Professional Documents
Culture Documents
de estilo
Direccin de Contenidos Educativos
rea Editorial
Manual
de estilo
Manual de estilo DCE; coordinado por Fernando Arce. -1a ed.- La Plata: Direccin General de Cultura
y Educacin de la Provincia de Buenos Aires, 2013.
E-Book.
ISBN 978-987-676-071-3
1. Manual de Estilo. 2. Pautas de Estilo. 3. Contenidos Educativos. I. Arce, Fernando, coord.
CDD 370.1
Manual
de estilo
ndice
ndice
Introduccin ....................................................................
El trabajo editorial en la Direccin
de Contenidos Educativos .................................................
Etapas del trabajo editorial .................................................
Productos del rea editorial ................................................
Poltica editorial ................................................................
Consideraciones generales ...........................
Consideraciones para las etapas
de escritura y edicin .....................................................
Anexos .......
Anexo 1. Pautas para la presentacin de originales ...........
Anexo 2. Pautas para la entrega de originales
para armado ...................................................................
Anexo 3. Las partes del libro ..................
Anexo 4. Signos de correccin .....................................
9
11
23
31
31
35
51
51
53
55
59
Pautas de estilo .
Correccin de estilo .....
Abreviaturas | siglas | acrnimos | smbolos .
Signos de puntuacin | apstrofos .
Guiones | rayas | barras
Negritas | cursivas
Comillas
Maysculas | minsculas | versalitas ..
Vietas
Nmeros
Acentuacin .....
Uso correcto de la lengua espaola |
expresiones comunes ..............................................
Extranjerismos | trminos relacionados
con la tecnologa ...............................
Citas | notas al pie | referencias bibliogrficas ..
63
63
64
69
74
81
82
84
100
101
105
110
118
119
Introduccin
7
Manual de estilo
dgcye
En el ao 2002, la dgcye cre el rea Editorial de la Subsecretara de Educacin. A comienzos de 2006, este espacio se
transform en la Direccin de Produccin de Contenidos (dpc)
y asumi, como parte de sus misiones y funciones, las tareas de
edicin, diseo y publicacin de materiales comunicacionales
y educativos, grficos y digitales, generados desde los distintos niveles, modalidades, direcciones y programas del sistema
educativo provincial. Desde diciembre de 2011 y hasta la actualidad recibe el nombre de Direccin de Contenidos Educativos (dce) y depende de la Direccin Provincial de Proyectos
Especiales (dppe).
9
Manual de estilo
De este modo, el presente manual de estilo se propone: fortalecer la poltica editorial; sistematizar y actualizar las pautas que orientan los procesos de edicin y diseo; compartir
con otras reas los criterios editoriales; incentivar la produccin de contenidos educativos y disponer de un material de
apoyo para la generacin de nuevas relaciones institucionales con otros actores vinculados a la labor editorial.
dgcye
10
11
Manual de estilo
Preedicin
dgcye
12
Lo ideal es que cada captulo tenga una estructura similar: presentacin del tema, desarrollo, inclusin de definiciones y ejemplos cuando sea pertinente, inclusin de
estrategias didcticas y propuestas de actividades, conclusin o cierre. (Ver Consideraciones para las etapas de
escritura y edicin, p. 35)
Adems, desde el diseo, se generan una serie de disposiciones para la puesta en pgina del original. Esto se denomina diseo de la maqueta que, entre otras cosas,
organiza el espacio de la pgina y establece los recursos
grficos a utilizar (jerarqua de ttulos, cuadros, figuras,
vietas, destacados, entre otras).
La finalidad de la publicacin
Todo libro comienza con alguien que tiene algo para decir,
el escritor, y con un manuscrito que se pone a consideracin
de un editor. El escritor es el responsable de la puesta en texto de unas ideas que ofrecer al editor con el anhelo de ser
publicado y convertirse en autor. (Segretin, 2005)
Antes de elaborar cualquier tipo de material es fundamental la pregunta por la finalidad del mismo. Para qu es
necesaria la publicacin y cul es su objetivo representan
13
Manual de estilo
Una publicacin no tendr la misma estructura, caractersticas de diseo o tono argumentativo si se dirige a informar y presentar una herramienta de trabajo propuesta
desde el nivel central de la dgcye, como los diseos curriculares; que si la intencin es realizar manuales educativos destinados a alumnos y alumnas de los diferentes
niveles del sistema educativo.
dgcye
14
Los destinatarios
Edicin macro
15
Manual de estilo
interrogantes cuyas respuestas determinan las caractersticas de la obra en cuanto a estructura, nivel de argumentacin y especificidad, bibliografa, propuesta grfica, estilo de redaccin, entre otras.
dgcye
16
Este momento del proceso de edicin implica que se reduzcan, al mnimo posible, las instancias de reescritura y
las modificaciones de estructura. Se deben realizar operaciones que intervienen en el plano textual, el cual comienza por las unidades sintcticas y culmina en el trabajo
denominado palabra por palabra. Como mtodo de
trabajo se sugiere respetar este orden (de macro a micro)
y evitar avanzar de uno a otro sin terminar de resolver los
problemas que se presenten en cada caso.
En numerosas ocasiones se asocia este momento de correccin de estilo con la edicin propiamente dicha, se la
vincula con las observaciones de carcter ortogrfico y
sintctico. La edicin micro apunta a corregir estas cuestiones, pero a la vez hace hincapi en las alteraciones del
orden en la exposicin de las ideas, las adecuaciones en el
tono y el registro del discurso escrito. De la misma forma,
se trata de evitar afirmaciones de carcter coloquial que
son producto del registro oral.
17
Manual de estilo
dgcye
18
Si los editores reconocen un cambio muy marcado en el registro de escritura deben constatar que no exista plagio. Para
ello es posible copiar y pegar prrafos del manuscrito en un
buscador de internet con el propsito de verificar que la obra
es original. En caso de identificar fragmentos textuales sin cita,
debern reponer dicha informacin y evaluar que no exceda
la extensin permitida por la Ley de Derechos de Autor (Ver
Pautas de estilo, p. 122).
pequeos detalles omitidos (signos de puntuacin sin cerrar, parntesis que falten) y se verifica la correlacin de
las notas a pie de pgina. Por ltimo, una de las tareas
clave de este momento es realizar los ajustes necesarios
de la bibliografa.
Formato de
pgina
Textos de ca21 x 17 cm
rcter terico/
aprox.
argumentativo.
Estructura de
maqueta
Caja
tipogrfica
Lneas de
texto de 75
caracteres
Portadillas de
aprox. con
inicio de capespacios.
tulos.
Interlineado
Hasta tres nivede 5 puntos
les de ttulos.
mayor para
garantizar una
lectura fluida.
Los editores entregan a los diseadores un archivo digital que contiene: el texto editado y fechado, alineado a la izquierda, con indicaciones para el diseador entre antilambdas de color azul.
19
Manual de estilo
Lneas de
texto de 85 caracteres aprox.
con espacios.
Interlineado
de 5 puntos
mayor para
garantizar una
lectura fluida.
dgcye
20
En todos los formatos se trabaja con economa de recursos
grficos y de ornamentacin. En el diseo se destaca la
simplicidad y la presentacin ordenada de la informacin.
