Area Ingles 1 A Quinto

REPUBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL HUILA
INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ISIDRO ACEVEDO

DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
Reconocimiento oficial mediante resolucin 857 del 26 de marzo de 2009
AREA: INGLES
BASICA PRIMARIA
2014
Im a beautifull girl, I
love english class

DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
TABLA DE CONTENIDO
PAG
1. Identificacin. _____________________________________________________
1.1 rea: ingls. _____________________________________________________
2. presentacin. _____________________________________________________
3. objetivos.________________________ ________________________________
3.1objetivo general____________________________________________________
3.2objetivos especficos________________________________________________
4. justificacin
__________________________________________________
5. referentes teoricos__________________________________________________
6. referentes metodolgicos_____________________________________________
7. evaluacin ________________________________________________________
8. proyectos de rea___________________________________________________ 11
9. Articulacin con proyectos pedaggicos_________________________________ 11
10. Distribucin tematica________________________________________________ 12
Grado primero. ___________________________________________________ 12
Unidad nmero uno: Saludos y rdenes __________________________________ 12
Unidad nmero dos: Objetos y colores.
_________________________________
13
Unidad nmero tres: Explorando el entorno. ______________________________ 14

Unidad nmero cuatro: Disfruto el ingls en familia _________________________ 15
Grado segundo. _________________________________________________ 16
Unidad nmero uno: Me presento. _____________________________________ 17
Unidad nmero dos: Expresndome en ingls. ____________________________
18

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Unidad nmero tres: Amplo mi vocabulario. _______________________
18
Unidad nmero cuatro: mecanizo el verbo To be. ___________________
19
Grado tercero. _______________________________________________ 20

Unidad nmero uno: hablemos en ingls. __________________________ 20
Unidad nmero dos: que divertido es el ingls. ______________________ 21
Unidad nmero tres: me divierto hablando ingls. ____________________ 22
Unidad cuatro: mi segunda lengua. _______________________________
23
Grado cuarto. _________________________________________________ 24

Unidad nmero uno: aprendo a saludar .normas de cortesa. ____________ 24
Unidad nmero dos: mi familia. Numeracin. ________________________
Unidad nmero tres: amplo mi vocabulario. Figuras geomtricas. ________
Unidad nmero cuatro: me comunico. La oracin. ____________________
25
26
27
Grado quinto. _________________________________________________ 28

Unidad nmero uno: profundizo mis conocimientos. _____________________ 28
Unidad nmero dos: me ubico en el tiempo. _________________________
29
Unidad nmero tres: mi entorno. __________________________________
30
Unidad nmero cuatro: me comunico. La oracin. ____________________
31
Bibliografa. ____________________________________________________ 32

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Nit: 900022533-3
PROGRAMACIN CURRICULAR DE AREA

1. IDENTIFICACION
2. INSTITUCION EDUCATIVA:
3. AREA:
4. ASIGNATURA:
SAN ISIDRO
HUMANIDADES
INGLES
2. PRESENTACION.
La lengua extranjera es aquella que no se habla en el ambiente inmediato y local,
pues las condiciones sociales cotidianas no requieren su uso permanente para la
comunicacin. Una lengua extranjera se puede aprender principalmente en el aula y,
por lo general, el estudiante est expuesto al idioma durante perodos controlados. A
pesar de no ser usada en circunstancias diferentes a las acadmicas, los
estudiantes de una lengua extranjera pueden alcanzar altos niveles de desempeo
para ser comunicadores eficientes cuando as lo requieran.
En el contexto colombiano y para los alcances de esta propuesta, el ingls tiene
carcter de lengua extranjera. Dada su importancia como lengua universal, el
Ministerio de Educacin ha establecido dentro de su poltica mejorar la calidad de la
enseanza del ingls, permitiendo mejores niveles de desempeo en este idioma.
As pues, se pretende que los estudiantes al egresar del sistema escolar, logren un
nivel de competencia en ingls B1 (Pre intermedio).
El Programa Nacional de Bilingismo se orienta a lograr ciudadanos y ciudadanas
capaces de comunicarse en ingls, de tal forma que puedan insertar al pas en los
procesos de comunicacin universal, en la economa global y en la apertura cultural,
con estndares internacionalmente comparables. Este propsito implica un plan
estructurado de desarrollo de las competencias comunicativas a lo largo del sistema
educativo.

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3. OBJETIVOS
3.1 GENERAL
Desarrollar habilidades que le permitan al estudiante el conocimiento de la lengua
inglesa a travs del manejo de vocabulario, desarrollo de estructuras,
traduccin de
textos y ejecucin de dilogos, interactuando a travs de procesos comunicativos de
forma oral y escrita con su entorno.
3.2 ESPECIFICOS
3.2.1 Desarrollar e incrementar en los alumnos un conocimiento prctico de una
lengua extranjera como el ingls. Incluyendo los conocimientos estructurales y
fonolgicos, con el propsito de lograr un mejor aprendizaje de este idioma tanto en
lo oral como en lo escrito.
3.2.2 Reconocer otros cdigos lingsticos como elemento de formacin integral para
desarrollar procesos comunicativos empleando elementos de la lengua inglesa.
3.2.3 Integrar la lengua inglesa a las diversas reas del conocimiento como una forma de
comprender la realidad cientfica, tecnolgica y cultural del hombre en la sociedad
actual.
3.2.4 Desarrollar en el estudiante la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca
el avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado al mejoramiento de la calidad
de vida y cultural, a la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al
progreso social y econmico del pas.

