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ESCUELA DE EDUCACION

BASICA NN

logo

AO LECTIVO:
2015-2016

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNA
TURA
CARGA
HORARIA
SEMANAL

LENGUA Y
LITERATURA
9

NOMBRE
DEL
DOCENTE
CARGA
HORARIA
ANUAL

AO/CURSO
264 HORAS

PARALELO

SEPTIMO
A

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

DOMINIO A
COMUNICACIN
ORAL

NIVEL

DOMINIO B
COMPRENSIN DE
TEXTOS ESCRITOS

DOMINIO C
PRODUCCIN DE
TEXTOS ESCRITOS

Escucha activamente textos literarios y no literarios con prrafos de


introduccin, desarrollo y conclusin, y con un vocabulario variado que se
puede deducir segn el contexto.
Infiere el significado de palabras, reconoce las ideas principales y la
informacin relevante relacionada con el significado global del texto. Abre y
cierra un discurso, y respeta la opinin de sus interlocutores.
Expresa ideas, experiencias y hechos con cohesin4, coherencia5 y con
un vocabulario acorde a la audiencia, para alcanzar objetivos comunicativos
Comprende textos literarios poticos, narrativos y no literarios
(instructivos, explicativos, descriptivos, expositivos y de opinin) que
contengan un vocabulario variado10 y pertinente al contexto. Reconoce los
rasgos que distinguen un texto literario de uno no literario.
Determina elementos implcitos, ideas principales y secundarias,
secuencias de acciones temporales y espaciales, relaciones de causaefecto de textos literarios y no literarios (instructivos, explicativos,
descriptivos, expositivos y de opinin), e interpreta la idea global del texto.
Expresa ideas con base en informacin comparada y formula
planteamientos a partir de los textos ledos.
Produce textos escritos, literarios y no literarios, para exponer o informar.
Organiza ideas sobre un tema central y considera la estructura de un
texto. Utiliza las partes de un prrafo introductorio y conclusivo. Emplea un
vocabulario variado y mantiene la concordancia verbal; aplica las normas
ortogrficas bsicas y el uso correcto de los signos de puntuacin.
Escribe textos sobre experiencias personales y diversas situaciones
cotidianas, con propsitos comunicativos especficos.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO

OBJETIVOS DE REA

Comprender, analizar y producir

Utilizar la lengua como un medio de participacin


democrtica para rescatar, valorar y respetar la diversidad
Biografas, autobiografas, folletos, cartas familiares, intercultural y plurinacional.
literarias e histricas, correo electrnico, mensajes: SMS
y chats, adecuados con las propiedades textuales, los Saber comunicarse desde la produccin y comprensin de
procesos, elementos de la lengua y objetivos textos de todo tipo y en toda situacin comunicativa, para
comunicativos especficos para conocer sobre otras usar y valorar el lenguaje como una herramienta de
realidades de vida y descubrir su importancia y funcin intercambio social y de expresin personal.
comunicativa.
Comprender, analizar y producir textos literarios

Disfrutar, desde la funcin esttica del lenguaje, diferentes

PLAN CURRICULAR ANUAL DE SEPTIMO GRADO


Leyendas literarias, historietas y poemas de autor, textos literarios y expresar sus emociones mediante el uso
apropiados con la especificidad
adecuado de los distintos recursos literarios.
literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la
expresin artstica.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES


4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL
REA
Escuchar, hablar, leer
y
escribir
para
la
interaccin social

EJE DE APRENDIZAJE

Biografa
Leyenda literaria
folleto

Escuchar
Hablar
Leer
Escribir
Texto
Literatura

La formacin ciudadana y para la


democracia
La proteccin del medioambiente
El correcto desarrollo de la salud y la
recreacin de los estudiantes
La educacin sexual en la niez y la
adolescencia

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES

BLOQUES
CURRICULAR/MDUL
O
Segn oficio circular 067VGE-2012 se debe
planificar 6 bloques
curriculares, de los cuales,
tres se desarrollan en el
primer quimestre y los
restantes en el segundo
quimestre.

EJE TRANSVERSAL

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE


LA PROGRAMACIN

NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS
AL
BLOQUE/MD
ULO
6 SEMANAS

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO
TOTAL DE
PERIODOS

54

6 SEMANAS

54

9
9

54
54

6 SEMANAS
6 SEMANAS

NMERO DE
PERIODOS
PARA
EVALUACIONES
E IMPREVISTOS

10

NMERO DE
PERIODOS
DESTINADOS PARA
EL DESARROLLO
DE
BLOQUE/MDULO

10

52
52

10

52

10

52

10

52

10

52

Poema de autor

Cartas/Correo
Electrnico/Mensajes
(SMS - chat)
Historieta

6 SEMANAS

54

54

6 SEMANAS

PLAN CURRICULAR ANUAL DE SEPTIMO GRADO


TOTAL

36

TOTAL

264

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES


TTULO DEL BLOQUE

Biografa

Leyenda literaria

folleto

Poema de autor

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE


Escuchar y observar biografas variadas en funcin de la comprensin e interpretacin
de informacin especfica desde la valoracin de otras perspectivas de vida.
Exponer biografas y autobiografas orales adecuadas con la estructura y el desarrollo
eficaz del discurso.
Comprender las biografas y autobiografas escritas desde el contenido del texto y la
jerarquizacin de ideas al contrastar con otras experiencias de vida.
Investigar y producir biografas variadas desde la seleccin crtica de personajes y la
valoracin de sus acciones
Escribir textos autobiogrficos adecuados con las propiedades del texto y los
elementos de la lengua desde el anlisis de las variedades lingsticas, en funcin de
reflexionar sobre sus experiencias personales.
Escuchar leyendas literarias en funcin de la interpretacin
con una actitud crtica y valorativa
Comprender las distintas leyendas literarias en funcin de discriminar entre lo tradicional
y el aporte propio de los autores.
Recrear leyendas literarias para distintos pblicos en diferentes formatos, respetando
sus cualidades textuales.
Escribir leyendas literarias desde las experiencias de literatura oral de su comunidad
Identificar la importancia del contexto en las leyendas literarias, teniendo como base la
estructura formal del texto.
Escuchar comentarios sobre el anlisis de informacin de folletos que provenga de
diferentes mbitos y jerarquizarla con diversos propsitos.
Discutir sobre la naturaleza comunicativa de los folletos y su estructura desde la
planificacin del discurso y el anlisis de su contenido.
Comprender el orden en que aparece la informacin en folletos variados desde el
anlisis de sus partes.
Producir distintos tipos de folletos adecuados con mbitos de esempeo reales segn
las propiedades textuales especficas y grficas.
Utilizar de manera eficaz los elementos de la lengua necesarios para escribir folletos
con diversos propsitos comunicativos.
Reconocer los poemas de autor como textos literarios con sus caractersticas propias
desde la aplicacin de los elementos literarios.
Comprender los poemas de autor y reconocer recursos literarios, caractersticas y
efectos
Escribir poemas desde sus caractersticas textuales propias y con intenciones
concretas.
Predecir el contenido de poemas desde sus paratextos y sus estructuras formales
Identificar las caractersticas literarias de los autores desde el anlisis de los elementos
comunes en distintos textos.

