Carrera de Ciencias de la Comunicacin

Facultad de Ciencias Sociales - Universidad de Buenos Aires

C O M U N I C A C I N III
Investigacin de la Comunicacin
(Ctedra Caletti)
1er cuatrimestre / 2015
EQUIPO DE CTEDRA
Titular: Sergio Caletti / Adjunta: Natalia Rom/ JTP: Carolina Collazo y Silvia Hernndez
Docentes TP: Ezequiel Nepomiachi, Carolina R,
Martina Sosa y Leandro Viterbo
Co-ayudantes:Carlos Britos, Romina Felici.

I. PLAN GENERAL
El programa de la materia aborda una serie de ncleos problemticos relevantes para la investigacin
de la produccin social de las significaciones, especialmente cuando de lo que se trata es de interrogar su
politicidad. En este sentido, se recogern algunos aportes tericos que permiten pensar los procesos
comunicacionales en sus determinaciones sociales y eficacia histrica; es decir, considerando su inscripcin
en el marco del horizonte amplio de la vida social y la transformacin histrica. Lejos de suponer el
abandono de la problemtica del sujeto y la subjetividad, el recorrido propuesto apunta a renovar su
problematizacin en relacin con la produccin de significaciones y la poltica.
Con este objetivo como vrtebra general, el programa despliega algunos ncleos que van desde la
elaboracin marxista del problema de la ideologa hacia formas tericas que, herederas de ste, ensanchan
su campo a partir de la incorporacin de preguntas por los vnculos entre determinacin y produccin de
significaciones; las tensiones entre lo imaginario y lo verdadero, algunos modos de entender lo objetivo y las
configuraciones subjetivas que participan de la reproduccin o transformacin de las relaciones sociales,
etc. El despliegue de la problemtica de la ideologa que se organiza con los aportes tericos del marxismo
y el psicoanlisis, se abre a una serie de nuevos o renovados interrogantes en articulacin con el campo de
problemas del discurso. ste, por su parte se vuelve un terreno atravesado por el conflicto, susceptible de
ser interrogado en virtud de la politicidad que le es inherente y de sus consecuencias prcticas en los
procesos sociales y polticos.
El programa apunta de este modo a construir una matriz de categoras y problemas que componen
-grosso modo- una manera de interrogar procesos sociales concretos en su dimensin comunicacional,
haciendo lugar simultneamente a las preguntas por las condiciones histricas y las implicaciones
subjetivas.
Se trata as de incorporar algunos elementos que, retomando discusiones clsicas de las ciencias
sociales (tales como las que distinguen lo subjetivo y lo objetivo; lo universal y lo singular, lo necesario y lo
contingente), permitan revisar sus supuestos y alcances, de modo de disponer de una serie de herramientas
para un anlisis ms complejo y rico de la vida social, en nuestra incumbencia comunicacional y nuestras
preocupaciones polticas.
El plan general de trabajo se organiza, as, en cuatro unidades.
PRIMERA PARTE:
1 Unidad: las coordenadas del problema marxista de la ideologa, la lectura althusseriana de Marx,
antihumanismo terico. Ideologa y determinaciones materiales. Aparatos ideolgicos de estado.
Interpelacin y reconocimiento.
2 Unidad: el problema de la determinacin y la conceptualizacin althusseriana de la sobredeterminacin.
Causalidad estructural y totalidad compleja. Forma mercanca, teora del valor y fetichismo.
SEGUNDA PARTE
3 Unidad: antiesencialismo y deconstruccin; la problematizacin de la nocin de estructura como apertura
del campo discursivo. La revisin de la produccin de las significaciones desde el psicoanlisis lacaniano.
Discurso e historia: anlisis arqueolgico.

