GRADO: 3-8

AREA:

CIENCIAS NATURALES

SUPERIOR:
Comprende con facilidad las diferentes maneras del proceso de indagacin y los
resultados obtenidos aplicando los diferentes pasos de la Investigacin. Identifica
con claridad los diferentes estados de la materia. Propone buenas alternativas
para cuidar su entorno y evitar peligros que lo amenazan.
ALTO:
Comprende las diferentes maneras del proceso de indagacin y los resultados
obtenidos aplicando los diferentes pasos de la Investigacin. Identifica los estados
de la materia. Propone alternativas para cuidar su entorno y evitar peligros que lo
amenazan.
BASICO:
Se le dificulta comprender las diferentes maneras del proceso de indagacin y los
resultados aplicando los diferentes pasos de la Investigacin. Identifica los
estados de la materia. Propone ideas para mejorar su entorno y evitar peligros que
lo amenazan.
BAJO:
No comprende las diferentes maneras del proceso de indagacin y los resultados
aplicando los diferentes pasos de la Investigacin. No especifica ni diferencia los
estados de la materia. Trabaja muy poco en la formacin de ideas para mejorar su
entorno y evitar peligros que lo amenazan.

GRADO: 3-8

AREA:

CIENCIAS SOCIALES

SUPERIOR:
Reconoce valorara y respeta las huellas que dejaron nuestros antepasados,
identificando con claridad las diferentes formas de expresiones artsticas y
culturales. Analiza con facilidad grficas, y textos alusivos a la historia del
departamento. Reconoce las consecuencias del Descubrimiento de Amrica.

ALTO:
Reconoce valorara y respeta las huellas que dejaron nuestros antepasados,
identificando las diferentes formas de expresiones artsticas y culturales. Analiza
grficas, y textos alusivos a la historia del departamento. Reconoce las
consecuencias del Descubrimiento de Amrica.

BASICO:
Reconoce el valor y respeto de las huellas que dejaron nuestros antepasados, no
identificando con claridad las diferentes formas de expresiones artsticas y
culturales. Analiza a simple vista algunas grficas, y textos alusivos a la historia
del departamento. Con cierto grado de dificultad reconoce las consecuencias del
Descubrimiento de Amrica.

BAJO:
No reconoce el valor y respeto de las huellas que dejaron nuestros antepasados,
no identificando las diferentes formas de expresiones artsticas y culturales.
Analiza a simple vista algunas grficas, y textos alusivos a la historia del
departamento. Con dificultad reconoce las consecuencias del Descubrimiento de
Amrica.

GRADO: 3-8

AREA: ARTISTICA

SUPERIOR:
Desarrolla mediante la expresin artstica procesos de observacin, atencin,
memoria, creatividad, percepcin, capacidad para la crtica y autocrtica, para
adaptarse al cambio en la convivencia diaria y en la participacin grupal aplicando
los valores de colaboracin, respeto por el otro, solidaridad y tolerancia. Construye
figuras en forma creativa utilizando materiales desechables. Elabora tteres y les
da funcionalidad en la representacin de obras sencillas. Trabaja con cuidado y
dedicacin siguiendo el contorno de una figura en el cocido con aguja y lana.

ALTO:
Construye figuras en forma creativa utilizando materiales desechables. Elabora
tteres y les da funcionalidad en la representacin de obras sencillas. Trabaja con
cuidado y dedicacin siguiendo el contorno de una figura en el cocido con aguja y
lana.

BASICO:
Se le dificultad Construir figuras en forma creativa utilizando materiales
desechables. Elabora tteres y les da poca funcionalidad en la representacin de
obras sencillas. Trabaja con un poco de complicacin el contorno de una figura en
el cocido con aguja y lana.

BAJO:
No hay compromiso en el trabajo para Construir figuras en forma creativa
utilizando materiales desechables. Elabora tteres y les da poca funcionalidad en
la representacin de obras sencillas. Trabaja con complicacin el contorno de una
figura en el cocido con aguja y lana.

GRADO: 4-8

AREA: CIENCIAS NATURALES

SUPERIOR:
Comparara con exactitud movimientos y destrezas de los seres vivos y objetos.
Relaciona con claridad el estado de reposo o movimiento de un objeto con las
fuerzas aplicadas sobre este. Describe con facilidad fuerzas y torques en
mquinas simples, identificando mquinas simples en objetos cotidianos y
describiendo su utilidad. Proponer buenas alternativas para cuidar su entorno.

ALTO:
Comparara movimientos y destrezas de los seres vivos y objetos. Relaciona el
estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre este.
Describe fuerzas y torques en mquinas simples, identificando mquinas simples
en objetos cotidianos. Proponer alternativas para cuidar su entorno.