PLAN CURRICULAR ANUAL DE SEPTIMO GRADO

Cartas/Correo
Electrnico/Mensajes
(SMS chat)

Escuchar la lectura de cartas, correos electrnicos y mensajes cortos (SMS y chat)


de todo tipo, determinar los elementos del circuito de la comunicacin y los objetivos
comunicativos de esta clase de texto.
Analizar la naturaleza comunicativa de la carta, el correo electrnico y los mensajes
cortos (SMS y chat) desde el circuito de la comunicacin y reflexionar sobre la
transmisin y recepcin de este tipo de mensajes.
Comprender la idea global de diferentes tipos de cartas, en distintos soportes y usos e
identificar la estructura, organizacin de la informacin y funcin comunicativa
Escribir cartas y correos electrnicos de todo tipo a receptores reales, respetando las
propiedades del texto, con el fin de transmitir informacin segn intereses particulares
Conocer el uso del SMS (servicio de mensajes cortos) como medio de comunicacin
escrita rpida y herramienta de relacin social.
Aplicar los elementos de la lengua acertadamente en la produccin de cartas y correos
electrnicos.
Conocer y utilizar los emoticones21 como elementos no lingsticos que permitan
transmitir ideas completas en la comunicacin escrita.

Historieta

Reconocer las historietas como textos literarios con caractersticas especficas a partir
del anlisis textual de sus elementos.
Comprender el contenido de las historietas desde la relacin entre textos y paratextos
Analizar la relacin entre el contexto de produccin y la historieta en diferentes
momentos y culturas.
Relacionar el contenido textual con el contenido icnico. Analizar la coherencia entre los
elementos desde el objetivo del autor
Escribir historietas en funcin de sus caractersticas textuales e icnicas propias.
Describir oralmente los elementos textuales y paratextuales de una historieta, desde la
diferenciacin de sus elementos de acuerdo con la intencin del autor con actitud
crtica.
Inferir la intencionalidad de los autores de historietas desde la identificacin de la
relacin que existe entre dibujo y texto
Disfrutar de la lectura de historietas desde su valoracin con un texto literario

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
PARA LOS DOCENTES
TEXTO, TARJETAS, LAMINAS, COLORES, GUIA DEL DOCENTE, TEXTO, INFOGRAFIA,
LAPICES, CUADERNOS, HOJAS DE TRABAJO, EQUIPOS INFORMATICOS
MATERIAL DEL MEDIO

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS

TCNICAS

INSTRUMENTO
S

PLAN CURRICULAR ANUAL DE SEPTIMO GRADO


PROCESO DE ESCUCHAR
Reconocer
Seleccionar
Anticipar
Retener
PROCESO DE HABLAR
Planificar el discurso
Conducir el discurso
Producir el texto
PROCESO DE LA LECTURA
Prelectura
Lectura
Poslectura

Narracin
Declamacin
Dramatizacin
De trabajo grupal
Dinmicas grupales
Organizadores grficos
Crucigramas
Lluvia de ideas
Lectura comentada
Observacin

Entrevista
Encuesta
Prueba

Registro
Lista de cotejo
Escalas
Gua de preguntas
Cuestionario
Cuestionario

PROCESO DE LA ESCRITURA
Planificar
Redactar
Revisar
Publicar
CICLO DEL APRENDIZAJE
Experiencia
Reflexin
Conocimiento
Aplicacin
PROCESO DE ESCUCHAR
Reconocer
Seleccionar
Anticipar
Retener
PROCESO DE HABLAR
Planificar el discurso
Conducir el discurso
Producir el texto
PROCESO DE LA LECTURA
Prelectura
Lectura
Poslectura
PROCESO DE LA ESCRITURA
Planificar
Redactar
Revisar
Publicar
CICLO DEL APRENDIZAJE
Experiencia
Reflexin
Conocimiento
Aplicacin

PLAN CURRICULAR ANUAL DE SEPTIMO GRADO


7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA
8. OBSERVACIONES
vigentes

ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR


www.educacion.gov.ec

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE:

NOMBRE:

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

ESCUELA DE EDUCACION
BASICA NN

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AO LECTIVO:
2015-2016

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS

REA/ASIGNA
TURA
CARGA
HORARIA
SEMANAL

MATEMATICAS

NOMBRE
DEL
DOCENTE
CARGA
HORARIA
ANUAL

AO/CURSO
160 HORAS

PARALELO

SEPTIMO
A

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL

DOMINIO A

NMEROS Y
FUNCIONES

Construye sucesiones numricas con patrones de adicin,


sustraccin, multiplicacin y divisin. Ubica en el plano cartesiano
objetos a partir de pares ordenados, formados por nmeros
naturales, fraccionarios y decimales. Utiliza nmeros racionales
positivos para realizar operaciones bsicas, conversiones y
comparaciones simples en medidas de longitud, rea, volumen,
masa y en medidas angulares.
Relaciona patrones numricos crecientes con la adicin o
multiplicacin, y decrecientes con la resta o divisin. Representa
nmeros naturales, fraccionarios y decimales en forma concreta,
grfica, simblica y simplificada. Establece relaciones de orden y
reconoce el valor posicional. Asocia los porcentajes con nmeros

PLAN CURRICULAR ANUAL DE SEPTIMO GRADO

DOMINIO B
LGEBRA Y
GEOMETRA

DOMINIO C

ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD

fraccionarios y decimales. Reconoce la relacin entre la


potenciacin10 y la radicacin. Reconoce la relacin entre unidades,
mltiplos y submltiplos en medidas de longitud, rea, volumen y
masa, segn el Sistema Internacional; y en medidas angulares del
Sistema Sexagesimal. Identifica unidades de medidas agrarias.
Justifica procesos y clculos en la formulacin y solucin de
situaciones referentes a sucesiones, variaciones proporcionales,
proporcionalidad, estimacin y medicin con nmeros racionales
positivos, y verifica resultados finales mediante los procesos y
clculos empleados. Reconoce el efecto de las operaciones en la
estructura: conjunto numricooperacin.
Clasifica y construye ngulos, tringulos, cuadrilteros. Calcula el
permetro de polgonos regulares e irregulares y circunferencia.
Mide ngulos en polgonos regulares e irregulares. Calcula el rea
de paralelogramos, tringulos, polgonos regulares y crculos. Aplica
la frmula de Euler a prismas y pirmides.
Identifica caractersticas y elementos de prismas, pirmides,
cilindros y conos; paralelogramos, trapecios y crculos. Reconoce
polgonos regulares e irregulares; rectas paralelas, perpendiculares
y secantes en figuras planas y cuerpos geomtricos. Identifica las
unidades de tiempo: lustro, dcada y siglo.
Justifica procedimientos utilizados en la resolucin y formulacin
de situaciones o problemas geomtricos de medicin y estimacin.
Analiza y explica el significado de los resultados obtenidos
Calcula la media, la mediana y la moda de un conjunto de datos
discretos. Determina la probabilidad de un evento con
representaciones grficas.
Comprende que las medidas de tendencia central49 describen el
comportamiento de un conjunto de datos. Analiza datos discretos en
diagramas de barras, circulares, poligonales y en tablas publicadas
en medios de comunicacin.
Resuelve problemas referidos a las medidas de tendencia central,
combinaciones y probabilidades. Predice y comunica posibles
resultados. Resuelve y formula problemas a partir de un conjunto de
datos que provienen de observaciones, consultas o experimentos.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO