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4 Unidad: Las tensiones entre ideologa y poltica. Las consecuencias tericas del concepto de discurso.
Politicidad del discurso. El sujeto como posicin discursiva, el sujeto como configuracin simblica e
imaginaria y articulacin contingente.
El campo que dibujan las relaciones entre estos ncleos es muy amplio y no se trata de abarcarlo en toda su
extensin: por el contrario, se buscar apenas introducir y propiciar algunas reflexiones tericas all donde, a
veces, suele predominar la categorizacin clis, inmovilizadas por usos estereotpicos sobre ciertos trminos
clave.
Se sobreentiende que, en todos los casos, los estudiantes han tenido en las materias previas a
Comunicacin III, algn nivel o tipo de contacto con los textos o con las cuestiones generales a abordar.
Esta plataforma de partida es bienvenida aun cuando implique, en alguna circunstancia, una reiteracin
bibliogrfica relativamente pequea, porque de lo que se trata es de producir una nueva lectura,
especialmente orientada a concretar un ejercicio de investigacin.
Los objetivos del trabajo y las discusiones desarrollados en el marco de la cursada apuntan a un
distanciamiento crtico de los textos, asumidos como fuente para una reflexin y elaboracin de una lectura
personal, fundada en los textos y argumentada a partir de ellos. El nfasis del trabajo est puesto en el
ejercicio de una reflexin terica sobre problemas que se sitan hoy en una cierta frontera de la teora de lo
social y cultural. Esto, antes de suponer un teoricismo que renuncia a la investigacin sobre realidades
cercanas y procesos concretos, apunta en cambio a ofrecer un primer peldao firme para la elaboracin de
preguntas claras y tericamente informadas, sin las cuales todo abordaje de materiales empricos resulta
vago y conduce ms a la celebracin de los propios prejuicios que a la produccin de conocimiento. En este
sentido, el programa y el dispositivo general de trabajo propuesto por la materia se ofrece como el territorio
para una experiencia de investigacin por parte de los estudiantes, lo que supone la ponderacin de sus
posibilidades heursticas, sus limitaciones tericas o metodolgicas y sus formas de interrogar.
En cuanto a los objetivos de carcter conceptual, el propio esquema de contenidos los expone: se
intenta poner en discusin una porcin del arco de tradiciones y vertientes cuyos entrecruzamientos han
resultado especialmente fecundos en el debate de los ltimos 40 aos, pero que retoman problemas de
largusima data. Tal vez, tras ellos, se problematiza una de las ambigedades ms resistentes de la teora
social en el presente, la que permite hablar a un tiempo de
a) la construccin social de las subjetividades, y
b) la responsabilidad de las subjetividades en la institucin de lo social.
Como se comprender rpidamente, esta ambigedad recorre por entero el esqueleto de la
problemtica comunicacional y abre un rico arco de posibilidades analticas en relacin con la produccin
social de significaciones y la politicidad que le es inherente.

II. ORGANIZACIN DEL CURSO

La propuesta que formula la ctedra est orientada hacia la reflexin crtica, fundamentalmente sobre la
base de dos recursos complementarios: la produccin personal y la discusin conjunta. Para llevar a cabo
esta propuesta, la cursada desarrolla varias instancias:
1. Las clases llamadas "tericas" y "prcticas" se articularn sin constituir unas la repeticin a escala
de las otras. Por el contrario, apuntarn a ser mbitos complementarios. Las clases de TP se orientarn
hacia modalidades de tipo taller, con nfasis en la discusin de los textos. Las clases tericas se
orientarn preferentemente al encuadre de estos textos en funcin de la propuesta conceptual que el
programa intenta desplegar.
2. La bibliografa propuesta constituye el terreno en el que se trazan una serie de preguntas que
permiten abordar problemas relativos a la produccin social de significaciones, sus determinaciones
histricas, sus modalizaciones subjetivas, sus dimensiones polticas. La bibliografa a manejar es
relativamente densa, pero en ningn caso el nfasis del curso estar orientado a privilegiar el conocimiento
exhaustivo, ni menos an memorizado, de aquello que los autores afirmen, sino un manejo relativamente
gil de los conceptos centrales. El esfuerzo de la cursada estar destinado a la produccin de una suerte de
texto virtual que se apoya en ciertos ejes tratados en la bibliografa. Este texto se ir hilvanado semana a
semana y permitir la elaboracin de una matriz conceptual para abordar los procesos concretos que se
trabajarn en los Trabajos Domiciliarios.
3. El trabajo semanal estar integrado por cuatro tipos de actividades:

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i) clases tericas: encuadre de los problemas de inters que conforman el curso, introduccin de
algunas coordenadas que facilitarn el acceso a la bibliografa;
ii) lectura autnoma: el conocimiento de los textos por parte de los estudiantes resulta una condicin
imprescindible para el aprovechamiento del trabajo en prcticos;
iii) clases prcticas: el anlisis y la discusin de los aspectos pertinentes a la problemtica general que
los textos permiten iluminar;
iv) produccin de trabajos escritos: la realizacin de trabajos escritos que se prepararn en los horarios
de clase y fuera de ellos, guiada desde los prcticos.