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4. JUSTIFICACION
El mundo actual se caracteriza por la comunicacin intercultural, por el creciente ritmo

de los avances cientficos y tecnolgicos y por los procesos de internacionalizacin.
Estas circunstancias plantean la necesidad de un idioma comn que le permita a la
sociedad internacional acceder a este nuevo mundo globalizado.
La educacin permite el desarrollo humano y ofrece respuestas a los ciudadanos que
conforman la sociedad, en los diversos momentos de la historia. Particularmente, en
Colombia, la Ley General de Educacin establece como uno de sus fines El estudio y
la comprensin crtica de la cultura nacional y de la diversidad tnica y cultural del pas,
como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. En la misma ley se fijan
como objetivos de la Educacin Bsica y Media La adquisicin de elementos de
conversacin y de lectura, al menos en una lengua extranjera y La comprensin y
capacidad de expresarse en una lengua extranjera.
Teniendo en cuenta esta reglamentacin y haciendo uso de su autonoma, la gran
mayora de las instituciones educativas colombianas ha optado por ofrecer a sus
estudiantes la oportunidad de aprender el ingls como lengua extranjera. Con ello
pretenden brindar un lenguaje comn que permita a nios, nias y jvenes mayor
acceso al mundo de hoy. Este hecho se ve confirmado por los datos suministrados por
el Icfes respecto a las pruebas del 2004, segn los cuales el noventa y nueve por ciento
de los estudiantes seleccionaron el ingls en el examen de estado.
Por esta razn se incluye como parte esencial del currculo el manejo de una segunda
lengua desde las competencias bsicas de hablar, escuchar, leer y escribir.

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5. REFERENTES TEORICOS
5.1 ESTANDARES
ESTANDARES GENERALES DE INGLES PARA LOS GRADOS PRIMERO A TERCERO.
Comprendo historias cortas narradas en un lenguaje sencillo.
Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que leo.
Comprendo el lenguaje bsico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos, si me hablan
despacio y con pronunciacin clara.
Recurro frecuentemente a mi lengua materna para demostrar comprensin sobre lo que leo o me dicen.
Hablo en ingls con palabras y oraciones cortas y aisladas, para expresar mis ideas y sentimientos
sobre temas del colegio y mi familia.
Participo en conversaciones con pronunciacin clara y buena entonacin.
Empiezo a estructurar mis escritos; estoy aprendiendo a leer y escribir en mi lengua materna. Por lo
tanto mi nivel de ingls es mas bajo.
ESTANDARES GENERALES DE INGLES PARA LOS GRADOS CUARTO Y QUINTO.
Comprendo textos cortos, sencillos e ilustrados sobre temas cotidianos, personales y literarios.
Comprendo cuentos cortos o lo que me dice mi profesor en clase
Participo en conversaciones cortas usando oraciones con estructuras predecibles.
Hablo de m, de mis compaeros y de nuestras actividades cotidianas con oraciones simples
encadenadas lgicamente y a veces memorizadas. An se me dificulta hablar de temas que se salen de
mi rutina familiar o escolar.
Mi pronunciacin es comprensible y hablo de manera lenta y pausada
Escribo pequeos textos sencillos sobre temas de mi entorno
Mi vocabulario se limita a temas y referentes cercanos y conocidos.

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ESTANDARES GENERALES DE INGLES PARA LOS GRADOS SEXTO Y SEPTIMO: Adems de lo que
logr en el nivel anterior; en este nivel:
Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi inters, sobre otras
asignaturas y mi entorno social
Escucho un texto oral y si me resulta familiar, comprendo la informacin mas importante.
Sostengo conversaciones rutinarias para saludar, despedirme, hablar del clima o de cmo me siento.
Tambin sostengo monlogos donde hago presentaciones breves y explico de manera sencilla mis
preferencias, actividades y otros temas relacionados con mi entorno e inters.
Expreso mis ideas, sensaciones y sentimientos con oraciones cortas y claras y una pronunciacin
comprensible
Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco. Mi
ortografa es aceptable aunque cometo errores en palabras que no uso con frecuencia.
El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero
es normal que cometa algunos errores bsicos.
ESTANDARES GENERALES DE INGLES PARA LOS GRADOS OCTAVO Y NOVENO.
Leo y comprendo textos narrativos y descriptivos o narraciones y descripciones de diferentes fuentes
sobre temas que me son familiares y comprendo textos argumentativos cortos y sencillos.
Cuando me hablan sobre lo que hago en la escuela o en mi tiempo libre, comprendo las ideas generales
si el lenguaje es claro.
Participo en conversaciones en la que expreso opiniones e intercambio informacin sobre temas
personales o de mi vida diaria.
Hago presentas breves para describir, narrar, justificar y explicar brevemente hechos y procesos,
tambin mis sueos, esperanzas y ambiciones.
Mi pronunciacin es clara pero an cometo errores y tengo acento extranjero.
Escribo textos expositivos sobre temas de mi entorno y mis intereses con una ortografa y puntuacin
aceptables.
En mis redacciones uso el vocabulario y la gramtica que conozco con cierta precisin, pero cuando
trato temas que no conozco o expreso ideas complejas, cometo errores.
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ESTANDARES GENERALES DE INGLES PARA LOS GRADOS DECIMO Y UNDECIMO.

