UCV v.1n.1. Chiclayo.

Diciembre 2015

Aprendizaje y Memoria
Learning and Memory
Snchez Estela Liz Elizabeth.
RESUMEN:
El aprendizaje es un proceso por el cual adquirimos informacin que se traduce en
conocimiento debido a la experiencia pasada, y la memoria es una parte importante del
proceso de aprendizaje. Es por ello que el aprendizaje y la memoria son muy importante,
ya que si la persona no pudiera grabar o memorizar el aprendizaje previo, no podra
utilizarlo ms adelante, y no se ayudara de la experiencia pasada. Existen
diferentes tipos de memoria, por ejemplo: memoria de corto plazo, memoria de largo
plazo, memoria semntica / episdica, memoria explcita / implcita.
Palabras claves: Memoria, aprendizaje, memoria a corto plazo, memoria a largo plazo.
ABSTRACT:
Learning is a process by which we acquire information that translates into knowledge due
to past experience, and memory is an important part of the learning process . That is why
learning and memory are very important , because if the person can not record or store the
previous learning , could not use it later , and no help from past experience . There are
different types of memory, for example, short-term memory , long term memory ,
semantic / episodic memory , explicit / implicit memory .
Keywords: memory, learning, short-term memory, long term memory.

INTRODUCCIN:
En el presente artculo presentaremos una breve descripcin sobre el aprendizaje y
memoria; Aprender es un proceso personal e interno por el que almacenamos en la
memoria experiencia reutilizable en el futuro y que requiere de 3 elementos: Motivacin,
Tiempo y la oportunidad de practicar y practicar una tarea simple o compleja.
Aprendizaje y memoria son dos procesos ntimamente relacionados; ya que no podemos
aprender cosas, sino hemos memorizado cosas anteriormente.
En donde hablaremos sobre los distintos tipos de la memoria y el aprendizaje conductista
y el aprendizaje cognitivista.
EL APRENDIZAJE
El aprendizaje es un proceso por el cual adquirimos informacin que se traduce en
conocimiento debido a la experiencia pasada.
APRENDIZAJE CONDUCTISTA:
El aprendizaje conductista proviene de fuera. El aprendizaje es responsabilidad
exclusiva del Profesor. El aprendiz
es pasivo; cuyo objetivo es adquirir
conocimientos.
EL APRENDIZAJE COGNITIVISTA.
El aprendizaje cognitivista proviene de adentro. El aprendizaje es responsabilidad
del profesor y alumno. El aprendiz es activo; cuyo objetivo es desarrollar
capacidades, competencia.
MEMORIA
La memoria es la informacin que es almacenada. La base de la memoria es la eficiencia
de las sinapsis
MEMORIA A CORTO PLAZO: Guarda informacin temporalmente, tiempo
limitado, minutos, horas.
MEMORIA SENSORIAL: La informacin permanece durante unos
segundos.
MEMORIA A LARGO PLAZO: La informacin permanece por ms tiempo,
puede ser meses o aos.

MEMORIA DECLARATIVA O EXPLCITA: es aquella que incluye aprendizaje

sobre personas, lugares, y hechos.
MEMORIA PROCEDURAL O IMPLCITA:Es la memoria de habilidades o
procedimientos, automatizados y difciles de contar.

DISCUSIN:
Se considera a las teoras cognitivas ms apropiadas para explicar las formas complejas
de aprendizaje (razonamiento, solucin de problemas, procesamiento de informacin) que
las teoras conductistas (Schunk, 1991).1
Segn mi investigacion estoy de acuerdo con que el aprendizaje cognitivista es el ms
apropiado ya que hay interaccin de profesor y alumno y de esa manera el aprendizaje es
el mejor; porque las dudas del alumno sern resueltas.
En mi opinin el modelo ms adecuado para el aprendizaje de la lectoescritura es el
modelo constructivista, por la siguiente razn: con la enseanza de la lectoescritura
mediante un enfoque constructivista, se ensea a los nios el carcter instrumental del
lenguaje escrito cmo medio para resolver necesidades prcticas y concretas es decir, se
les ensea el lenguaje escrito de tal forma que los nios se den cuenta que este tipo de
lenguaje tambin les sirve para utilizarlo en su vida diaria.2
CONCLUSIN:
El aprendizaje y la memoria son dos procesos relacionados; ya que no se puede
aprender sino hemos memorizado algo.
La memoria a largo plazo es la ms adecuada ya que aprenders cosas que te
ayudaran para un futuro; mas no solo para el momento.
El aprendizaje cognitivista es el as apropiado ya que tanto el docente y alumno
estarn interesados por su desarrollo educativo.

BIBLIOGRAFA
1.-Aguado Aguilar, L. Aprendizaje y Memoria. 2001. [Citado 01 de diciembre el 2015].
Disponible en: http://www.neurologia.com/pdf/Web/3204/k040373.pdf
2.- Caminero Quesada, Ester. Cognitivismo, conductismo o constructivismo,
cul es el mejor modelo de aprendizaje de lectoescritura? 21 DE NOVIEMBRE
DE 2013[Citado 01 de diciembre el 2015]. Disponible en:
http://estercaminerologopedia.blogspot.pe/2013/11/cual-es-el-mejor-modelode-aprendizaje.html
3.- Lieberman, D. Human Learning Memory . 2012. [Citado 01 de diciembre el
2015]. Disponible en: http://www.investigacionyciencia.es/files/12919.pdf o
http://www.investigacionyciencia.es/revistas/investigacion-y
ciencia/numero/439/aprendizaje-y-memoria-10995
4.- https://boock.files.wordpress.com/2008/01/aprendizaje-y-memoria1.pdf