OBJETIVOS DE REA

Ubicar pares ordenados con fracciones simples y decimales en el


plano cartesiano y argumentar sobre esa disposicin, para desarrollar
y profundizar la comprensin de modelos matemticos.
Operar con nmeros naturales, decimales y fracciones, y utilizar los
conceptos de proporcionalidad y porcentaje para resolver problemas
de la vida cotidiana de su entorno.
Reconocer, comparar y clasificar polgonos regulares e irregulares
como conceptos matemticos y como parte de los objetos del
entorno, calcular sus permetros y el rea de polgonos regulares para
una mejor comprensin del espacio que lo rodea y para la resolucin
de problemas.
Medir, estimar, comparar y transformar longitudes, reas, volmenes
y pesos de los objetos de su entorno inmediato para una mejor
comprensin del espacio cotidiano, a travs del uso del clculo y de
herramientas de medida.
Comprender, expresar, analizar y representar informaciones en

Demostrar
eficacia,
eficiencia,
contextualizacin, respeto y capacidad de
transferencia al aplicar el conocimiento
cientfico en la solucin y argumentacin de
problemas por medio del uso flexible de las
reglas
y
modelos
matemticos
para
comprender los aspectos, conceptos y
dimensiones matemticas del mundo social,
cultural y natural.
Crear modelos matemticos, con el uso de
todos los datos disponibles, para la resolucin
de problemas de la vida cotidiana.

PLAN CURRICULAR ANUAL DE SEPTIMO GRADO


diversos diagramas y calcular medidas de tendencia central. Incluir Valorar actitudes de orden, perseverancia,
lugares histricos, tursticos y bienes naturales, para fomentar y capacidades de investigacin para desarrollar
fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes culturales y el gusto por la Matemtica y contribuir al
patrimoniales del Ecuador.
desarrollo del entorno social y natural.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES


4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL
REA

EJE DE APRENDIZAJE

Desarrollar
el El razonamiento , la demostracin, la
pensamiento lgico y comunicacin, las conexiones y la
crtico para interpretar representacin
y resolver problemas de
la vida cotidiana

La formacin ciudadana y para la


democracia
La proteccin del medioambiente
El correcto desarrollo de la salud
y la recreacin de los estudiantes
La educacin sexual en la niez y
la adolescencia

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE


LA PROGRAMACIN

NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS
AL
BLOQUE/MD
ULO

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO
TOTAL DE
PERIODOS

NMERO DE
PERIODOS
PARA
EVALUACIONES
E IMPREVISTOS

NMERO DE
PERIODOS
DESTINADOS PARA
EL DESARROLLO
DE
BLOQUE/MDULO

10

NUMERICO

6 SEMANAS
6 SEMANAS

GEOMETRICO

6 SEMANAS

MEDIDA

6 SEMANAS

ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD

6 SEMANAS

TOTAL

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES

BLOQUES
CURRICULAR/MDUL
O
Segn oficio circular 067VGE-2012 se debe
planificar 6 bloques
curriculares, de los cuales,
tres se desarrollan en el
primer quimestre y los
restantes en el segundo
quimestre.
RELACIONES Y
FUNCIONES

EJE TRANSVERSAL

42

42

42

42

7
30

32

10

32

10

32

10

32

10

32

42

TOTAL

160

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES


TTULO DEL
BLOQUE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

PLAN CURRICULAR ANUAL DE SEPTIMO GRADO


RELACIONES Y
FUNCIONES

Ubicar pares ordenados con fracciones simples y decimales en el plano cartesiano. (A)
Generar sucesiones con multiplicaciones y divisiones. (A)

NUMERICO

Estimar el cuadrado y el cubo de un nmero inferior a 20. (P)


Calcular cuadrados y cubos de nmeros, con calculadora, para la resolucin de problemas. (A)
Estimar races cuadradas y cbicas de nmeros inferiores a 100. (P, A)
Encontrar las races cuadradas y cbicas de un nmero natural con la descomposicin en
factores primos. (P)
Establecer relaciones de orden en un conjunto de nmeros naturales, fracciones y decimales.
(P)
Leer y escribir cantidades expresadas en nmeros romanos. (C, A)
Resolver divisiones entre nmeros naturales y decimales y viceversa. (P, A)
Resolver y formular problemas que involucren ms de una operacin con nmeros naturales,
fracciones, decimales y viceversa. (A)
Resolver multiplicaciones y divisiones de fracciones con grficos, material concreto y clculo.
(C, P)
Aplicar la multiplicacin y divisin de fracciones en la resolucin de problemas. (A)
Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin y multiplicacin con fracciones, con
material concreto, grficos y clculo. (P, A)
Establecer y aplicar las razones y proporciones entre magnitudes (escala como aplicacin). (A)
Aplicar la proporcin en la resolucin de problemas. (A)
Resolver problemas de proporcionalidad directa e inversa en funcin del anlisis de tablas de
valores. (P, A)
Aplicar la proporcionalidad en la resolucin de problemas. (A)
Representar porcentajes en diagramas circulares, fracciones y proporciones. (C, P, A)
Calcular porcentajes en aplicaciones cotidianas: facturas, notas de venta, cuentas de ahorro y
otros. (A)
Evaluar la posicin relativa de rectas en grficos. (A, P)
Trazar paralelogramos y trapecios con el uso de la cuadrcula. (A)
Reconocer y clasificar polgonos irregulares segn sus lados y ngulos. (C A)
Calcular el permetro de polgonos irregulares en la resolucin de problemas con nmeros
naturales y decimales. (P, A)
Calcular el rea de polgonos regulares por la aplicacin de su formula. (P, A)
Reconocer y nombrar los elementos de prismas y pirmides. (C)
Aplicar la frmula de Euler a prismas y pirmides. (A)
Calcular y aplicar el rea de un crculo en la resolucin de problemas. (P, A)
Convertir y aplicar mltiplos del metro cuadrado y metro cbico en la resolucin de problemas.
(P, A)
Relacionar las medidas de superficie con las medidas agrarias ms usuales en la resolucin de
problemas. (P, A)

GEOMETRICO

MEDIDA

ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD

Recolectar y representar datos discretos en diagramas de barras y circulares. (P, A)


Analizar datos estadsticos en diagramas circulares. (A)
Calcular la media, mediana y moda de un conjunto de datos discretos. (C, P)
Determinar la probabilidad de un evento con representaciones ortalecimiento Curricular d
grficas. (C, P) e la

