PROCESOS TERAPUTICOS Y DE GRUPO EN LA TERAPIA DE GRUPO - ALGU

GRUPO 4
INTEGRANTES:

1. Olazabal Diche, Marcia

2. Palacios Garca, Josselyn
3. Quiones, Jameslee

HACIA UNA BASE COMN PARA LA DINMICA DE GRUPOS: PROCESOS

TERAPUTICOS Y DE GRUPO EN LA TERAPIA DE GRUPO (2)
Gran nmero de profesionales estn interesados en la naturaleza de los grupos y han
realizado cantidad de investigaciones. Dichas investigaciones han puesto al descubierto dos
tendencias generales, los enfoques clnicos de terapeutas de grupo y hallazgos experimentales de
especialistas en fenmenos sociales. Sin embargo, ninguno puso gran empeo en integrarse el
uno con el otro la cual es necesaria para una mejor comprensin del grupo. Un ejemplo es la obra
de Bach, que intenta combinar el enfoque de la dinmica de grupos con el de la terapia analtica de
grupos, pero le atribuye un valor clnico a los hallazgos sociolgicos y en vez de hacer una
integracin y comparacin terica.
Los socilogos no solo utilizan trminos diferentes, sino que parecen trabajar en una
longitud de onda muy diferente y estudiaban otro tipo de grupos. Estas diferencias verbales ponen
de manifiesto la brecha que separa a los dos puntos de vista. Para conocer mejor estas
discrepancias, hay que enfocarnos en conocer mejor los objetivos y el patrn mental de los
investigadores.
Lo psicoterapeutas se interesaban principalmente en la terapia y solo en forma secundaria
en conocer las naturaleza de los grupos. Sin embargo en la investigacin lo que es interesaba era
saber si los principios de la psicologa que si utilizaban en la psicologa individual se poda utilizar
de igual manera en un grupo. Por otro lado, el objetivo de los socilogos era estudiar nicamente la
naturaleza de los grupos como tales y no primordialmente su aspecto clnico, ni tampoco sus
diferencias entre la terapia de grupo con la individual. Los terapeutas de grupo se concentraron en
los significados latentes de la interaccin entre los miembros de sus grupos, mientras que los
socilogos trataron nicamente de sus manifestaciones externas.
El autor propone que la base dinmica de todos los grupos si es la misma. Aunque uno de
los argumentos ms frecuentes y aparentemente obvios en contra de la comparabilidad de los
grupos teraputicos con los grupos con los grupos normales son los trastornos emocionales que
hay en un grupo teraputico.
Por otra parte, los miembros de un grupo teraputico no actan en una forma totalmente
neurtica. Adems, existe un argumento ms profundo a favor de la comparabilidad psicolgica
entre los grupos teraputicos y los normales.
La interaccin a nivel de grupo debe verificarse a travs de aquella parte del desarrollo
yoico de sus miembros, a la que se denomina carcter o personalidad. Puede llamrselo
interaccin yoica. Los neurticos, lo mismo que las personas normales, interactan a travs de sus
defensas yoicas.

El autor sostiene que todos los tipos de grupos son comparables sobre una base
caracterologa en cuanto a su composicin, pero es preciso examinar la extensin y las
limitaciones especficas de sus situaciones antes de asegurar que se pueden comparar de forma
absoluta.
El propsito de la formacin de un grupo constituye la ms importante determinante. La
meta del grupo es la que determina la naturaleza de su liderazgo. Si esto es verdad, entonces, la
meta del grupo es la situacin que deber analizarse con el mayor detenimiento a la hora de
decidir sobre el problema de su comparacin con otros.
No puede descartarse la comparacin de diferentes grupos, por otro lado, hay que analizar
con sumo cuidado los elementos especficos de las diferentes situaciones de grupo. Solo despus
de establecer este grado de comparacin, los hallazgos hechos en grupos normales pueden
aplicarse a grupos teraputicos.
Bales afirma que el liderazgo depende de acceso que tenga un individuo a los recursos
necesarios para alcanzar el objetivo comn, la identificacin con dicho objetivo y del grado de
influencia en el grupo.
El lder en un grupo normal de resolucin de problemas ser elegido, ya que comnmente
el lder tiene casi el mismo acceso a los que los dems miembros, a diferencia de un grupo
teraputico donde el lder ser el terapeuta, ya que es el profesional que guiara al grupo y decidir
si es conveniente formar dicho grupo. Ante semejante diferencia no se pueden aplicar
automticamente los resultados obtenidos del uno al otro.
Los estudios White y Lippitt, estudio sobre la atmosfera de grupo estableca por el lder de grupos
de resolucin de problemas, llegaron a la conclusin que una atmosfera democrtica tiene efectos
positivos sobre la produccin e interaccin de sus miembros que una atmosfera autocrtica.
Preston y Heintz, refieren que a mayor distribucin de responsabilidades sin la intervencin de un
lder, mayor produccin e interaccin dentro de los grupos. Estos resultados se pueden aplicar a
grupos teraputicos, pero no sin antes haber hecho ciertas modificaciones en base a los objetivos
de los grupos. En la terapia analtica de grupo, con el objetivo de resolver conflictos patognicos
mediante el anlisis de los procesos de transferencia y resistencia, se vera gravemente
entorpecida si le fueran aplicadas sin modificacin. La interaccin si representa un importante
factor de movilizacin hacia el alcance de los objetivos comunes en ambos tipos de grupo, en el
cual se debe definir que es una buena interaccin. La cooperacin, es necesario evitar
enemistades.
En un grupo teraputico una interaccin buena, es una interaccin libre en que entran en
juego toda una gama de sentimientos subyacentes a la misma. El lder debe percibir los

