Leon 2: tche ABED

tape 1 Rsultats attendus

Rsultats dapprentissage (RAP) viss pour la leon :
Les textes prsentent des lments culturels qui permettent dentrevoir dautres
points de vue.
tablir des liens entre son vcu et celui des autres aide mieux comprendre et
ragir un message.
Les apprentissages sur les peuples autochtones contribuent au dveloppement dune
conscience multiculturelle et au respect de la diversit.
Les personnes provenant de diverses cultures et socits ont en commun des
expriences et des aspects de la vie.
Les connaissances autochtones sont transmises par lhistoire orale, les traditions et
la mmoire collective.
Les socits autochtones du monde accordent de la valeur au bien-tre des
personnes, la terre, aux esprits et aux anctres.
Buts du PFP viss pour la leon :
Le dveloppement dun engagement clair appuyer les principes qui rgissent
normalement les communauts dmocratiques et pluralistes (3).
Le dveloppement de la connaissance des curricula, des thories ducatives et des
pratiques efficaces (5).
Le dveloppement dun engagement clair respecter et clbrer les tudiants (6).

Lien, activation des savoirs

antrieurs

Ce avec quoi les tudiants

sortiront

- Rappeler aux enfants ce quon a fait le

jour davant (les animaux autochtones)

Les tudiants sauront

-Identifier les valeurs vhicules par les
personnages et le rcit.
Les tudiants comprendront
-Reconnatre quil existe des similarits et
des diffrences entre sa culture et les
autres cultures.
Les tudiants seront capables de
-crire un texte en y intgrant des
lments culturels et faire des liens avec
sa propre famille.

tape 2 Observation, vidence dapprentissage

Vrification
Vrification
valuation
informelle de la
formelle de la
sommative
comprhension
comprhension
Observer les visages.
Demander un enfant de
me rpter ce que lon doit
faire.

Les lves travaillent seuls

leurs pupitres et ils
peuvent raconter leur
anecdote familiale. Ils
peuvent internaliser les
histoires autochtones et
crire un texte en sy
rfrant.

tape 3 Plan dapprentissage

Activits de rflexion et dapprentissage, conues pour assurer
la comprhension et promouvoir la pense critique
Demander les enfants de partager leur histoire un partenaire avant de commencer
crire.

La leon, pas pas

Les enfants au tapis avec moi. Ils partagent leurs histoires en partenaires. Jexplique
la toile daraigne. Ils vont leurs pupitres et commencent crire sur leur toile
daraigne. Ils peuvent me demander de laide sils en ont besoin. Ils peuvent
commencer crire leur bonne copie sils ont le temps.

Obstacles potentiels la russite

Lengagement de certains lves. Certains enfants taient malades donc ils ont peuttre oublier dapporter une histoire de famille.

Heure
/temp
s

5
minutes

3
minutes

15
minutes

20
minutes

Ordre des lments de la

leon

Explications
Justification pdagogique

Lenseignant
fait
Je demande
aux enfants
sils ont leur
histoire.
Je leur
demande de
prendre cinq
minutes pour la
partager avec
un partenaire.
Jexplique la
toile daraigne
avec mon
histoire.
Lenseignante
aide les enfants

Les lves
font
coutent puis
partagent leur
histoire

Prparation/amorce : Demander
aux enfants sils ont apport leur
histoire de famille.

Ils coutent et
maident
remplir la toile

Prsentation dinformation : La
toile dide.

Les enfants
remplissent leur
toile
daraigne.

Pratique, modles : Nous faisons la

toile ensemble.
Pratique guide : Les lves font
leur toile.

Lenseignante
aide les
enfants.

Les enfants font

la bonne copie
de leurs toiles
daraigne.

Pratique indpendante : Les

enfants travaillent indpendamment
sur leur texte.
Vrification de la comprhension :
Je prends la temprature de la classe
valuation formative : Les lves
ont compris et ils ont choisis un
animal reprsentatif de leurs familles.
Clture : Leur dire quoi va servir
leur histoire.

Devoirs/Prparation pour la prochaine classe :