III. SISTEMA Y CRITERIOS DE EVALUACIN

La organizacin global del curso apunta a favorecer y requerir el trabajo regular del alumno y a valorar la
capacidad reflexiva, la participacin en la discusin colectiva y la produccin, como rasgos principales de dicho
trabajo.
Por este motivo, no habr los llamados exmenes "parciales". La evaluacin se organizar en torno a una
serie de dispositivos cuyo desarrollo puede concebirse como un proceso continuo que incluye los siguientes
momentos:

Una serie de informes de lectura que se elaborarn en comisiones de TP, cada semana, en los
primeros 20 minutos de la clase y sobre consignas dadas por el docente. Para acceder a la condicin de
regularidad se requerir haber realizado oportunamente y aprobado por lo menos el 70% de estos
informes.

Dos Trabajos Domiciliarios, equivalentes a los parciales convencionales. Estos trabajos tienen por
objetivo la elaboracin de un ejercicio de investigacin en donde se analizar una situacin o proceso
social concreto (ver explicaciones detalladas en el apartado V.b). Ambos trabajos dan una considerable
libertad de decisin a los estudiantes tanto respecto de enfoques, como de la utilizacin de las
herramientas conceptuales que el curso pueda haber provisto y estn orientados a hacer un cierto uso
del saldo conceptual que deriva de la cursada. El primer TD es un entrenamiento en este sentido. Por
ello, podr desaprobarse sin perder la regularidad. El segundo TD, en cambio, no puede ser
desaprobado porque, de alguna manera, recoge el saldo del trabajo general en la cursada, a travs de
los informes de lectura y de las discusiones en clase. Es decir que aquellos estudiantes que hubieran
desaprobado el primer Trabajo Domiciliario tendrn oportunidad de mantener la regularidad, siempre y
cuando su trabajo en clase y el segundo Trabajo Domiciliario demuestren que se han revisado lecturas y
se ha logrado una comprensin general de la propuesta terica. La nota final de cursada ser el
promedio de los trabajos domiciliarios y una tercera nota -que llamamos de concepto- que se desprende
de la evaluacin del proceso desarrollado por el estudiante y expresado en los mbitos propuestos
(informes, participacin en clase, etc.). La aprobacin del segundo trabajo domiciliario, con una
calificacin de 4 (cuatro) o ms y la aprobacin del 70% de los informes de lectura, es en todos los casos
imprescindible para mantener la regularidad.

Examen final. El examen final es obligatorio. Podrn rendirlo quienes hayan mantenido la regularidad.
Para la presentacin de este examen se aade la bibliografa correspondiente a cada unidad del
programa. No se solicitar al estudiante la elaboracin y exposicin de un tema especial. El resultado
del examen final ajusta en ms o en menos la nota promedio de la cursada que, en principio, se asume
como base.

Propsitos de este sistema de evaluacin. Los cometidos son dos. Por un lado, evitar arbitrariedades
vinculadas con momentos de extrema tensin o juegos de azar en los que, por resultar decisivos, el
estudiante se juega toda la cursada. Por otro, ofrecer una mayor variedad de formas evaluativas que permita
a cada quien desplegar distintos recursos y aprovechar ms oportunidades.

IV. ESQUEMA DE CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFA

Primera Unidad: El problema de la ideologa
La conceptualizacin de la ideologa y su lugar en la problemtica marxista. Algunas nociones clave: conciencia,
representacin, distorsin. La ruptura de Marx con la Filosofa Alemana: el Idealismo como ideologa. La
concepcin de la ideologa como una teora elemental de las significaciones sociales y como una aproximacin al

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lugar de los hombres en el proceso histrico. La idea de Hombre como operacin ideolgica. Determinacin
material y antihumanismo terico. La teora althusseriana de la ideologa como dispositivo de interpelacin:
reconocimiento y desconocimiento. La dimensin prctica e imaginaria de lo ideolgico.

