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Define
paradigma
positivista,
interpretativo
crtico
social.
Tambin
llamado
paradigma
cualitativo,
fenomenolgico,
CRITICO SOCIAL: Esta perspectiva surge como respuesta a las tradiciones positivistas e
interpretativas y pretenden superar el reduccionismo de la primera y el conservadurismo de
la segunda, admitiendo la posibilidad de una ciencia social que no sea ni puramente
emprica ni solo interpretativa. Este paradigma crtico introduce la ideologa de forma
explcita y la autorreflexin critica en los procesos del conocimiento. Tiene como finalidad
la transformacin de la estructura de las relaciones sociales y dar respuesta a determinados
problemas generados por stas. Sus principios son:
Conocer y comprender la realidad como praxis.
Unir teora y prctica (conocimiento, accin y valores).
Orientar el conocimiento a emancipar y liberar al hombre.
Implicar al docente a partir de la autorreflexin.
3.-
Establece
las
diferencias
entre
los
paradigmas
antes
mencionados.
4.- Relaciona estos paradigmas con tu prctica pedaggica, explica en cul de ellos se
sustenta dicha prctica, elabora una reflexin al respecto.
La practica pedaggica est sustentada en el Paradigma Critico Social, ya que el sujeto est
implicado de manera directa en su propio aprendizaje, aunado a esto como Docente tengo y
asumo el compromiso de disear y poner en prctica diversas estrategias que permitan al
educando participar en el proceso enseanza y aprendizaje en un ambiente dinmico con
actividades innovadoras que promuevan la puesta en prctica de los valores como enlace
primordial en la formacin de un ciudadano social, con compromiso de solucionar
problemas, sensible ante lo que suceda en el contexto que se desenvuelve y con sentido de
pertenencia.
TEORA CRTICO SOCIAL "ENVIADO NUEVAMENTE"
TEORA CRTICO SOCIAL.
1.- Define el trmino PARADIGMA. PARADIGMA: Es un sistema de referencia que
sirve para aglutinar los ejemplares compartidos de una rama de la ciencia. La definicin
de paradigma admite una multiplicidad de significados, puede entenderse como un
conjunto de creencias y actitudes, como una visin del mundo compartida por un
grupo de cientficos y que implica, especficamente, una metodologa determinada. En
el mbito de las ciencias sociales, los paradigmas ms usuales son el positivista, el
interpretativo y el sociocrtico.[/justify]
2.- Define paradigma positivista, interpretativo y crtico social.
POSITIVISTA: Su mximo representante POSITIVISMO AUGUSTO CONTE.
Tambin denominado paradigma cuantitativo, emprico-analtico, racional tecnolgico, es
el paradigma dominante en algunas comunidades cientficas. Tradicionalmente la
investigacin en educacin ha seguido los postulados y principios surgidos de este
paradigma. En el mbito educativo su aspiracin bsica es descubrir las leyes por las que se
rigen los fenmenos educativos y elaborar teoras cientficas que guen la accin educativa
CRITICO SOCIAL: Esta perspectiva surge como respuesta a las tradiciones positivistas e
interpretativas y pretenden superar el reduccionismo de la primera y el conservadurismo de
la segunda, admitiendo la posibilidad de una ciencia social que no sea ni puramente
emprica ni solo interpretativa. Este paradigma critico introduce la ideologa de forma
explcita y la autorreflexin critica en los procesos del conocimiento. Tiene como finalidad
la transformacin de la estructura de las relaciones sociales y dar respuesta a determinados
problemas generados por stas.
Sus principios son:
Conocer y comprender la realidad como praxis.
Unir
Orientar
teora
el
prctica
conocimiento
(conocimiento,
a
emancipar
accin
y
liberar
valores).
al
hombre.
dicha
prctica,
elabora
una
reflexin
al
respecto.
La practica pedaggica est sustentada en el Paradigma Critico Social, ya que el sujeto est
implicado de manera directa en su propio aprendizaje, aunado a esto como Docente tengo y
asumo el compromiso de disear y poner en prctica diversas estrategias que permitan al
educando participar en el proceso enseanza y aprendizaje en un ambiente dinmico con
actividades innovadoras que promuevan la puesta en prctica de los valores como enlace
primordial en la formacin de un ciudadano social, con compromiso de solucionar
problemas, sensible ante lo que suceda en el contexto que se desenvuelve y con sentido de
pertenencia.
RETROALIMENTACIN
Hola Yelitza, ahora s lleg tu trabajo; en ambas actividades hay un buen resumen, en lo
que respecta a tu reflexin me gustara releas la del eclecticismo, pienso que puedes
mejorar la redaccin y profundizar ms en la reflexin, en cuanto al paradigma crtico
social asumes la reflexin pertinente, sin embargo, dada tu experiencia, puedes profundizar
ms.