sentimientos de cada grupo y estar siempre listo para las interpretaciones que harn aflorar a la
conciencia sus reacciones hostiles, est libre de intervenir y ejercer su autoridad funcional. El lder
no puede renunciar a su funcin, ni tampoco a otras intervenciones aparentemente autoritarias. La
distribucin del liderazgo aumenta en forma gradual conforme a los miembros del grupo va
liberndose lo suficiente de sus motivaciones neurticas e inconscientes para seguir adelante, para
seguir adelante por s mismos. Cada terapia tiene la obligacin de analizar tanto sus propias
necesidades de omnipotencia como las necesidades de los pacientes de que l sea omnipotente.
Los terapeutas de grupo demasiado agresivos y dominantes, lo mismo que sufren formaciones
reactivas contra esas tendencias, no pueden estar a la altura de su papel realista.
En un grupo teraputico, la movilizacin hacia el alcance del objetivo integral que consiste
en efectuar cambios caracterolgicos, requiere que la comunicacin emocional latente desempee
el papel fundamental, donde los grupos aprendern en forma gradual esta tcnica. El lder ayudara
a quien interpreto a entenderse as mismo, y tambin al sujeto de la interpretacin, en aceptarla en
lugar de reaccionar a sus propsitos hostiles del inconsciente, donde el terapeuta- lder debe dirigir
todo el sistema de comunicacin entre los miembros del grupo. La teraputica analtica se
concentra en el proceso teraputico y hasta hace poco ignoro con frecuencia los procesos de la
dinmica de grupo, sin embargo no interfiri en el objetivo teraputico. La experiencia con grupos
teraputicos

demostr que la cohesin desempea un papel importante al igual que muchos

factores de grupo. La meta teraputica exige una disminucin de estas fuerzas de cohesin, en el
cual el terapeuta debe buscar la resolucin de las trasferencias.

ALGUNOS ASPECTOS DE LA DINMICA DE GRUPO (3)

A lo largo de las investigaciones se han realizado diferentes anlisis de que es con
exactitud un grupo, En que difiere de una multitud, de un conjunto de personas, de una pandilla o
de una tropa?, y para ello es necesario asignar los valores adecuados para la interpretacin de lo
que llamamos grupo y sobre ella la especificacin (seis personas sentadas en un saln no es un
grupo), para ello es necesario identificar los criterios para utilizar u omitir juicios.

Propiedades esenciales de un grupo

El funcionamiento del grupo depende del grado hasta donde estas cincos propiedades se
encuentren cuantitativamente presentes y estas en grado e importancia son:
1. Una intervencin dinmica entre los miembros del grupo: en este sentido la relacin puede
ser positiva o negativa: es una integracin profundamente inconsciente.

2. La meta comn: es la meta por la cual funciona el grupo, la falta de esta es perjudicial
para el grupo pues amenaza a este.
3. Tamao y funcin: esto conlleva a la funcionalidad de los grupos por la cantidad de sus
integrantes y a la funcin de ellos dentro de la misma.
4. Voluntad y beneplcito: refiere a la libertad de eleccin y a la dinmica de funcionamiento
dentro del grupo, es decir la libertad de cada miembro de pertenecer o no a dicho grupo.
5. Una capacidad de autodireccin: Todo grupo posee una disposicin o esfuerzo para regir,
controlar, el destino del grupo pues a medida que se va interrumpiendo la interaccin
psquica de esta que va fortaleciendo las relaciones dentro de los grupos.

TAMAO Y FUNCIN
Al examinar el problema del tamao de los grupos, se hace evidente el surgimiento de las
subdivisiones naturales, cada una de ella con sus propiedades y caractersticas individuales. El
estudio de grupos de diferentes tamaos conduce al observador a establecer ciertas clasificaciones
basadas en sus tamaos. Siendo las siguientes:

La dada
Algunos ejemplos de ella son el matrimonio y la relacin teraputica existente entre mdico
y paciente, observndose el tipo ms ntimo de relacin didica. As tambin la dada posee ciertas
particularidades propias, que no se encuentran en ningn otro tamao de grupos. Como por
ejemplo el ser capaz de desarrollar el grado ms elevado de los valores espirituales, como en el
caso del matrimonio y la amistad.
En una dada, la responsabilidad por los actos y la conducta del individuo es fija y evidente,
todo ello contribuye a que no exista evasiones ni malentendidos, de la misma forma tampoco es
posible ocultar muchos defectos. Desde luego, esto contribuye a reforzar valores positivos, por lo
que se conceden los mritos a quien se lo merece y de la misma forma, refuerza valores negativos
en si sentido ms destructivo. A medida que aumenta el tamao del grupo, y conforme se pase de
una trada a un cuarteto, y luego a un quinteto, los impulsos libidinales van perdiendo la intensidad.