Por lo general, la eleccin tipogrfica combina el uso de
una o dos familias tipogrficas con sus variables aplicadas:
una para los ttulos, los subttulos y los elementos paratextuales y la otra para el cuerpo de texto. Se prioriza la
eleccin de las familias tipogrficas de mayor legibilidad.
Correccin de pruebas
En esta instancia es posible tener una versin casi definitiva de la puesta en pgina de las publicaciones. Es el
momento en que se pueden apreciar todos los recursos
que se utilizaron en la diagramacin de la maqueta, como
as tambin la puesta en pgina del texto editado. Las
correcciones que se lleven a cabo en el cuerpo del texto
apuntan a identificar los dobles espacios, las diferencias
entre el guin corto y el largo, las maysculas que no
correspondan, el mal corte de palabras, los errores en el
ndice, la numeracin de pginas, entre otras.
Durante la correccin de pruebas es necesario evitar
grandes revisiones de estructura del texto, modificaciones
y/o alteraciones entre las partes que lo componen, omisiones o agregados que los autores pretenden incorporar
a la publicacin. Alteraciones de este tipo llevaran a una
modificacin total de la publicacin; por ejemplo, que se
corran pginas, se trastoque la numeracin, cuadros o
grficos que estaban centrados, pginas impares blancas
o ttulos principales que comiencen en pgina par.
21
Manual de estilo
Textos
destinados
28 x 20 cm
a la capacita- aprox.
cin docente.4
Recursos
grficos para
destacados,
ejemplos, registros de clase.
Es frecuente la
aplicacin de
imgenes con
epgrafes, grficos y tablas.
Hasta tres niveles de ttulos.
La puesta en
pgina se trabaja con una grilla estructural
en una columna
con mrgenes
amplios.
dgcye
22
23
Manual de estilo
A pesar de los cambios que suelen acontecer en los mbitos pblicos (renovacin de autoridades y equipos tcnicos, reconsideraciones de las prioridades de la gestin de
gobierno, entre otras), la Direccin de Contenidos Educativos pretende que se puedan establecer sistemas de obras
que generen una lnea de continuidad en el tiempo.
dgcye
24
25
Manual de estilo
dgcye
26
Esta coleccin est conformada por los diseos curriculares vigentes en la jurisdiccin para cada uno de los niveles
del sistema educativo. Se trata de documentos producidos en lnea con el Marco General de Poltica Curricular,
el cual otorga sustento terico, filosfico, epistemolgico,
tico-poltico e ideolgico a los documentos curriculares
que forman parte fundamental de la poltica pblica para
la educacin en la provincia de Buenos Aires.
El tono de estos documentos puede ser descriptivo, aunque por sus caractersticas tambin es frecuente encontrar
el registro argumentativo, ya sea por la confrontacin de
posturas antagnicas o por los elementos tericos utilizados para fundamentar la postura presentada.
Obras nicas
Se trata de materiales que tienen una circulacin relativamente corta y que pretenden informar las acciones de una
direccin de nivel o modalidad. El registro que predomina es el informativo. Presenta un texto conciso y directo.
27
Manual de estilo
formacin compiladas constituyen, por lo general, un primer acercamiento al Diseo Curricular de cada una de las
asignaturas que se dictan en el actual sistema educativo.
En este caso pueden utilizarse recursos grficos como destacados, ilustraciones y fotografas, que sirvan de complemento de la informacin presentada. Cuando se trata
de la produccin de trpticos, en la pgina 1 se ubica la
tapa que incluye los datos de la problemtica y el emisor;
en las pginas 2, 3, 4 y 5 se desarrolla la temtica en cuestin; en la pgina 6 se ubican la nmina de autoridades y
los datos de contacto.
normativa, construccin y uso de informacin en los procesos de planeamiento institucional, entre otros.
Las colecciones pueden cambiar, avanzar, detenerse. Hay
nuevas colecciones que surgen a demanda de otras reas
o mediante la planificacin de la dce.
dgcye
La extensin y la complejidad del sistema educativo provincial requieren que se produzca, sistematice e interprete
toda informacin cuanti y cualitativa, considerada necesaria y valiosa para la toma de decisiones. Los libros que
conforman esta coleccin presentan informes, sntesis de
acciones y avances realizados por la Direccin Provincial
de Planeamiento y socializan resultados de investigaciones y relevamientos estadsticos y documentales que resultan de inters pblico. Algunos temas de la serie son:
evaluacin, vulnerabilidad educativa, implementacin de
29
Manual de estilo
28
p
Poltica editorial
Consideraciones generales
Compromiso con el Estado social
y democrtico de Derecho
y sus normas jurdicas
Manual de estilo
31
dgcye
32
Daniel Prieto Castillo (2010) teoriza sobre el principio de violencia comunicacional, pertinente para entender la violencia
inscripta en el lenguaje. Al respecto afirma que algunas situaciones de violencia comunicacional son: el sarcasmo; la irona;
la amenaza; la imposicin de conceptos, terminologas e ideas;
el ocultamiento de conceptos, la difusin de estereotipos y prejuicios; la imposicin de determinadas maneras de concebir la
realidad, percibir y valorar; entre otras.
7
El equilibrio supone incluir las referencias genricas en algunos
prrafos y omitirlas en otros para que la redaccin de los textos no resulte innecesariamente compleja y rebuscada. No se
utilizar el @ (alumn@s) para referir a mujeres y varones, as
como tampoco la x (todxs).
6
La concisin est ntimamente relacionada con la mencionada claridad en la expresin. Un texto expositivo cuyos
33
Manual de estilo
dgcye
34
En la actualidad, el modo de produccin de originales implica generalmente el uso de procesadores de texto y el acceso
a textos digitalizados, a menudo disponibles en internet. Por
un lado, esto facilita enormemente el proceso de escritura;
por otro, el uso de la herramienta cortar y pegar en los
programas de edicin de texto, puede conllevar la prdida
de la referencia a la fuente original, de donde se extrajo el
fragmento citado. Editores y autores debern trabajar juntos para indicar explcitamente cundo se incorporan las
palabras de otros autores en el propio texto, utilizando comillas u otro recurso grfico, como la cita a bando, en el
caso de las palabras exactas, o indicando la fuente en el caso
de parfrasis de una cita o si se retoma una idea.
35
Manual de estilo
elementos estn encaminados a conseguir la mayor eficacia comunicativa con la mayor economa de medios expresivos (concisin) resulta ms claro que uno en el que
abundan las palabras superfluas. No es solo la escasez de
palabras lo que proporciona mayor concisin a la frase,
sino tambin la eleccin rigurosa y certera de los vocablos que se utilizan.
dgcye
36
Textos equilibrados
Un texto debe ser equilibrado, con divisiones y subdivisiones que permitan encadenar el sentido global del
material, pero que al mismo tiempo tengan la suficiente
Caractersticas
ndice
37
Manual de estilo
Citas bibliogrficas
dgcye
38
Bibliografa
Prrafos
39
Manual de estilo
Ttulos y subttulos
dgcye
40
El comienzo del texto es el primer contacto que el destinatario tiene con el original, por lo cual se sugiere reflexionar acerca de la eleccin de las ideas que se escriban, dado que de esta eleccin depende, en gran medida,
que el lector mantenga su atencin y pueda profundizar
la lectura. Un buen inicio del texto debe ser claro, evitar
rodeos y presentar a grandes rasgos la temtica que se
aborda en la publicacin.
