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N de
Habilidades para la
sesion
vida
es
Autoconocimiento,
Empata
La msica desinhibe,
despreocupa, posibilita la
empata, el compaerismo y el
autoreconocimiento de cada uno
en relacin con el grupo, as se
reconoce, entre otras cosas, el
papel integrador que sta tiene
para la sociedad.
Comunicacin
asertiva
Pensamiento Creativo
Comunicacin
Asertiva
Pensamiento Creativo
Relaciones
Interpersonales
Toma de decisiones
6
Comunicacin
Asertiva
Relaciones
Interpersonales
Toma de decisiones
6
Comunicacin
Asertiva
Manejo de
problemas y
conflictos.
Autoconocimiento
Relaciones
Interpersonales
6
Comunicacin
Asertiva
Pensamiento Creativo
Es importante entender la
muestra final de los educandos
como un encuentro festivo con
Manejo de
invitacin a la comunidad, que
problemas y
permite fortalecer la capacidad
conflictos. Manejo de
de compromiso de los
emociones. Manejo participantes para con el proceso
de tensiones.
y posibilita la integracin, la
participacin y la sensibilizacin
de directivos, docentes y padres
de familia, entre otros.
:
ducacin musical, en la etapa infantil, se sita dentro del rea de representacin y comunicacin. Con las ac
musicales, a la vez que desarrollen habilidades expresivas, comunicativas y sociales que tengan aplicacin
sonidos cotidianos, entre otras cosas, para lograr estos objetivos. En esta etapa, es de vital importa
opio cuerpo y sus posibilidades sonoras, para luego (a travs de esto) llegar a interiorizar en la prctica
alizacin de los ejercicios tiene un carcter progresivo, con el fin de establecer las bases de la habilidad mus
Propsito
Temticas
Reconocer las
caractersticas peculiares
del barrio y ser capaz de
interpretar creativamente
los sonidos del entorno,
entindose a si mismo
como parte de una
comunidad.
Reconocer las
caractersticas peculiares
del barrio y ser capaz de
interpretar creativamente
los sonidos del entorno,
entindose a si mismo
como parte de una
comunidad.
hoy.
folclor fusionado
Realizar un acercamiento
*El uso de la voz hablada
sensitivo al uso de la voz
y cantada *La
(cantada y hablada) y la
interiorizacin del pulso
interpretacin de algunos
*La interpretacin de los
instrumentos de percusin
instrumentos de percusin
menor.
menor
Fortalecer la capacidad de
*La imitacin y la
escucha, la recepcin
creacin rtmica individual
favorable a la crtica y la
con el uso de la voz
tolerancia a partir de
hablada, el cuerpo o los
juegos de imitacin y
instrumentos de percusin
creacin rtmica.
menor.
Promover sentimientos de
valoracin, autoexpresin *Montaje de repertorio en
y socializacin por medio
equipos. * El trabajo en
Promover sentimientos de
valoracin, autoexpresin *Montaje de repertorio en
y socializacin por medio
equipos. * El trabajo en
de actividades artsticas
equipo.
grupales.
Desarrollar habilidades
motrices bsicas a partir
de esquemas corporales
de control de los
movimientos,
reconociendo entre otras
cosas donde termina el
espacio propio y comienza
el de los dems.
*Sensibilizacin entorno a
Motivar e incentivar
la muestra artstica final
muestras o presentaciones
*Ensayos relacionados con
de los procesos llevados a
la muestra
cabo en las Instituciones
artstica.*Muestra artstica
Educativas.
final de los educandos
el rea de representacin y comunicacin. Con las actividades musicales se pretende, entre otras cosas, que
sivas, comunicativas y sociales que tengan aplicacin en su vida prctica (habilidades para la vida). Se ha
r estos objetivos. En esta etapa, es de vital importancia el movimiento y la libre expresin, por lo que ser
go (a travs de esto) llegar a interiorizar en la prctica aspectos musicales como la forma, el ritmo, la melod
con el fin de establecer las bases de la habilidad musical e imaginacin creativa.