La trada
Un tercer miembro puede fortalecer o debilitar activamente el funcionamiento del grupo. La
tercera persona y en realidad cualquiera de las tres, adquiere poderes extraordinarios, inherentes a
ninguno de los miembros de cualquier otro tipo de grupos. Por ejemplo, puede convertirse en juez,
reconciliar o arbitrar, evaluar u oponerse. Mediante semejantes iniciativas, puede reforzar con

facilidad al grupo y volverlo muy cohesivo, lo mismo que destruir u obstaculizar el funcionamiento
del grupo mediante actos negativos.

El grupo de cuatro a ocho miembros

Se trata de un grupo ms grande y capaz de funcionar sin lder y sin normas ni
reglamentaciones rgidas. Al pasar de ocho miembros, todos los grupos, ya sean sociales,
musicales, teraputicos o de cualquier otro tipo, tienden a hacer una de dos cosas. En forma ya
sea abierta o tctica, seleccionan a un lder. Cuando por casualidad (y sobre todo cuando no existe
una meta en comn), algunos grupos que carecen de reglas o de un lder, inevitablemente se
fragmentan en subgrupos, dejando as de funcionar como tales.
Las propiedades de un grupo compuesto por cuatro a ocho personas facilitan el logro de una meta
psicoteraputica. Entre las propiedades se tiene:

Es bastante grande para hacer de los impulsos libidinales entidades seguras y fciles de

manejar.
Ofrece toda una variedad de potencialidades transferenciales intragrupales que satisfacen

las necesidades de cada paciente en cualquier momento dado.

Evita la fuerte polaridad positiva y negativa de reaccin caractersticas de los grupos antes

mencionados, por lo cual es ms resistente.

Permite heterogeneidad y la diversificacin de los tipos psicodinmicos y as implementar

el proceso de interaccin de grupo.

Permite una forma atenuada manejable de exteriorizacin.
Por otro lado, es lo bastante pequeo como para que lo dirija un terapeuta.
Tambin como para funcionar sin normas numerosas o estrictas.
Permite que cada miembro reciba una cantidad aceptable de tiempo y atencin.

El grupo de ocho a treinta miembros

Llama la atencin sobre todo por su idoneidad para fines educativos. Al ir creciendo el
grupo crece la necesidad de liderazgo y el profesor puede asumir su papel sin tener que sacrificar
otras de sus cualidades, es lo suficientemente grande como para permitir el liderazgo activo, sin
embargo lo bastante pequeo para una participacin igualmente activa de sus miembros.
La masa
Se presta a una participacin a nivel de auditorio. Debido a su tamao slo puede existir si
cuenta con reglas fijas y estrictas.
Al ir creciendo los grupos, las relaciones de colaterales de transferencia se hacen cada vez ms
dbiles, hasta que, como en el grupo de tipo auditorio, ya no se tenga ninguna especie de relacin.

ALGUNOS FENOMENOS DE LA DINAMICA DE GRUPOS

Expresin de impulsos reprimidos sin inhibiciones
(Acting out)
La expresin de los impulsos reprimidos es variable y se expresa en cantidad o en la
predisposicin de los grupos a expresar esta, esto no difiere en si existe mayor o menos
concurrencia entre la composicin de los grupos ya que ambos muchos o pocos no la permiten.
La reaccin del grupo
Los grupos pueden adquirir propiedades y recurrir a acciones que justifiquen el concepto
de grupo, en este sentido en ciertas ocasiones los grupos ocasiona acumulacin de tensiones
emocionales hasta un punto en que, al final, las reacciones individuales son sofocadas,
empezando a dominar las respuestas de grupo. En este sentido el fenmeno de la reaccin de
grupo viene sujeto a las necesidades de representacin de papeles de los individuos que forman el
grupo (la reaccin del grupo siempre es transitoria). Una propiedad de la reaccin de grupos es el
elevado grado de susceptibilidad pues a pesar de haber sido entregado el super yo se pierde la
capacidad de juicio crtico.

DOCUMENTACIN ESCRITA
Existen diferentes tipos de documentacin sobre la dinmica de los grupos y ms all de
esta los medios y las reacciones por las cuales los grupos se manifiestan. De aqu se determina
que el problema no es necesariamente descubrir material importante sino ms bien de interpretarlo
y sintetizarlo.