Es importante tener en cuenta que el lector tiene la capacidad de asimilar determinada cantidad de informacin, por
lo cual es conveniente dosificarla partiendo de las ideas
generales a las ms especficas. Una estrategia de entrada al
texto puede valerse de diversos recursos estilsticos como
peguntas abiertas, un ejemplo, una comparacin, fragmentos literarios, entre otros, para provocar un primer acercamiento al tema. (Prieto Castillo y Gutirrez Prez, 1999)
Marcadores textuales
Aspectos estilsticos
41
Manual de estilo
dgcye
42
Vicios de la oralidad
La lengua escrita se ve a menudo enriquecida con expresiones de la lengua hablada; no obstante hay que cuidar
que no se cuelen en los textos escritos expresiones de la
oralidad que empobrecen los originales, le aportan imprecisin y pobreza lxica. Cabe destacar que lo escrito,
con mucha ms fuerza que lo hablado, puede quedar sujeto a futuras lecturas y revisiones.
Muchas veces se utilizan trminos que derivan de la oralidad para acercarse a los destinatarios. Los editores deben
reemplazarlos cuando se transforman en vicios y muletillas. Por ejemplo, es preferible usar el trmino los alumnos y las alumnas antes que los chicos y las chicas o
los pibes, as como despojar ciertos rasgos de la oralidad
cuando se publican conferencias pblicas. Tambin se consideran elementos superfluos las secuencias y los adverbios
sin contenido semntico entre los que se pueden mencionar: lisa y llanamente, de alguna manera, como es natural,
positivamente, obviamente, lgicamente.
10
43
Manual de estilo
Tono de escritura
dgcye
44
Voz pasiva
Frases malsonantes
La cacofona es la disonancia que resulta de la inarmnica combinacin de los elementos acsticos de la palabra.
Se produce tambin por la repeticin de frases o palabras
que generan redundancia o que suenan mal. Resulta frecuente encontrar oraciones con un uso excesivo del pronombre que, palabras terminadas en cin o expresiones como la de la.
Segn Vctor Hurtado Oviedo (2013), la mejor forma de
evitar cacofonas es leer el texto en voz alta para eliminar
las repeticiones de sonido que se detecten. Si hay cacofonas, pueden pasarse al plural palabras que incluyan
sonidos repetidos (informacin > informaciones). Igualmente, pueden usarse sinnimos a fin de evitar cacofonas. Otro recurso es cambiar el orden de las palabras
para que se distancien ms los sonidos repetidos. Por lo
general, los autores no advierten la malsonancia cuando
escriben pero los editores debern corregirla.
Recursos
45
Manual de estilo
Lo mismo sucede con la repeticin de determinados signos de puntuacin como los parntesis, los guiones y los
puntos y coma. Tambin se pueden mencionar las redundancias: ambos dos, asomarse al exterior, base fundamental, ejemplo prctico, joven muchacho, protagonista
principal, proyecto de futuro, etc. En estos casos, se sugiere modificar el texto.
desde el ttulo: Actividad para los docentes; Actividad para los alumnos y las alumnas.
Lograr un equilibrio entre la organizacin del documento y los recursos es una tarea que los editores debern
realizar y proponer a los autores. De la misma forma,
podrn descartar los recursos incluidos en los originales,
de acuerdo a las pautas de estilo establecidas por la dce.
Al momento de formular consignas, es importante reconocer que las experiencias de los actores que conforman
la comunidad educativa son mltiples y dan cuenta de
diversas realidades socioeconmicas, culturales, familiares, etc. Esta condicin debe atenderse para evitar que
una determinada propuesta de actividades deje por fuera
del proceso educativo al lector. A modo de ejemplo, se
pueden mencionar las consignas que invitan a los nios y
las nias a resolver una tarea junto con su pap y mam o
sus abuelos. En este caso, se debe considerar que existen
ms de un modelo de familia posible y que, por ejemplo,
no todos los nios tienen a sus abuelos con vida.
dgcye
46
Actividades
Ejemplos
47
Manual de estilo
Destacados
dgcye
48
Total: cuando se inserta un cuadro final que organiza todos los temas clave tratados en el captulo
o apartado.
Parcial: cuando el cuadro final deja adems abierto
un tema que se tratar luego.
De aporte de informacin nueva: por ejemplo El
producto bruto interno per cpita es sumamente
desigual en la regin. El siguiente grfico representa el pbi por pas en el ao 2012.
Tablas
En el caso de utilizar colores se sugiere aplicar graduaciones de un mismo tono o valores de grises para garantizar
la lectura en el caso de que el documento se imprima en
blanco y negro.
Imgenes
49
Manual de estilo
dgcye
50
Epgrafes
Las imgenes que se incluyan en los textos deben acompaarse de sus respectivos epgrafes. La figura y el epgrafe funcionan de manera conjunta con relativa autonoma
respecto del cuerpo del texto. Su funcin es ampliar y
complementar la informacin aportada por la imagen sin
caer en la repeticin; es recomendable que los epgrafes
tengan la menor extensin posible.
Figuras
De acuerdo con el Publication Manual de la Asociacin
Americana de Psicologa (apa, 2001), cualquier ilustracin que no sea una tabla (fotografa, grfico, esquema,
ilustracin, etc.) recibir la denominacin de figura.
Cuando una figura se incorpore en un texto, el ttulo debe
iniciar con la palabra Figura, con la inicial en mayscula, luego se indicar su nmero en nmeros arbigos y
punto: Figura 1. Docentes participando de una jornada
de capacitacin. Es recomendable que los ttulos reflejen
con claridad el contenido en la menor extensin posible.
a
Anexos
51
Manual de estilo
La imagen es un recurso que tiene que ser elegido cuidadosamente, segn determinados criterios editoriales fundamentados, esto minimizar las representaciones dominantes que avalen cualquier forma de violacin a los derechos
constitucionales y humanos.
Formato A4.
Mrgenes superior e inferior: 2 cm.
Mrgenes derecho e izquierdo: 3 cm.
Tipografa
Debern elaborarse en el programa Word con la herramienta Tabla (o su equivalente en otro sistema operativo), y entregarse en un archivo aparte del texto principal
y con la numeracin correspondiente.
Prrafos
Alineados a la izquierda.
Sin sangra.
Sin corte de palabras.
52
Tablas y cuadros
Imgenes
Los editores de la dce, concluidas las etapas de macro y microedicin, harn entrega del documento a los diseadores,
quienes avanzarn en su puesta en pgina, armado y diseo.
Configuracin de pginas
Formato A4.
Mrgenes superior e inferior: 2 cm.
Mrgenes derecho e izquierdo: 3 cm.
Tipografa
En esta instancia, el documento se trabaja como texto plano (en Times New Roman, cuerpo 12) con incorporacin
de comentarios mediante el uso de antilambdas (< >).
Las antilambdas se utilizan para indicar la aplicacin de
estilos y la jerarqua de los ttulos. Tambin posibilitan incorporar comentarios que los editores quieren compartir
con el diseador. Se recomienda identificarlas en color.
53
Manual de estilo
Configuracin de pginas
Para la construccin del texto plano, es importante despojar de hipervnculos a los enlaces o direcciones de sitios
web que se incorporen.
Todas las fotografas, que no sean producciones realizadas en el contexto institucional de la dgcye, requieren de
una autorizacin expresa para su publicacin en materiales impresos.