Participo en conversaciones en las que puedo explicar mis opiniones e ideas sobre temas generales,
personales y abstractos.
Tambin puedo iniciar un tema de conversacin y mantener la atencin de mis interlocutores; cuando
hablo, mi discurso es sencillo y coherente.
Aunque mi acento es extranjero, mi pronunciacin es clara y adecuada.
Escribo textos que explican mis preferencias, decisiones y actuaciones.
Con mi vocabulario trato temas generales, aunque recurro a estrategias para hablar de hechos y
objetos cuyo nombre desconozco. Manejo aceptablemente normas lingsticas, con algunas
interferencias de mi lengua materna.
Comprendo textos de diferentes tipos y fuentes sobre temas de inters general y acadmico.
Selecciono y aplico estrategias de lectura apropiadas para el texto y la tarea.
En interacciones con hablantes nativos de ingls reconozco elementos propios de su cultura y puedo
explicarlos a mis compaeros.
5.2 COMPETENCIAS
COMPETENCIA LINGUISTICA: se refiere al conocimiento de los recursos formales de la lengua como

sistema y a la capacidad para utilizarlos en la formulacin de mensajes bien formados y significativos; implica
no slo el manejo terico de conceptos gramaticales, sino su aplicacin en diversas situaciones.
COMPETENCIA PRAGMATICA: se relaciona con el uso funcional de los recursos lingsticos; comprende
una competencia discursiva ( capacidad de organizar las oraciones en secuencias para producir
fragmentos textuales) y una competencia funcional ( para conocer tanto las formas lingsticas y sus
funciones, como el modo en que se encadenan unas con otras en situaciones comunicativas reales).
COMPETENCIA SOCIOLINGUISTICA: se refiere al conocimiento de las condiciones sociales y culturales
que estn implcitas en el uso de la lengua.
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6. REFERENTES METODOLOGICOS
La metodologa en la enseanza del Ingls tiene como fin el desarrollo de las habilidades lingsticas a la par
que el aprendizaje de reglas gramaticales especficas, las cuales son aplicadas a los tiempos verbales
existentes. De acuerdo a la habilidad lingstica a desarrollar, se pueden llevar a cabo las siguientes actividades:
Reading (Leer): Lecturas sobre temas de inters para el estudiante, sopas de letras, crucigramas, libros cuya
complejidad depende del grado en el cual se va a realizar la lectura. Artculos de peridicos o revistas.
Despus de finalizar la lectura de un texto determinado se hace una actividad de comprensin de lectura.
Speaking (Hablar): Dilogos, dramatizaciones, exmenes orales, exposiciones, entrevistas, mesas
redondas, intervenciones de los estudiantes durante las clases en ingls
Listening (Escuchar): Canciones, juegos, grabaciones de dilogos o historias, ejercicios para completar
espacios con palabras, dictados, videos en ingls. Despus de escuchar el contenido del material, se hace
una actividad para evaluar la comprensin de lo escuchado.
Writing (Escribir): Historias, dilogos, oraciones afirmativas, negativas, e interrogativas, responder
preguntas referentes a un tema especfico, elaboracin de cartas. Todo lo que escribe el estudiante, es
revisado por el profesor, para que este conozca sus dificultades en el manejo de las estructuras en ingls.
Las explicaciones gramaticales se hacen generalmente en espaol para que los estudiantes puedan
comprender fcilmente las estructuras y caractersticas propias del ingls. Despus de esto se desarrolla un
taller con el fin de conocer el nivel de comprensin del estudiante sobre el tema explicado.
7. EVALUACION
La asignatura de ingls consciente de la importancia de la evaluacin como instrumento para conocer los
resultados de los diversos procesos de enseanza, ha utilizado de acuerdo a sus objetivos propuestos la
evaluacin continua como un seguimiento constante a sus diversas actividades y tareas realizadas tanto dentro
como fuera del saln de clase utilizando la evaluacin cualitativa como instrumento de evaluacin y medicin de
los niveles de aprendizaje de los educandos, este tipo de evaluacin no tiene en cuenta solo los conocimientos
intelectuales de los estudiantes a travs de exmenes, sino que nos permite evaluar otros aspectos relevantes
del educando como su actitud, inters, asistencia, puntualidad, creatividad, motivacin y participacin que
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permiten al docente evaluar al alumno de una forma integral, a travs de diversas tcnicas o instrumentos como
entrevistas, socio dramas, dilogos, exposiciones que incrementan la participacin y la creatividad del
estudiante, elevando as su nivel de aprendizaje.
8. PROYECTOS DE AREA
-
Institutional English day

Spelling
Huilensidads day
9. ARTICULACION CON PROYECTOS PEDAGOGICOS

El plan de estudios de lengua extranjera (ingls) en su concepcin, estructura y contenidos temticos articula con
los siguientes proyectos pedaggicos:
- Proyecto de Educacin sexual
- Proyecto de prevencin del uso de sustancias psicoactivas
- Proyecto de aprovechamiento del tiempo libre
- Proyecto de Prevencin y Atencin de Desastres
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10. DISTRIBUCION TEMATICA

GRADO PRIMERO
INTENSIDAD HORARIA: Semanal:
Anual:
80
UNIDAD NUMERO UNO: SALUDOS Y ORDENES.

