PROGRAMACIN DE SESIN CONOCIENDO LAS AVES

I.

DATOS GENERALES:

I.E.: 87 Los Prceres

Seccin: Aula Celeste
Edad:3 aos

N de nios: 25

Nombre de las practicantes:PrezMartnez, Lisset

Valle Zevallos, Mara Jess
Fecha: jueves 17 de Setiembre de 2015
II.

ORGANIZADOR CURRICULAR
REA

CIENCIA Y TECNOLOGIA

PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA
Indaga, mediante mtodos
cientficos, situaciones que
pueden ser investigados
por la ciencia

Construye su corporeidad

CAPACIDAD
Disea estrategias
hacer indagacin

para

Realiza acciones motrices

variadas con autonoma,
controla todo su cuerpo y
cada una de sus partes en
un espacio y un tiempo
determinados. Interacta

INDICADOR
Menciona las acciones que
realiza mientras explora.

Orienta su cuerpo y sus

acciones en relacin al
espacio en el que se
encuentra y los objetos
que utiliza

MATEMATICA

III.

MARCO TERICO

Acta
y
piensa
matemticamente
en
situaciones de cantidad

con su entorno tomando

conciencia de s mismo y
fortaleciendo
su
autoestima.
Comunica y representa
ideas matemticas

Expresa
su
ubicacin
entreobjetos y personas
usando:arriba o abajo,
delante de o atrs de

NOCIONES ESPACIALES
son

Habilidades que se adquieren para que el individuo

pueda ubicarse en un espacio determinado

abarcan

Lateralidad: derecha-

A travs del movimiento y con objetos el nio podr

y lode,
ayudar
un lejos
Delante
detrs a reconocerse eCercaArriba-adquirir
abajo esta nocin

Encima de. Debajo

IV.
Hora

ORGANIZADOR DE TRABAJO
Fecha

Actividad

Recursos

Observaciones

24
setiemb
re

Los nios y nias escucharn el cuento: El tren de la

felicidad el cual narra la construccin de los rieles de un
tren, que ser narrado por un ttere de chofer llamado
Amadeo. Terminando el cuento Amadeo les dir que si
quieren ver cmo qued los rieles para el tren.

De esta manera los nios y nias, caminarn hasta la sala

de psicomotricidad. Una vez dentro los nios y nias,
observarn que en el espacio hay un camino de rieles el
cual est hecho de soga y cinta. Aqu los nios y nias
cogern unos gorros de chofer de tren y se colocar la
cancin Para delante, para atrs y ellos bailarn
libremente por el espacio al ritmo de la cancin.
Luego, se propondr otra cancin: El tren del amor y los
nios se movern libremente por los rieles simulando ser
un tren.

Cuando la cancin haya concluido, se quitarn los gorros y

se colocar la cancin Estoy feliz, estoy bien, para
practicar movimientos de respiracin y relajar su cuerpo.

Finalmente, los nios y nias regresarn al aula y es aqu

donde se les brindar arcilla para que modelen lo que
hicieron el da de hoy.

Cuento El
tren de la
felicidad
Sogas y
cintas
Gorros de
chofer
Cancin
para
delante,
para atrs
Cancin el
tren del
amor
Cancin
Estoy feliz,
estoy bien
Arcilla

ANEXOS
Anexo 1: cuento Tren de la felicidad
Amadeo, era un seor al que desde muy nio le gustaban los trenes, tena varias imgenes de trenes grandes, pequeos, de
diferentes colores y modelos, tena trenes de juguete de diferentes tamaos y jugaba con ellos en todo momento. Un da
Amadeo decidi crear su propio tren y junto a sus amigos lo crearon. Pasaron los das y Amadeo ya tena su gran tren y quera
mostrrselo a todos los que pasaban por su casa, Amadeo quiso manejar su tren pero se dio cuenta que no tena las rieles por
donde iba a pasar su gran tren; Amadeo pens y pens y decidi crear su propia rieles y para crearlas tuvo que colocar rieles
una DELANTE de otra y una DETRS de otra. Con mucho esfuerzo logr crear su propia va del tren.
Anexo 2: Cancin Para delante para atrs
Yo me muevo hacia delante,
yo me muevo hacia atrs,
hacia un lado, hacia el otro,
muevo el cuerpo sin parar.

Anexo 4: Cancion Estoy feliz, estoy bien (la cancin es msica relajante de fondo)
Estoy bien, estoy (bis)
Hakuna, hakuna, hakuna
Estoy bien, estoy feliz