Prrafos
dgcye
54
Imgenes
Cubierta
55
Manual de estilo
Alineados a la izquierda.
Sin sangra.
Sin corte de palabras.
Pginas preliminares
dgcye
56
Pginas de cortesa. Pginas blancas o eventualmente con algn diseo de imgenes que no contienen informacin. Son
las primeras dos pginas y las ltimas dos pginas del libro.
Portadilla. Esta pgina reproduce nicamente el ttulo de
la obra y la marca institucional sin mayores elementos
grficos. Es la pgina tres si el libro forma parte de una
serie o coleccin que incluye pginas de cortesa.
Frontispicio. Es la pgina posterior a la portadilla, habitualmente incluye la nmina de autoridades.
Portada. Reproduce la informacin completa de la tapa
con todos sus elementos grficos y, por lo general, se incluyen aqu los datos de los autores. Si la serie o coleccin
tuviera pginas de cortesa y portadilla la portada es habitualmente la pgina 5.
Pgina de crditos tcnicos y legales. Es la pgina posterior a la portada e incluye: ficha de catalogacin en fuente emitida por la Cmara Argentina del Libro, nmero de
isbn y depsito legal, propiedad intelectual y copyright,
datos de los autores y menciones de responsabilidad (directores, coordinadores de la obra), editores, diseadores,
armadores, ilustradores, menciones de cortesa, crditos
de autorizaciones legales de reproduccin de material
textual o grfico, agradecimientos, nmero y fecha de la
edicin. Por tratarse de materiales de distribucin gratuita se incluye la leyenda que acredita la prohibicin de su
venta. No se incluyen dedicatorias de carcter personal
dado que el emisor de la obra es la dgcye.
ndice. Tabla de contenidos y nmero de la pgina que
corresponde en la publicacin.
Prlogo o presentacin. Las obras habitualmente incluyen una presentacin que encuadra polticamente la publicacin de los contenidos y su vinculacin con las lneas
de la gestin poltica.
Introduccin. Presentacin que realizan los autores vinculada a los contenidos de la obra.
Los libros se organizan en captulos o unidades dependiendo de la serie o coleccin a la que pertenezcan. Los
captulos o unidades se identifican, en algunos casos, por
una portadilla interna.
Pginas finales
Anexo/s o apndices. Informacin que presentan los autores como complemento al desarrollo de la obra. Suelen ser
documentos breves que incorporan contenidos tcnicos,
57
Manual de estilo
Contratapa. Es el plano posterior del libro. Incluye la marca institucional de la Provincia, la nmina de autoridades
institucionales en el caso de algunas colecciones o dos prrafos con la sinopsis del contenido de la obra.
59
Manual de estilo
dgcye
58
| Direccin de Contenidos Educativos
61
dgcye
60
Manual de estilo
p
Pautas de estilo
Para la elaboracin de este apartado se analizaron, inicialmente, algunos de los problemas de escritura que se
reconocen con mayor frecuencia durante la edicin tcnica. Si bien dichos problemas no se explicitan en los prrafos siguientes, permitieron organizar una serie de pautas
y sugerencias que los autores y los editores pueden considerar durante las tareas de escritura y correccin.
Correccin de estilo
La correccin de estilo consiste en la revisin del original
desde un punto de vista lingstico, gramatical y ortotipogrfico. En este proceso es importante que autores y
editores tengan en cuenta una serie de aspectos que harn
del original un material posible de ser publicado: corregir
63
Manual de estilo
dgcye
64
11
65
Manual de estilo
los originales a partir de las pautas de estilo; cuidar especialmente la puntuacin y la acentuacin; corregir los errores
de ortografa que se identifiquen en los textos; evitar el uso
de la voz pasiva; encontrar alternativas a las oraciones que
se construyen a partir de afirmaciones negativas; disminuir
el uso de los gerundios; evitar el uso de la negrita o cursiva
enftica; modificar los fragmentos malsonantes; atender a
la separacin de slabas; quitar los dobles espacios que se
generen durante la escritura de los documentos; cuidar la
construccin de oraciones subordinadas; revisar que los ttulos y subttulos estn escritos con mayscula inicial y sin
punto final (su extensin, preferentemente, no debera superar las dos lneas).
Siglas | acrnimos
Las siglas permiten referir de manera abreviada a organismos, instituciones, empresas u otras organizaciones. Si
pueden leerse como palabras se denominan acrnimos.
dgcye
66
13
Cuando se editen documentos donde se mencione actj, corresponde reemplazar esta expresin por acte dado que el Programa
cambi su nombre durante 2013.
67
Manual de estilo
Smbolos
dgcye
68
Espacios
Los puntos, las comas, los puntos y comas, los puntos suspensivos y los dos puntos se escriben seguidos de la ltima
palabra (sin espacio) y separados de la palabra siguiente por
un espacio. Por su parte, los signos de entonacin (exclamacin e interrogacin), las comillas, los parntesis y los guiones
se escriben separados de la palabra anterior, pero sin espacios
entre el signo y la palabra siguiente o la palabra final (es decir,
al cierre del enunciado que se encuentra entre los signos).
Puntos suspensivos
69
Manual de estilo
Clave nica de Puesto Orgnico Funcional (Cupof), Centro de Formacin en Administracin Pblica (Cefap), Centros de Educacin Secundaria
para Adolescentes y Jvenes (Cesaj), Coordinador
Institucional de Polticas Estudiantiles (cipe), Instituto Superior de Formacin Docente (isfd), Instituto Superior de Formacin Tcnica (isft), Instituto
Superior de Formacin Docente y Tcnica (isfdyt),
Centro de Educacin de Adultos (cea), Escuela de
Educacin Tcnica (eet), Educacin General Bsica
de Adultos (egba), Consejo Provincial de Educacin
y Trabajo (Copret), Consejos Consultivos Regionales (ccr), Mesas Distritales (md).
Parntesis
dgcye
70
Los parntesis permiten introducir oraciones o frases incidenciales en el texto, as como tambin incorporar informacin complementaria o aclaratoria. Se escriben pegados a la primera y la ltima palabra del sintagma que
enmarcan, y separados por un espacio de las palabras
que los preceden o los siguen. Si lo que sigue al signo de
cierre de parntesis es un signo de puntuacin, no se deja
espacio entre ambos.
Luego de estos signos el texto se escribe con minscula
inicial y, salvo casos excepcionales, no incorporan punto
final al interior de los parntesis. Algunas veces se utilizan para presentar operaciones matemticas. Ejemplo:
Graficar h1 = f (x)+1; h2 = f (x+1); h3 = -f (x); h4 = g (x)-2;
h5 = g (x -2); h6 = -g (x).
A continuacin se explicitan algunos usos particulares de
los parntesis.
14
71
Manual de estilo
Signos de entonacin
Corchetes
Estos signos se utilizan de modo semejante a los parntesis. Se escriben pegados a la primera y la ltima palabra
del sintagma que enmarcan y separados por un espacio
de las palabras o signos que los preceden o los siguen
(la rae establece algunas excepciones). Si lo que sigue al
corchete de cierre es un signo de puntuacin, no se deja
espacio entre ambos.
A continuacin se explicitan algunos usos particulares de
los corchetes.
dgcye
72
73
Manual de estilo
dgcye
74
15
Ejemplo:
Quin va a escribir primero? / Yo! / Estn de
acuerdo? / S, que empiece ella. / Pensemos en los
animales que queremos conocer, el nombre de qu animalito vas a escribir? / Yo quiero escribir ballena
(toma el lpiz).