Actividades
Indicadores de logro
responde corporalmente de
manera diferente en cada estilo
musical, dependiendo si le es o
* Bailo segn la msica. *juego ritmico corporal
no conocido, si le agrada o si le
causa curiosidad e identifica
sus gustos musicales.
Usa la creatividad y la
imaginacin a la hora de
interpretar su realidad.
Reconoce su ntorno
familiarizandolo desde lo
musical
Reconocen el pulso de la
cancin y lo reproduce con los
instrumentos de percucin
menor.
Reconoce su entorno
familiarizandolo desde lo
musical
Apropiacion y estimulacion
cognitivacon con padres de
familia
Materiales
Bafles, mp3.
Una guitarra.
vasos plasticos.
hidratacion. percusiones
Grabadora, cds
Instrumentos de percusion
Instrumentos musicales
percusiones menores
(chinchines, maracas,
panderetas, claves) grabadora y
guitarra.
instrumentos musicales
instrumentos musicales+
canecas de basuras y baquetas
instrumentos musicales
instrumentos musicales+
canecas de basuras y baquetas
instrumentos musicales+
canecas de basuras y baquetas
instrumentos musicales+
canecas de basuras y baquetas
instrumentos musicales+
canecas de basuras y baquetas
instrumentos musicales
instrumentos musicales.
grabadora,instrumentos
musicales, canecas, refrigerio.
instrumentos musicales.
instrumentos de musica.
Instrumentos musicales,
volante, dulce.
Fase B ( 3, 4
En esta etapa se trabajar el sentido rtmico y meldico mediante la exploracin de las dimens
de expresin y comunicacin y dar paso as a la creacin e improvisacin musical e
N de
sesiones
Habilidades para la
vida
Autoconocimiento
Relaciones
Interpersonales
Empata
La prctica de la msica no
solo sensibiliza sino que
tambin une, convoca, agrupa
y posibilita la auto-aceptacin
del individuo como parte de
un grupo.
Entender la interpretacin de
temas folclricos como una
forma de fortalecer las
identidades comunitarias, a
Relaciones
partir del reconocimiento de
Interpersonales
las diversidades culturales
regionales e introduciendo al
Comunicacin Asertiva
educando en el mundo
artstico como medio de
Pensamiento crtico
integracin y participacin
social.
Estimular la sensibilidad
esttica y creativa mediante la
incorporacin de elementos
interdisciplinares dentro de los
Pensamiento creativo encuentros musicales-festivos,
Comunicacin asertiva
es decir, hacer uso de los
Pensamiento crtico recursos metodolgicos de las
reas afines (teatro, artes
plsticas, literatura, ldica y
danza) para fortalecer los
procesos ldicos de enseanza
musical.
Relaciones
interpersonales
Empata
Autoconocimiento
Pensamiento crtico
Autoconocimiento
Pensamiento Creativo
A partir de ejercicios ldicoToma de
festivos de improvisacin
decisiones
meldica o rtmica se propicia
Comunicacin Asertiva
la creatividad, la participacin
y la comunicacin con el otro.
La msica en su elemento
festivo propicia la
La msica en su elemento
festivo propicia la
Empata
comunicacin y la
Relaciones
participacin activa, adems
Interpersonales
de fortalecer el sentido de
Comunicacin asertiva
adaptacin social, las
habilidades para el trabajo en
equipo y el respeto por el bien
comn.
Es importante entender la
muestra final de los
educandos como un encuentro
festivo con invitacin a la
Manejo de emociones
comunidad, que permite
y estrs
fortalecer la capacidad de
Autoconocimiento
compromiso de los
Relaciones
participantes para con el
interpersonales
proceso y posibilita la
integracin, la participacin y
la sensibilizacin de directivos,
docentes y padres de familia,
entre otros.
Propsito
Temticas
Promover sentimientos de
autovaloracin y respeto por la *Motivacin e integracin
otredad, a partir del
de grupo. * Diagnstico
reconocimiento de uno mismo
de grupo
como parte de un grupo.