TIEMPO PREVISTO: 20 horas
COMPONENTE: Comunicativo
ESTANDARES:
Entiendo cuando me saludan y se despiden de m.
Reconozco y sigo instrucciones sencillas
Recito y canto rimas y poemas, que comprendo con ritmo y entonacin.
CONT. TRANSV.
E.S, E.A, E.DH,

EH, CC,CCIU, CL, CB,CCO, CM.
DESEMPEO
INDICADOR DE DESEMPEO
Identifica
palabras que expre
san saludos.
Utiliza palabras que expre san

saludos, saludando a sus
compaeros y docentes.
Informal greetins
good bye
Conoce las vocales en ingls.
Reconoce
pronuncia
ingls
The vowels
Distingue palabras en ingls

para presentarse.
Utiliza expresiones en ingls

para
presentarse
a
sus
compaeros y profesor.
Introductions: My name isI am

from, Im___ years old
Identifica
palabras
expresan
comandos
instrucciones.
Comprende
comandos
e
instrucciones, pronunciando
acciones cotidianas en ingls y
Commands,
instrutions
down, stand up, silence)
que
e
las vocales y
correctamente
las
en
CONTENIDOS
Hi,
Hello,
(sit
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ejecutndolas.
UNIDAD NUMERO DOS: OBJETOS Y COLORES.
COMPONENTE: Comunicativo
ESTANDARES:
Reconozco cuando me hablan en ingles y reacciono de manera verbal y no verbal.
Respondo a preguntas sobre personas, objetos y lugares de mi entorno.
Identifico palabras relacionadas entre si sobre temas que me son familiares.
DESEMPEO
CONTENIDOS
Identifica palabras que designan

los nombres de los colores en
ingls.
Identifica los colores en ingls

pronunciando adecuadamente
los colores de las banderas.
Primary and secondary colors.
Reconoce palabras que

nombran los tiles escolares y
otros objetos del saln.
Identifica
palabras
que
designan objetos nombrando
sus tiles escolares y otros
objetos del saln.
Classroom objects.
Identifica los nmeros de 1 a 10

en ingls.
Identifica los nmeros de 1 a 10

realizando conteo progresivo.
Numbers from one to ten

(songs)
Distingue palabras para nombrar

figuras geomtricas en ingls.
Reconoce en ingls las figuras

geomtricas, las pronuncia y
compara la formas de algunos
elementos del saln.
Geometrical figures.
CONT. TRANSV.
E.S, E.A, E.DH,

Colores de la bandera nacional,

departamental y municipal.
(Huilensidad)
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UNIDAD NUMERO TRES: Explorando el entorno.

COMPONENTE: Comunicativo-Lingstico.
ESTANDARES:
Identifico palabras relacionadas entre s sobre temas que me son familiares
Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta.
Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi profesor.
DESEMPEO
Identifica palabras que nombran

las partes del cuerpo
Emplea palabras en ingls sobre

las partes del cuerpo entonando
la cancin head, shoulders,
knees and toes
The human body.

para referirse a los animales

para nombrar algunos animales
utilizando el pronombre itis.
.
Emplea vocabulario en ingls
sobre las frutas para expresar lo
que le gusta.
The animals
Identifica vocabulario en ingls

relacionado con nombres de
frutas.
Conoce en ingls algunas
seales de trnsito.
Identifica en ingls algunas

seales de trnsito, haciendo
uso de las mismas en rondas y
cortos dilogos.
CONTENIDOS
CONT. TRANSV.
E.S, E.A, E.DH,

The human body. (Educ. sexual)

Difference: man woman; girl boy
Foods and fruits: (verbo gustar:

LIKE)
Road signs: stop, el semforo
(Proyecto trnsito y seguridad
via)
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Nit: 900022533-3
UNIDAD NUMERO CUATRO: Disfruto en familia.

TIEMPO PREVISTO: 20 horas.
COMPONENTE: Comunicativo.
ESTANDARES:
Expreso mis sentimientos y estados de nimo.
Respondo a preguntas sobre cmo me siento.
Respondo brevemente a las preguntas qu, quin, cundo y dnde, si se refieren a mi familia, mis amigos o mi colegio.
DESEMPEO
CONTENIDOS
CONT. TRANSV.
Values in my family
Identifica en ingls los nombres

de los miembros de la familia.
Maneja vocabulario acerca de

los miembros de la familia
pronunciando correctamente.
My family vocabulary: father or

dad, mother or mum, brother,
sister, grandfather or grandad,
grandmother or granny
Identifica en ingls palabras que

expresan estados de nimo
Da a saber como se siente,

empleando vocabulario sobre
los estados de nimo.
Feelings: happy, sad,tired, angry,

hungry ,etc. (verbo to be)
Identifica algunas palabras que

expresan normas de cortesa
Se dirige respetuosamente a
sus
compaeros
utilizando
expresiones en ingls.
Courtesy norms.
E.S, E.A, E.DH,

Courtesy norms: (please, sorry,

thank you, excuse me...)
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DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
GRADO SEGUNDO.
Anual:
80
UNIDAD NUMERO UNO: ME PRESENTO EN INGLES.

COMPONENTE: Comunicativo/lingstico
ESTANDARES:
Respondo a saludos y a despedidas.
Identifico palabras relacionadas entre si sobre temas que me son familiares.
DESEMPEO
Identifica palabras que expresan

saludos y despedidas.
Pronuncia
correctamente
palabras que expresan saludos
y despedidas.
Greetins and farewells: Good

morning; good afternoon;good
bye, see you
Identifica el abecedario
Escribe
y
pronuncia
abecedario correctamente.
The alphabet
Identifica
palabras en ingls
para presentarse

para
presentarse
a
sus
compaeros y profesor.
Introductions: (my name is, I am

from, Im__ years old etc.)
(dilogos).