En los textos que se editan en la dgcye se opta por reemplazar los guiones de dilogo por la referencia de quin es
el enunciador de la accin (director o directora, docente,
alumnos o quien corresponda).
Ejemplo:
Docente: Quin va a escribir primero? / Brenda: Yo! /
Docente: Estn de acuerdo? / Federico: S, que empiece
ella. / Docente: Pensemos en los animales que queremos
conocer, el nombre de qu animalito vas a escribir? /
Brenda: Yo quiero escribir ballena (toma el lpiz).
Este guion tambin se utiliza para citar la bibliografa
cuando se mencionan varias obras de un mismo autor.
Ejemplo:
dgcye, Diseo Curricular para la Educacin Secundaria
1er ao. La Plata, dgcye, 2006.
, Diseo Curricular para la Educacin Secundaria 2o
ao. Ciencias Naturales. La Plata, dgcye, 2007.
75
Manual de estilo
Apstrofos
dgcye
76
77
Manual de estilo
dgcye
78
Cuando por motivos de espacio se divida una palabra al final de una lnea, se utilizar el guion. Es
preferible no dividir con guion de final de lnea las
palabras procedentes de otras lenguas, a no ser que
se conozcan las reglas vigentes para ello en los idiomas respectivos.
Las abreviaturas y las siglas no se dividen nunca en
renglones diferentes. Solo los acrnimos que se han
incorporado al lxico general pueden dividirse con
guion de final de lnea (l- / ser, ov- / nis).
Cuando coincide con el final de lnea un guion de
los que se usan para formar compuestos, debe repetirse este signo al comienzo de la lnea siguiente
para evitar que el lector considere que la palabra
compuesta se escribe sin guion (lingstico- / -literario, crdito- / -vivienda).
Barras
79
Manual de estilo
Ejemplo: Si despus de las alas de los pjaros, / no sobrevive el pjaro parado! / Ms valdra, en verdad, / que se lo coman todo y acabemos! (Vallejo Poemas [Per 1923-38]).
La barra inversa (\), en algunos sistemas operativos, separa los nombres de los diferentes directorios o carpetas
jerarquizados. Ejemplo: c:\consulta\acento\tilde.doc.
En la edicin de textos no se recurre a la negrita para resaltar palabras, frases u oraciones. Las cursivas tampoco
se utilizan con un sentido enftico; su uso se contempla
en los casos que se describen a continuacin.
Palabras en lengua extranjera o jerga, no incluidas
por la rae.
Definicin de un trmino.
Ttulos de libros, pelculas, materias 18, nombres de
diarios y de revistas (Citas | notas al pie | referencias bibliogrficas, p. 119).
Destacado en una cita (por ejemplo, cuando el autor de una publicacin desea destacar una idea hacia el interior de una cita textual).
dgcye
80
Negritas | cursivas
16
17
18
81
Manual de estilo
Comillas
Las comillas se escriben pegadas a la primera y la ltima
palabra del sintagma que enmarcan y separadas por un
espacio de las palabras o signos que las preceden o las
siguen. Si lo que sigue a las comillas de cierre es un signo
de puntuacin, no se deja espacio entre ambos.
dgcye
82
83
Manual de estilo
Cuando al final de la oracin entrecomillada corresponda indicar una nota al pie, la referencia
numrica debe ubicarse luego del signo de puntuacin de cierre.
dgcye
84
Tampoco se har uso de las letras maysculas para presentar los apellidos en las citas bibliogrficas (Citas |
notas al pie | referencias bibliogrficas, p. 119).
La versalita, por su parte, se utiliza para referir a los siglos (que se escriben en nmeros romanos y en versalita
[no siglo 20 o siglo veinte]) y para construir las siglas que
no excedan los cuatro caracteres (Abreviaturas | siglas |
acrnimos | smbolos, p. 64).
De acuerdo con la posicin que la palabra ocupe en el escrito, la puntuacin exige su escritura con mayscula o minscula inicial segn corresponda. Si se trata de la primera
palabra de un escrito o va despus de punto, se escribe con
mayscula (Hoy no ir. Maana puede que s).
Si sigue a los puntos suspensivos, cuando estos cierran
un enunciado, la palabra siguiente se escribe en mayscula (Compramos mariscos, solomillos, vino... La cena
result un xito.). En cambio, si los puntos suspensivos
no cierran el enunciado, sino que este contina tras ellos,
la palabra que los sigue se escribe con inicial minscula (Estoy pensando que... aceptar; en esta ocasin debo
arriesgarme).
Despus de los dos puntos, debe comenzarse el texto
con inicial mayscula tras los dos puntos que siguen a la
frmula de encabezamiento o saludo de una carta (Muy
seor mo: / Le agradecer...); tras los dos puntos que
siguen al verbo fundamental de un documento jurdicoadministrativo (CONSIDERANDO: / Que la nueva Ley
85
Manual de estilo
Ejemplo: No est el horno para bollos. Con estas palabras zanj la discusin y se march. / Dnde te crees
que vas?. Esa pregunta lo detuvo en seco. / Si pudiera
decirle lo que pienso realmente.... A Pedro no le resultaba fcil hablar con sinceridad.
de Educacin Nacional establece...19) y tras los dos puntos que anuncian la reproduccin de una cita o palabras
textuales (Pedro dijo: No volver hasta las nueve). En
los dems casos, despus de los dos puntos corresponde
el uso de la minscula inicial.
Los tratamientos usted, seor, don solo se escriben con
mayscula cuando se los utiliza de manera abreviada
(Ud., Sr., D.).
19
Nombres geogrficos
Se escriben con mayscula.
87
Manual de estilo
dgcye
86
a) Si la pregunta o la exclamacin constituyen la totalidad del enunciado, y sus signos de cierre equivalen a un
punto, la primera palabra de la pregunta o la exclamacin se escribe con inicial mayscula, as como la palabra que inicia la oracin siguiente. Ejemplo: En qu ao
naci tu abuelo? Si no me equivoco, tena la misma edad
que el mo. / Qu miedo pasamos ayer! Se nos hizo de
noche mientras bajbamos de la montaa.
dgcye
88
Los nombres de divinidades. Ejemplos: Dios, Jehov, Al, Afrodita, Jpiter, Amn.
Los nombres de los libros sagrados y sus designaciones antonomsticas. Ejemplos: la Biblia, el Corn,
el Avesta, el Talmud, la(s) Sagrada(s) Escritura(s).
Tambin los nombres de los libros de la Biblia (Gnesis, Levtico, Libro de los Reyes, Hechos de los
Apstoles).
Los nombres de festividades religiosas o civiles.
Ejemplos: Epifana, Pentecosts, Navidad, Corpus.
Las advocaciones de la Virgen. Ejemplos: la Virgen
de Guadalupe, la Virgen de Lujn.
Los nombres de conceptos religiosos como el Paraso, el Infierno, el Purgatorio, etctera, siempre que
se usen en su sentido religioso originario y no en
usos derivados o metafricos, pues, en ese caso, se
escriben con minscula (Aquella isla era un paraso; La noche pasada fue un infierno).