PARA LOS ESTUDIANTES

5. RECURSOS
PARA LOS DOCENTES
9

PLAN CURRICULAR ANUAL DE SEPTIMO GRADO


TEXTO,
TARJETAS,
LAMINAS,
COLORES, LAPICES, CUADERNOS,
HOJAS DE TRABAJO, MATERIAL DEL
MEDIO,
ABACO,
BASE
DIEZ, GUIA DEL DOCENTE,
BLOQUES LOGICOS, GEOPLANO
INFORMATICOS

TEXTO,

INFOGRAFIA,

EQUIPOS

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
CICLO DEL APRENDIZAJE
Experiencia
Reflexin
Conocimiento
Aplicacin
FASES DEL APRENDIZAJE
Concreta
Grfica
Simblica
Complementaria
MTODO DE SOLUCIN DE PROBLEMAS
Enunciacin e interpretacin del problema.
Formulacin y seleccin de alternativas
Matematizacin.
Resolucin
Verificacin

TCNICAS

INSTRUMENTOS

De trabajo grupal
Dinmicas grupales
Organizadores grficos
Crucigramas
Lluvia de ideas
Observacin

Registro
Lista de cotejo
Escalas
Gua de preguntas
Cuestionario
Cuestionario

Entrevista
Encuesta
Prueba

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA


vigentes

8. OBSERVACIONES

ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR


www.educacion.gov.ec

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Laura
Manosalvas

NOMBRE:

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

10

PLAN CURRICULAR ANUAL DE SEPTIMO GRADO

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ESCUELA DE EDUCACION
BASICA NN

AO LECTIVO: 20152016

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS

REA/
ASIGN ESTUDIOS
ATURA SOCIALES
CARGA
HORA
RIA
SEMA
4
NAL

NOMBRE
DEL
DOCENTE
CARGA
HORARIA
ANUAL

AO/CURS
O

108 HORAS

SEPTIMO

PARALELO

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVE
L

Obtiene informacin de diversas fuentes dadas y elabora preguntas para explicar un


tema histrico. Diferencia la ficcin de la realidad, la opinin de los hechos, en
diversos textos histricos y literarios. Expresa opiniones propias y conclusiones sobre
procesos histricos analizados a travs de la expresin oral y textos escritos.
Describe, en trminos generales, caractersticas propias de procesos histricos e
DOMINIO A
identifica en ellos elementos que han confluido en su ruptura y consolidacin.
Identifica hitos en procesos colectivos y evala el accionar de sus actores. Ubica
CONSTRUCCIN
temporalmente y secuencia hechos histricos utilizando unidades de tiempo (aos,
HISTRICA DE LA
dcadas, siglos). Identifica momentos de migracin y mestizaje en la historia del
SOCIEDAD
Ecuador y los relaciona con la configuracin de la diversidad cultural del pas.
Describe qu es patrimonio tangible e intangible8 del pas, y diferencia ambos
trminos.
Demuestra actitudes y acciones de respeto hacia las manifestaciones de la
diversidad cultural del pas, y se muestra como parte de ella. Expresa y demuestra
acciones de cuidado y rescate del patrimonio tangible e intangible del pas,
considerando su importancia nacional.
Identifica y selecciona informacin demogrfica, social, ambiental y econmica del
DOMINIO B
continente en general y del pas en particular de diversas fuentes verificables dadas.
RELACIN ENTRE
Formula preguntas y elabora conjeturas sobre la interrelacin del medio geogrfico y
LA SOCIEDAD Y EL
el accionar humano. Diferencia entre opinin y suceso natural o cientfico. Emite
ESPACIO
opiniones propias y conclusiones sobre el medio geogrfico ecuatoriano, a travs de
GEOGRFICO
la expresin oral y de la produccin de textos escritos.
Lee informacin de material cartogrfico o datos estadsticos simples, considerando
la simbologa convencional. Relaciona la existencia de distintas actividades

11

PLAN CURRICULAR ANUAL DE SEPTIMO GRADO

DOMINIO C
CONVIVENCIA
SOCIAL Y
DESARROLLO
HUMANO

econmicas con los recursos naturales del espacio geogrfico nacional. Caracteriza
las principales dinmicas demogrficas del Ecuador. Describe, en trminos
generales, caractersticas geogrficas, sociales, econmicas y culturales del pas y
del continente americano, y las relaciona entre s.
Reconoce alternativas concretas de solucin a problemas del pas, relacionados con
el cuidado y proteccin del espacio geogrfico.
Obtiene y selecciona informacin de fuentes dadas sobre problemas de la sociedad
en diversas pocas de la historia del pas. Identifica y formula preguntas sobre
derechos polticos y sociales, logrados y reconocidos, a lo largo de la historia del
pas. Emite opiniones y conclusiones propias sobre derechos y responsabilidades, a
travs de la expresin verbal y de la produccin de textos escritos.
Reconoce sus derechos y responsabilidades relacionados con su entorno escolar,
familiar y social. Describe problemas generales del mundo y particulares de la
sociedad ecuatoriana que amenazan la convivencia. Reconoce mecanismos e
instituciones gubernamentales cuya funcin es garantizar los derechos de las
personas y la satisfaccin de sus necesidades. Identifica normas que fomentan una
convivencia social en distintos momentos de la historia del Ecuador. Identifica la
organizacin estudiantil como su primer espacio poltico para el ejercicio ciudadano.
Identifica y analiza formas de organizacin social que han impulsado principios de
convivencia en varios momentos de la historia del Ecuador.
Reconoce sus derechos y los canales establecidos para ejercerlos, y respeta los
derechos de los dems. Comprende su rol como ciudadano o miembro de la
comunidad. Cumple sus responsabilidades y practica acciones de compromiso para
mejorar la calidad de vida en su localidad.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO

OBJETIVOS DE REA

Definir las caractersticas fundamentales de la


poca Republicana y el nacimiento del Ecuador,
a travs del estudio crtico de dicho perodo, con
el fin de valorar los esfuerzos de los
ecuatorianos y las ecuatorianas para alcanzar la
unidad nacional en la diversidad, la justicia
social y la democracia.

Analizar las actuaciones individuales y colectivas que han


modelado la Historia ecuatoriana desde sus inicios hasta la
actualidad, por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado
de procesos sociales, polticos y econmicos, con el fin de emitir
juicios crticos sobre la realidad nacional.
Establecer nexos entre la Historia y la actualidad en diversos
lugares geogrficos, a travs del anlisis de su evolucin histrica y
cultural, con el fin de hallar puntos de unin que refuercen una
identidad mundial fundamentada en el principio de unidad en la
diversidad.
Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades
culturales y la problemtica social, por medio de la localizacin de
sociedades diferentes y la concatenacin con sus expresiones
culturales, con el propsito de valorar la diversidad en el mundo.
Generar identidad con los espacios y las personas a diversos
niveles, conociendo y valorando sus particularidades culturales y
geogrficas, para establecer nexos de pertenencia, desde lo local
hasta lo planetario.
Obtener informacin suficiente sobre los derechos y obligaciones
de los ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y aplicarlos,
a partir del estudio de los procesos sociales a travs de la historia y
de los textos legales pertinentes, con el fin de generar en el ejercicio
una ciudadana responsable y participativa, con criterio autnomo.
Establecer responsabilidades para con los otros, el
medioambiente, el espacio pblico y la democracia, por medio del
acuerdo y del compromiso, con el objeto de generar actitudes,

