MODALIDADES Y

ESTRATEGIAS DE
LECTURA

MODALIDADES DE LA LECTURA
AUDICIN DE LECTURA

Al seguir en sus libros la lectura realizada por el docente u

otros lectores competentes, los nios descubren la relacin
entre la lectura y el contenido que se expresa, as como las
caractersticas del sistema de escritura y del lenguaje escrito
que dan pie a la entonacin durante la lectura en voz alta.
LECTURA GUIADA

Tiene como fin ensear a los alumnos a formularse preguntas

sobre el texto. Primero, el docente elabora y plantea
preguntas para guiar a los alumnos en la construccin de
significados, estas preguntas son de distinto tipo y conducen a
los nios a aplicar diversas estrategias de lectura: prediccin,
anticipacin, muestreo, inferencia, monitoreo, confirmacin y
autocorreccin. Las estrategias se desarrollan individualmente
o como resultado de la interaccin del grupo con el texto.

LECTURA COMPARTIDA

Tambin brinda a los nios la oportunidad de aprender a

cuestionar el texto, pero, a diferencia de la modalidad
anterior, se trabaja en equipos. En cada equipo, un nio
gua la lectura de sus compaeros. Al principio, los guas
aplican preguntas proporcionadas por el maestro, y ms
adelante ellos mismos las elaboran. El equipo comenta la
informacin del texto y verifica si las preguntas y
respuestas corresponden o se derivan de l.

LECTURA COMENTADA

Los nios forman equipos y por turnos

leen y formulan comentarios en forma
espontnea durante y despus de la
lectura. Pueden descubrir as nueva
informacin cuando escuchan los
comentarios y citas del texto que
realizan sus compaeros.

LECTURA INDEPENDIENTE

En esta modalidad, los nios, de acuerdo a sus propsitos

personales, seleccionan y leen libremente los textos.

LECTURA EN EPISODIOS

Se realiza en diversos momentos como resultado de la divisin de

un texto largo en varias partes. Tiene como finalidad promover el
inters del lector mediante la creacin del suspenso. Facilita el
tratamiento de textos extensos, propicia el recuerdo y la
formulacin de predicciones a partir de lo ledo en un episodio
con respecto a lo que se leer en el siguiente.

ESTRATEGIAS DE LECTURA
MUESTREO

El lector toma del texto palabras, imgenes o

ideas que funcionan como ndices para predecir
el contenido.

PREDICCIN

El conocimiento que el lector tiene sobre el

mundo le permite predecir el final de una
historia, la lgica de una explicacin, la
continuacin de una carta, etc.

ANTICIPACIN

Aunque el lector no se lo proponga, mientras lee, va haciendo

anticipaciones, que pueden ser lxico-semnticas, es decir,
anticipan algn significado relacionado con el tema; o
sintcticas donde se anticipa alguna palabra o una categora
sintctica como un verbo, sustantivo, etc. Las anticipaciones
sern ms pertinentes mientras ms informacin tenga el lector
sobre los conceptos relativos a los temas, al vocabulario y a la
estructura del lenguaje del texto que lee.

CONFIRMACIN Y AUTOCORRECCIN

Las predicciones y anticipaciones que hace un lector

generalmente son acertadas y coinciden con lo que aparece
realmente en el texto, es decir, el lector las confirma al leer.
Sin embargo, hay ocasiones en que la lectura muestra que la
prediccin o anticipacin fue incorrecta, entonces el lector la
rectifica o corrige.

INFERENCIA

Es la posibilidad de derivar o deducir informacin

que no aparece explcitamente en el texto. Consiste
tambin en unir o relacionar ideas expresadas en los
prrafos y evaluar lo ledo. Otras formas de
inferencia cumplen las funciones de dar sentido
adecuado a las palabras y frases ambiguas (que
tienen ms de un significado) y de contar con un
marco amplio para la interpretacin.

MONITOREO

Tambin conocida como metacomprensin, consiste en

evaluar la propia comprensin que se va alcanzando
durante la lectura, lo que conduce a detenerse y volver
a leer o a continuar encontrado las relaciones de ideas
necesarias para la creacin de significados.