89
Manual de estilo
dgcye
90
Nombres propios
El artculo que antecede a los seudnimos, apodos y sobrenombres, tanto si estos acompaan al nombre propio como
si lo sustituyen, debe escribirse con minscula. Ejemplo: Ayer
el Cordobs realiz una estupenda faena; por lo tanto, si el
artculo va precedido de las preposiciones a o de, forma con
ellas las contraccionesal y del. Ejemplo: Me gusta mucho este
cuadro del Greco(node El Greco).
21
91
Manual de estilo
Nombres propios de persona que pasan a designar genricamente a quienes poseen el rasgo ms caracterstico
o destacable del original (Mi ta Petra es una autntica
celestina; Siempre vas de quijote por la vida; Mi padre,
de joven, era un donjun).
dgcye
92
Muchos objetos, aparatos, sistemas y productos que pasan a ser designados con el nombre propio de su inventor,
de su descubridor, de su fabricante o de la persona que
los populariz o en honor de la cual se hicieron (zepeln,
roentgen, braille, quevedos, rebeca, napolen), o del lugar
en que se producen o del que son originarios (cabrales, rioja, damasco, fez). Por el contrario, conservan la mayscula
inicial los nombres de los autores aplicados a sus obras.
Tambin se escriben con minscula ciertos temas que revisten importancia, como trata de personas. Excepto que
est citando a una ley, en tal caso admitiran las maysculas (Ley de Trata de Personas).
Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de entidades, organismos, departamentos o divisiones administrativas (por ejemplo, direcciones
de nivel y modalidad), edificios, monumentos, establecimientos pblicos, partidos polticos, etctera.
Ejemplos: el Ministerio de Educacin, la Direccin General de Cultura y Educacin, la Casa Rosada, la Biblioteca Nacional, el Museo de Bellas Artes, la Universidad
Nacional de La Plata, la Facultad de Medicina, el De-
93
Manual de estilo
Determinados nombres, cuando designan entidades o colectividades institucionales (la Universidad, el Estado,22 el Ejrcito, la Marina, el Gobierno). En muchos casos, esta mayscula tiene una
funcin diacrtica o diferenciadora, ya que permite
distinguir entre acepciones distintas de una misma
palabra: Iglesia (institucin)/ iglesia (edificio), Ejrcito (institucin)/ ejrcito (conjunto de soldados),
Gobierno (conjunto de los ministros de un Estado)/
gobierno (accin de gobernar). La mayscula diacrtica afecta tanto al singular como al plural: Europa
es importante para los Gobiernos, pero sobre todo
para los ciudadanos. Para referir al Estado provincial, se puede hacer uso de la expresin la Provincia. Nacin, por su parte, se escribe con mayscula
solo cuando refiere a la Nacin Argentina.
dgcye
94
Los nombres propios de las instituciones educativos: Escuela Media no 40 Explorador Ramn Lista, Villa Ro
Negro (Chaco); Jardn de Infantes no 907 Manuel Castro Frediani (Oliden); Escuela Primaria no 2 General
Jos de San Martn (Roque Prez); Escuela Secundaria
Tcnica n1 Dr. Dalmacio Vlez Sarsfield (Morn).
Cuando se enumeran varias escuelas se recomienda suprimir informacin, por ejemplo dejar solo el nmero
(sin la n) y la localidad.
22
La mayscula corresponde cuando Estado refiere a la organizacin poltica de un pas en particular. Cuando se escribe en plural
corresponde escribirla en minscula, as como en estado-nacin.
95
Manual de estilo
dgcye
96
97
Manual de estilo
Se escriben en minscula.
Las palabras que forman parte de la denominacin
oficial de premios cuando refieren al objeto material que los representa o a la persona que los ha recibido. Ejemplos: Esa actriz ya tiene dos goyas; Ha
colocado el scar encima del televisor; Esta noche
entrevistan al nobel de literatura de este ao.
dgcye
98
Las marcas comerciales son nombres propios, de forma que, utilizados especficamente para referirse a un
producto de la marca, han de escribirse con mayscula
(Me gusta tanto el Cinzano como el Martini). Cuando
estos nombres pasan a referirse no exclusivamente a un
objeto de la marca en cuestin, sino a cualquier otro
con caractersticas similares, se escriben con minscula. Ejemplo: Me aficion al martini seco en mis aos de
estudiante (al verm seco, de cualquier marca).
Fechas
99
Manual de estilo
Vietas
dgcye
100
Nmeros
Nmeros ordinales
101
Manual de estilo
Las cuatro edades histricas principales (Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contempornea).
dgcye
102
los nmeros menores de 10 que no representen mediciones exactas (ms o menos cuatro);
cualquier nmero que comienza una oracin, ttulo o encabezado (cuando sea posible, se sugiere
reconstruir la oracin para evitar comenzar con un
nmero);
fracciones comunes (un tercio, la mitad).
En algunas ocasiones resulta necesario considerar la combinacin de guarismos y palabras, sobre todo en el caso
de los grandes nmeros redondos (a partir de millones).
Ejemplos: casi 50 millones de personas; un presupuesto
de $35 millones; 5 mil quinientos millones.
Cuando los nmeros ordinales se expresan con guarismos y superndice, la abreviatura en superndice debe ser
la que corresponda exactamente en cada caso y debe incorporarse en superndice. Es importante cuidar la concordancia de gnero con el sustantivo y segn comience o
no con vocal en el caso de los femeninos.
23
103
Manual de estilo
Nmeros romanos
Se escriben en versalitas (xx, xxi, vii, ii) y su uso se reserva a los siguientes casos: siglos, nombres de soberanos,
tomos. En los textos de la dgcye se sugiere utilizar los
nmeros romanos para la numeracin de jornadas, congresos, encuentros y otras actividades institucionales.
Porcentajes
dgcye
104
Fechas
En la datacin de cartas y documentos, los aos se expresan sin artculo (de y no del). Ejemplo: 8 de enero de 1681;
En La Plata, a 19 de diciembre de 2013. Naturalmente, si
se menciona expresamente la palabra ao, resulta obligado anteponer el artculo (5 de mayo del ao 2000).
Acentuacin
Los pronombres demostrativos ese/a, este/a, aquel/aquella, y sus plurales, se escriben sin tilde (excepto en caso de
anfibologa). Esto, eso, aquello tampoco llevan tilde.
La conjuncin disyuntiva o se escribir sin tilde, con independencia de que aparezca entre palabras, cifras o signos.
Ejemplo: Quieres t o caf?; Terminar dentro de 3 o 4
das; Escriba los signos + oen la casilla correspondiente.
La palabra solo se escribir sin tilde.
Currculum, currculos y currcula se escriben con tilde.
Sin embargo, se prefiere reemplazar currculum por Diseo Curricular si se refiere a un plan de estudios particular. Cuando se trate de curriculum vitae, se escribir sin
artculo: curriculum vitae, dado que en latn se usa slo
en singular. En plural sera: los currculum. En el caso de
tem: el tem, los tem.
Las letras maysculas deben escribirse con tilde, tanto
palabras escritas en su totalidad con maysculas como
si se trata de la mayscula inicial. Las nicas maysculas
que no se acentan son las que forman parte de las siglas,
por ejemplo CIA (sigla del ingls Central Intelligence
Agency) no lleva tilde.