Describir los hechos y procesos ms


relevantes del primer perodo republicano (18301895), por medio del anlisis de la sociedad de
la poca, para identificar las consecuencias
econmicas y sociales del establecimiento de un
Estado excluyente.
Determinar la posicin del Ecuador en el orden
mundial que predomin a finales del siglo XIX y
las caractersticas del Estado Laico, establecido
a inicios del siglo XX, a travs de la
comparacin con otras sociedades en Amrica y
el mundo, con el propsito de identificar factores
propios sobresalientes.
Identificar los actores colectivos y los lderes,
sus acciones y consecuencias en el perodo
entre 1925 y 1947, por medio de un estudio
pormenorizado, para analizar su posterior
impacto.
Reconocer los actores colectivos del tercer

12

PLAN CURRICULAR ANUAL DE SEPTIMO GRADO


perodo republicano, por medio del anlisis de acciones y hbitos de influencia positiva en la sociedad.
los cambios histricos producidos en esa poca,
para valorar las luchas por la justicia social y la
unidad en la diversidad.
Determinar las causas inmediatas de la
situacin actual del pas, mediante el estudio
detallado de la ltima poca republicana, con el
fin de formar un juicio crtico sobre el presente.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES


4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE
CURRICULA
R
EJE DE APRENDIZAJE
INTEGRADO
R DEL REA

EJE TRANSVERSAL

Comprender el Buen vivir, identidad local y nacional, unidad en


mundo
donde la diversidad ecuatoriana.
vivo
y
la
identidad
ecuatoriana

BLOQUES
CURRICULA
R/MDULO
Segn oficio
circular 067VGE-2012 se
debe planificar
6 bloques
curriculares,
de los cuales,
tres se
desarrollan en
el primer
quimestre y
los restantes
en el segundo
quimestre.
El nacimiento
del Ecuador
Los primeros
aos

La formacin ciudadana y para la


democracia
La proteccin del medioambiente
El correcto desarrollo de la salud y la
recreacin de los estudiantes
La educacin sexual en la niez y la
adolescencia

NMERO DE SEMANAS LABORABLES


NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA
PROGRAMACIN

NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO
TOTAL
DE
PERIODO
S

NMERO
DE
PERIODOS
PARA
EVALUACIO
NES E
IMPREVIST
OS

NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

6
6 SEMANAS

24
24

6 SEMANAS

18
18

13

Entre los
siglos XIX
y XX

6 SEMANAS

Aos de
agitacin
y lucha

6 SEMANAS

Ecuador
contemporneo

6 SEMANAS

Los aos
recientes

6 SEMANAS

TOTAL

24

PLAN CURRICULAR ANUAL DE SEPTIMO GRADO


18
6

4
24

18

24

18

24

18

4
4
4
36

108

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES


TTULO DEL
BLOQUE
El
nacimiento
del Ecuador

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE


Relatar la fundacin del Ecuador como pas independiente en el marco de una realidad de
regionalizacin, a travs del anlisis de las condiciones que viva Amrica Latina en la poca.
Explicar las razones por las cuales al pas naciente se le dio el nombre de Ecuador, fruto de las
tensiones regionales y cmo ese nombre identifica a nuestro pas y a nuestra gente en su
trayectoria histrica.
Determinar el nmero de los habitantes del nuevo Estado, su diversidad en trminos tnicos, su
distribucin en las cuatro regiones naturales, y localizar los territorios que controlaba y reclamaba
Ecuador.
Identificar los grupos sociales del pas, a travs del reconocimiento y descripcin de los roles de
los latifundistas (seores de la tierra), campesinos, artesanos, pequeos productores y
comerciantes.
Relacionar la vida de las ciudades con la del campo, desde la localizacin de sus esferas de
influencia en los mapas.
Identificar los actores fundamentales de la vida urbana, a partir del reconocimiento del papel de la
mujer en la vida social.
Describir la estructura de la sociedad y sus cambios, a base de ejemplos de obras de narradores y
artistas.
Ubicar al nuevo Estado como un lugar aislado en un mundo creciente dominado por el capitalismo,
donde las relaciones con el sistema mundial se profundizaban pero an no eran dominantes.
Describir la sociedad tradicional ecuatoriana del siglo XIX en la vida cotidiana de la gente, sus
costumbres, papel de las familias, alimentacin, diversiones y formas de la cultura popular.
Reconocer que Ecuador es un pas con sus races e historia que deben ser entendidas para poder
afrontar el presente y el futuro.