Bibliografa obligatoria durante la cursada

ALTHUSSER, L., "Marxismo y Humanismo", en La revolucin terica de Marx, Siglo XXI, Bs. As., 1967
ALTHUSSER, L., Ideologa y aparatos ideolgicos de Estado, Nueva Visin, Buenos Aires., 1970.
MARX, K., Prefacio a la Crtica de la Economa Poltica, Editorial Claridad, Buenos Aires, 2008.
MARX, K., La ideologa alemana, parte I, seccin A; Ed. Pueblos Unidos, Montevideo, VVEE, Pgs. 16/55;
[escrito en 1845]
MARX, K., "Tesis sobre Feuerbach" en La ideologa alemana, op. cit., Pgs. 665/8.
PCHEUX, M., El mecanismo del reconocimiento ideolgico, en iek, s. (comp.), Ideologa. Un mapa de la
cuestin, FCE, Buenos Aires, 2003.

Bibliografa obligatoria para el examen final

ALTHUSSER, L., Los manifiestos filosficos de Feuerbach" en La revolucin terica de Marx, Siglo XXI, Bs. As.,
1967
ENGELS, F., "Feuerbach y el fin de la filosofa clsica alemana", en Obras escogidas, Edit. Progreso, Mosc, s/f;
ed. or. 1886.
FEUERBACH, L., La religin como autoalienacin del hombre, en LENK, K. (ed.), El concepto de ideologa,
Amorrortu, Bs. As., 1974 (tomado de La esencia del cristianismo; ed. or. 1841).
MARX, K., Contribucin a la crtica de la filosofa del derecho en Hegel, Ed. Nueva, Bs. As., 1965, (fragmento)
pgs. 7/11 (hay varias ediciones, ed. or. 1844)
SOSA, M. La teora de la ideologa de Louis Althusser, en Caletti, S. (coord.) Sujeto, poltica, psicoanlisis.
Discusiones althusserianas con Lacan, Foucault, Laclau, Butler y iek, Prometeo, Buenos Aires, 2011.

Segunda Unidad: Determinacin material y sobredeterminacin. El desarrollo de la forma mercanca y

la teora marxista del valor. Las nociones de trabajo abstracto y equivalente general. El fetichismo de la
mercanca y un abordaje estructural de los problemas de la ideologa y la determinacin material. La
conceptualizacin althusseriana del problema de la dialctica materialista: contradiccin sobredeterminada.
Ruptura con la Filosofa de Historia hegeliana: antihistoricismo y totalidad compleja... La tpica marxista y el
desarrollo desigual: descentramiento del todo social. Autonoma relativa de las instancias de la vida social y
determinacin por lo econmico en ltima instancia. ..

Bibliografa obligatoria durante la cursada

ALTHUSSER, L., Contradiccin y sobredeterminacin en La revolucin terica de Marx, Siglo XXI, Bs. As., 1967
BALIBAR, E.,- Captulo 2: Cambiar el mundo: de la praxis a la produccin y Captulo 3: Ideologa o
fetichismo:el poder y la sujecin, en La filosofa de Marx, Nueva Visin, Buenos Aires, 2000 (ed. or. 1993)
MARX, K., El Capital, Prlogo a la Segunda Edicin, Libro Primero, Captulo I y II, FCE, Buenos Aires, [ed. or.
1867]

Bibliografa obligatoria para el examen final

ALTHUSSER, L. Sobre la dialctica materialista en La revolucin terica de Marx, Siglo XXI, Bs. As., 1967
FREUD, S., La interpretacin de los sueos, cap. VI (La elaboracin onrica), apartados: El trabajo de
condensacin y El trabajo de desplazamiento en Obras completas, Buenos Aires, Amorrortu Editores,
IEK, S., Cmo invent Marx el sntoma? en El sublime objeto de la ideologa, S XXI, Mxico, 1992.

Tercera Unidad: El problema del discurso

Jacques Derrida: la crtica a la filosofa de la presencia. Alcances de la nocin de estructura y las crticas al
esencialismo. La irrupcin de lo discursivo como campo terico. Foucault y el anlisis del discurso como
arqueologa: los conceptos de formacin discursiva y la problematizacin de las nociones de objeto, sujeto e
historia. Descentramiento del sujeto y primaca del significante: los aportes de Lacan al problema del discurso.
Consecuencias ontolgicas: antiesencialismo, estructura y contingencia; lo simblico y lo irrepresentable.