*Interpretacin de temas
Familiarizar al educando con las
folclricos *Las msicas
diversas formas musicales
regionales en Colombia
folclricas regionales desde la
desde la mirada de hoy *El
mirada de hoy.
folclor fusionado
*La tcnica en la
Realizar un acercamiento
interpretacin de los
tcnico y sensitivo al uso de los
instrumentos *Los grupos
instrumentos musicales: la
de instrumentos *La
flauta y los instrumentos de
meloda vs el
percusin menor.
acompaamiento rtmico
Aprender a construir
comunidad desde el
reconocimiento y apropiacin
de su entorno.
*Las caractersticas
peculiares de mi entorno.
*La importancia de ser
parte de una comunidad.
Conformar ensambles
*lnterpretacin musical en
musicales en equipo, que
grupo de temas folclricos
posibiliten el desarrollo de
o populares * Trabajo en
diversas habilidades sociales.
equipo.
Realizar presentaciones
*Sensibilizacin entorno a
artsticas en los mbitos
la muestra artstica final
institucionales, como un camino *Ensayos relacionados con
para la integracin y el
la muestra
reconocimiento social del
artstica.*Muestra artstica
educando.
final de los educandos
rimaria de 9 a 12 aos):
cuerpo, la voz, los instrumentos y los objetos del entorno, para ser utilizados como medios materiale
que el educando se sienta integrado, valorado y estimulado en su ser, en su estar y en su devenir.
Actividades
Indicador de logro
Se valora en la
diferencia.
Reconoce saberes
previos y capacidades
para aportar al proceso.
Se entiende a si mismo
como parte de una
comunidad
Reconoce la forma
tcnica de usar el
instrumento.
Es capaz de expresar
emociones y
sentimientos a la hora
de interpretar un
instrumento.
Est en capacidad de
reproducir ritmos y
melodas con los
instrumentos.
Actividades artsticas
interdisciplinares: hacer una
Establece conexiones
audicin de diferentes sonidos
entre las diversas artes.
conocidos y diferenciar sus cualidades
con un movimiento o un color.
Reconoce la importancia
del uso adecuado del
tiempo libre.
Discrimina las
cualidades del sonido.
Participacin en actividades o
programaciones artsticas de las
Est familiarizado con
bibliotecas y entidades culturales del las formas de expresin
sector donde se dictan los talleres de artsticas de su entorno.
formacin.
Encuentros ldico-musicales con
invitacin abierta a padres de
familia, docentes o miembros de la
comunidad.
Juegos de ritmo-lenguaje,
recitaciones, rimas.
Relaciona
creativamente el ritmo
con el lenguaje.
Propone variaciones a
partir de patrones
ritmicos.
Propone variaciones a
partir de patrones
meldicos.
Realiza ejercicios de
creacin individual y
colectivos.
Est en capacidad de
trabajar en equipo.
Est en capacidad de
escuchar y seguir
instrucciones.
Se encuentra motivado
y participa activamente
de las diversas
actividades.
Logra plasmar las
emociones en las
interpretaciones
musicales.
Est comprometido con
las responsabilidades
adquiridas durante el
proceso.
Materiales
Fa
En esta etapa se realizaran actividades encaminadas a construir, por un lado, un producto cultu
de la tcnica de interpretacin de un instrumento y que corresponden a los lineamien
N de
sesiones
Autoconocimiento Relaciones
Interpersonales Empata
Pensamiento crtico
Pensamiento creativo
Pensamiento crtico
Pensamiento creativo
Toma de decisiones
6
Pensamiento Crtico
Manejo de problemas y
conflictos
entorno.
Pensamiento crtico
6
Pensamiento Creativo
Comunicacin Asertiva
6
Pensamiento Creativo
La improvisacin musical es un
recurso metodolgico fundamental
para expresar emociones y
sentimientos de forma
espontnea, posibilita el goce
individual y colectivo de la
experiencia festiva de la msica.