Las formas verbales seguidas de pronombres tonos
(me, te, lo, la, los, las, le, les, se, nos, os) se escriben
y se pronuncian como una sola palabra. As, formas
como estate, deme, detente o arrepintiose se deben escribir sin tilde por ser palabras llanas terminadas en
vocal; formas como rindonos o decselo se escriben
con tilde por ser esdrjulas; tambin se escribe con til-
105
Manual de estilo
Fracciones decimales
Si las formas del imperativo de segunda persona del singular, caractersticas del voseo, se usan sin pronombre aadido, llevan tilde por tratarse de palabras agudas acabadas
en vocal (cont, pens, mir, beb, sal). Si se les aade un
pronombre, dejan de escribirse con tilde por convertirse en
palabras llanas acabadas en vocal o en -s: contame, pensalo, miranos, bebelo, salite (pronunciadas [kontme, penslo, mirnos, beblo, salte]); y si se les aaden dos pronombres, se escriben con tilde por convertirse en palabras
esdrjulas (contmela, penstelo, mirnoslos, bebtelo).
dgcye
106
No s quin va a venir.
No te imaginas cmo ha cambiado todo.
La nota indica cundo tienen que volver.
Voy a preguntar por dnde se va a la escuela.
Adems, pueden funcionar como sustantivos.
En este trabajo lo importante no es el qu, sino el
cunto.
Ahora queda decidir el cmo y el cundo de la intervencin.
Cuando estas mismas palabras funcionan como adverbios o pronombres relativos o conjunciones, son tonas
(salvo el relativo cual, que es tnico cuando va precedido
de artculo) y se escriben sin tilde.
El jefe, que no saba nada, no supo reaccionar.
Esta es la razn por la cual no pienso participar.
Ha visto a quien t sabes.
Cuando llegue ella, empezamos.
Ests buscando un lugar donde dormir?
No dijo que estuviese en paro.
Que aproveche!
Aunque los relativos presenten o no antecedente expreso,
son normalmente tonos y se escriben sin tilde, hay casos
en que pueden pronunciarse tanto con acento prosdico
como sin l. Esta doble posibilidad se da cuando los relativos introducen subordinadas relativas sin antecedente
expreso, siempre que el antecedente implcito sea indefinido y tenga carcter inespecfico (una persona, alguien,
algo, algn lugar, nadie, nada, etc.). Esto ocurre cuando
la oracin de relativo sin antecedente depende de verbos
107
Manual de estilo
de sonrerte por contener hiatos de vocal cerrada tnica y abierta tona (o a la inversa).
dgcye
108
109
Manual de estilo
La preposicin por ms la conjuncin subordinante que. Esta secuencia aparece en el caso de verbos,
sustantivos o adjetivos que rigen un complemento
introducido por la preposicin por y llevan adems
una oracin subordinada introducida por la conjuncin que: Al final optaron por que no se presentase; Estn ansiosos por que empecemos a trabajar
en el proyecto; Nos confes su preocupacin por
que los nios pudieran enfermar.
dgcye
110
Frente a los vocablos que se pueden presentar de diversos modos, este listado indica el uso que se prioriza en
la pauta de estilo.
Palabras clave o palabras claves, copias pirata o
copias piratas. Se prefiere el uso de las expresiones
en singular: palabras clave; copias pirata.
Descripto, transcripto, inscripto y suscripto. Se prefiere este uso en lugar de descrito, transcrito, inscrito y suscrito.
Hispanohablante, en lugar de hispanoparlante.
Entretanto y no entre tanto.
Posgrado se prefiere a postgrado.
Elite (plural, elites) se escribe en redonda y sin
tilde, aunque tambin sea correcto el uso lite.
Internet, con minscula inicial (internet). Hay
que prestar atencin porque el procesador de
texto suele cambiar automticamente la minscula por mayscula.
Mediante. Se prefiere su uso para indicar circunstancial de medio o instrumento (no usar "a
travs" con este significado).
Direcciones de internet. Se opta por escribirlas
sin el protocolo http://.
111
Manual de estilo
dgcye
112
Se debe evitar el uso de adverbios como cerca, detrs, delante, debajo, dentro, encima, enfrente con adjetivos posesivos; as pues, no debe decirse detrs mo, encima suyo,
etc., sino detrs de m, encima de l, etc. Para discernir si
es o no correcta una expresin con posesivo, se sugiere
consulta el Apartado Dudas frecuentes de la rae.
Se escriben siempre soldados a la base a la que afectan cuando es univerbal, es decir, cuando est constituida por una sola
24
Este tipo de reemplazos estn planteadas en la rae bajo el ttulo Sustitucin por grafas propias del espaol.
113
Manual de estilo
dgcye
114
Esta regla solo opera cuando el artculo antecede inmediatamente al sustantivo, de ah que se escriba el agua, el
rea, el hacha. Pero si entre el artculo y el sustantivo se
interpone otra palabra, la regla queda sin efecto, de ah
que se escriba la misma agua, la extensa rea, la afilada hacha. Puesto que estas palabras son femeninas, los
adjetivos deben concordar siempre en femenino: el agua
clara, el rea extensa, el hacha afilada (y no el agua claro,
el rea extenso, el hacha afilado).
Asimismo, los indefinidos alguna y ninguna pueden adoptar en estos casos las formas apocopadas (algn alma,
ningn alma) o mantener las formas plenas (alguna alma,
ninguna alma).
Al tratarse de sustantivos femeninos, con los demostrativos
este, ese, aquel o con cualquier otro adjetivo determinativo,
como todo, mucho, poco, otro, etc., deben usarse las formas femeninas correspondientes: esta hacha, aquella misma
arma, toda el agua, mucha hambre, etc. (y no este hacha,
aquel mismo arma, todo el agua, mucho hambre, etc.).
115
Manual de estilo
dgcye
116
Los numerales compuestos que contienen el numeral simple uno, una concuerdan en gnero con el sustantivo al
que determinan cuando lo preceden inmediatamente, por
eso debe decirse veintiuna personas, treinta y una toneladas (y no veintin personas, treinta y un toneladas).
Pero cuando entre el numeral y un sustantivo femenino
se interpone la palabra mil, la concordancia de gnero
117
Manual de estilo
dgcye
118
Ejemplos:
As fue, grosso modo, como acab aquel asunto.
Se cas in articulo mortis con su novia de toda la vida.
Renunci motu proprio a todos sus privilegios.
Decidieron aplazar sine die las negociaciones.
El examen post mortem revel indicios de envenenamiento.
Las grandes potencias eran partidarias de mantener el
statu quo.
A continuacin se relevan algunos extranjerismos de uso frecuente en los textos de la dgcye y en el Portal abc. Aquellos
que no tienen traduccin al espaol deben incluirse teniendo en cuenta la presente pauta de estilo: abstract, bluetooth,
campus, cd, chat, click, default, dvd, e-mail, filmografa,
fotohome, hardware, hd, hdmi, header, home, interface,
internet, link, look and feel, mouse, mp3, mp4, net, netbook, pendrive, pop up, router, smartphone, software, tablet,
target, emplate, tipear, mp3, url (Uniform Resource Locator), video, web/ world wide web/ www, weblog/ blog, wi
fi, wireless, zoom.