Pronuncia
correctamente en
ingls el nombre sus tiles
escolares objetos del saln.
Classroom objects
Identifica los nmeros en ingls

del cero hasta el 20
Identifica los nmeros en ingles

del cero hasta el 20 realizando
conteo progresivo.
Numbers from zero to twenty
el
CONTENIDOS
CONT. TRANSV.
E.S, E.A, E.DH,

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DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
UNIDAD NUMERO DOS: EXPRESANDOME EN INGLES.

COMPONENTE: Lingstico
ESTANDARES:
Demuestro comprensin de preguntas sencillas sobre m, mi familia y mi entorno.
Respondo brevemente a las preguntas qu, quin, cundo y dnde, si se refieren a mi familia, mis amigos o mi colegio.
DESEMPEO
CONTENIDOS
Identifica en ingls los nombres

de los miembros de la familia.
Emplea vocabulario aprendido

en ingls sobre los miembros de
la familia participando en cortos
dilogos.

sister, grandfather or grandad,
grandmother or granny.
Identifica vocabulario en ingls

sobre dependencias del colegio.
Identifica
vocabulario sobre
dependencias
del
colegio
pronuncia correctamente en
ingls.
My school.
Reconoce palabras en ingles

que designan los nombres de
las dependencias de la casa.
Utiliza adecuadamente
vocabulario para referirse las
dependencias de la casa
My house: vocabulary.

las partes del cuerpo.

knees and toes.
The human body.
Conoce palabras que expresan

estados de nimo.
Se expresa correctamente en
ingls, para referirse
a los
estados de nimo.
Expressions (sad, happy, boring,

scared).
CONT. TRANSV.
E.S, E.A, E.DH,


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DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
UNIDAD NUMERO TRES: AMPLO MI VOCABULARIO

ESTANDARES:
Identifico palabras relacionadas entre s sobre temas que me son familiares.
Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta
DESEMPEO
Identifica vocabulario
sobre prendas de vestir.
bsico
CONT. TRANSV.
E.S, E.A, E.DH,

CONTENIDOS

sobre prendas de vestir
haciendo una correcta
pronunciacin.
Cloths vocabulary.


compara las formas de algunos
elementos del saln.

algunos animales domsticos y
salvajes.
Utiliza lxico en ingls para

nombrar algunos animales
domsticos y salvajes
Domestic and
vocabulary.
Identifica palabras en ingls que

designan el nombre de algunos
deportes
Pronuncia correctamente en
ingls el nombre de algunos
deportes de su comunidad.
Sports: vocabulary
wild
animals
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DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
UNIDAD NUMERO CUATRO: MECANIZO EL VERBO TO BE

COMPONENTE: LINGUISTICO
ESTANDARES:
Identifico palabras relacionadas entre s sobre temas que me son familiares
Describo lo que hacen algunos miembros de mi comunidad.
DESEMPEO
CONTENIDOS
Identifica los das de la semana

en ingls.

en ingls y hace una correcta
pronunciacin de ellos.
Days of the week
Identifica algunos adjetivos

ingles.
en
Describe objetos, animales y

personas
usando
algunas
palabras en ingls que designan
caractersticas (color, forma,
tamao etc.)
Adjectives: tall, short, big, small

etc. (verbo TO BE)
Reconoce en ingls
algunas
palabras que nombran eventos o
acciones. (Verbos)

para expresar sus propias
acciones y las de los dems.
sobre profesiones.
Events or actions.
Identifica palabras que expresan

el nombre de algunos alimentos
Utiliza vocabulario sobre los

alimentos para expresar en
ingls aquellos que le gusta o
los que no le gusta.
Foods (fruit, vegetables, lquids,

etc). Pronunciation.
CONT. TRANSV.
E.S, E.A, E.DH,

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DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
GRADO TERCERO.
INTENSIDAD HORARIA: Semanal: 2
Anual:
80
5.3.1 UNIDAD NUMERO UNO: HABLEMOS EN INGLS

COMPONENTE: Lingstico.
ESTANDARES:
Respondo a saludos y a despedidas
DESEMPEO
CONTENIDOS
en
Emplea el abecedario en ingls

para
hacer
deletreo
de
vocabulario bsico aprendido.
The
alfphabet.
(Speelling):
Ortografa y deletreo.

expresan saludos.
Saluda a sus compaeros y

maestros,
pronunciando
en
ingls adecuadamente.
Formal and informal greetings

(Dilogoscortos)
Identifica palabras para expresar

los nombres de los miembros de
la familia.
Utiliza palabras en ingls para

referirse a los miembros de la
familia describiendo fotografas
con oraciones sencillas.

sister, grandfather, grandmother,
uncle, aunt.
Identifica
vocabulario
sobre
dependencias del colegio
Pronuncia
en
ingls
correctamente las diferentes
dependencias del colegio
My school (vocabulario).
Pronuncia en ingles y ejecuta

acciones cotidianas
Comandos-rdenes (come on,

open your book, close your
Reconoce
ingls.
el
abecedario
Conoce en ingls comandos e
CONT. TRANSV.
E.S, E.A, E.DH,