BASICO:
Comparara con dificulta movimientos y destrezas de los seres vivos y objetos.
Relaciona con poca claridad el estado de reposo o movimiento de un objeto con
las fuerzas aplicadas sobre este. Describe fuerzas y torques en mquinas simples,
identificando algunas mquinas simples en objetos cotidianos. Proponer
alternativas para cuidar su entorno.

BAJO:
Se le dificultad para comprender movimientos y destrezas de los seres vivos y
objetos. No relaciona el estado de reposo o movimiento de un objeto con las
fuerzas aplicadas sobre este. No describe fuerzas y torques en mquinas simples,
identificando algunas mquinas simples en objetos cotidianos. Proponer
alternativas para cuidar su entorno.

GRADO: 4-8

AREA: CIENCIAS SOCIALES

SUPERIOR:
Reconoce y valora con claridad la diversidad geogrfica, social y cultural de
nuestro pas. Entiende y compara con facilidad la divisin poltica del territorio con
la organizacin poltica de Colombia. Reconoce, valora y respeta los recursos
naturales y las diferentes expresiones culturales de cada regin natural de
Colombia. Diferencia con claridad las principales actividades de cada sector de la
economa. Reconoce con propiedad los principales problemas que afronta la
poblacin Colombiana.

ALTO:
Reconoce y valora la diversidad geogrfica, social y cultural de nuestro pas.
Compara la divisin poltica del territorio con la organizacin poltica de Colombia.
Reconoce, valora y respeta los recursos naturales y las diferentes expresiones
culturales de cada regin natural de Colombia. Diferencia las principales
actividades de cada sector de la economa. Reconoce los principales problemas
que afronta la poblacin Colombiana.

BASICO:
Se le dificulta entender la diversidad geogrfica, social y cultural de nuestro pas.
Presenta inconveniente al comparar la divisin poltica del territorio con la
organizacin poltica de Colombia. Reconoce, valora y respeta los recursos
naturales y las diferentes expresiones culturales de cada regin natural de
Colombia. Diferencia con poca claridad las actividades de cada sector de la
economa. Reconoce los principales problemas que afronta la poblacin
Colombiana.

BAJO:
No comprende la diversidad geogrfica, social y cultural de nuestro pas. No
compara la divisin poltica del territorio con la organizacin poltica de Colombia.
Reconoce, valora y respeta algunos de los recursos naturales y las diferentes
expresiones culturales de cada regin natural de Colombia. No diferencia las
actividades de cada sector de la economa. No reconoce los principales problemas
que afronta la poblacin Colombiana.

GRADO: 4-8

AREA: ARTISTICA

SUPERIOR:
Identifica con claridad el concepto de lnea como el elemento fundamental en la
creacin de figuras y dibujos. Maneja con propiedad lneas especficas en la
representacin gestual de sentimientos y emociones. Identifica claramente las
diferentes clases de lneas, aplicadas en la elaboracin de una cuadrcula y
reproduce dibujos a escala. (Dibujos, mapas, trazo de cenefas). Diferencia con
facilidad las lneas horizontales y verticales, trazando, recortando y entretejiendo el
papel. Demuestra un gran inters en su comportamiento actitudes de colaboracin
y solidaridad frente al grupo y presenta sus trabajos a tiempo con orden y
pulcritud.

ALTO:
Identifica el concepto de lnea como el elemento fundamental en la creacin de
figuras y dibujos. Maneja lneas especficas en la representacin gestual de
sentimientos y emociones. Conoce las diferentes clases de lneas, aplicadas en la
elaboracin de una cuadrcula y reproduce dibujos a escala. (Dibujos, mapas,
trazo de cenefas). Diferencia lneas horizontales y verticales, trazando, recortando
y entretejiendo el papel. Demuestra inters en su comportamiento actitudes de
colaboracin y solidaridad frente al grupo y presenta sus trabajos a tiempo con
orden y pulcritud.

BASICO:
Identifica con grado de dificultad el concepto de lnea como el elemento
fundamental en la creacin de figuras y dibujos. Maneja lneas especficas en la
representacin gestual de sentimientos y emociones. Se le presenta un poco de
dificultad al entender las diferentes clases de lneas, aplicadas en la elaboracin
de una cuadrcula y reproduce dibujos a escala. (Dibujos, mapas, trazo de
cenefas). Se le dificultad comprender las lneas horizontales y verticales, trazando,
recortando y entretejiendo el papel. Demuestra poco inters en su comportamiento
actitudes de colaboracin y solidaridad frente al grupo y es parcial en la
presentacin de sus trabajos.