Bibliografa obligatoria durante la cursada

BALIBAR, E. El estructuralismo una destitucin del sujeto? en Revista Instantes y azares. Escrituras
Nietzscheanas. Ao VII, Nm. 4 y 5. 2007., pp. 155-172.;

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DERRIDA, J., "La estructura, el signo y el juego en el discurso de las ciencias humanas", en La escritura y la
diferencia, Anthropos, Barcelona, 1989.
FOUCAULT, M. Nietzsche, Freud, Marx. El cielo por asalto, Bs.As., 1995.
FOUCAULT, M. La arqueologa del saber, Siglo XXI, Mxico, 1970. Introduccin; cap. I. Las regularidades discursivas: 1.Las unidades del discurso; 2. Las formaciones discursivas; 3. La formacin de los objetos; 4. Las modalidades enunciativas y cap. III: 1.Arqueologa e historia de las ideas
LACAN, J., El estadio del espejo como formador de la funcin del yo [je] tal como se nos revela en la experiencia
psicoanaltica en Escritos Il, Siglo XXI, Mxico, 1975.
LACAN, J., La instancia de la letra en el inconsciente o la razn desde Freud en Escritos II, Siglo XXI, Mxico,
1975.

Bibliografa obligatoria para el examen final

FOUCAULT, M., El orden del discurso, Tusquets, Bs.As. 1999.
LACAN, J., Seminario 3: Clases XIV, XVII, XVIII, XIX y XXI, Paids, Buenos Aires, 1990.
.

Cuarta Unidad: Discurso y poltica

De la ideologa al discurso. Consecuencias tericas y radicalizacin de la autonoma relativa de las
significaciones. Los significantes y el problema de la identidad. La poltica en trminos de prctica de articulacin
discusiva. Antagonismo y hegemona. El sujeto como posicin subjetiva: de la identificacin a la
autorrepresentacin. Posibilidades de la interpelacin: identificacin, contraidentificacin y desidentificacin.
Compromiso poltico del decir: antagonismo y porvenir.

Bibliografa obligatoria durante la cursada

CALETTI, S. Decir, autorrepresentacin, sujetos. Tres notas para un debate sobre poltica y comunicacin en,
Revista Versin, Nm. 17, UAM-X, 2006, pp.19-78.
LACLAU, E., y MOUFFE, C. Ms all de la positividad de lo social: antagonismo y hegemona, en Hegemona y
estrategia socialista, Siglo XXI, 1987.
LACLAU, E., Muerte y resurreccin de la teora de la ideologa, en Misticismo, retrica y poltica, FCE, Bs. As.,
2002
PCHEUX, M., Osar pensar es osar rebelarse. Ideologas, marxismo, lucha de clases. Dcalages. An Althusser
Studies Journal. Occidental College, Los ngeles (USA). Nmero especial dedicado a Michel Pcheux. ISSN:
1948-5840. http://scholar.oxy.edu/decalages/

Bibliografa obligatoria para el examen final

LACLAU, E., Posmarxismo sin pedido de disculpas, en Nuevas reflexiones sobre la revolucin de nuestro
tiempo, Nueva Visin, Buenos Aires, 1993.
ZIZEK, S., Che vuoi? en El sublime objeto de la ideologa, S XXI, Mxico, 1992.
ZIZEK, S., Ms all del anlisis del discurso, primera parte, en Laclau, E., Nuevas reflexiones sobre la
revolucin de nuestro tiempo, Nueva Visin, Buenos Aires, 1993. ALTHUSSER, L. La corriente subterrnea del
materialismo del encuentro en Para un materialismo aleatorio, Arena Libros, Madrid, 2002.

V. GUAS DE TRABAJO PARA EL ALUMNO

a) Calendario de lecturas y trabajos
SEMANA

UNIDAD

TEXTOS DE LECTURA OBLIGATORIA

ENTREGA

1
2
3
4
5
6
7
8

INTROD.
UNO
UNO
UNO
DOS
DOS
------TRES

-------Inf. 1
Inf. 2
Inf. 3
Inf. 4
Inf. 5
TD N 1
Inf. 6

9
10

TRES
TRES

------------------Althusser: Marxismo y humanismo

Marx: La ideologa alemana, Tesis sobre Feuerbach, Prefacio a la Crtica,
Althusser: Ideologa y aparatos, Pcheux: El mecanismo,
Marx: El Capital ; Balibar: La filosofa de Marx
Althusser: Contradiccin y sobredeterminacin
-----------------Derrida: La estructura, Balibar: El estructuralismo y Foucault: Nietzsche,
Freud, Marx
Lacan: La instancia y El estadio del espejo
Foucault: La arqueologa del saber