20

DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
instrucciones
UNIDAD NUMERO DOS: QUE DIVERTIDO ES EL INGLS.
book, listen to me
COMPONENTE: Pragmtico.
ESTANDARES:
Reconozco cuando me hablan en ingls y reacciono de manera verbal y no verbal
Refuerzo con gestos lo que digo para hacerme entender.
DESEMPEO
CONTENIDOS
Conoce vocabulario sobre tiles

escolares
Emplea vocabulario sobre tiles

escolares haciendo una correcta
pronunciacin.
tilesescolares. This is, that is

( Estoes/Esoes..)
Identifica en ingls los nmeros

del 0 a 20.
Identifica en ingls los nmeros

del 0 a 20 escribindolos y
pronunciando correctamente.
Numbers from zero to twenty.


elementos del saln.

y los meses del ao en ingls.

ylos meses del ao en ingls,
escribiendo y haciendo lectura
de ellos correctamente.
Distingue palabras que

nombran algunos animales
domsticos

formular sencillas oraciones
sobre algunos animales
domsticos.
CONT. TRANSV.
E.S, E.A, E.DH,

Days of the week and Months of

the year
Domestic animals
21

DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
UNIDAD NUMERO TRES: ME DIVIERTO HABLANDO INGLS.

COMPONENTE: Comunicativo/pragmtico
ESTANDARES:
Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta.
Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el saln de clase.
DESEMPEO
CONTENIDOS

las partes del cuerpo.

knees and toes.
The human body

algunos animales salvajes.

formular sencillas oraciones
sobre algunos animales
salvajes
The zoo: wild

animalsvocabulary.
Reconoce
palabras
que
designan nombres de alimentos.
Pronuncia adecuadamente el
nombre de algunos alimentos en
ingls aplicando los
conocimientos adquiridos.
Foods (fruit, vegetables, lquids,

etc). Pronunciation.
Identifica vocabulario
sobre prendas de vestir.
Formula cortas oraciones en

ingls sobre prendas de vestir
haciendo una correcta
pronunciacin.
Cloths: Vocabulary.
vocabulario bsico para referirse
bsico
Reconoce palabras nombran las

dependencias de la casa.
CONT. TRANSV.
E.S, E.A, E.DH,

The human body.

Difference: man woman; girl
boy. ( Proyecto de Educ. sexual)
22

DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3

UNIDAD NUMERO CUATRO: MI SEGUNDA LENGUA.
COMPONENTE: comunicativo
ESTANDARES:
Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el saln de clase.
Describo lo que hacen algunos miembros de mi comunidad.
DESEMPEO
CONT. TRANSV.
E.S, E.A, E.DH,

CONTENIDOS
Identifica algunos pronombres

en ingls.
A el uso de los pronombres en

ingles y el verbo To Be
Personal prpnouns: I, you,he,

she, it, you, we, they. (verbo to
be.)
Reconoce algunos adjetivos en

ingls.

personas empleando algunos
adjetivos en ingls.
Adjectives: (beautiful, ugly, tall,

small short, long, fat, thin)
Conoce palabras en ingls para

nombrar algunas profesiones.
Utiliza frases sencillas para

expresarse en ingls acerca de
profesiones
The professions. Vocabulary.
Identifica algunas palabras para

hacer preguntas. wh questions
Emplea las wh questions para

formular preguntas sencillas
sobre temas ya estudiados.
Wh questions:
where..
who,
what,
23

DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
GRADO CUARTO
Anual:
80
UNIDAD NUMERO UNO: APRENDIENDO A SALUDAR.

COMPONENTE: comunicativo
ESTANDARES:
Deletreo palabras que me son conocidas
Puedo saludar de acuerdo con la hora del da, de forma natural y apropiada.
Pido y acepto disculpas de forma simple y corts.
DESEMPEO
CONTENIDOS
en

para
hacer
deletreo
de
The
alfphabet.
(Speelling):
Ortografa y deletreo.

expresan saludos.
Saluda respetuosamente a sus

compaeros
y
maestros,
pronunciando en buen ingls.
Formal and informal greetings

and courtesy norms
Reconoce
ingls.
el
abecedario

Identifica
los
pronombres
personales en ingls.
Reconoce el verbo To Be en

para describir tiles escolares y
Utiliza
los
pronombres
personales,
los escribe
y
pronuncia oraciones sencillas
Utiliza estructuras sencillas para
presentarse, hablar de si mismo
y de sus compaeros utilizando
CONT. TRANSV.
E.S, E.A, E.DH,

Greetings and values in

family and my School,
my
Classroom objects. vocabulary
Personal pronouns: I, you,he,

she, it, we, they
VerbTo Be en presente.
24

DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
presente.
el verbo To Be
UNIDAD NUMERO DOS: MI FAMILIA NUMERACION.
COMPONENTE: Lingstico.
ESTANDARES:
Comprendo informacin personal proporcionada por mis compaeros y mi profesor
Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi profesor.
Respondo a preguntas personales como nombre, edad, nacionalidad y direccin, con apoyo de repeticiones cuando sea necesario.
CONT. TRANSV. E.S, E.A, E.DH,

DESEMPEO
CONTENIDOS

la familia.


sister, grandfather grandmother
or granny, uncle, aunt.

las partes del cuerpo

knees and toes.
The human body.
Conoce los nmeros del 1 al 100
Conoce los nmeros del 1 al

100, los escribe y realiza conteo
progresivo de los mismos.
Numbers from one to hundred
Identifica en ingls los das de la

semana y los meses del ao.
Escribe
y
pronuncia
correctamente en ingls los das
de la semana y los meses del
ao.
Days of the week and months of

the year.
Identifica algunas palabras para

hacer preguntas. wh questions.
Emplea las wh questions para

formular preguntas sencillas
Wh questions:
where..

who,
what,
25

DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
sobre temas ya estudiados.