BAJO:
No identifica el concepto de lnea como el elemento fundamental en la creacin de
figuras y dibujos. Maneja lneas especficas en la representacin gestual de
sentimientos y emociones. No entiende las diferentes clases de lneas, aplicadas
en la elaboracin de una cuadrcula y reproduce dibujos a escala. (Dibujos,
mapas, trazo de cenefas). No diferencia las lneas horizontales y verticales,
trazando, recortando y entretejiendo el papel. No demuestra inters en su
comportamiento actitudes de colaboracin y solidaridad frente al grupo y no
presenta trabajos.

GARDO: 4-8

AREA: ETICA Y VALORES

SUPERIOR:
Se apropia con responsabilidad y participa constructivamente en equipo
mostrando solidaridad y ayuda hacia sus compaeros .Reconoce con propiedad
la importancia de saludar y expresar frases como: por favor, muchas gracias,
buenos das, entre otras.
ALTO:
Participa constructivamente en equipo mostrando solidaridad y ayuda hacia sus
compaeros .Reconoce la importancia de saludar y expresar frases como: por
favor, muchas gracias, buenos das, entre otras.

BASICO:
Se le dificulta participar en equipo no muestra solidaridad y ayuda hacia sus
compaeros .Reconoce la importancia de saludar y expresar frases como: por
favor, muchas gracias, buenos das, entre otras.

BAJO:
No Participa en equipo ni muestra solidaridad y ayuda hacia sus compaeros No
reconoce la importancia de saludar y expresar frases como: por favor, muchas
gracias, buenos das, entre otras.

GRADO: 4-8

AREA: EDUCACION FISICA

SUPERIOR:
Con responsabilidad asimila, ejecuta y valora los fundamentos bsicos del minibaloncesto, mini-ftbol, a travs del trabajo individual y por equipos. Realiza con
claridad pases, recepciones, driblen y lanzamientos del baln en la prctica del
mini-baloncesto. Ejecuta con claridad y destreza pases recepciones, conduccin y
lanzamientos en el desarrollo de un partido.

ALTO:
Asimila, ejecuta y valora los fundamentos bsicos del mini-baloncesto, mini-ftbol,
a travs del trabajo individual y por equipos. Realiza pases, recepciones, driblen y
lanzamientos del baln en la prctica del mini-baloncesto. Ejecuta pases
recepciones, conduccin y lanzamientos en el desarrollo de un partido.
BASICO:
Con grado de dificultad ejecuta y valora los fundamentos bsicos del minibaloncesto, mini-ftbol, a travs del trabajo individual y por equipos. Realiza
pases, recepciones, driblen y lanzamientos del baln en la prctica del minibaloncesto. Ejecuta con poca claridad pases recepciones, conduccin y
lanzamientos en el desarrollo de un partido.
BAJO:
No asimila, ejecuta y ni valora los fundamentos bsicos del mini-baloncesto, miniftbol, a travs del trabajo individual y por equipos. No realiza pases, recepciones,
driblen y lanzamientos del baln en la prctica del mini-baloncesto. No ejecuta
pases recepciones, conduccin y lanzamientos en el desarrollo de un partido.

GRADO: 4-8

AREA: RELIGION

SUPERIOR:
Conoce con claridad los acontecimientos centrales de la vida de Jess narrados
en el nuevo Testamento, comprendiendo que la esencia de la misin de Jess es
una propuesta y una respuesta de vida para el ser humano que busca realizarse
como persona humana. Descubre con facilidad que Jess es el camino, la verdad
y la vida para el hombre. Reconoce con propiedad su vida de estudiante como un
camino para realizar su vocacin. Entiende con facilidad la accin del Espritu
Santo en la vida de los hombres. Demuestra gran responsabilidad, inters y
cumplimiento en las actividades programadas en clase.

ALTO:
Conoce los acontecimientos centrales de la vida de Jess narrados en el nuevo
Testamento, comprendiendo que la esencia de la misin de Jess es una
propuesta y una respuesta de vida para el ser humano que busca realizarse como
persona humana. Descubre que Jess es el camino, la verdad y la vida para el
hombre. Reconoce su vida de estudiante como un camino para realizar su
vocacin. Entiende la accin del Espritu Santo en la vida de los hombres.
Demuestra responsabilidad, inters y cumplimiento en las actividades
programadas en clase.

BASICO:
Conoce muy poco de los acontecimientos centrales de la vida de Jess narrados
en el nuevo Testamento. Acata brevemente que Jess es el camino, la verdad y la
vida para el hombre. No demuestra mucha responsabilidad, inters y cumplimiento
en las actividades programadas en clase.
BAJO:
No conoce los acontecimientos centrales de la vida de Jess narrados en el nuevo
Testamento. Acata brevemente que Jess es el camino, la verdad y la vida para el
hombre. No demuestra responsabilidad, inters y cumplimiento en las actividades
programadas en clase.