14

PLAN CURRICULAR ANUAL DE SEPTIMO GRADO


Los primeros Determinar las caractersticas principales del Ecuador como un pas pobre y desunido en las
primeras dcadas de su historia, en que predominaba el conflicto entre las regiones.
aos
Ubicar en el tiempo una primera etapa de la vida del Ecuador (1830 -1845), en la que
predominaron los caudillos militares y la influencia del clero en la poltica y la sociedad, destacando
el papel de Juan Jos Flores
Identificar la administracin de Vicente Rocafuerte como el primer intento de organizacin del pas,
desde el estudio de sus obras de gobierno.
Destacar la abolicin de la esclavitud de los negros, durante el gobierno de Jos Mara Urvina,
desde el estudio de las consecuencias de esta medida.
Analizar la situacin de inestabilidad y continuas guerras que se dieron en los primeros aos y
devino en 1859 - 1860 en una crisis de disolucin de la naciente Repblica del Ecuador.
Examinar el proceso de consolidacin del Estado que se dio bajo el rgimen de Garca Moreno, un
gobernante polmico, inclinado a la represin y gran constructor.
Analizar la etapa que va desde 1875 a 1895, sus conflictos sociales y polticos, especialmente la
lucha popular por la democracia y el inici del auge cacaotero.
Establecer como, a finales del siglo XIX, se hicieron varios esfuerzos por explicar el pas y su
identidad, especialmente los de Juan Montalvo, Juan Len Mera, Federico Gonzlez Surez y
Marieta de Veintemilla, entre otros.
Valorar la unidad nacional y la lucha por consolidar la identidad y soberana de la Patria a partir de
la consideracin de los enfrentamientos y conflictos que sucedieron.
Entre los
Caracterizar la situacin mundial de inicios del siglo XX, dominada por el avance del capitalismo y
el mercado mundial, los enfrentamientos entre potencias y los avances cientficos.
siglos XIX
Analizar la vinculacin del pas al mercado mundial con la exportacin de cacao, que defini una
y XX
sociedad dominada por la burguesa comercial y bancaria.
Describir el proceso de la Revolucin Liberal, desde las luchas previas de su lder Eloy Alfaro hasta
la secuencia de la etapa 1895 -1912, con sus actores colectivos e individuales.
Identificar los rasgos fundamentales del Estado Laico, fruto de la Revolucin Liberal: separacin
Iglesia - Estado, modernizacin estatal, educacin laica, incorporacin de la mujer, comunicaciones,
entre otros.
Definir los alcances de la libertad de conciencia, implantada por el liberalismo, y valorar sus
consecuencias en el respeto al pensamiento, a la diversidad de creencias y a la aceptacin del
mestizaje.
Establecer la importancia de los cambios que se dieron en la sociedad con el laicismo y la
modernizacin, desde el anlisis de la vida cotidiana.
Relatar los hechos y procesos de la etapa de predominio del liberalismo plutocrtico, con el
declive del auge cacaotero, los gobiernos de los banqueros y el inicio de la insurgencia social.
Aos de
Describir la etapa 1925 - 1947, en que se dio una crisis persistente, una gran inestabilidad poltica
y una insurgencia de nuevos actores sociales como la moderna clase trabajadora.
agitacin
Analizar el proceso desde 1925 a 1938 en que se dieron varias reformas del Estado (de las
y lucha
julianas hasta las de Enrquez Gallo),
y enfrentamientos polticos en medio de los que apareci la figura de Jos Mara Velasco Ibarra.
Examinar cmo la sociedad reaccion ante la crisis con la lucha por la justicia social y la
organizacin popular, que surgi del socialismo y de las centrales obreras.
Valorar el desarrollo de las manifestaciones artsticas comprometidas con el cambio social, desde
el acercamiento a las obras de la Generacin de los Treinta y su produccin literaria, as como de
los pintores indigenista.
Analizar la expansin del sistema educativo que se produjo entre 1925 y 1947, desde la valoracin
de la participacin femenina.
Identificar los principales rasgos de la vida cotidiana de la gente entre 1925 y 1947, las
continuidades tradicionales y los cambios en el vestido, las costumbres y las diversiones, el auge
del teatro y varias formas musicales.
Establecer las causas y consecuencias de los hechos que precipitaron la invasin peruana y la
desmembracin territorial del Ecuador, la reaccin popular y el 28 de mayo de 1944, desde el
anlisis multicausal.
Caracterizar la etapa de estabilidad que se dio entre 1948 y 1960, con el auge bananero, el
crecimiento de la clase media y el desarrollo de las vas de comunicacin.
Valorar el avance de los derechos polticos y los derechos sociales como producto histrico de la
lucha de la sociedad ecuatoriana por la ampliacin de la democracia.

15

PLAN CURRICULAR ANUAL DE SEPTIMO GRADO


Ecuador
contempor
neo

Los aos
recientes

Relatar los cambios que han experimentado el mundo y Amrica Latina desde los aos sesenta,
tanto en los aspectos econmicos como en las relaciones internacionales.
Establecer el alcance de las transformaciones agrarias y los procesos de industrializacin que se
dieron desde los aos sesenta y sus consecuencias en la economa, especialmente el inicio de la
integracin andina.
Explicar la transformacin del pas en exportador de petrleo en medio de una coyuntura de
elevacin internacional de los precios, establecer su impacto econmico y las consecuencias del
robustecimiento del Estado.
Determinar las condiciones del crecimiento poblacional del pas, en especial la expansin de las
ciudades, la migracin interna y el desarrollo de los servicios.
Establecer en las ltimas dcadas el desarrollo de los medios de comunicacin en una sociedad
de la informacin, y su influencia en la opinin pblica y la cultura.
Definir la presencia de nuevos actores sociales que se han sumado a los ya existentes como los
empresarios y trabajadores, a partir del estudio de sus acciones.
Explicar el ascenso del movimiento indgena, los grupos de reivindicacin de gnero, ecologistas y
otros desde la comparacin de su importancia en el pasado y en el presente.
Analizar las modificaciones que se han dado en la vida de la gente con la modernizacin, el
cambio de los hbitos higinicos y alimenticios, el incremento del comercio y el avance tecnolgico.
Interpretar la secuencia de administraciones que se sucedieron desde 1960 a 1979, a partir de la
comparacin de las dictaduras ecuatorianas y las latinoamericanas.
Valorar el avance de la conciencia de la diversidad que se ha dado en Ecuador desde los aos
sesenta, con la perspectiva de la construccin de un Estado Nacional uno y diverso.
Caracterizar la economa nacional en el marco de una economa mundial dominada por el
neoliberalismo, con el incremento de la deuda externa, el aumento de la pobreza y la acumulacin.
Definir los rasgos econmicos, sociales y polticos de la prolongada crisis que han soportado
Ecuador y Amrica Latina, desde los aos ochenta hasta inicios del siglo XXI.
Establecer las condiciones en que se da la masiva migracin ecuatoriana al exterior, con sus
consecuencias en la economa y la sociedad.
Analizar el proceso histrico que viene de 1979 al presente, con el esfuerzo por consolidar el
rgimen constitucional y la accin de los movimientos sociales.
Ubicar a nuestro pas en el panorama mundial de los ltimos aos, como actor de un mundo en
que se lucha por la superacin de la pobreza, la integracin y la defensa del planeta
Valorar la lucha histrica del pueblo ecuatoriano por consolidar la democracia y la vigencia de los
derechos humanos, en el marco del desarrollo de la interculturalidad, la justicia social y la unidad
nacional. n cacin Bsica

5. RECURSOS
PARA LOS DOCENTES

PARA LOS ESTUDIANTES


TEXTO, TARJETAS, LAMINAS,
COLORES,
LAPICES,
CUADERNOS,
HOJAS
DE
TRABAJO,
MATERIAL
DEL
MEDIO, MAPAS, CARTELES, GUIA
DEL
DOCENTE,
VIDEOS,PERIODICOS.
INFORMATICOS

TEXTO,

INFOGRAFIA,

EQUIPOS

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS

TCNICAS

INSTRUMENTOS

16

PLAN CURRICULAR ANUAL DE SEPTIMO GRADO


CICLO DEL APRENDIZAJE
Experiencia
Reflexin
Conocimiento
Aplicacin
OBSERVACIN DIRECTA
Observacin
descripcin
Interrelacin
Comparacin
Generalizacin
METODO DE ITINERARIOS
Observacin
Localizacin
Organizacin
Seleccin de la informacin referencial
Comparacin
Generalizacin
MTODO COMPARATIVO
Observacin
Descripcin
Comparacin
Asociacin

De trabajo grupal
Dinmicas grupales
Organizadores grficos
Crucigramas
Lluvia de ideas
Observacin
Registro
Lista de cotejo
Escalas
Gua de preguntas
Cuestionario
Cuestionario

Entrevista
Encuesta
Prueba

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas


APA vigentes

8. OBSERVACIONES

ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR


www.educacion.gov.ec

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE:

NOMBRE:

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

17

PLAN CURRICULAR ANUAL DE SEPTIMO GRADO


logo

ESCUELA DE EDUCACION
BASICA NN

AO LECTIVO: 20152016

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
REA/
ASIGN CIENCIAS
ATURA NATURALES
CARGA
HORA
RIA
SEMA
5
NAL

NOMBRE
DEL
DOCENTE
CARGA
HORARIA
ANUAL

AO/C
URSO

100 HORAS

SEPTIMO

PARAL
ELO

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

DOMINIO A
EL
PLANETA
TIERRA
COMO
LUGAR DE VIDA

DOMINIO B
NIVE
L

DINMICA DE LOS
ECOSISTEMAS

DOMINIO C
SISTEMAS DE VIDA

Realiza experiencias guiadas para verificar las observaciones sobre recursos


naturales de su ambiente. Plantea preguntas y formula conjeturas a partir de los
resultados obtenidos. Registra y compara los datos utilizando esquemas, grficos o
tablas, y los coteja con informacin de fuentes dadas. Interpreta los datos obtenidos
de las experiencias realizadas; formula y comunica conclusiones sobre la base de los
resultados, de manera ordenada, por medio de informes.
Describe la estructura del planeta Tierra y establece la relacin con el desarrollo de
la vida. Caracteriza la accin de elementos fsicos (suelo, agua, aire y luz solar) en la
formacin de los biomas. Explica las formas de uso de los recursos naturales renova bles en el pas.
Desarrolla diferentes actividades para dar a conocer la importancia de los recursos
naturales renovables de nuestro pas. Propone prcticas ecolgicas para conservar y
proteger los recursos naturales de su entorno.
Realiza experiencias guiadas para verificar las observaciones sobre ecosistemas o
biomas. Plantea preguntas y formula conjeturas con base en los datos obtenidos.
Registra y compara los datos mediante el uso de esquemas, grficos o tablas, y los
coteja con informacin de fuentes dadas. Interpreta los datos obtenidos de las
experiencias realizadas; formula y comunica conclusiones sobre la base de los
resultados, de manera ordenada, por medio de informes.
Describe la flora y fauna de diferentes biomas en funcin de las caractersticas
climticas que los determinan. Explica diferentes formas de interrelacin entre
productores y consumidores que conforman una cadena alimenticia.
Desarrolla diversas actividades orientadas a preservar la flora y fauna de los
diferentes biomas. Practica acciones de conservacin de su ambiente inmediato.
Realiza experiencias guiadas para verificar las observaciones sobre diferentes
funciones de los seres vivos. Plantea preguntas y formula conjeturas de sus
observaciones. Registra y compara los datos por medio del uso de esquemas,
grficos o tablas, y los coteja con informacin de fuentes dadas. Interpreta los datos
obtenidos de las experiencias realizadas; formula y comunica conclusiones sobre la
base de los resultados, de manera ordenada, por medio de informes.
Identifica la estructura de los sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio, excretor y
locomotor, y establece la relacin entre sus funciones. Comprende su sexualidad de
acuerdo a los cambios biolgicos, psicolgicos y sociales que experimenta.
Conoce sus derechos y responsabilidades, y practica normas de seguridad en los
diferentes ambientes en los que se desenvuelve.

18

PLAN CURRICULAR ANUAL DE SEPTIMO GRADO

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO

OBJETIVOS DE REA

Relacionar la estructura interna de la Tierra con


los movimientos de las masas terrestres que
inciden en la configuracin de los relieves,
mediante el anlisis crtico - reflexivo y la
interpretacin de modelos experimentales para
destacar la importancia de la biodiversidad
ecolgica de los bosques.

Interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la


bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear
estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas.

Analizar las caractersticas del suelo a travs


del estudio de los procesos de retencin y
permeabilidad del Bioma Bosque de las
regiones naturales del Ecuador, para tomar
conciencia de la conservacin y proteccin de
este recurso natural.

Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento


de su propio cuerpo y de las consecuencias para la salud individual
y colectiva a travs de la valoracin de los beneficios que aportan
los hbitos como el ejercicio fsico, la higiene y la alimentacin
equilibrada para perfeccionar su calidad de vida.

Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa por medio de la


concienciacin crtica- reflexiva en relacin a su rol en el entorno,
para mejorar su calidad de vida y la de otros seres.

Orientar el proceso de formacin cientfica por medio de la prctica


de valores y actitudes propias del pensamiento cientfico, para
adoptar una actitud crtica y proactiva. Aplicar estrategias
coherentes con los procedimientos de la ciencia ante los grandes
problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.

Relacionar los factores que influyen en la


concentracin del agua con las caractersticas
climticas, mediante el estudio de modelos
experimentales y la indagacin para comprender
la transformacin y produccin de la energa
hidrulica y plantear estrategias que aseguren la Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin de
permanencia de este recurso en el ecosistema. la condicin humana que los une y de la responsabilidad que
comparten
de velar por el planeta, para contribuir en la
Explicar la importancia del recurso hdrico para consolidacin de un mundo mejor y pacfico.
los seres vivos, a travs de la interpretacin de
las interrelaciones de los componentes biticos Disear estrategias para el uso de las tecnologas de la
y abiticos de los Biomas de Bosque de cada informacin y las comunicaciones para aplicarlas al estudio de la
ciencia.
regin natural del Ecuador.
Identificar el clima que presentan las diferentes
zonas y su influencia sobre las regiones
boscosas, a travs del anlisis de datos
meteorolgicos para aplicar estrategias de
conservacin y proteccin de la biodiversidad.
Analizar los ciclos que se desarrollan en la
naturaleza, para comprender las relaciones que
se establecen en el Bioma Bosque, mediante la
interpretacin y concienciacin de la importancia
de la conservacin de este recurso natural.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES


4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE
CURRICULA
R
EJE DE APRENDIZAJE
INTEGRADO
R DEL REA

EJE TRANSVERSAL

19

PLAN CURRICULAR ANUAL DE SEPTIMO GRADO


Comprender las Bioma Bosque: los biomas se interrelacionan y
forman la biosfera
interrelaciones
del
mundo
natural y sus
cambios.

BLOQUES
CURRICULA
R/MDULO
Segn oficio
circular 067VGE-2012 se
debe planificar
6 bloques
curriculares,
de los cuales,
tres se
desarrollan en
el primer
quimestre y
los restantes
en el segundo
quimestre.
La Tierra,
un planeta
con vida

La formacin ciudadana y para la


democracia
La proteccin del medioambiente
El correcto desarrollo de la salud y la
recreacin de los estudiantes
La educacin sexual en la niez y la
adolescencia