UNIDAD NUMERO TRES: AMPLIO MI VOCABULARIO. FIGURAS GEOMETRICAS
ESTANDARES:
Disfruta realizando actividades de la vida cotidiana aplicando lo aprendido.
Pregunto y respondo sobre las caractersticas fsicas de objetos familiares
Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos.
DESEMPEO

algunos animales domsticos y
salvajes.

nombrar algunos animales
domsticos y salvajes
Identifica
los
lugares
elementos de su entorno.
Identifica los lugares ms

importantes de su vereda y los
pronuncia en ingls, luego los
dibuja y escribe sus nombres
CONT. TRANSV.
E.S, E.A, E.DH,

CONTENIDOS
Domestic and
vocabulary.
wild
animals
.
Places
Identifica y pronuncia en ingls

algunos de los lugares ms
importantes de la ciudad.
Conoce algunos de los lugares

ms importantes de la ciudad y
los pronuncia en ingls
correctamente.
Places: The city: Drugstore,

restaurants, parks, supermarket,
shop, hotels, police station, etc.

para referirse a las figuras
geomtricas.

elementos del saln.
Formula sencillas oraciones

utilizando adjetivos posesivos
Possessives adjective:Mine,
yours, his, our.
Reconoce los adjetivos

posesivos
Places: The village:

trees,
roads,
the
mountains, woods, etc.
Rivers,
farm,
26

DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
UNIDAD NUMERO CUATRO: ME COMUNICO.

ESTANDARES:
Utilizo adjetivos calificativos para formar oraciones o dilogos.
Identifico palabras relacionadas sobre temas que me son familiares.
Busco oportunidades para usar lo que s en ingls
DESEMPEO
CONT. TRANSV.
E.S, E.A, E.DH,

CONTENIDOS
Maneja vocabulario sobre sus

gustos y preferencias
Expresa en ingls sus gustos y

preferencias o manifiesta lo que
no le gusta
Verb Like and dislike.(foods and

sports)
Conoce en ingls palabras que

nombran eventos o acciones.
Emplea vocabulario sobre

eventos para describir las
diferentes actividades que se
realizan en la vereda.
Events (run, jump, comer, etc.)
Identifica la oracin y sus partes.
Utiliza y maneja el ingls

enexpresiones cortas y
pequeos dilogos. Comunica
sus vivencias por medio de
oraciones.
The sentence.Parts
sentence
Identifica vocabulario bsico

para participar en rondas.
Hace uso de vocabulario bsico

general en la ejecucin de
algunos juegos y rondas.
of
the
Games and rounds. (proyecto

tiempo libre)
27

DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
GRADOQUINTO
Anual:
80
UNIDAD NUMERO UNO:PROFUNDIZO MIS CONOCIMIENTOS.

TIEMPO PREVISTO: 20 Horas.
ESTANDARES:
Deletreo palabras que me son conocidas.
Puedo hablar de cantidades y contar objetos hasta mil.
Busco oportunidades para usar lo que s en ingls.
DESEMPEO
CONTENIDOS
en

para
hacer
deletreo
de
The
alfphabet.
(Speelling):
Ortografa y deletreo
Identifica
vocabulario sobre
lugares
de
la
ciudad
y
profesiones.
Identifica e interpreta formas de

expresar informacin sobre la
ciudady profesiones.
The city and professions. Police,

doctor, fireman, nurse, driver,
manager, etc.
Conoce expresiones acerca de

los diferentes funciones del
gobierno escolar.
Desarrolla el sentido de
pertenencia y expresa
correctamente algunas de las
funciones del gobierno escolar
Government school
Identifica algunos pronombres

en ingls.
Identifica, escribe y pronuncia en

ingls algunos pronombres.
Personal prpnouns: I, you,he,

she, it, we, they.

Identifica
palabras
que
designan objetos nombrando
sus tiles escolares y otros
Classroom objects. Vocabulary.
Reconoce
ingls.
el
abecedario
CONT. TRANSV.
E.S, E.A, E.DH,

Governmentschool:
Democracia).
(Proyecto
28

DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
objetos del saln.

UNIDAD NUMERO DOS: ME UBICO EN EL TIEMPO.
ESTANDARES:
Hablo de las actividades que realizo habitualmente.
Identifica das de la semana y meses del ao practicando la correcta pronunciacin de los mismos.
Uso oraciones cortas para decir lo que puedo o no puedo hacer.
DESEMPEO
CONTENIDOS

la familia.


sister, grandfather grandmother
or granny, uncle, aunt. Etc


compara las formas de algunos
elementos del saln.
Identifica en ingls los das de la

semana y los meses del ao.
Escribe
y
pronuncia
correctamente en ingls los das
de la semana y los meses del
ao.
Days of the week and months of

the year.
Comprende y conjuga el verbo

To Be en presente simple.
Formula sencillas oraciones

aplicando el verbo To Be en
presente simple.
Verbo to be. Simple present
Reconoce algunos adverbios en

ingls.
Emplea algunos adverbios en

ingls para construir sencillas
oraciones.
Adverbs
etc.)

las distintas celebraciones
Utiliza vocabulario bsico para

referirse a las diferentes
celebraciones que hay en su
Celebrations
CONT. TRANSV.
E.S, E.A, E.DH,