GRADO: 5-9

AREA: CIENCIAS NATURALES

SUPERIOR:
Identifica con claridad las partes del sistema reproductor del ser humano y de
otros seres vivos y explica su funcionamiento. Analiza y comprende con facilidad
que el fin principal de la reproduccin es la conservacin de la especie .Reconoce
a simple vista que los rganos de los sentidos, el sistema nervioso y el sistema
locomotor intervienen en la funcin de relacin de los seres vivos. Experimenta y
comprueba que los estmulos llegan del exterior a travs de los sentidos. Se
apropia con responsabilidad el cuidado y la conservacin de las Zonas
participando en el cuidado de los jardines escolares.
ALTO:
Identifica las partes del sistema reproductor del ser humano y de otros seres vivos.
Analiza y comprende que el fin principal de la reproduccin es la conservacin de
la especie .Reconoce que los rganos de los sentidos, el sistema nervioso y el
sistema locomotor intervienen en la funcin de relacin de los seres vivos.
Experimenta y comprueba que los estmulos llegan del exterior a travs de los
sentidos. Participa en el cuidado y la conservacin de las Zonas verdes.
BASICO:
Identifica con un poco de dificultad las partes del sistema reproductor del ser
humano y de otros seres vivos. Analiza y comprende que el fin principal de la
reproduccin es la conservacin de la especie .No entiende con mucha facilidad ni
reconoce que los rganos de los sentidos, el sistema nervioso y el sistema
locomotor intervienen en la funcin de relacin de los seres vivos. Falta
Participacin en el cuidado y la conservacin de las Zonas verdes.
BAJO:
No Identifica las partes del sistema reproductor del ser humano y de otros seres
vivos. No analiza y ni comprende que el fin principal de la reproduccin es la
conservacin de la especie .No entiende ni reconoce que los rganos de los
sentidos, el sistema nervioso y el sistema locomotor intervienen en la funcin de
relacin de los seres vivos. No participa en el cuidado y la conservacin de las
Zonas verdes.

GRADO: 5-9

AREA: CIENCIAS SOCIALES

SUPERIOR:
Entiende con facilidad reconoce, respeta y valora los aportes y los hechos que
transformaron la historia de nuestro pas. Establece con claridad los hechos
histricos segn su orden cronolgico. Respeta las ideas expresadas por los otros
aunque sean diferentes de las que piensa. Hace un gran y profundo anlisis sobre
las causas y consecuencias de la Independencia de Colombia. Participa con
mucho respeto en las charlas y en las discusiones.

ALTO:
Entiende reconoce, respeta y valora los aportes y los hechos que transformaron la
historia de nuestro pas. Establece los hechos histricos segn su orden
cronolgico. Respeta las ideas expresadas por los otros aunque sean diferentes
de las que piensa. Hace un anlisis sobre las causas y consecuencias de la
Independencia de Colombia. Participa con respeto en las charlas y en las
discusiones.
BASICO:
Entiende con un grado de dificultad los hechos que transformaron la historia de
nuestro pas. No tiene mucha claridad de los hechos histricos segn su orden
cronolgico. Hace un corto anlisis de las causas y consecuencias de la
Independencia de Colombia. Participa con respeto en las charlas y en las
discusiones

BAJO:
No entiende los aportes y los hechos que transformaron la historia de nuestro
pas. No establece los hechos histricos segn su orden cronolgico. No analiza
las causas y consecuencias de la Independencia de Colombia. No Participa en las
charlas y en discusiones.

GRADO: 5-9

AREA: ARTISTICA

SUPERIOR:
Desarrolla mediante la expresin artstica procesos de observacin, atencin,
memoria y creatividad. Investiga y expone con claridad en forma oral y escrita los
conocimientos adquiridos. Identifica y valora con facilidad tcnicas artsticas de la
regin que constituyen la identidad cultural. Demuestra en su comportamiento
actitudes de colaboracin y solidaridad con sus compaeros. Representa
expresiones graficas usando materiales propios de la regin en diferentes motivos.
ALTO:
Desarrolla mediante la expresin artstica procesos de observacin, atencin,
memoria y creatividad. Investiga y expone en forma oral y escrita los
conocimientos adquiridos. Identifica y valora tcnicas artsticas de la regin que
constituyen la identidad cultural. Representa expresiones graficas usando
materiales propios de la regin en diferentes motivos.

BASICO:
Desarrolla con un grado de dificultad expresiones artsticas, procesos de
observacin, atencin, memoria y creatividad. Investiga y expone en forma oral y
escrita algunos de los conocimientos adquiridos. Identifica y valora con poca
facilidad tcnicas artsticas de la regin que constituyen la identidad cultural.
BAJO:
No identifica las tcnicas artsticas de la regin que constituyen la identidad
cultural. No demuestra compromiso con los temas hablados en clase.