Inf. 7
Inf. 8

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11
12
13
14

CUATRO
CUATRO
CUATRO
------------

Laclau: Ms all de la positividad de lo social y Muerte y resurreccin

Pcheux: Osar pensar es osar rebelarse...
Caletti: Decir, autorrepresentacin, sujetos.
----------------------

Inf. 9
Inf. 10
Inf. 11
TD N 2

b) Trabajos Domiciliarios
Los Trabajos Domiciliarios (TD1 y TD2) constituyen dos instancias de un proceso de investigacin organizado a
partir de la matriz terica que las lecturas y discusiones permitan ir componiendo. La investigacin apuntar a
analizar el modo en que la produccin social de significaciones interviene en una coyuntura y produce sus
efectos ideolgicos, subjetivos y polticos. Para ello, se trabajar con una creencia que, tomando como punto
de partida una configuracin ideolgica, permitir reconstruir sus condiciones de produccin, sus alcances, el
mecanismo de su funcionamiento y sus modos de incidencia; sus consecuencias polticas, histricas, etc.

b.1) Presentacin de los trabajos domiciliarios

Los trabajos domiciliarios se entregarn en la semana octava y dcimo quinta del curso. No debern exceder las
seis (6) carillas el primero, y las ocho (8) carillas el segundo, en ambos casos tamao A4, fuente Times New
Roman 12, interlineado 1,5 y mrgenes convencionales. El docente de cada comisin est autorizado a no
aceptar trabajos que excedan estas dimensiones. (Habr circunstancias donde no podra alcanzar a corregirlos si
la extensin fuese mayor).

b.2) Contenido de los trabajos domiciliarios

En conjunto, los dos Trabajos Domiciliarios consisten en el anlisis de una situacin o proceso social concreto inscripto
en la coyuntura actual de Argentina, focalizando en las configuraciones, pugnas, condiciones y efectos de la produccin
social de significaciones intervinientes en ese proceso.
Para acercarse al anlisis de este proceso social, se partir de una creencia (a elegir dentro del men de alternativas
que se detalla ms abajo). El presupuesto central sobre el que se apoya esta propuesta es el siguiente: las coyunturas
poltico-sociales suelen caracterizarse, entre muchas otras cosas, por la circulacin amplia de ciertas creencias que
condensan una serie ms compleja de modos de apreciar la situacin que se vive, inscriptos en horizontes de sentido
ms amplios. Por lo comn, estas creencias socialmente extendidas tienden a plasmarse en un sintagma que las
resume y que se vuelve latiguillo o lugar comn en el decir social. Son ejemplos de ello cliss tales como Si
desapareci por algo ser, Con la democracia se educa, se cura, se come, Las empresas estatales son
ineficientes, El principal problema de la Argentina es la inseguridad, etc.
Con frecuencia, estas creencias constituyen un campo que retiene para s una cierta polivalencia. Sus modos de
circulacin dan cuenta de cmo en una coyuntura se van construyendo lugares, sentidos, representaciones, a partir de
los cuales los hombres organizan y dotan de sentido su vida y sus relaciones sociales.
Bajo esta perspectiva, abocarse al anlisis de cualquiera de estas creencias no supone de ningn modo restringirse a
su emergencia literal, ya que puede aparecer aludida bajo distintas formas de enunciacin constituyendo un sistema
de remisiones que operan significativamente sobre el mismo campo semntico, campo, en fin, de lucha poltica. Dicho
de otro modo: el enunciado es un ejemplo-tipo en un campo de variabilidad, una cristalizacin que colocamos como
referencia, pero es muy probable que los modos de formulacin presenten variantes en los materiales de anlisis.
Las creencias que se listan ms abajo intentan capturar as zonas distintivas de la coyuntura local actual. Partiremos
de la base de que estas creencias acerca de lo que est ocurriendo y/o de lo que debe ocurrir siempre desde la
perspectiva de los actores del momento forman parte decisiva de los acontecimientos, as como de su posible
explicacin. Estas creencias (y su relacin con los procesos histricos en los que se inscriben) pueden, por un lado, ser
vistas como lugares de condensacin de representaciones ideolgicas al tiempo que, por el otro, resultan indicios de
una batalla en la superficie del discurso.
Habida cuenta de esta explicacin general, cada Trabajo Domiciliario supone algunas caractersticas propias:

Aproximacin al campo de problemas (TD1)

El TD1 tiene por objetivo realizar un primer acercamiento al proceso de investigacin mediante un ejercicio de reflexin
y discusin a partir de la bibliografa vista en las dos primeras unidades. Ello supone que el estudiante habr de elegir
cuanto ms pronto mejor la creencia sobre la que desarrollar sus trabajos.
Este primer trabajo deber sentar las bases de la investigacin en sus trazos ms generales, atendiendo a los
siguientes puntos:
1) Conformacin de la BASE DOCUMENTAL: establecimiento de un cuerpo de materiales documentales que permitan
explorar los alcances y formas de manifestacin de la creencia seleccionada. Se trata de relevar y seleccionar una
serie lo suficientemente extensa de enunciados que permitan reconstruir algunos aspectos del proceso social que se
desea investigar, en sus dimensiones ideolgicas y polticas. Esta base deber ser acompaada por un acpite
reflexivo donde el estudiante-investigador explicite y justifique las decisiones tomadas en el proceso de su
conformacin, en funcin de los objetivos que la propia investigacin se haya propuesto.

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2) Reconstruccin del marco histrico en la que esa creencia se ancla y descripcin de los aspectos de esta coyuntura
que resulten relevantes para el anlisis, en funcin de las preguntas que ste procure atender, y atendiendo al carcter
sobredeterminado de toda coyuntura.
3) Planteamiento general del anlisis que permita la bibliografa trabajada hasta el momento. Ello supone detectar, a
grandes rasgos: operaciones ideolgicas tales como generalizaciones, naturalizaciones, deshistorizaciones;
mecanismos de interpelacin ideolgica/reconocimiento subjetivo, formaciones imaginarias, etc. Si bien el anlisis se
complejizar en la segunda entrega, de lo que se trata aqu es de dejar establecidos ejes de indagacin, es decir, vas
de entrada analtica al proceso social seleccionado, susceptibles de ser retomadas en la segunda instancia.
Ahora bien, ninguno de estos dos pasos puede producirse sin que el investigador reflexione acerca de qu preguntas
organizarn su indagacin. Tanto la pertinencia y suficiencia del material documental, como la relevancia de los
aspectos de la coyuntura que se tomen en consideracin para su descripcin, estn directamente vinculados con las
preguntas rectoras de la investigacin. stas, por su parte, se apoyan en los conceptos y problemas tericos que la
bibliografa habilita, y permiten producir algunas conjeturas especficas sobre el proceso a investigar.
Difcilmente este primer ejercicio arroje resultados concluyentes, pero s permitir organizar y mapear un territorio de
significaciones, reconstruir sus marcos histricos, algunas de sus determinaciones y reconocer, al menos, a grandes
rasgos, las marcas de algunas operaciones ideolgicas y de pugnas que dejan huella en los discursos que forman
parte de ese proceso.
Este ejercicio ser extendido, complejizado, problematizado y rectificado a partir de la incorporacin de las lecturas que
propone la segunda parte del programa de la materia y de las sugerencias indicadas por los docentes.

Trabajo final (TD2)

El trabajo final supone el desarrollo del anlisis a partir del corpus seleccionado, retomando la conjetura presentada en
el TD1. Su realizacin tomar en consideracin tanto las revisiones sugeridas por el docente en la evaluacin, como
las problematizaciones de algunos supuestos a partir de la incorporacin de nuevos textos y conceptos.
-Las tareas del anlisis en sentido estricto contemplarn los siguientes aspectos:
1- rastrear las formas discursivas, los giros, las expresiones con las que se configura la creencia en el material
documental disponible,
2- reconstruir las (distintas) posibles cadenas significantes que se evocan o condensan en torno de ella,
3- identificar las formas subjetivas que resultan de estas configuraciones significantes,
4-reflexionar en torno a las condiciones histricas de emergencia del proceso analizado, reconocer sus aspectos
polticos, sus dinmicas de reproduccin, transformacin, sus repeticiones e irrupciones.
5- desbrozar las operaciones ideolgicas que atraviesan esa creencia en sus encadenamientos y la manera en que
componen tanto modos de reconocimiento subjetivo como formas imaginarias e inconscientes de evidencia e
identificacin a travs de las cuales vivir las relaciones histricas y de produccin,
6-avanzar hasta donde sea posible en la indagacin de sus consecuencias histrico-sociales.