NMERO DE SEMANAS LABORABLES


NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA
PROGRAMACIN

NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

6 SEMANAS

El suelo y sus
irregularidades

6 SEMANAS

El agua, un
medio de
vida

6 SEMANAS

El clima se
manifiesta
por las
variaciones
del aire

6 SEMANAS

Los ciclos en
la naturaleza
y sus
cambios

6 SEMANAS

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

5
5

TOTAL

30

NMERO
TOTAL
DE
PERIODO
S

NMERO
DE
PERIODOS
PARA
EVALUACIO
NES E
IMPREVIST
OS

NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

10

20

10

20

10

20

10

20

10

20

30
30

30

30

30

TOTAL

100

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES


TTULO DEL
BLOQUE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
20

PLAN CURRICULAR ANUAL DE SEPTIMO GRADO


La Tierra,
un planeta
con vida

Analizar la influencia de las placas tectnicas en los movimientos orognicos y epirognicos sobre
el relieve ecuatoriano y las caractersticas que presenta la biodiversidad de estos ambientes, con
observaciones directas, interpretacin y descripcin de fenmenos, modelos y grficos.
Reconocer la importancia de los bosques para la supervivencia del planeta Tierra con la
valoracin, descripcin y concienciacin del manejo sustentable de este recurso natural.
Comparar la diversidad ecolgica de los bosques del Litoral, Interandino y Amaznico del Ecuador,
con la observacin directa, la relacin y descripcin de las caractersticas de cada regin.
El suelo y sus Relacionar las caractersticas de los suelos de los bosques y la influencia en los seres vivos de
irregularidades cada regin del Ecuador, desde interpretaciones de imgenes, grficos e informacin cientfica.
Analizar los procesos de retencin, permeabilidad y erosin del suelo, desde la observacin
experimental, la identificacin de su
estructura y composicin, y la interpretacin de datos recolectados.
Comparar la permeabilidad y retencin de agua en los suelos segn el tipo de bosque, desde la
interpretacin y la relacin de los elementos del ecosistema, y la caracterizacin de los bosques
segn la regin del Ecuador en la que se encuentren.
Analizar las consecuencias del impacto natural y antrpico sobre la estabilidad de suelos segn la
regin natural del Ecuador con el reconocimiento del bosque como recurso natural explotado, y la
interpretacin y reflexin crtica de la informacin obtenida de diversas fuentes.
Identificar los recursos naturales renovables explotados en cada regin del Ecuador y su impacto
ambiental sobre el recurso suelo, desde la observacin de grficos, videos, recoleccin e
interpretacin de datos y la formulacin de conclusiones.
El agua, un
Describir el ciclo del agua en los bosques, desde la observacin directa, la experimentacin y la
medio de
relacin de las caractersticas climticas con la humedad del suelo de este bioma.
vida
Relacionar la evapotranspiracin con la humedad del suelo y su influencia en la biodiversidad del
Bioma de Bosque, con la observacin e interpretacin de grficos y la descripcin de fenmeno.
Explicar la importancia del agua para los seres vivos de cada regin natural del Ecuador, desde el
anlisis reflexivo y la interpretacin del agua como fuente de vida.
Comparar los taxismos y tropismos desde el anlisis de ejemplos, descripcin de grficos y videos
y la caracterizacin de las respuestas de los organismos a diferentes estmulos.
Reconocer la relacin del geotropismo e hidrotropismo con el crecimiento del sistema radicular de
las plantas de los bosques hmedos y secos, desde la decodificacin de trminos y el anlisis
descriptivo de la estructura de las races y la direccin de su crecimiento.
Identificar al recurso hdrico como fuente de produccin de energa, desde la descripcin de su
proceso de transformacin de energa potencial a cintica y la experimentacin del fenmeno.
El clima se
Relacionar las caractersticas del clima de las regiones boscosas con las caractersticas de la flora
manifiesta
y la fauna del lugar, desde la observacin, descripcin e interpretacin de los aspectos observados.
por las
Diferenciar las caractersticas y composicin de las capas atmosfricas, desde la observacin e
variaciones
interpretacin de grficos y la descripcin de cada capa.
del aire
Analizar la informacin que proporcionan las estaciones meteorolgicas para el pronstico del
estado del tiempo, desde la obtencin e interpretacin de datos experimentales e informacin
bibliogrfica.
Explicar el impacto que tienen las zonas climticas sobre los Biomas de Bosque con la
observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis comparativo de las
caractersticas y particularidades del manglar del litoral, bosques andinos de altura y selva
amaznica ecuatoriana.

21

PLAN CURRICULAR ANUAL DE SEPTIMO GRADO


Los ciclos en
la naturaleza
y sus
cambios

Describir el ciclo del agua desde la observacin directa, interpretacin de grficos,


experimentacin e identificacin de la relacin de la temperatura con los cambios de estado del
agua.
Interpretar el ciclo biogeoqumico del carbono y el oxgeno, con la observacin de grficos,
identificacin de sus elementos y la descripcin de los procesos.
Describir la diversidad de la flora presente en las regiones ecuatorianas, desde la reflexin crtica
del uso racional - sustentable y la identificacin de los tipos de explotacin racional de la flora de los
bosques.
Secuenciar cadenas alimenticias y relacionarlas para elaborar patrones o mapas de redes
alimentarias en un Bioma Bosque desde la identificacin, descripcin y relacin de la diversidad de
la fauna y la flora en los bosques de las regiones Litoral, Interandina y Amazonia.
Interpretar grficos de redes alimenticias y deducir el papel de los mamferos en el Bioma Bosque
desde la identificacin, descripcin y de sus caractersticas generales.
Explicar el impacto antrpico en el deterioro ambiental y sus implicaciones en la fauna del Bioma
Bosque desde la observacin, el anlisis reflexivo y la descripcin de causa y efectos.
Analizar el mecanismo de excrecin como un proceso de purificacin del organismo humano,
desde la interpretacin y descripcin de grficos, secuenciacin del proceso y el reconocimiento del
valor de esta funcin para el organismo integrada al proceso de nutricin.
Explicar los cambios que ocurren en la pubertad en nios y nias con la observacin, descripcin,
la comparacin y el reconocimiento de la estructura de los aparatos reproductores y de la
importancia de los cambios biopsicolgicos.
Describir el ciclo menstrual y sus implicaciones en la reproduccin humana, en la salud e higiene
desde la interpretacin de grficos, datos y el anlisis reflexivo de la influencia en el desarrollo
biopsicolgico.

5. RECURSOS
PARA LOS DOCENTES

PARA LOS ESTUDIANTES


TEXTO, TARJETAS, LAMINAS,
COLORES,
LAPICES,
CUADERNOS,
HOJAS
DE
TRABAJO,
MATERIAL
DEL
MEDIO, CARTELES, LAMINAS, GUIA
DEL
DOCENTE,
VIDEOS.
INFORMATICOS

TEXTO,

INFOGRAFIA,

EQUIPOS

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
CICLO DEL APRENDIZAJE
Experiencia
Reflexin
Conocimiento
Aplicacin
OBSERVACIN DIRECTA
Observacin
descripcin
Interrelacin
Comparacin
Generalizacin
METODO DE ITINERARIOS
Observacin
Localizacin
Organizacin
Seleccin de la informacin referencial
Comparacin
Generalizacin

TCNICAS

INSTRUMENTOS

De trabajo grupal
Dinmicas grupales
Organizadores grficos
Crucigramas
Lluvia de ideas
Observacin
Entrevista
Encuesta
Prueba

Registro
Lista de cotejo
Escalas
Gua de preguntas
Cuestionario
Cuestionario

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PLAN CURRICULAR ANUAL DE SEPTIMO GRADO


MTODO COMPARATIVO
Observacin
Descripcin
Comparacin
Asociacin

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas


APA vigentes

8. OBSERVACIONES

ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR


www.educacion.gov.ec

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE:

NOMBRE:

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Firma:

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