119
Manual de estilo
Extranjerismos | trminos
relacionados con la tecnologa
Citas indirectas
Citas directas
dgcye
120
Cualquiera puede publicar con fines didcticos o cientficos, comentarios, crticas o notas referentes a las obras
intelectuales incluyendo hasta mil palabras de obras literarias o cientficas u ocho compases en las musicales y en
todos los casos slo las partes del texto indispensables
a ese efecto. Quedan comprendidas en esta disposicin
las obras docentes, de enseanza, colecciones, antologas y obras semejantes. Cuando las inclusiones de obras
ajenas sean la parte principal de la nueva obra, podrn
los tribunales fijar equitativamente en juicio sumario la
cantidad proporcional que le corresponde a los titulares
de los derechos de las obras incluidas.
Cuando estas presentan una extensin de hasta cinco lneas, se insertan en el cuerpo del texto; corresponde entrecomillar el fragmento citado y expresar el autor y el
ao de la obra entre parntesis. Si la cita supera las cinco
lneas, se incorpora como cita a bando, sin comillas y en
letra redonda (en etapa de diseo tendr un cuerpo de
letra menor). Tambin en este caso se debe mencionar el
autor y el ao entre parntesis.
Cuando se citan diversas obras producidas por un mismo autor, en el mismo ao, stas deben distinguirse por el uso de
letras (a, b, c). Esta aclaracin se recuperar en el apartado de
Bibliografa. Ms adelante se presentan algunos ejemplos de
esta regla (Referencias bibliogrficas, referencias generales).
Epgrafes
Notas al pie
En ninguno de los casos se utilizar para indicar la referencia bibliogrfica completa; esta informacin quedar
incluida en el apartado Bibliografa.25 Las notas al pie
se numeran a partir del 1 en cada uno de los captulos o
apartados que conforman una publicacin; en el cuerpo
Al momento en que se produjo esta pauta, se consideraron diferentes criterios para el uso de la citas: en la Revista Anales de la
educacin comn se utiliz la cita americana (autor, ao), en tanto
en los diseos curriculares de la educacin secundaria se incorpor
la referencia bibliogrfica en la nota al pie. A partir del presente Manual se pretende homegeneizar la manera de citar en las diferentes
series y colecciones de la dgcye.
25
121
Manual de estilo
Como criterio general, se utiliza el sistema de cita americana con las variaciones que cada tipo de cita requiera.
Referencias bibliogrficas
Al final de los documentos se consignar el listado bibliogrfico completo, ordenado alfabticamente por apellido
del autor. Las referencias bibliogrficas que se incluyan en
este apartado, respondern a las siguientes convenciones.
Aspectos generales
dgcye
122
Los nombres de los autores se consignan en redonda, en mayscula/ minscula; el nombre de pila tambin se consigna
completo. No se incorpora el segundo nombre, salvo que se
trate de un nombre compuesto, as como tampoco su inicial.
Cuando los autores son dos, sus nombres se indican por
orden alfabtico y van unidos por la letra y.
Ejemplo: [Apellido, Nombre] y [Apellido, Nombre], [Ttulo de la obra].
Cuando los autores son ms de dos [y en la edicin comparten la misma jerarqua], se incluyen todos los nombres separados por punto y coma.
Ejemplo: [Apellido, Nombre]; [Apellido, Nombre]; [Apellido, Nombre], [Ttulo de la obra].
Cuando los autores son ms de dos pero, por diferentes motivos, solo referencia a uno de ellos, se prefiere la
acepcin espaola [Nombre del autor] y otros a la latina [Nombre del autor] et al..
Ejemplo: Castorina, Jos Antonio y otros, Piaget-Vigotsky....
123
Manual de estilo
de texto principal, la numeracin se incorpora en superndice y al final del signo de puntuacin. Ejemplo: La
comunicacin debe ser considerada como elemento
constitutivo y no superestructural de lo social.1
En cuanto a la obra
Para los casos en los que se indica el nombre del traductor se deber indicar la abreviatura trad., y no tr.,
traduc., o traducc..
Artculo publicado en revista. Freud, Sigmund, El yo extrao, en Revista argentina de psicologa, ao XII, n 5,
diciembre 1994.
Artculo publicado en compilacin. Kohl de Oliveira,
Martha, Pensar la educacin: las contribuciones de Vigotsky, en Castorina, Jos Antonio y otros, Piaget-Vigotsky: contribuciones para replantear el debate. Mxico, Paids, 1993.
dgcye
124
Los captulos de un libro, los artculos publicados en diarios, revistas o en una recopilacin, las tesis, los ttulos de
conferencias, ponencias, y todo otro trabajo que no sea
un libro o una revista o un diario, se colocan entrecomillados, como puede observarse en los ejemplos anteriores.
Tambin los textos no editados, que circulan en mimeo.
Ejemplo:
Elichiry, Nora, "Importancia de la articulacin interdisciplinaria para el desarrollo de metodologas transdisciplinarias",
en Elichiry, Nora (comp.), El nio y la escuela. Reflexiones
sobre lo obvio. Buenos Aires, Nueva Visin. 1987.
Colocar entre parntesis el tomo citado, en nmeros romanos y versales, a continuacin del ttulo del libro. Por
ejemplo:
Gordillo, Agustn, Tratado de derecho administrativo.
(3era ed.). (Tomo iv). Buenos Aires, Macchi, 1982.
125
Manual de estilo
Ejemplo:
Todo comienza hoy, dirigida por Bertrand Tavernier,
Francia, 1999.
dgcye
Ttulo/ nombre del sitio o de la pgina, en lnea, (indicar ltima fecha de consulta, mediante el participio concordado con
pgina, sitio o documento, segn corresponda).
Ejemplo:
Instituto Internacional de Planeamiento de la Educacin-Buenos Aires, en lnea, sitio consultado en octubre de 2002.
127
Manual de estilo
126
b
Bibliografa
129
Manual de estilo
dgcye
130
American Psychological Association, Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association (APA).
(2a ed.). Mxico, Editorial El Manual Moderno, 2002.
Acosta Hernndez, Orlando (comp.), Normas y aspectos de
expresin y de edicin. Canarias, Direccin General de Ordenacin e Innovacin Educativa, s/f.
Braga Menndez, Anbal, Manual de Estilo de la Procuracin
del Tesoro de la Nacin. (2a ed.). Buenos Aires, Procuracin
del Tesoro de la Nacin, 2006.
British Broadcasting Corporation y BBC Editorial Policy, Directrices editoriales. Valores y Criterios de la BBC. Madrid,
Asociacin de la Prensa de Madrid, 2007.
Departamento de redaccin, Manual de estilo. Veracruz, Diario
Liberal del sur, s/f.
Diario El Pas, Manual de estilo del diario El Pas. Madrid,
Diario El Pas, 1996.
Direccin General de Publicaciones de la Universidad de Colima,
Manual de edicin. Gua del editor. Instrucciones para la presentacin de originales. Mxico, Universidad de Colima, s/f.
Enrquez, Eduardo e Izquierdo, Ins, Manual de estilo del Diario La Prensa. (2a ed.). Managua, Diario La Prensa, 2005.
Fuentes Arderiu, Xavier; Antoja Rib, Felix; Castieiras
Lacambra, Mara Jos, Manual de estilo para la redaccin
de textos cientficos y profesionales. Barcelona, Sociedad
Espaola de Bioqumica Clnica y Patologa Molecular, s/f.
Grupo de Estudios de Relaciones Internacionales (GERI), Manual de Estilo. Normas generales de publicacin y edicin.
Madrid, Universidad Autnoma de Madrid, 2011.
131
Manual de estilo