Comunicacin Asertiva
6
Pensamiento Creativo
Pensamiento creativo
6
Pensamiento crtico
Toma de decisiones
6
La improvisacin musical es un
recurso metodolgico fundamental
para expresar emociones y
sentimientos de forma
espontnea, posibilita el goce
individual y colectivo de la
experiencia festiva de la msica.
Identificar la fiesta de lo
folclrico" y el "mundo sonoro
urbano" como dos elementos que
pueden ser fusionados para
fortalecer las identidades
comunitarias, partiendo de las
realidades de los educandos y cuyo
fin ltimo sea ofrecerles
posibilidades de expresin y
comunicacin.
Toma de decisiones
6
Comunicacin Asertiva
Pensamiento Creativo
La interpretacin de piezas
musicales en conjuntos o
Relaciones Interpersonales
ensambles estimula entre los
Comunicacin asertiva Empata
jovenes el desarrollo de habilidades
para el trabajo en equipo, y
fortalece los lazos de
compaerismo y amistad.
Manejo de emociones
4
Manejo de tensiones
Solucin de problemas y
conflictos
52
Propsito
Temticas
*Caractersticas de las
msicas urbanas:
Reggaeton, Hip hop,
Reggae, Champeta...
*Diferencias estilsticas e
*Caractersticas de las
msicas urbanas:
Reggaeton, Hip hop,
Reggae, Champeta...
*Diferencias estilsticas e
histricas entre las
msicas urbanas. *"La
fiesta de lo urbano"
Realizar un acercamiento
tcnico, conceptual y
sensitivo al uso adecuado
*La tcnica en la
de la voz cantada y de los
interpretacin de los
instrumentos musicales: la
instrumentos: guitarra e
guitarra y los instrumentos
instrumentos de percusin
de percusin mayor,
mayor *EL uso adecuado
dando as la posibilidad de
de la voz cantada *Las
escoger, a cada joven,
dinmicas y las
aquel instrumento que
acentuaciones
llame su atencin como
medio para expresarse
creativamente.
Abrirse a la posibilidad de
*La ampliacin del
escuchar, disfrutar e
horizonte sonoro *La
interpretar otras msicas,
inmersin en las "msicas
ms all de las "msicas
del mundo": jazz, bolero,
urbanas", para de esta
son, clsica *Las
forma hacer posible la
"msicas urbanas"
ampliacin del horizonte
fusionadas.
sonoro.
Desarrollar habilidades
para la improvisacin
musical a partir de
patrones rtmicos,
meldicos o armnicos
predeterminados.
Desarrollar habilidades
para la improvisacin
musical a partir de
patrones rtmicos,
meldicos o armnicos
predeterminados.
Fortalecer la creatividad,
*Composicin de temas
la sociabilidad, la
originales o adaptaciones
tolerancia y el respeto por
en equipo (letras,
Fortalecer la creatividad,
*Composicin de temas
la sociabilidad, la
originales o adaptaciones
tolerancia y el respeto por
en equipo (letras,
medio de la composicin
melodas, armonas o
de temas originales o
patrones rtmicos).
adaptaciones en equipo.
Realizar montaje de
repertorio en equipos, en
un ambiente de escucha,
*Montaje de repertorio en
respeto y tolerancia hacia
equipos
las expresiones
interpretativas de los
otros.
*Sensibilizacin en torno a
Motivar e incentivar
la muestra artstica
muestras o presentaciones
final *Ensayos
de los procesos llevados a
relacionados con la
cabo en las Instituciones muestra artstica.*Muestra
Educativas.
artstica final de los
educandos
media de 12 a 16 aos):
a experiencia y un encuentro con el sujeto y su entorno; y, por el otro, desarrollar habilidades que
opsito entonces ser propender por el desarrollo integral del sujeto dentro de un contexto social y
Actividades
Indicadores de logro
Reconoce el vocabulario
especfico de la musica.
Se regula emocionalmente
frente a diferentes situaciones
que exigen autocontrol.
Est en capacidad de
relacionarse con el pblico y
con sus compaeros en escena.
Materiales