-La presentacin y exposicin de este trabajo de investigacin considerar:

--La explicitacin de los conceptos centrales utilizados, ubicando su pertenencia terica y su pertinencia para el
anlisis, problematizando sus alcances si fuera necesario, sugiriendo discusiones si acaso se tratara de optar por las
formulaciones de un autor u otro, etc.
--La exposicin de lo desarrollado en el anlisis, que podr reproducir la estructura de los acpites o subttulos que
aparecen en el punto anterior (1 a 6) o podr ofrecer otra organizacin. En cualquier caso, se recomienda que la
organizacin adoptada permita seguir con claridad la conjetura planteada por el anlisis y su argumentacin terica y
emprica.
--La organizacin rigurosa de las referencias bibliogrficas y los materiales tomados para el anlisis.

Men de creencias
Cada alumno seleccionar una, que emplear para la realizacin de ambos TD:
1) Todos somos Nisman
2) Hay que terminar con la impunidad
3) El dilema es repblica o populismo
4) El candidato es el proyecto
5) Una devaluacin ser inevitable

Importante
A raz de distintas y lamentables experiencias registradas en los ltimos cuatrimestres, cabe ahora advertir desde
el principio que cualquier trabajo domiciliario que incluya la ms mnima porcin de texto bajada de Internet o
tomada de un trabajo de otro compaero o de cualquier fuente sin la correspondiente referencia ser asumida
como plagio y provocar automticamente la prdida de la regularidad.

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c) El examen final
El examen final constituye una instancia interna del proceso de reflexin que propone la asignatura. El lapso que
media entre el fin de la cursada y la presentacin a examen tiene en esta perspectiva el cometido de permitir,
junto a una relectura de los problemas planteados y de la bibliografa que los ha acompaado, tambin la
posibilidad de lecturas que enriquezcan las vistas durante la cursada. Se trata de un coloquio oral. No requiere de
la preparacin de un tema especial, ni de una memorizacin exhaustiva, pero s del manejo conceptual de las
categoras centrales que atraviesan la materia y de la problematizacin que los distintos autores proponen de
ellas.

VI. ACLARACIN DE INTERS

Los exmenes recuperatorios no existen en esta cursada. Nos interesa en particular aclarar el punto ya que se
trata de una instancia incluida en el reglamento de cursada para los casos de cursadas con rgimen standard de
evaluacin. Los dos Trabajos Domiciliarios con los que debe cumplirse la regularidad de la cursada cuentan
desde el inicio con sus fechas de entrega y sus consignas bsicas, adems de disponer del espacio de las clases
para avanzar en su elaboracin, discutir dudas, realizar consultas, etc. Por contarse con un considerable plazo de
preparacin, por elaborarse en forma domiciliaria y por suponer un amplio margen de decisin del alumno en la
utilizacin de la bibliografa, resultara un contrasentido que se ofrezcan recuperatorios para quienes no los
aprueben. No resulta verosmil que quienes desaprueben cualquiera de ambos habiendo contado con dos meses
para su elaboracin, puedan en una semana hacer el trabajo sobre textos y discusiones que no hicieron durante
las siete u ocho de cada porcin del cuatrimestre.
Sitio web de la ctedra
-Adems del programa de este cuatrimestre y de cuatrimestres anteriores, all pueden encontrarse avisos e
informaciones de utilidad durante la cursada. http://com3caletti.sociales.uba.ar/
Lista de Correo Electrnico de Comunicacin III
- Comunicacin III dispone de una lista de correo electrnico (com3@listas.sociales.uba.ar), no moderada,
abierta a los estudiantes del curso vigente o cursos anteriores, con participacin de los docentes. La participacin
en la lista no es obligatoria.
- Para suscribirse hay que mandar la palabra subscribe (en mayscula o minscula, indistintamente) en el
asunto del mensaje a la direccin com3-request@listas.sociales.uba.ar
-Para darse de baja para lo cual es necesario enviar la palabra unsubscribe (en mayscula o minscula,
indistintamente) en el asunto del mensaje a la direccin com3-request@listas.sociales.uba.ar