FORMULACIN DE PROBLEMAS ESPECFICOS

Los problemas especficos se derivan del problema general, pero esta derivacin no
se hace al tanteo o al azar, tiene un procedimiento metodolgico que exige el
cumplimiento de ciertas reglas. Los problemas especficos permiten el tratamiento
detallado del problema general.
Para formular los problemas especficos se debe determinar previamente los
indicadores de las variables correspondientes. Los problemas especficos se formulan
a partir de los indicadores de la variable. Los problemas especficos guan la
formulacin de: Los objetivos especficos; y Las hiptesis especficas.
INDICADORES:
Son subvariables o subdimensiones de las variables, algo especfico y concreto,
desprendidas del anlisis de las variables, a fin de facilitar su control, manipulacin,
medida y evaluacin.
En esta parte del trabajo mostraremos algunos ejemplos, con los cuales trataremos de
dilucidar didcticamente la elaboracin y/o formulacin de los problemas especificos,
es as que presentamos ejemplos mediante los cuales haremos manifiesta y ostensible
dicho procedimiento:
Ejemplo 01
1) Ttulo del proyecto: DESEMPEO DOCENTE EN LA FACULTAD DE
DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS UPLA DE HUANCAYO, EN EL AO
2014.
2) Problema general: Cmo es el desempeo docente en la Facultad de
Derecho y Ciencias Polticas UPLA de Huancayo, en el ao 2014?
Procedimiento para formular los problemas especficos
2.1 Identificar la variable. En nuestro ejemplo:
Desempeo docente.
2.2 Determinar los indicadores de la variable:
Los indicadores, en nuestro ejemplo, podran ser:

Planificacin curricular
Estrategias metodolgicas
Medios y materiales educativos

Evaluacin del aprendizaje

Actitud frente a los alumnos.

3) Problemas especficos:
1. Cmo es la planificacin curricular que realiza el docente?
2. Qu estrategias metodolgicas emplea el docente?
3. Cmo emplea el docente los medios y materiales educativos?
4. Cmo desarrolla el docente el proceso de evaluacin?
5. Cul es la actitud del docente frente a los alumnos?
Los problemas especficos, como se observa, se formulan a partir de los indicadores.
Ejemplo 02
A. Ttulo del proyecto:
DESEMPEO

DOCENTE

RENDIMIENTO

ACADMICO

DE

LOS

ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE DERECHO Y CC.PP DE

LA

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES DE HUANCAYO, EN EL AO 2014.

B. Problema general:
Cmo el desempeo docente se relaciona con el rendimiento acadmico de
los estudiantes de la Facultad de Derecho y Ciencias Polticas de la
Universidad Peruana los Andes de Huancayo, en el ao 2019?
Los problemas especficos se formulan a partir de los indicadores de la variable
independiente.
B.1 Variable independiente:
Desempeo docente
B.2 Indicadores
Planificacin curricular
Estrategias metodolgicas
Medios y materiales educativos
Evaluacin del aprendizaje
Actitud del docente en las sesiones de aprendizaje
C. Problemas especficos

1. Cmo la planificacin curricular que formula el docente se relaciona con el

rendimiento acadmico de los estudiantes?
2. En qu medida las estrategias metodolgicas empleadas por el docente se
relacionan con el rendimiento acadmico de los estudiantes?
3. De qu manera los medios y materiales educativos que emplea el docente
se relacionan con el rendimiento acadmico de los estudiantes?
4. En qu medida los instrumentos de evaluacin del aprendizaje que emplea
el docente se relacionan con el rendimiento acadmico de los estudiantes?
5. Cmo la actitud del docente en las sesiones de aprendizaje se relaciona
con el rendimiento acadmico de los estudiantes?