn y conciencia, deben comportarse fraternalmente
unos con otros.
Artculo 2.
1. Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta
Declaracin, sin distincin alguna de raza, color, sexo, idioma, religin, opinin
poltica o de otra ndole, origen nacional o social, posicin econmica, nacimiento o
cualquier otra.
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Artculo 13.
1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y elegir su residencia en el
territorio de cada Estado.
2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier pas, incluso del propio, ya
regresar a su
Artculo 14.
1. En el caso de persecucin, toda persona tiene derecho a buscar asilo en
circunstancias fuera de su control.
2. Este derecho no podr ser invocado contra una demanda de verdad no por
delitos comunes o por actos opuestos a los propsitos y principios de las Naciones
Unidas.
Artculo 15.
1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad.
2. Nadie arbitrariamente retirar su nacionalidad ni del derecho a cambiarla.
Artculo 16.
1. Hombres y mujeres de la edad nbil, tienen derecho, sin restriccin alguna por
motivos de raza, nacionalidad o religin, a casarse y fundar una familia, y disfrutar
de los mismos derechos en cuanto al matrimonio, durante el matrimonio y en caso
de disolucin del matrimonio.
2. Slo a travs del consentimiento libre y pleno de los cnyuges puede ser el
contrato de matrimonio.
3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a
la proteccin de la sociedad y el Estado.
Artculo 17.
1. Todo el mundo tanto en solitario como en colaboracin con otros, tiene el derecho
a la propiedad.
2. Nadie ser privado arbitrariamente de su propiedad.
El artculo 18.
Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de
religin; este derecho comprende la libertad de cambiar de religin o de creencias y
la libertad de manifestar su religin o su creencia individual o comunitariamente, en
tanto pblicas como en privado, por la enseanza, la prctica, el culto y la
observacin de los ritos.
Artculo 19.
Toda persona tiene derecho a la libertad de opinin y de expresin, esto incluye el
derecho a no ser molestado a causa de su opinin, a buscar y recibir informaciones
y opiniones, y sin limitar la propagacin de las fronteras, por cualquier medio de
expresin.
Artculo 20.
1. Toda persona tiene derecho a la libertad de asociacin y reunin pacfica.
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Momento 2
Texto 1
El agua
Texto 2
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mar de Aral.
Tambin existen aguas subterrneas que son las que
se han infiltrado a travs del suelo por rocas porosas
hasta conseguir rocas impermeables, formando
arroyos y ros subterrneos, que luego salen a la
superficie dando origen a los manantiales, pozos y
aguas termales. Las aguas subterrneas cavan grutas y
cavernas.
Texto 3
Texto 4
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Texto 5
El agua es un elemento vital, por eso, es necesario disponer de una abundante cantidad para usarla
diariamente. Si no queremos que nos falte, debemos darle un uso adecuado, pero... cmo lo
hacemos?
Cerrando las llaves cuando nos enjabonamos al baarnos.
Manteniendo las llaves cerradas cuando nos cepillamos los dientes y cuando los hombres se afeitan.
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Momento 3
Textos expositivo:
El Agua
El agua, al mismo tiempo que constituye el lquido ms abundante en la Tierra,
representa el recurso natural ms importante y la base de toda forma de vida. El
agua puede ser considerada como un recurso renovable cuando se controla
cuidadosamente su uso, tratamiento, liberacin, circulacin. De lo contrario es un
recurso no renovable en una localidad determinada. No es usual encontrar el agua
pura en forma natural, aunque en el laboratorio puede llegar a obtenerse o
separarse en sus elementos constituyentes, que son el hidrgeno (H) y el oxgeno
(O). Cada molcula de agua est formada por un tomo de oxgeno y dos de
hidrgeno, unidos fuertemente en la forma H-O-H.
En nuestro planeta las aguas ocupan una alta proporcin en relacin con las tierras
emergidas, y se presentan en diferentes formas:
Mares y ocanos, que contienen una alta concentracin de sales y que llegan a
cubrir un 71% de la superficie terrestre;
Aguas superficiales, que comprenden ros, lagunas y lagos;
Aguas del subsuelo, tambin llamadas aguas subterrneas, por debajo de la
superficie terrestre.
Aproximadamente 97% del agua del planeta es agua salina, en mares y ocanos;
apenas 3% del agua total es agua dulce (no salina) y de esa cantidad un poco ms
de dos terceras partes se encuentra congelada en los glaciares y casquetes helados
en los polos y altas montaas.
Desde los mares, ros, lagos, e incluso desde los seres vivos, se evapora agua
constantemente hacia la atmsfera, hasta que llega un momento en que esa agua
se precipita de nuevo hacia el suelo. De esta agua que cae, una parte se evapora,
otra se escurre por la superficie del terreno hasta los ros, lagos, lagunas, ocanos y
el resto se infiltra en las capas de la tierra y tambin subterrneamente hacia ros,
lagos y ocanos. Esta agua subterrnea es la que utilizan los vegetales, los cuales
la devuelven despus de nuevo a la atmsfera.
Importancia del agua para la vida
La vida en la Tierra ha dependido siempre del agua. Las investigaciones han
revelado que la vida se origin en el agua, y que los grupos zoolgicos que han
evolucionado hacia una existencia terrestre, siguen manteniendo dentro de ellos su
propio medio acutico, encerrado, y protegido contra la evaporacin excesiva.
El agua constituye ms del 80% del cuerpo de la mayora de los organismos, e
interviene en la mayor parte de los procesos metablicos que se realizan en los
seres vivos. Desempea de forma especial un importante papel en la fotosntesis de
las plantas y, adems, sirve de hbitat a una gran parte de los organismos.
Dada la importancia del agua para la vida de todos los seres vivos, y debido al
aumento de las necesidades de ella por el continuo desarrollo de la humanidad, el
hombre est en la obligacin de proteger este recurso y evitar toda influencia
nociva sobre las fuentes del preciado lquido.
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