(There is there are,
29

DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
comunidad.
UNIDAD NUMERO TRES:MI ENTORNO.
COMPONENTE: lingstico
ESTANDARES:
Identifica das de la semana y meses del ao practicando la correcta pronunciacin de los mismos.
Busco oportunidades para usar lo que s en ingls.
DESEMPEO
CONT. TRANSV.
E.S, E.A, E.DH,

CONTENIDOS

expresan estados de nimo
Da a saber como se siente,

empleando vocabulario sobre
los estados de nimo, para
construir cortas oraciones.
Feelings: happy, sad, tired,

angry, hungry ,etc. (verbo to be)
Reconoce algunos adjetivos en

ingls.

personas empleando algunos
adjetivos en ingls.
Adjectives: (beautiful, ugly, tall,

small short, long, fat, thin)
Description and conversations.
Reconoce palabras en ingles

que designan los nombres de
vocabulario para referirse las
dependencias de la casa
Identifica los nmeros del uno al

mil en ingls.
Realiza ejercicios de escritura y

pronunciacin de los nmeros
hasta mil, en ingls.
The numbers
thousand
Reconoce
palabras
que
designan medios de transporte
en ingls.

designan medios de transporte
pronunciando cortas oraciones.
Means of transport
Identifica
ingls.
Emplea algunos verbos en

ingls para construir sencillas
Verbs: study, read, listen, run,

cry, have, etc.
algunos
verbos
en
from
one
to
30

DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
oraciones.
UNIDAD NUMERO CUATRO: VIVIENDO EL MOMENTO.
COMPONENTE: lingstico
ESTANDARES:
Disfruto de mi entorno mediante la utilizacin del ingls.
Describo con oraciones simples el clima y determino la ropa necesaria, segn corresponda.
DESEMPEO
CONT. TRANSV.
E.S, E.A, E.DH,

CONTENIDOS
Conoce vocabulario en ingls

sobre lugares o componentes de
su entorno.
Aplica vocabulario aprendido,

para nombrar los lugares mas
importantes de la vereda.
Places: The village:

trees,
roads,
the
mountains, woods, etc.
Rivers,
farm,
Conoce vocabulario en ingls

sobre los lugares ms
importantes de la ciudad
Formula sencilas oraciones

sobre los lugares mas conocidos
de la ciudad.
Places: The city: Drugstore,

restaurants, parks, supermarket,
shop, hotels, police station, etc.
Reconoce algunos verbos en

ingls.
Aplica vocabulario en ingls

sobre verbos formulando
sencillas oraciones.
Verbs: Play, sing, dance, etc
Identifica el presente progresivo

del verbo To Be.
Formula oraciones cortas

aplicando los conocimientos
adquiridos con el verbo To Be.
Verb TO BE. Progresive present

(afirmative y negative).
Formula preguntas y respuestas.
Haciendo uso de vocabulario

bsico aprendido en clase,
formula preguntas, y su
respectiva respuesta.
Questions and answers
Prevencin del consumo del

alcohol y drogas. Subtema:
Commands. no smoking, no
consume alcohol, no use
nortrafficking drugs(prevencin
uso de sustancias psicoativas y
drogadiccin)
31

DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
BIBLIOGRAFIA
GUAJARDO Iliana Twist around 1, Editorial Richmond publishing 2008.
GUAJARDO Iliana Twist around 2, Editorial Richmond publishing 2008
GUAJARDO Iliana Twist around 3, Editorial Richmond publishing 2008.
ZAPIAIN Gabriela Twist around 4, Editorial Richmond publishing 2008.
ZAPIAIN Gabriela Twist around 5, Editorial Richmond publishing 2008.
HEARN Izabella, Rodriguez antonio, Didactica del Ingls , Pearson education, Madrid, 2003.
MEN. Lineamientos y estndares curriculares
32

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1.1 rea: ingls. _____________________________________________________

Unidad nmero tres: Explorando el entorno. ______________________________ 14

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Unidad nmero tres: Amplo mi vocabulario. _______________________

Unidad nmero cuatro: mecanizo el verbo To be. ___________________

Grado tercero. _______________________________________________ 20

Grado cuarto. _________________________________________________ 24

Grado quinto. _________________________________________________ 28

Unidad nmero tres: mi entorno. __________________________________

Unidad nmero cuatro: me comunico. La oracin. ____________________

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E.S, E.A, E.DH,

Utiliza palabras que expre san

Conoce las vocales en ingls.

Distingue palabras en ingls

Utiliza expresiones en ingls

Introductions: My name isI am

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Identifica palabras que designan

Identifica los colores en ingls

Primary and secondary colors.

Reconoce palabras que

Identifica los nmeros de 1 a 10

Identifica los nmeros de 1 a 10

Numbers from one to ten

Distingue palabras para nombrar

Reconoce en ingls las figuras

E.S, E.A, E.DH,

Colores de la bandera nacional,

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UNIDAD NUMERO TRES: Explorando el entorno.

Identifica palabras que nombran

Emplea palabras en ingls sobre

The human body.

Distingue palabras en ingls

Utiliza expresiones en ingls

Identifica vocabulario en ingls

Identifica en ingls algunas

E.S, E.A, E.DH,

The human body. (Educ. sexual)

Foods and fruits: (verbo gustar:

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UNIDAD NUMERO CUATRO: Disfruto en familia.

Identifica en ingls los nombres